热门搜索：
硕士/研究生
&&&&&&DOC文档下载
游客快捷下载
会员登录下载
下载资源需要10元
邮箱/手机号：
您支付成功后，系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号，密码跟您输入的邮箱/手机号一致，以方便您下次登录下载和查看订单。注：支付完成后需要自己下载文件，并不会自动发送文件哦！
支付方式：
已注册用户请登录：
当日自动登录&&
&&合作网站一键登录：
1、本站资源不支持迅雷下载，请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)；
2、文档下载后都不会有金锄头文库的水印，预览文档经过压缩，下载后原文更清晰；
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；下载前须认真查看，确认无误后再购买；
4、所有文档都是可以预览的，金锄头文库作为内容存储提供商，无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证，请慎重购买；
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据；
6、如果您还有什么不清楚的，可以点击右侧栏的客服对话；
下载须知 | 常见问题汇总
一年级语文下册《语文园地四》随堂练习（无答案） 人教版
1一年级下册随堂练习语文园地四1、读一读，写一写。TNGHLNGUSNG儿童年小水树木路路赠给2、比一比，组成词语写下来。叶话借送听诗你过3、这个单元的课文中有许多小动物，请你写出带有小动物名字的句子。_________________________________________________________________________________________________________________________4、回忆荷叶圆圆读一读，连一连。小水珠说“荷叶是我的歌台。”小蜻蜓说“荷叶是我的凉伞。”小青蛙说“荷叶是我的摇篮。”小鱼说“荷叶是我的停机坪。”1、读一读，填一填。（）（）（1）小壁虎又长出了一条，长长的尾巴了。（）（）（2）音乐能给人快乐。2、填好后读一读。和河清青（1）我家门前有一条（），（）里的水很（）。（2）岸边的草很（），小羊（）小牛非常爱吃。3、回忆有关课文，连一连。小青蛙立在荷叶上2小蚂蚁趴在水草上小蜻蜓蹲在荷叶上1、想一想，填一填。__________在________________________游来游去。__________在________________________飞来飞去。__________在________________________跳来跳去。__________在________________________跑来跑去。2、看图写句子。_________________________________________________________________________________看图联想与同学交流。兰兰看图联想到的词语有圆圆的绿绿的你看图联想到的词语有________________兰兰看图联想到的句子有我爱荷花。你看图联想到的句子有____________________3读儿歌，和同学交流阅读收获。知了夏天的脚步悄悄知了，知了，夏天的脚步悄悄，别吵，别吵，悄悄地，她笑着走来──大家都在睡午觉，金蝉唱起了歌儿你不睡觉还要闹──知了，知了，给世界带来欢笑。1、你认为哪首儿歌的作者很喜欢蝉___________________________________2、读了儿歌把你想对蝉说的话写在下面。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4__________________________________________________________________你还有哪些学习收获，请展示给大家
本文（一年级语文下册《语文园地四》随堂练习（无答案） 人教版）为本站会员（sanshengyuan）主动上传，金锄头文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。
若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即阅读金锄头文库的“”【网址:】，按提示上传提交保证函及证明材料，经审查核实后我们立即给予删除！
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载不扣分。
分享当前资源【一年级语文下册《语文园地四》随堂练习（无答案） 人教版】到朋友圈，您即可以免费下载此资源！
微信扫一扫分享到朋友圈
操作提示：任选上面一个二维码，打开微信，点击“发现”使用“扫一扫”，即可将选择的网页分享到朋友圈
您可能感兴趣的------------------------------------------------------------------------------------------------------
元price_share
&|&川公网安备 12号&|&经营许可证（蜀ICP备号-1）(C) by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.
