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苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资1.doc 苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资料班级姓名1我们学习语文的途径有（）、（）、（）、（）、（）2、只拣儿童多处行的作者是，她原名。她在赴美留学期间写了，我们还知道她的一些作品，如、、走进（）院落里，眼睛（），那几棵（），开满了（）的花，这（），不留，阳光下就像对，就是只要管理得好，给它，花儿，在春天的，以（），舒展出（），使出（）。当你游春的时候，记住（“”），是永远不会找不到春天的。3、早中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名，是我国伟大的家、家、家。对敌人，他；对人民，他。他的作品很多，我能说出、、，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如、、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花（），（），花瓣（），像（），很有点（）的韵致。梅飘香而（），梅花开的时候，正预示（）。是啊，的确要早。要珍惜（），要珍惜（），要（），做“东风第一枝”，这“东风第一枝”是指（）由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言（）。4、游园不值表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱之情，给我们的启示是；宿新市徐公店描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动的画面，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对（）赞美和对（）的喜爱之情；晓出净慈寺送林子方的题意是（）。43、“神舟”5号的航天员是（），是在（）年（）月（）日发射成功成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢（）的激情、（）的喜悦和（）的自豪。浩瀚的太空从此写下了（），留下了（）。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。6、不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫（），也称（），（）年，（）国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（）。许多植物都有先天克隆的本领，如（）、（）7、（练习2）表示“看”的意思的成语有（）、（），有左右看的（）、东西看的（）、（）物思人、一（）无余、面面相（）、虎视（）、登高（）远8写几个表示人仪表的成语（）、（）、（）。9、海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了（）部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国（），她的自传，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个（）的人。9、引号的意义A、表示引用B、表示强调C、表示特殊含义海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（）海伦回到家里，大声喊道“爸爸，妈妈，我回来了”（）9、阿炳原名（），从课文中可见他是一个（）样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。（），（），但阿炳再也看不见了，只有（）萦绕在（）。他想起了（），想到了自己（），渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（），（），（）,听着，听着，阿炳的心（）。他（），他要通过琴声把（，）。他的手指在琴弦上（），流水、（）都变成了（），从琴弦上（）。起初，琴声（），有如（），缓缓流淌。这似乎是阿炳在（），在（），在（）。随着旋律的（，），乐曲进入了高潮。它以（），表达出（），抒发了对（）。乐曲（），（）而又（）。阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（），他爱（）他爱（）他爱（）10、史记是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了（），几次想（），但他想到了父亲的重托，想到“人总是要死的，有的（）、有的（）。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出史记是一部（），耗尽了司马迁（）。我知道这本书中的几个故事（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。11、（练习3）新闻的特点是第一（），第二（）。12、兵马俑不仅（）而且（），（）。这段话在文中起到（）的作用。秦兵马俑（）地（）军阵的排列，生动地再现了秦军（）、（）的宏伟气势。形象在展示了中华民族的（）和（），这在（）的雕塑史上是（）。13、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很（），加点的句子写法可以更（）。石块与石块之间砌合得（），几千年过去了，这些石块的接缝处（），这句话写了金字塔很（），加点的句子写法的好处是（）。这篇课文，胡夫金字塔留给我的印象是（宏伟精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；像金字塔这样象39维也纳几乎一天也离不开音乐。14她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮起来的城市）。在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐之都）。征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、（）、（）、（）、（）等，15、（练习4）世界上的许多城市都有自己的雅号，如（“”）北京，（“”）维也纳，（“”）巴黎，（“”）伦敦，（“”）曼谷，（“”）开罗，（“”）莫斯科，（“”）新加坡，“”威尼斯同学们，好好学习吧说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是。17、小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音，说明作者对母亲唱的歌谣（）。18本学期我们认识了（）的阿炳，（）的海伦凯勒，（）的司马迁，（）的彭德怀，（）的牛皋，（）的岳飞，（）的抗洪战士，（）的小外甥19、君子不（），不（），意思是。