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3秒自动关闭窗口一个物体做匀速圆周运动，则此物体（　　）A．一定受力，但不一定平衡B．一定受力，受力一定不平衡C．一_百度知道
一个物体做匀速圆周运动，则此物体（　　）A．一定受力，但不一定平衡B．一定受力，受力一定不平衡C．一
一个物体做匀速圆周运动，则此物体（　　）A．一定受力，但不一定平衡B．一定受力，受力一定不平衡C．一定不受力D．可能受力，也可能不受力
我有更好的答案
一个物体做匀速圆周运动，运动方向不断变化，处于不平衡状态，一定受力，但受力不平衡；故ACD错误，B正确．故选B．
采纳率：72%
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河北省张家口市宣化区高速路出口
东100米，宣化正力平衡机有限公司
（原宣化时代平衡机厂）
当前位置： &
刚性转子动平衡的许用不平衡量分析
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&摘要：具有一定转速的转子，由于材料组织的不均匀、零件外形误差、装配误差以及结构形状局部不对称等原因，使通过转子重心的主惯性轴与旋转轴线不重合，旋转时产生不平衡离心力，引起机器的振动，甚至损坏元件。动平衡是改善转子质量分布，以保证转子在旋转因不平衡而引起的振动或振动力减少到允许范围内的工艺过程。综合考虑技术可能性和经济合理性，从而确定合理的许用不平衡量。
关键词：刚性转子；许用不平衡量；校正半径；平衡机；宣化正力平衡机有限公司
玉米作为我国第二大粮食作物，针对玉米茎杆切碎还田装置主轴进行分析研究，确定合理的主轴动平衡的许用不平衡量，严格控制动平衡，对减轻振动和减小噪音起到明显作用，并且能够得到良好的切碎效果，使用户满意。
1确定切碎器主轴须做动平衡或静平衡实验
根据切碎器主轴尺寸b/D［1］（b&转子厚度、D&转子直径）和转速n（r/min），斜线以上的刚性转子必须动平衡，得知切碎器主轴必须做动平衡实验。
2确定许用不平衡质量
&&&&根据茎杆切碎还田机 产品质量分等（JB/T）中规定：切碎器主轴（含刀座）应进行动平衡，其平衡精度应符合GB/T9239中规定的G6.3级［3］。
2．1 许用不平衡度eper［2］与转子质量m的关系：
&&&&一般说来，转子质量越大其许用不平衡量也越大，因此可用下式：
&&&&&&&&&&&&&& &&&&&eper= Uper/m&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (1)
所定义的许用不平衡度eper来表示许用不平衡量Uper与转子质量m的关系。
2．2许用不平衡度eper与平衡品质等级G（mm/s）和角转速&(rad/s)的关系：
&&&&经验表明，许用不平衡度与转子最高工作角速度&成反比，即：&&&&&&
&&& eper&&=const&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&(2)
这一关系的理论基础在于几何形状相似的转子在相等的圆周速度下，由于剩余不平衡离心力的作用，转子及其轴承受到的应力相同。因此，规定平衡品质等级G由许用不平衡度eper（&m）与转子最高工作角速度&(rad/s)之积用1000除所得的值（mm/s）来表示：
&&&&&&&&&&&& &&&&&&&G= eper&&/1000&&&&&&&&&&&&&&&&& &（3）
其中平衡品质的等级规定为11级（见表2）
&&& 表2平衡品质等级表&&&&&&&&&& mm/s
2．3角速度&与转速n的关系：
&&&&&&&&& &&&&&=2&&n/60&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&(4)
2．4转子许用不平衡量Uper:
转子许用不平衡量Uper为：
&&&&&&&&& &&&Uper=eper&m&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&(5)
式中：m─转子质量，KG；
&&&&&&& eper─许用不平衡度，g&mm/ KG；
&&&&&&& Uper─许用不平衡量，g&mm。
2．5确定切碎器转子为双面平衡：
&&&&由于切碎器转子校正平面间距小于支撑间距，如图（3）所示，且满足：
a.质心位于支承间距的中间三分之一以内；
b.校正平面间距大于支承间距的三分之一而小于支承间距；
c.校正平面与转子质心基本等距；
&&&&这类转子每个校正平面应取许用不平衡量Uper的一半，即：
&&&&&&&&&&&& &UperⅠ= UperⅡ= Uper&/2&&&&&&&&&&&&&& (6)
2．6校正平面的许用不平衡质量M：
&&&&由于转子许用不平衡量Uper与不平衡质量M和校正半径R关系：
& &&&Uper= M&R&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（7）
得到作用到校正平面的不平衡质量为：&&&&&&
MⅠ= MⅡ= UperⅠ/R= UperⅡ/R&&&&&& &&（8）&&&&
1《机械设计手册》第三版、第1卷 转动件的动平衡
2中华人民共和国国家标准GB9239-88
3甩刀式秸秆切碎还田机标准JB/T
4《YYW-300型动平衡机操作手册》宣化正力平衡机有限公司
点击次数：&&更新时间： 09:01:14&&【】&&【】
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冀ICP备号&.《力的平衡》力与运动PPT课件3 详细介绍:
《力的平衡》力与运动PPT课件3
1.牛顿第一定律的内容是什么？
2.牛顿第一定律是通过实验直接得出吗？&
我们为什么不能通过实验直接得出呢？
因为在我们实际生活中做不到不受外力。
观察：充气艇处于静止状态吗？这时它受到外力的作用吗？
观察：飞机受到外力的作用却能保持匀速直线运动，为什么？
思考：现实生活中物体受到外力时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与牛顿第一定律矛盾吗？
... ... ...