&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>一、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>本站提供全自助服务，购买后点击下载按钮可以下载到你电脑或手机（系统不会发送文档到您的邮箱），请注意查看下载存放位置；&/span>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>二、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>本站具有防盗链功能，所以不要使用迅雷、旋风、网际快车等第三方辅助下载工具（不支持&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>QQ浏览器&/span>），否则下载下来的文件只是网页或乱码；&/span>&br/>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>三、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>由于网络原因、下载知识欠缺、本地电脑&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>或&/span>手机阻止下载等问题无法解决时，需要提供以下&/span>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&; color: rgb(255, 0, 0);&>任意一条信息&/span>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>给我们，我们才能更及时地为你服务：&/span>&br/>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.1、如果是注册的会员，请告诉我们你的会员账号；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.2、如果是游客下载的，请告诉我们你下载时填写的手机或者邮箱；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.3、如果是微信或QQ快捷登陆的，请告诉我们你的微信或QQ昵称；&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>3.4、如果这些你仍然无法确定，请告诉我们你的付款单号（我们可以通过单号反过来查询你的账号和下载记录）&/span>&a href=&https://www.jinchutou.com/i-93.html& target=&_blank& style=&text-decoration: color: rgb(255, 192, 0); font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>&span style=&color: rgb(255, 192, 0); font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>看看什么是单号？&/span>&/a>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>；&/span>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>四、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>需要下载哪份文档，请发送文档网址，而不是截图，更不要直接把标题给我们；&/span>&br/>&/p>&p>&strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>五、&/span>&/strong>&span style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>其它下载常见问题详见：&/span>&a href=&https://www.jinchutou.com/info-0-23-1.html& target=&_blank& style=&font-family: 微软雅黑, &Microsoft YaHei&;&>https://www.jinchutou.com/info-0-23-1.html&/a>&br/>&/p>&p>&br/>&/p>" />
&span id=&_baidu_bookmark_start_2& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_start_4& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&/p>&p>&span style=&font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 鉴于本网发布稿件来源广泛、数量较多, 系统审核过程只针对存在明显违法有害内容（如色情、暴力、反动、危害社会治安及公共安全等公安部门明文规定的违法内容）进行处理，难以逐一核准作者身份及核验所发布的内容是否存在侵权事宜, 如果著作权人发现本网已转载或摘编了其拥有著作权的作品或对稿酬有疑议, 请及时与本网联系删除。&/span>&/p>&p>&strong style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 white-space: background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 侵权处理办法参考版权提示一文：&/strong>&a href=&https://www.jinchutou.com/h-59.html& target=&_blank& textvalue=&https://www.jinchutou.com/h-59.html&>https://www.jinchutou.com/h-59.html&/a>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>&&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、如涉及内容过多，需要发送邮箱，请电子邮箱到，我们会及时处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>2、系统一旦删除后，文档肯定是不能下载了的，但展示页面缓存需要一段时间才能清空，请耐心等待2-6小时；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>3、请版权所有人（单位）提供最起码的证明（证明版权所有人），以便我们尽快查处上传人；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>4、请文明对话，友好处理；&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑, Arial, &Times New Roman&; font-size: 14 background-color: rgb(255, 255, 255);&>5、为了杜绝以前再有类似的侵权事情，可以为我们提供相应的关键字，便于管理人员添加到系统后能有效排除和抵制与您（贵单位）相关版权作品上传；&/span>&/p>&p>&span id=&_baidu_bookmark_end_5& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&span id=&_baidu_bookmark_end_3& style=&display: line-height: 0&>?&/span>&/p>" />
&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>& & 为了维护合法，安定的网络环境，本着开放包容的心态共建共享金锄头文库平台，请各位上传人本着自律和责任心共享发布有价值的文档；本站客服对于上传人服务前，有以下几点可提前参阅：&/span>&/p>&p>&span style=&color: rgb(85, 85, 85); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);&>1、本站上传会员收益见：&a href=&https://www.jinchutou.com/h-36.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/h-36.html&/a> &/span>&/p>&p>2、本站不会为任何刚注册的上传会员特批解除上传限制，普通会员每天可以上传50份，值班经值会审核其上传内容，请自行观察自己上传的文档哪些在“临时转换中”（审核通过），哪些在审核拒绝中，连续坚持几天都没有任何文档被拒的情况下，根据文档质量和发布分类是否正常等考量合格后值班经理会特批升级会员等级，相应的权益也同时上升。&/p>&p>3、上传人本着友好、合作、共建、共享的原则，请耐心仔细的查看《&a href=&https://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>违禁作品内容处理规则》；&/a>&a href=&https://www.jinchutou.com/i-143.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/i-143.html&/a>&/p>&p>4、上传人可以观注本站公告，查看其它被公示永久封禁的原因&a href=&https://www.jinchutou.com/news-1.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/news-1.html&/a>&/p>&p>5、其它问题可以参阅上传常见问题指引：&a href=&https://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html& target=&_blank&>https://www.jinchutou.com/info-0-25-1.html&/a>&/p>" />一朵荷花的样子 完美作业网 www.wanmeila.com
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态，有的像什么，有的像什么 有？
成语玩命猜全部答案图解一朵荷花与绿色的茎打一成语 芙蓉出水fú róng chū shuǐ【解释】芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。【出处】南朝·梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”【结构】主谓式成语【用法】作宾语；用于女性【近义词】出水芙蓉【例句】清·褚人获《隋唐演义》第83回：“细端详，芙蓉出水，不及美人妆。”
一朵荷花成语玩命猜 孤芳自赏 [gū fāng zì shǎng][解释] 孤芳：独秀一时的香花。把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命...[出自] 宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》：“应念岭表经年；孤芳自赏；肝胆皆..