正如一句名言说得好20、（练习4）哥儿们，我从我下海的老爸那儿学了几个新词儿，我也学了几个，、、21、七律长征作者是，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人，书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如、、,、（）。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。意思是（）。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”反映了（），寒表现了（）。全诗围绕“（），（）展开，”这两句起到（总领全诗）的作用。表现了红军的（）和（）。22、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情（）。23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思是（）。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。意思是（）。24、小外甥把月亮比作（），可见他是一个的孩子。课文中写月亮的诗有峨眉山月，江水流。是代诗人写的；我还知道书外一句描写月亮的诗句。25、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，是因为（）。26、同学们，从这册书中我观赏了（）的美丽景色欣赏了（）的优美音乐；了解了（）的秘密；认识了（）；知道了（）的历史故事；懂得了（）的道理。31汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（），飞向（），飞向（），飞向（）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。哪里有洪水，哪里就有（）；哪里有危险，哪里就有（）。四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神），。35人的精力是（）的，而书籍却（）。36在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、其中郑和远航的故事，我能用（）、（）、（）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。46、郑和率领船队出洋（）次，前后到过（）个国家。最远到达（）。郑和远航，规模（），时间（），范围（），达到了（）。它表现了（），也开阔了（）。促进了（）。直到现在流传着（）的故事。47、母为亲不识字，却是我。是母亲用那为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让陪伴我的童年，用启迪我的想象。，。48大江，永远铭记着年的夏天，铭记着我。50、你能告诉同学们四渡赤水出奇兵中的一两句话吗展示一下。51清平乐六盘山文中的长城指，苍龙指。52、月亮出来了，安详地着它的清辉。月光在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点光斑在跳动。江两岸，、和的黑色剪影，在江天交界处地，。月光为它们了一层53、周围静得出奇。路两边的竹林（），与南段高大的人工刺槐林（）。同伴忽然顺道“灰椋鸟”我（），果然（）（）。一开始还是（）地飞过来。（），（）投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便（），老远就听到它们的叫声。它们大都是（）。有的（），有的（），一批一批，（）。先回来的鸟在林内（），好像（），又像在（）；后到的鸟（），边飞边鸣，很快找到自己（），与（）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（），也。天上的鸟，可是整个林子里的。看，这几只,那几只（）。它们的羽毛（），多么像（）树木内外，（），（），叽叽啾啾，似（），如（），整个刺槐林和竹林成了一个（）。这上万只灰椋鸟是在（），还是在（）自己的节日要不怎么会（）我被这（）感染了，竟（）欢呼起来。1我们学习语文的途径有（）、（）、（）、（）、（）春光染绿我们双脚1、我们走到哪里，哪里_________________________；_____________的山岩，__________________________________。2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________的小草，待到金色的秋天，__________________________________。3、这首诗歌生动地描绘了_____________________给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_____________、_____________、_____________、_____________等小动物生活无忧无虑的情景。4、小鸟抖动彩翼，_______________。松鼠有了美丽的家园，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，____________________。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。只拣儿童多处行5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_______________，把孩子们比作___________，说明孩子的____________。其中_____________、_____________等词更是直接说明了孩子的多。6、朋友,春天在哪里当你______，记住‘_____________________________’，是___________________________________________________________7、本文的作者是_____________，原名_____________，现代著名作家，著有_________________、_____________等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是_________________________________________。8、对，就是_____________只要_____________，给它_________，花儿和儿童一样，在___________________，就会________，以______________，舒展出_________________，使出__________。这时候，自己________，别人看着__________。走进_____________，_____________，那几棵________，开满了______的这__________，不留________，阳光下就像_____________最后这句比喻句把____比作___，可以看出海棠花_________。