1.平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
匀速直线运动状态
2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）.
3.二力平衡:如果物体只受到两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡
平衡状态：匀速直线运动状态或静止
下列情况是否是平衡状态：
小孩荡秋千
雨点匀速竖直下落
课桌上静止的笔盒
正在行走的秒针
水平匀速飞行的飞机
... ... ...
提出问题：物体受到怎样的力，才可以处于平衡状态呢？
猜想、假设：
A、两个力的大小相等、方向相反。
B、两个力在同一直线上，合力为零。
C、两个力作用在同一物体上。
怎么知道我们的猜想是否正确呢
二力平衡都需要哪些条件？
实验结论：二力平衡的条件：
1、二力大小相等
2、方向相反
3、作用在同一直线上
4、作用在同一个物体上
... ... ...
力和运动的关系
1. 力是改变物体运动状态的原因。
2. 物体的运动不需要力来维持。
3. 物体静止或做匀速直线运动。
4. 物体受平衡力。
5. 物体受非平衡力。
6. 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。
7. 有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
8.合力方向与物体运动方向相同，物体加速运动
合力方向与物体运动方向相反，物体做减速运动
合力方向与物体运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动
... ... ...
1、二力平衡
一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速成直线运动，我们就说，这两个力互相平衡或二力平衡。
2、二力平衡的条件（同物、等大、反向、共线）
作用在同一个物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。
3、物体在平衡力作用下保持运动状态不变，即总保持静止或做匀速直线运动。
4、物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的。
... ... ...
1.用弹簧测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的S-t的图像如左图所示，其对应的弹簧测力计示数分别为F1\F2则F1，F2,的大小关系是（ & &）
D & 以上三种情况都有可能
2.有甲.乙两个物体，在力的作用下沿水平面做直线运动。其V-t图像如图所示。由图可知，两物体运动过程中水平方向的受力情况是（ & & ）
A.两物体都受平衡力作用
B.两物体都不受平衡力作用
C.甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用
D.甲不受平衡力作用，乙受平衡力作用 &
3.如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球的力的方向，下列说法正确的是（ & & &）
B垂直于杆子
C.竖直向上
D.沿杆子与竖直方向之间的某一方向
... ... ...
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0位同学学习过此题，做题成功率0%
在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是&，这时木块在水平方向受到的力　&（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：　&。（2）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是　&的（填“正确”或“错误”）。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-江苏省南京市白下区九年级中考二模物理试卷
分析与解答
习题“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静...”的分析与解答如下所示：
（1）小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然静止，仍处于平衡状态，木块还受平衡力的作用，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力、摩擦力之和与向右的拉力是平衡力．要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用光滑的水平面代替桌面等．（2）物体在平衡力作用下，质量不变，速度不变，动能不变，物体可以匀速直线上升，高度增大，重力势能增大，机械能增大．说法是正确的．
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在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，...
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经过分析，习题“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静...”主要考察你对“二力平衡的概念”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二力平衡的概念
【知识点的认识】作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡，也可以这样理解：两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我们就说这两个力平衡．　　【命题方向】判断两个力是否平衡是命题的关键．【解题方法点拨】要注意：二力平衡的条件简单来说就是同体、等大、反向、共线．特别是“同体”和“共线”这个条件往往被初学者遗漏，而造成对二力平衡做出错误判断．（注意区分好平衡力与相互作用力之间的异同）．
与“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静...”相似的题目：
[2013o安徽o中考]如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（　　）为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面为使实验效果明显，应选用质量较大的小车调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
[2013o株洲o中考]下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（　　）在空中自由下落的苹果竖直向上抛出的石子沿光滑斜坡滚动的小球在空中匀速直线下降的跳伞运动员
[2013o怀化o中考]如图所示，属于二力平衡的是（　　）
“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学...”的最新评论
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是____，这时木块在水平方向受到的力____（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____。（2）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是____的（填“正确”或“错误”）。”的答案、考点梳理，并查找与习题“在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个稍重一点的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是____，这时木块在水平方向受到的力____（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____。（2）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是____的（填“正确”或“错误”）。”相似的习题。