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花.是比喻句吗 是比喻句,比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的.用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分.什么是比喻句?其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的.什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体或人比喻成另一个物体.这样就叫比喻.所以,就把他们叫做了本体和喻体.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句.比喻句的作用（1）比喻说理浅显易懂,使人容易接受．（2）比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白．（3）比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象．温馨提示：在习作中,用上比喻的修辞手法,能够突出事物的特点,把事物刻画得入木三分.比喻句,其实就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分.运用比喻句应该注意：（1）比喻要有感情色彩.应当表现当作者的思想感情.[例句：（1）雨后,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空.（2）母爱似山,父爱似海.（4）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色.（5）月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘.（7）春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 .（8）春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡.（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中.（10）东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀.（11）西湖像一块碧玉,也像一面铜镜.(12)星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀.(13)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁.(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.(18)春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.(19)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出..(20)春天是一首美妙的乐曲,让世界充满生机；(21)春天是一只快乐的小鸟,让世界充满活力；(22)春天是一个优美的舞蹈,让世界充满微笑.(23)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖 .(24)母亲像温和的阳光,让我满怀期望 .(25)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽 .
荷花的课文 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。《荷花》教材理解这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。第四自然段讲看荷花引起的想象。想象是一种心理活动。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。第五自然段讲过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子，是学习本文的重点。体会第四自然段的内容，弄清是什么引起了作者的想象，为什么会想到自己与花共舞、与虫共语，是学习本文的难点。本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生......
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花是比喻句吗 你说的是下面的课文吧，是比喻句。荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
