扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
什么是“虚地”现象,在什么电路中存在这种现象?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
一般的电子线路里所谓的接地都是假的接地,即虚地,而只是公共零电位处.
为您推荐：
就是假的接地
扫描下载二维码21ic官方微信-->
虚短虚断如何理解？
初级工程师, 积分 2108, 距离下一级还需 892 积分
初级工程师, 积分 2108, 距离下一级还需 892 积分
初级工程师, 积分 2108, 距离下一级还需 892 积分
初级工程师, 积分 2108, 距离下一级还需 892 积分
共模抑制比& &输入偏置电流
资深技术员, 积分 405, 距离下一级还需 95 积分
资深技术员, 积分 405, 距离下一级还需 95 积分
资深技术员, 积分 405, 距离下一级还需 95 积分
资深技术员, 积分 405, 距离下一级还需 95 积分
(1) 虚短& &&&由于运放的电压放大倍数很大，一般通用型运算放大器的开环电压放大倍数都在80dB以上。而运放的输出电压是有限的，一般在10 V～14 V。因此，运放的差模输入电压不足1 mV，两输入端近似等电位，相当于“短路”。 开环电压放大倍数越大，两输入端的电位越接近相等。& &&&虚短是指在分析运算放大器处于线性状态时，可把两输入端视为等电位，这一特性称为虚假短路，简称虚短。显然不能将两输入端真正短路。& &(2) 虚断& &&&由于运放的差模输入电阻很大，一般通用型运算放大器的输入电阻都在1 MW以上。因此，流入运放输入端的电流往往不足1 mA，远小于输入端外电路的电流。故通常可把运放的两输入端视为开路，且输入电阻越大，两输入端越接近开路。 “虚断”是指在分析运放处于线性状态时，可以把两输入端视为等效开路，这一特性称为虚假开路，简称虚断。显然不能将两输入端真正断路。
高级工程师, 积分 5108, 距离下一级还需 2892 积分
高级工程师, 积分 5108, 距离下一级还需 2892 积分
高级工程师, 积分 5108, 距离下一级还需 2892 积分
高级工程师, 积分 5108, 距离下一级还需 2892 积分
“虚短”是指由于运放的电压放大倍数很大，一般通用型运算放大器的开环电压放大倍数都在80 dB以上。而运放的输出电压是有限的，一般在 10 V～14 V。因此运放的差模输入电压不足1 mV，两输入端近似等电位，相当于 “短路”。开环电压放大倍数越大，两输入端的电位越接近相等。但并不是真的短路。
& & “虚断”由于运放的差模输入电阻很大，一般通用型运算放大器的输入电阻都在1MΩ以上。因此流入运放输入端的电流往往不足1uA，远小于输入端外电路的电流。故 通常可把运放的两输入端视为开路，相当于“断路”且输入电阻越大，两输入端越接近开路。 但并不是真的断路。
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
输入端口短路线中点对地加电压和输入端口两点之间电压的比。共模抑制比用作描述信号接收器输入端口对地平衡度的一个参数。
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
中级工程师, 积分 3595, 距离下一级还需 1405 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
写的很详细
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
初级工程师, 积分 2447, 距离下一级还需 553 积分
重温了一遍
高级技术员, 积分 677, 距离下一级还需 323 积分
高级技术员, 积分 677, 距离下一级还需 323 积分
高级技术员, 积分 677, 距离下一级还需 323 积分
高级技术员, 积分 677, 距离下一级还需 323 积分
这些是为方便计算，理想运放的一些概念。
初级工程师, 积分 2273, 距离下一级还需 727 积分
初级工程师, 积分 2273, 距离下一级还需 727 积分
初级工程师, 积分 2273, 距离下一级还需 727 积分
初级工程师, 积分 2273, 距离下一级还需 727 积分
对，模电书上讲的很好
中级技术员, 积分 108, 距离下一级还需 192 积分
中级技术员, 积分 108, 距离下一级还需 192 积分
中级技术员, 积分 108, 距离下一级还需 192 积分
中级技术员, 积分 108, 距离下一级还需 192 积分
谢谢了，呵呵
初级工程师, 积分 2743, 距离下一级还需 257 积分
初级工程师, 积分 2743, 距离下一级还需 257 积分
初级工程师, 积分 2743, 距离下一级还需 257 积分
初级工程师, 积分 2743, 距离下一级还需 257 积分
重温了模电书啊。
资深工程师, 积分 16330, 距离下一级还需 3670 积分
资深工程师, 积分 16330, 距离下一级还需 3670 积分
资深工程师, 积分 16330, 距离下一级还需 3670 积分
资深工程师, 积分 16330, 距离下一级还需 3670 积分
虚短是不应导通的线路出现短接的现象，但是接触面积很小，用万用表测量是导通的，通电后导通点就会被打断。
虚断是应该导通的线路出现不通的现象，但是因接触不良，用万用表测量阻值很大，通电后接触不良的点会导通
(1) 虚短& &&&由于运放的电压放大倍数很大，一般通用型运算放大器的开环电压放大倍数都在80dB以上。而运放的输出电压是有限的，一般在10 V～14 V。因此，运放的差模输入电压不足1 mV，两输入端近似等电位，相当于“短路”。 开环电压放大倍数越大，两输入端的电位越接近相等。& &&&虚短是指在分析运算放大器处于线性状态时，可把两输入端视为等电位，这一特性称为虚假短路，简称虚短。显然不能将两输入端真正短路。& &(2) 虚断& &&&由于运放的差模输入电阻很大，一般通用型运算放大器的输入电阻都在1 MW以上。因此，流入运放输入端的电流往往不足1 mA，远小于输入端外电路的电流。故通常可把运放的两输入端视为开路，且输入电阻越大，两输入端越接近开路。 “虚断”是指在分析运放处于线性状态时，可以把两输入端视为等效开路，这一特性称为虚假开路，简称虚断。显然不能将两输入端真正断路。
资深工程师, 积分 13137, 距离下一级还需 6863 积分
资深工程师, 积分 13137, 距离下一级还需 6863 积分
资深工程师, 积分 13137, 距离下一级还需 6863 积分
资深工程师, 积分 13137, 距离下一级还需 6863 积分
啊，高手真多！！进来学习了，楼上各位已经解释的很清楚了，不说了，学习了。:)
初级工程师, 积分 2483, 距离下一级还需 517 积分
初级工程师, 积分 2483, 距离下一级还需 517 积分
初级工程师, 积分 2483, 距离下一级还需 517 积分
初级工程师, 积分 2483, 距离下一级还需 517 积分
虚断的存在是无条件的，因为这是由它的内部结构决定的，电流进不去。（当然是理想状态）
虚短的存在是有条件的，这个条件是“运放要处于放大状态”，要满足这个条件只有两种状态：1、在开环电路中，输入两端的电压差非常小，不会让运放饱和；2、在闭环的深度反馈电路中。
虚地只是虚短的一种特例。