早9、本文通过对______________的_____________、_____________以及鲁迅先生书桌上“________”字的来历的描述，教育人们要___________________。鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗1横眉冷对千夫指，__________________________________。2时间，就像海绵里的水，_________________________________。古诗两首10、游园不值的作者是（）代诗人。这是一首赞美（季节）的诗。诗中写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“________”这个词可以看出，从诗中“_____________”一句也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“______________________________________”。11、宿新市徐公店是代诗人写的。这道诗描绘了幽静安逸的和的生动场面。前一句“________________，___________。”是____态描写，表现了诗人赞美__________，后一句“________________，________________。”是________态描写，表现了诗人对_______的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。_______________________________________________________________________________________________________________________________梦圆飞天12、中国首次飞行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5号飞船于（）年（）月（）日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了（），留下了（）。中华民族千年的（）今朝终于成真了13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色（）披着（），（）在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿（），一会儿（）。黑白交替之间，地球的边缘仿佛（），景色十分迷人。火星地球的孪生兄弟14、人们把火星叫做地球的“____”，是因为它们同样有____，同样有____，同样有_________，同样是________，甚至____________。但是因为火星_______________，所以火星没能留住水。“集体大逃亡”正描写了__________________的情景，这个词用了_____手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。克隆之谜15、克隆是指（）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（）国科学家在（）年克隆出来的。海伦凯勒16、假如给我三天光明是美国作家（）的作品，也是她的自传。她是一个的人，一生却写下了14部著作。她这种的奋斗精神值得我们学习。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如、等，我也学常用________________________等名言警句来激励自己与困难作斗争。18、二泉映月是一首用（乐器）演奏的乐曲，它是家住的一位名叫的艺人创作的。读了这篇课文，我认为他是一位的人。他想起了_____，想到了______，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了____，_______，__________，____________19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________。他的手指____________，___________都变成了____________，从琴弦上____。月光照水，________，乐曲___________，____而又____，____而又____。阿炳用这____________，他爱那____________，他爱那_____________，他爱那_______________，他爱那____________________郑和远航20、从（）年至（）年的28年间，郑和率领船队共出洋（）次。在本文中，作者详写了第（）次出洋，课文是按、、的顺序叙述的。21、郑和远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了（）。它表现了我国古代人民（），也开阔了（）。郑和出使，（）22、司马迁发愤写＜史记＞一课中，“发愤”指。司马迁是这样发愤的。课文赞扬了司马迁。秦兵马俑23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了（），再现了（）。24、兵马俑不仅______，而且____，______。这段话在文中起到________的作用。秦兵马俑________地____军阵的排列，生动地再现了秦军____、____的宏伟气势。这在____的雕塑史上是________。25、金字塔在埃及的首都__________的沙漠之中，它是____________坟墓。因为_________________，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔_____________、______________的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了_________________________________。26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很____，加点的句子写法可以更_____________。石块与石块之间砌合得____，几千年过去了，这些石块的接缝处_______________，这句话写了金字塔很____，加点的句子写法的好处是_____________________。音乐之都维也纳27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”1、_____________2、____________________________；3、_________________________；4、_____________________________________。爱如茉莉28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了______之间的相互关爱，有如茉莉花一样_________，________，抒发了作者对这种感情的____之情。