日记我仿佛是一朵荷花50字左右 我仿佛就是一朵荷花大家好,我是一朵穿着雪白衣裳的荷花.我和同伴们一起生活在那清澈的鱼塘里.微风一吹,我们就翩翩起舞.早晨,蜻蜓飞过来,告诉我清晨飞行的快乐;小鱼游过来,告诉我昨夜做的好梦.看着那嬉戏的小鱼和蜻蜓那快乐的样子,我的心里像比喝了蜜还甜.中午,太阳火辣辣的,鱼儿和虾儿游到我的脚下来,有的在下面乘凉,有的在下面自由自在的玩游戏,非常快活.晚上,夜深人静的时候,我们就会静静地站在池塘里,享受着伟大的音乐师——知了唱着那动听的歌,渐渐地就睡着了……“丁零零!”“丁零零!”一阵清脆悦耳的铃声传如耳中,我揉了揉双眼,啊!原来这只是一场梦啊.
日记99字描写如果自己也是一朵荷花，会看到，听到，想到什么 第1篇 假如我是一朵荷花假如我是一朵荷花，我会看到青蛙在荷叶弟弟的身上跳来跳去。我还会看到蜻蜓在池塘上空悠闲地散步，捉蚊子。假如我是一朵荷花，我会听到人们对我的赞美声：瞧，那荷花多美啊，真是出淤泥而不染！还会听到小池里的水哗哗流动的声音。假如我是一朵荷花，我会想到，我那么美丽，我为自己感到自豪！第2篇 假如我是一朵荷花记得那天我在家里做着美梦，我梦见自己变成了水池中的一朵洁白无暇的荷花。我悄悄地从水里冒出来。我那雪白的脸上绽开了甜蜜的笑容，苗条的身体在水池里摇摆，圆圆的荷叶就像我的绿裙子，在阳光的照耀下，荷叶上的露珠就像镶在我裙子上的钻石。那时的我，特别美丽动人！在微风中，我迎着风翩翩起舞，不只是我一朵，还有我的许多兄弟姐妹们都在跳舞，看着大家跳得那么欢快，我也跳得更欢了，观赏的人也越来越多。忽然，小不点蚂蚁慢慢地爬到我的绿裙子上，告诉我旅行的快乐；小鱼儿从脚边游过，陪我尽情的聊天；可爱的小燕子快活地飞到我身旁，告诉我南方有多么美丽、多么温暖。我真想让这场美梦永远不结束，让我这朵荷花一直美下去！第3篇 如果我是一朵荷花如果我是一朵荷花，我会穿上粉色的裙子，在水面上尽情舞蹈。下面有许多小鱼的陪伴，上面还有蜻蜓伴舞，那是多么的美妙啊！就连岸上的柳树都陶醉了，把柳条伸到水面上，随着风轻轻的跳起舞来。假如我是一朵荷花，我会穿着粉色的衣裳。微风吹来，我站在池塘里，随着树叶的响声，我就翩翩起舞，粉色的衣裳随风舞动。风过了，我停止了舞蹈，在阳光下静静地站着，看着那池边茂盛的大树，听着小鸟那动听的歌声，欣赏鱼儿在水中嬉戏时的乐趣。一只蝴蝶飞过来，向我展示它那美丽的翅膀。蜜蜂飞过来，告诉我勤劳的快乐。我听着，看着，体会那种快乐的滋味。如果我是池中的一朵荷花，我会看到池中许许多多的荷花和我在一起舞蹈；我会听到青蛙欢快的歌声；想到和池中的植物和动物在一起做游戏。如果自己是池中一朵荷花，我在水里静静的立着，这时一只小青蛙跳到我的叶子上，呱呱的叫着，想必在唱歌曲，一只蜻蜓从我身边过去，翅膀弄出的声音真好听，这只蜻蜓好象在找停留所，我再次静静的立着，一阵风吹来，那沙沙的风声叫我好温心，我在风中睡着了，等我醒来时，小蝴蝶，小蜻蜓……再我的叶子上睡着了。我在风中舞蹈，轻柔的风，美丽的蝴蝶，可爱的蜻蜓，都围着我转，我好幸福啊！如果我是荷花，我会召集许多小鱼和青蛙给我唱歌，我和别的荷花在一起跳舞，在听美妙的音乐，真幸福，蜻蜓在我的头顶盘旋，把我打扮得五颜六色，真好看，我喜欢她们。假如我是一朵荷花，我穿着洁白美丽的衣服，随着风的吹来，我就优雅的跳起舞来。在水下，我会看见许多小鱼和小蝌蚪，它们自由自在的游着。突然，我听见有人在夸赞我们：你们看，荷花池中有很多荷花了，它们真漂亮。如果我是一朵荷花，清晨，鸟儿在树上唱着优美的歌，陶醉着我，当岸上的花跳起舞来的时候，我情不自禁地也跳了起来，鱼儿游到我的脚下，向我诉说着，在池塘里发生的有趣的事，一只勤劳的蜜蜂，飞到我的花瓣上，把花粉给了我。
假如我是一朵荷花 假如我是池中的一朵荷花，我会看到身边的兄弟、姐妹们婷婷玉立。我身边快乐的小鱼们正在嬉戏，讲着许多动听的故事。美丽的蜻蜓说说笑笑，立在雪白的花瓣上。可爱的小水珠舒舒服服地躺在荷叶上，懒洋洋地晒着太阳。就在这时，我听见了“呱”！“呱”！“呱”！三声，一看，原来是青蛙在圆圆的荷叶上唱着美妙的歌曲，一阵东南风刮来，它似乎在赞美我“你真漂亮，你真美丽！”边上的三、四朵荷花听到风的话，说起了悄悄话，似乎也在赞美我。这时，我突然想到了，如果我有一架琴，我会弹奏一曲《风荷颂》放松一下心情；如果我有一支笔，一定要把一池的荷花画下来，作为美好的纪念。请采纳答案，支持我一下。相关推荐： |
你当前的位置： >>
3　荷花优秀教学实录
3　荷花　 小学语文 & & & 人教2001课标版
【教学目标】：
1、理解课文内容，理清课文顺序，背诵自己喜欢的部分。
2、体会作者用词的生动性，发展学生的观察能力，想象能力。
3、参照课文的写作顺序，写写家乡的荷花。
我所教的三年级的孩子们思维活跃，接受新事物较快，并且由于生活在荷花之乡，对荷花有了一定的认识，但主要是感官上的，形不成语言文字，正是考虑到这个特殊原因，在本课的教学中，我巧妙地运用多媒体技术引导学生欣赏荷花那不同寻常的美，体会文章语言文字之美，并把它运用在自己的写作中。
【教学重点】：理清课文顺序，体会作者用词的生动性。
【教学难点】：参照课文的写作方法，写写家乡的荷花。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】《荷花》教学设计
一、谈话导课
1、同学们，我们家乡最美的是什么？（荷花）对荷花我们非常熟悉，上、下学的路上，去外面途中，随处可见。请用你手中的笔写一下眼中的荷花吧!