助理工程师, 积分 1855, 距离下一级还需 145 积分
助理工程师, 积分 1855, 距离下一级还需 145 积分
助理工程师, 积分 1855, 距离下一级还需 145 积分
助理工程师, 积分 1855, 距离下一级还需 145 积分
呵呵，说的都很清楚了
初级工程师, 积分 2422, 距离下一级还需 578 积分
初级工程师, 积分 2422, 距离下一级还需 578 积分
初级工程师, 积分 2422, 距离下一级还需 578 积分
初级工程师, 积分 2422, 距离下一级还需 578 积分
呵呵，学习下，多谢楼上分析了。
助理工程师, 积分 1320, 距离下一级还需 680 积分
助理工程师, 积分 1320, 距离下一级还需 680 积分
助理工程师, 积分 1320, 距离下一级还需 680 积分
助理工程师, 积分 1320, 距离下一级还需 680 积分
楼上几位很给力啊，讲解的非常good啊
初级技术员, 积分 66, 距离下一级还需 34 积分
初级技术员, 积分 66, 距离下一级还需 34 积分
初级技术员, 积分 66, 距离下一级还需 34 积分
初级技术员, 积分 66, 距离下一级还需 34 积分
注意谈“虚短”的时候是相对于闭环说的，开环的运放谈虚短没意义
实习生, 积分 10, 距离下一级还需 40 积分
实习生, 积分 10, 距离下一级还需 40 积分
实习生, 积分 10, 距离下一级还需 40 积分
实习生, 积分 10, 距离下一级还需 40 积分
看了这个还不会就改行吧。可能你做做其他还是很合适的！
本帖子中包含更多资源
才可以下载或查看，没有帐号？
技术达人, 积分 8086, 距离下一级还需 1914 积分
技术达人, 积分 8086, 距离下一级还需 1914 积分
技术达人, 积分 8086, 距离下一级还需 1914 积分
技术达人, 积分 8086, 距离下一级还需 1914 积分
大学的时候，老师都讲解了n遍了，还是不会用呀
扫描二维码，随时随地手机跟帖
突出贡献奖章
等级类勋章
时间类勋章
技术高手奖章
人才类勋章
湍急之河流
发帖类勋章
精华达人奖章
等级类勋章
核心会员奖章
等级类勋章
坚毅之洋流
发帖类勋章
时间类勋章
技术奇才奖章
人才类勋章
时间类勋章
技术新星奖章
人才类勋章
精英会员奖章
等级类勋章
奔腾之江水
发帖类勋章
您需要登录后才可以回帖模拟电路中“虚短、虚断、虚地”什么意思?谢谢！最好能带图解释_百度知道
模拟电路中“虚短、虚断、虚地”什么意思?谢谢！最好能带图解释
我有更好的答案
你有书吗？康光华第五版电子技术基础模拟部分29页最上面讲的很详细和31页的，网上有电子版的虚短：因为负反馈的作用导致Vp=Vn，所以看上去两点的电压为0，就像用导线连接起来一样同时因为输入电阻很大约等于无穷所以电流也约等于0即为虚断虚地：当Vp接地时，即Vp=0；所以Vn=0，看上去同相输入端好像接地一样仔细看看书，都有的
采纳率：45%
来自团队：
虚短和虚断，好像这些是老师为了让学生记住运算放大器的特点而“发明”的概念，或者是中国式教育的产物。其实，虚短和虚断的原因只有一个，那就是：输入端输入电阻无穷大。先看虚断：理想的运算放大器，输入端的输入电阻为无穷大，不可能吸收任何电流，就像输入端被剪断了，跟断路了一样。但是绝对不是真的断路，否则不是不能放大了吗？实际的运算放大器输入端的输入电阻，确实很大，至少是兆欧级以上。那么对于外围电路几十或者几百K的电阻，并联效果可以忽略不计。这大概就是虚断的由来。再看虚短：由于虚断的原因，运算放大器的两个输入端不吸收任何电流，如果把两个输入端当一个回路看，是没有电流的，也就是电流为0。那么简单的根据欧姆定理，两个输入端的电压差为0，形同短路一样。这大概就是虚短的由来。
本回答被网友采纳
为您推荐：
其他类似问题
虚短的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。电子信息工程---湖南五年制大专专业
电子信息工程
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面;要学习许多电路知识、电工基础、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。专业要求信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
电子信息工程1.能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围;2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力;3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识;5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科:电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。主要实践性教学环节:课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。修业年限:四年授予学位:工学学士前景预测该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、销售和应用的企事业单位很多.,随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。培养目标注重培养电子信息技术基础知识与能力;具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用能力;具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力;具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力;具有对机电设备进行智能控制的设计和组织能力;具有阅读相关专业英语资料能力;计算机技术应用能力达到计算机等级四级要求水平。主要课程高等数学、线性代数、 概率与统计 、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化(EDA)技术、数字信号处理(DSP)技术、模拟电路、数字电路、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习以及电子工艺训练等实验课程。课程分类介绍:
高等数学 ----(数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程)讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分(一元、多元)、曲线曲面积分、级数、常微分方程、傅里叶变换、拉普拉斯变换在后续理论课中经常遇到。概率统计 ---- 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。数学物理方法---- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数(+积分变换)和数学物理方程(就是偏微分方程)。学习电磁场、微波的数学基础。还可能会开设随机过程(需要概率作基础)乃至泛函分析。