29、在母亲眼里，爱如茉莉，______________；在我的眼里，爱如______。__，爱如___________，____________________________。月光启蒙30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”______的意思。“月光启蒙”是指________________________________。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有_________、____、_________等。31、从月光启蒙一课中，我学会了________________________________等歌谣，课余我还积累了_____________________等歌谣。谈礼貌1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是_______、_________、________________。2、人在社会上生活，总要____________，学会____________，恰当地_____________，就能使人与人之间的关系_______，社会生活________。因为礼貌待人，可以______；可以_____；可以___________。长征“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是___；“磅礴”的意思是________。诗句中把______比作细浪，把比作泥丸。2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是_____________和_______________。3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后_____的心情。全诗以“__________，________”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷翻越________、________，巧渡_______，飞夺____，勇过___诗中“_______”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“________、_______、___、_____”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英彭德怀和他的大黑骡子本文按______顺序写了过草地时红三军团因为________，彭德怀忍痛把________枪杀充饥的事，表现了他爱________更爱________的感情，赞扬了他与战士__________的精神。长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道_________、__________等。大江保卫战汹涌的激流中，战士们的__________，飞向_________，飞向_______，飞向______________。在安造垸，他们救出了___________，在簰洲湾，他们给_______________本文是一篇_，记叙了_______________的动人场面，热情赞扬了___________的精神风貌，表达了军民______________。50、你能告诉同学们四渡赤水出奇兵中的一两句话吗展示一下。51清平乐六盘山文中的长城指，苍龙指。52、月亮出来了，安详地着它的清辉。月光在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点光斑在跳动。江两岸，、和的黑色剪影，在江天交界处地，。月光为它们了一层53、周围静得出奇。路两边的竹林（），与南段高大的人工刺槐林（）。同伴忽然顺道“灰椋鸟”我（），果然（）（）。一开始还是（）地飞过来。（），（）投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便（），老远就听到它们的叫声。它们大都是（）。有的（），有的（），一批一批，（）。先回来的鸟在林内（），好像（），又像在（）；后到的鸟（），边飞边鸣，很快找到自己（），与（）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（），也。天上的鸟，可是整个林子里的。看，这几只,那几只（）。它们的羽毛（），多么像（）树木内外，（），（），叽叽啾啾，似（），如（），整个刺槐林和竹林成了一个（）。这上万只灰椋鸟是在（），还是在（）自己的节日要不怎么会（）我被这（）感染了，竟（）欢呼起来。1山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。（3分）2走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像就像几座喷花的飞泉这句话中，作者把繁花比作飞泉。对，就是开得旺只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。当你春游的时候，记住“只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。3要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。这“东风第一枝”是指要珍惜时光，努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。4这学期，我们学习了两首与春天有关的诗，诗题分别是游园不值和宿新市徐公店。两位诗人分别是宋代的叶绍翁和宋代的杨万里。请分别默写两首诗游园不值宿新市徐公店诗人叶绍翁朝代南宋诗人杨万里朝代南宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。5又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光6默写七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这首诗的作者是毛泽东。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把五岭山脉、乌蒙山比作细浪、泥丸。全诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”展开的。7汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。从这段话中我们能感受到浓浓的军民鱼水情。8这学期，我们还学习了两首与夏天有关的古诗六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。这两首诗的作者分别是宋代诗人苏轼和杨万里。六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方诗人苏轼朝代北宋诗人杨万里朝代南宋黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。请你再默写其中一位诗人的一首诗惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