2、指名学生读读自己文章。
3、让我们看看叶圣陶爷爷是怎样描绘荷花的吧！（板书课题）
活动2【讲授】荷花
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由阅读课文，读准字音，读通课文。看课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。（作者先闻到清香，再看荷叶、荷花，最后写由此联想到的。）
三、分析课文
1、你觉得叶圣陶爷爷写得怎么样？。
2、文中哪里写得好？把有关的句子、词语画一画，读一读，并和同桌说说你的感受。
3、汇报交流。随机体会“冒”的好处。
（1）、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用比喻的修辞手法把荷叶的样子比作一个个碧绿的大圆盘。）
（2）、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（我觉得这句话中的冒字用得好！因为它写出了荷花是怎样长出来的。）
师：荷花怎样长出来的？生：因为荷叶挨挨挤挤的，所以荷花就在荷叶之间长出来了！
师：我们还可以换上哪些词？生：探出来、钻出来等等。
师：你看作者用词多么准确呀！我们在作文当中也要注意用合适的词语来表达。
（3）有的才展开两三片花瓣。有的……有的……体会荷花的姿态、色彩美。
（3）同学们用心品味了，才能有这么多的感受。让我们再来读一读。（生齐读第二自然段）。你们喜欢这一池的荷花吗？那就请你们把你喜欢的荷花姿态背下来吧！（配乐填空背诵）。
3、这么多的荷花一朵有一朵的姿势。荷花池中的荷花会有哪些姿势呢？（课件播放荷花情境图）
师：哇！这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！你们知道这位画家是谁吗？
4、这一池的荷花多美呀！你想变成其中的一员吗？作者也和我们一样，他也变成了一朵荷花，请快速默读第四自然段，看作者看到、听到、又想到了什么？
5、让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？
6、作者本来是在欣赏荷花，怎么会忘记自己是在看荷花呢？
四、总结全文
1、让我们再一起齐读课文，体会作者描绘荷花的方法吧！
2、作者为什么这样写？（这样写结构严谨，思路清晰，层次分明。）
活动3【练习】荷花
五、拓展练习
小练笔：作者把荷花写得多美呀！这都是作者认真观察的结果。让我们参照作者的写作顺序（闻——看——想）再来写一写你眼中的荷花吧！
课时设计 课堂实录
&&&&教学活动
活动1【导入】《荷花》教学设计
一、谈话导课
1、同学们，我们家乡最美的是什么？（荷花）对荷花我们非常熟悉，上、下学的路上，去外面途中，随处可见。请用你手中的笔写一下眼中的荷花吧!
2、指名学生读读自己文章。
3、让我们看看叶圣陶爷爷是怎样描绘荷花的吧！（板书课题）
活动2【讲授】荷花
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由阅读课文，读准字音，读通课文。看课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。（作者先闻到清香，再看荷叶、荷花，最后写由此联想到的。）
三、分析课文
1、你觉得叶圣陶爷爷写得怎么样？。
2、文中哪里写得好？把有关的句子、词语画一画，读一读，并和同桌说说你的感受。
3、汇报交流。随机体会“冒”的好处。
（1）、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用比喻的修辞手法把荷叶的样子比作一个个碧绿的大圆盘。）
（2）、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（我觉得这句话中的冒字用得好！因为它写出了荷花是怎样长出来的。）
师：荷花怎样长出来的？生：因为荷叶挨挨挤挤的，所以荷花就在荷叶之间长出来了！
师：我们还可以换上哪些词？生：探出来、钻出来等等。
师：你看作者用词多么准确呀！我们在作文当中也要注意用合适的词语来表达。
（3）有的才展开两三片花瓣。有的……有的……体会荷花的姿态、色彩美。
（3）同学们用心品味了，才能有这么多的感受。让我们再来读一读。（生齐读第二自然段）。你们喜欢这一池的荷花吗？那就请你们把你喜欢的荷花姿态背下来吧！（配乐填空背诵）。
3、这么多的荷花一朵有一朵的姿势。荷花池中的荷花会有哪些姿势呢？（课件播放荷花情境图）
师：哇！这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！你们知道这位画家是谁吗？
4、这一池的荷花多美呀！你想变成其中的一员吗？作者也和我们一样，他也变成了一朵荷花，请快速默读第四自然段，看作者看到、听到、又想到了什么？
5、让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？
6、作者本来是在欣赏荷花，怎么会忘记自己是在看荷花呢？
四、总结全文
1、让我们再一起齐读课文，体会作者描绘荷花的方法吧！
2、作者为什么这样写？（这样写结构严谨，思路清晰，层次分明。）
活动3【练习】荷花
五、拓展练习
小练笔：作者把荷花写得多美呀！这都是作者认真观察的结果。让我们参照作者的写作顺序（闻——看——想）再来写一写你眼中的荷花吧！
李雅林评论&
多媒体信息技术与课程完美融合，学生能更好理解课文。
希望各位老师多多指点，提出宝贵意见。
姜丽丽评论&
教学目标明确，重难点突出，充分体现了以学生为主体的新课改理念。
作业练习 有点少。
精品导学案
中小学教师帮