电路原理 ---- 基础的课程。信号与系统 ---- 连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难。数字信号处理 ---- 离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。基本上这两门都需要大量的算法和编程。通信原理 ---- 通信的数学理论。信息论---- 信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。电磁场与电磁波---- 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场(恒定电磁场、时变电磁场)。
模拟电路---- 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。数字电路 ---- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础(包括计算机)。高频电路---- 无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难微波技术 ---- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
微机原理 ---- 80x86硬件工作原理。汇编语言---- 直接对应CPU指令的程序设计语言。单片机---- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。C/c++语言----(讲c语言的学校可能不多了)写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。软件基础 ----(计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程)也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。详细介绍
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，都可以用c语言编写了。初学时切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用++和--的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法，在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
信号与系统
是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为:时域分析、频域 分析和复频域分析;离散信号分解和系统分析也是类似的过程。本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有:电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。C语言被认为是介于高级语言与汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。不幸的是，目前国内绝大多数高等学校都是先修C，再修微机原理，笔者认为这实在是误人子弟，不利于高水平人才的培养。另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件与软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是与该门课程地位不相称的。
通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息(数据、语音和图像)。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统与进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。信道中存在噪声。在通信过程中噪声与干扰是无法避免的。随着对噪声与干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向:信源编码与信道编码。调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号与发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件(电路、微波)与软件(系统软件与嵌入式软件)，这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿与以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究与开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单!有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
一、课程的性质、目的与任务模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。二、与其它课程的关系先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程(如"现代电子电路与技术"、"自动控制原理"、"微机原理与应用"等 )打下必要的基础。三、课程特点1.知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。2.有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。3.实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。四、教学总体要求1.正确理解以下基本概念和术语直流通路与交流通路，正向偏置和反向偏置，静态与动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，直流反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环与闭环，自激，零点漂移，差模与共模，共模抑制比，恒流源，互补对称，输出功率与效率，理想运放，虚短、虚断和虚地，噪声与干扰等。职业资格证书与技术等级证书获得省教育厅颁发的高等学校英语和计算机应用能力合格证书;获得劳动与社会保障部颁发的中级电工证、电子CAD中级技能等级证书。掌握的知识和能力1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围;2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力;3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识;5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。培养要求本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识。受到电子与信息工程实践(包括生产实习和室内实验)的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点