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一、要培养学习语文的兴趣兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是 求知的动力。兴趣、相影响、互相促进的。；在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越 浓，就越能促使你去读更多的书；书读得 越多，知识越丰富，能力就越强；能力又 使你读书收效更大，读得更多。邓拓曾在 谈到读书的兴趣时说：“……从自己最需要 的地方下手，兴趣很快就会培养起来，日 积月累，就能读好多书，掌握好多知识。 ”德国剧作家、思想家歌德曾经说过：“哪 里有兴趣，哪里就有成果。” 他还说：“ 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”有兴 趣的学习，不仅能使人精神集中，积极思 考，容易产生功效，而且能使人增强自信 心。没有兴趣的学习，不仅会使人苦不堪 言，使学习成为一种负担，一种苦役，而 且使人失去自信并产生畏缩厌烦的心理。 要“惊奇—乐趣—志趣”，才能产生一股不 可遏止的探究客观世界的巨大力量。斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说 ：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”那么，如何培养自己的兴趣？要重 视好奇心、重视梦想，要确立目标，要把 学习当成享受，还要养成善思深思的习惯 。二、要养成良好的学习习惯所谓习惯是指由于重复或多次练习而巩固 下来的并变成需要的行动方式。人们常说 好的习惯是成功的一半，这是有道理的。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。我们 只有养成良好的学习语文的习惯，才能学 好语文。而这种习惯其实就是贯穿在整个 语文教学过程中的一些常规。动预习 要求提前阅读将要学习的课文甚至了 解该单元其他课文内容，确立课堂学习的 目标。对于文言文单元，除了动手圈点勾 画，旁批疑难点以外，还要求熟读课文。 在预习时主要解决容易的问题、发现问题 ，质疑解难。以此达到超前思考，提高效 率，培养学习的自觉性和主动探索知识的 精神，同时，培养观察力，理解力，思考 力，分析和归纳问题的能力。预习的方法 有多种多样，主要采用：浏览式、自问自答式、点式、答问题式等预习方法。预习的步骤也有很 多，经常采用的有整体阅读全文、标好自 然段、过字词关、找出中心内容、求疑、的看法和体会写在空白处、和练习、解题、复习旧知识，查阅相关资 料，针对文中要求解决自己能解决的问题 ，把预习中的问题整理出来，做好记录、 掌握已理解的内容。叶圣陶曾说“练习阅读的最主要阶段是预 习”。古人也说“先生虽是引路人，学问还 需自用心。”、“笨鸟先飞早入林，人勤学 习早入门。”由此可见，预习是多么的重 要。所以，预习总的原则是不动笔墨不看 书，切忌走过场，浮光掠影，走马观花， 欺骗自己。2、上课专心听讲中学阶段是人生的黄金时代，而这黄金时 代的大部分宝贵时光，正是在教室里度过 的。一个学生学习质量的好坏，主要取决 于课堂上的学习效果。学习各门功课的重要途径。口到、手到、心到，要跟眼到、：耳到、 随老师的讲课思路，积极回答老师的提问 ，作好笔记。只有在课堂上达到对老师所 讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进 一步的学习打下基础。要变“要我学”到“ 我要学”。“学习是我的自愿，是我的决定 ，并非来自别人强迫。”有了这种意识， 注意力自然容易集中，学习也会主动积极 ，也容易发现问题，兴趣浓厚。的人，在课堂上，神情举止完全进入状态 ，应该是这样的：两眼发亮，或点头微笑 ，或沉思默想，或朗声回答，或飞笔笔记 ……歌德曾经说过：“把精力集中在有价值 的东西上面，把一切对自己没有好处和对 自己不相宜的东西都抛开”。要时时带着 一种研究的精神进行学习，只有这样，才 能将知识带进思维。我学到了什么？学的东西是否重要？我领 悟了多少东西？还有没有令我更惊喜的发 现？希望同学们遵守课堂常规要求，做到 手不离笔、独立思考（有问题举手示意） 、参与交流（大声、大胆、大方地发表意 见）。3、坚持课后复习坚持及时复习要求主动。要回顾当日所学的知识，对记忆背诵的内 容加强巩固。结合练习发现问题，及时纠 正弥补。每个月整理自己的笔记本，系统复习方法可以根据自己的实际 小结一次。 情况而定，常用的复习方法有系统复习法 、分类复习法、联想复习法、、复核复习法等。俄国教育家乌申斯基说 ：“我们应该巩固建筑物，而不是修补已 经崩溃的建筑物。”，复习与遗忘成反比 关系，明末清初的著名学者顾炎武一年之 中有四分之一的时间用于复习。孔子也说 ：“学而时习之，温故而知新。”复习是原 有知识的提高和升华，复习工作要：趁热 打铁。三、要掌握有效的学习方法在诸多的语文学习方法中，相关性的学习 方法是很多的。如：观察与思维，联想与 想象，理解与记忆，阅读与质疑 ，笔记 与写作等。它们之间既有先后时间关系， 又有多维空间联系。我们以阅读与质疑为 例作具体的阐述。“善于读书的人，也善 于思考，善于思考的人，一定善于质疑。 ”此话不无道理。质疑，即提问题，是创 造性思维能力的表现。阅读实践过程中和阅读后的理解、分析、 概括和联系等方面的。这就需要在阅读过 程中不断地发现问题、提出问题和解决问 题。所以，阅读与质疑是一对“孪生子”。 “读”中见 “疑”，能在一般人不觉得是问题 的事物上看出重要问题，并且使这重要的 、新颖的问题得到最完善的、最合理的解 决，从而取得成果和创造奇迹。“读”，使阅读目标明确化、具体化，进一 步激发求知欲， 使阅读进入更高层次， 达到对问题的深刻理解，从而提高学习效 率。那么，怎样把阅读与质疑紧密结合起 来呢？ 阅读的一般方法是“浏览”、“粗读”、”和“快读”等。这些方法还可以扩展、掺 合、融化，使之成为更切合实际的、更有 效的读书方法。如“浏览”包括整体阅读、 鉴赏阅读；“粗读”包括提要阅读、积累阅 读；“精读”包括理解阅读、局部阅读、批阅读；“快读”包括交叉阅读、剪辑阅读 等等。 “学而不思则罔”，有效的阅读必然伴随着 思维，而思维的表现形式是质疑。质疑起于思维，又高于思维 。一般方法 有“同向”质疑，“异向”质疑，“组合”质疑 和“探索”质疑等。“组合”质疑，即把两个 毫不相关的问题组合在一起，从而提出新 的创造性的见解，揭示知识的规律性。 如：应用文中的书信格式与“一事一议”作 文题型组合起来，提出书信议论文的写法 问题，揭示其写作规律。狂人日记》就是借用日记形式来写小说的 ，同样地揭示了主题，感人至深。“探索” 质疑是一种综合性的质疑方法，同学们通 过观察、思考、分析、研究后，进入深入 的探究，以求有 所收获。如语音、文字 等，可进行比较、的记忆方法、理解方法和运用知识的方法 ；也可以以语文知识的某一方面为出发点 ，牵联同类知识，形成一个知识的覆盖面 ，再浓缩成知识的网络，便于灵活掌握。 教育改革家魏书生的“知识树”，就是应用 这种方法的典型例子。 对于自己熟悉的或较易读的材料，可以一 次性读完，但如果在阅读过程中对具体问 题不加思索，不进行“ 分解”质疑，那就 等于“和尚念经，有口无心”。只有把二者 结合起来，阅读才行之有效。对于一篇文 章的主体部分（含难点部分）或文言文中 的古汉语知识，都要局部深入地阅读，但 这样做往往丢三落四，“肢解”原文，没有 系统性。为了提高局部阅读的效率，应借 助于“合成”质疑的配合，做到“见树木， 心中有森林”——反本归源。要结合自己生 活阅历和有关的形象材料，努力地把文中 字词换成它所反映的客观事物。这样，读 书的效率就高了。如：“词不离句，句不 离篇”的质疑方法就是出于这个道理。如《 故乡》一文中“希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成 了路”一 段的深刻含义，不能光从这些句中的字面 意思去理解，更应把它置于全文的语境中 去体会（合成质疑 ）现什么？（写故乡的变化，反映辛亥革命 前后农村破产、农民生活痛苦的现实，表 达作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿 望和信心。）这样才能深刻地品味出作者 “对踏出希望之路的信心”的局部深层意义 。 四、要做好语文常规训练 课堂上珍惜时间提高效率，和老师密 切配合，就可学得轻松。须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课 外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡 前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知 识点做成知识卡片抓紧时间记忆。好语文常规训练，语文常规训练就是读、 摘、背、悟、写、练。 1、读。即读课文及语文读本中与课文相 关的文章。语文学科选编的文章有其代表 性，编者从各个时代各种题材选择内容， 由浅入深让同学们从不同层面接触语文， 提升语文的阅读能力和鉴赏能力。语文读 本是课本的组成部分，要充分利用起来。 另外，有计划地广泛阅读课外书籍，尤其 是名著。一学期安排利用周末和假期阅读 2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三 年累积下来就有十本之多。2、摘。就是摘抄妙辞佳句、精美文章、 名言警句、精彩文段、名人典故、历史掌 故、民间俚语，也可将文章中自己认为有 用的语段，句子词语等抄写在专用的本子 上，以备翻阅，常写读书札记，提高阅读 和写作能力。要求每个同学准备2-3个本 子，作为知识本和杂记摘抄本。针对高考 ，同学们还可以从现在动手整理课文中生 活中发现的重要字词音节、易错标点、子、重要文化常识、有用的写作知识等， 建立一个属于你自己的个性化的知识体系 ，以备他日所用。此外，也可记录你的生 活所感、作读书笔记等。写作服务的，储存丰富的素材才能对写作 有帮助。 3、背。背就是背课文和记常用文言 实词虚词。对于要求背诵篇目一篇也不能 马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。 然后，可多记些名言警句、精彩文段、名 人典故等，增加知识储备。夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵 ；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背 出。同学们必须结合实际，科学安排时间 背诵。一般首记可在讲课当天晚自习；二 轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间 ；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式 再现。4、悟。即悟所学内容，理解知识。学习 过程中多问几个“为什么”，独立思考或向 老师请教，当日所学当日吸收。对于生活 要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学 问”。善于向别人学习，借鉴吸收他人的 优点长处。写就是写生活随笔。写。 5、触景生情、有感而发的，是属于自己内心 的真实情感。时时动手写点东西是个好习 惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐 更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔 力文风，写作文自然不成问题。摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆 。有些同学基础不好，写作困难，那就从 最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子 通顺明白了才能构建段落篇章。此外，同 学们一定要习惯用钢笔书写，保证字迹清 楚、卷面整洁。6、练。就是练习中认真对待，规范答题 ，及时整理笔记。练习有平时练习和每周 练习，有书面练习和口头练习。练习的内 容主要是做一些语文基础知识方面的题目 。练习的目的是查漏补缺和提高能力。五、要从心理上要重视语文、喜欢语文 长久以来，有些同学对语文存在错误 认识。一是觉得语文是母语，只要能够认 得字能读书就可以了。其实语文包含的知 识非常丰富，有用的东西多，而且生活中 要求你会读读写写的地方不在少数。联合 国教科文组织国际发展委员会编著的《学 会生存》一书中也指出：“未来的文盲不 再是不识字的人，而是不会学习的人。” 所以，语文学习不仅仅是认识几个字。二 是有些同学觉得语文学习总是不见成效， 所以热情不够。语文的博大精深需要大家 慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在， 那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默 化的过程，不能急功近利。首先就要端正对语文的认识，重视语文、 喜欢语文。只要大家愿意拿出你们的兴趣 和热情，用良好的学习方法为指导，持之 以恒，就一定能够取得不错的成绩。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。语文学习要讲究方法，希望大家结合个人 情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实 实为语文学习打下扎实的基础。只有基础 打好了，才能为后期的学习提供源源不断 的动力。拿出兴趣和热情，养成手脑并用 ，经常动笔的习惯，心有所感，笔有所记 ，圈点勾画，写下所思所得。加上良好的 学习方法为指导，持之以恒，就一定能够 取得不错的成绩。
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语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
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