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阅读《石头里的春暖花开》，完成后面的题。（14分）石头里的春暖花开①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？③上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。④也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。⑤又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。⑥洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？⑦我刚来时就听别的老师讲过，眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。⑧几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？⑨我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。只是，我隐瞒了洛宁和别人打架的事情。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。⑩我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？(11)洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。(12)八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！(13)回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到这样一幕画面：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，单薄的洛宁背着一袋硬邦邦的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕严寒；踏着山路，洛宁不畏艰险。(14)只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是为了一份爱，时时春暖花开！【小题1】结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。(3分)(1)口袋被强行打开，滚落出来的居然真的是石头!(2)洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地剜了一般。【小题2】根据文章内容，完成情节的梳理。(2分)洛宁每天背着大口袋上学——&&&&——&&&& ——母亲解开背石头的秘密【小题3】请具体分析第⑦段在文中的作用。(3分)【小题4】文中的洛宁有怎样的性格特点?请概括分析。(3分)【小题5】联系全文，说说最后一段文字有何作用。(3分)强调打开口袋的结果完全出乎孩子们的意料。突出表现了孩子们看到满口袋真是石头时的惊讶之情。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-湖北襄阳谷城县九年级中考适应性考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《石头里的春暖花开》，完成后面的题。（14分）石头里的春暖花开①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同...”的分析与解答如下所示：
结合语境 “口袋被强行打开”“居然”表明孩子们看到口袋里全是石头时的吃惊。第二个词“剜”是一种形象的说法，结合语境，表明了洛宁看到自己的母亲被烫伤后的自责和心疼。这道题要联系上下文内容，联系人物的心情来回答，或者采用代入法，将自己代入文章中，自己的体会就是文章中人物的情感。试题分析：审题后从前往后读文章，根据选文内容可知,文章前半部分写了洛宁的格格不入，后写同学们对他行为的猜疑，后因打架事件老师家访揭露洛宁格格不入的原因。据此可概括出三个空的内容。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：第⑦段属于插叙，主要交代了洛宁的家庭情况，主要是为下文写洛宁想背母亲上学这一感人情节做铺垫。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：（1）是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。如：从“洛宁想背着母亲上学好照顾母亲”分析出他是一个孝顺的孩子；从“洛宁每天都做许多家务活”分析出他是一个勤劳的孩子；结合文章的内容还可以做具体的分析。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：理解语句一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语句出现的语段及上下文，并结合全文内容，甚至联系文章主旨做出综合分析，这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。按照以上的理论，此段是文章的最后一段，要从内容和结构方面进行分析，联系文章的主旨进行解答。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
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阅读《石头里的春暖花开》，完成后面的题。（14分）石头里的春暖花开①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他...
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沪教版（2014上）语文九年级下学期
鲁教版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读《石头里的春暖花开》，完成后面的题。（14分）石头里的春暖花开①洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同...”相似的题目：
分，每小题阅读下列文段，完成后面题目。云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。　 &这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在若无其事！&&【小题1】下列对句子中的加点字在文中所指代的内容理解不准确的一项是 &&&&A、“这是种生面别开的场所”中的“这”指唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。B、“唱的多是情歌酬和”“多“字在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。C、“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提出问题，等待答解；互嘲互赞，随事押韵。D“蹬个十来下就可平梁”， “平梁”是指姐妹们打秋千时的高度。【小题2】下列对语段内容理解正确的一项 &&&&A．描绘山野对歌的场面，表现云南人民的聪明才智。B．概括介绍云南民歌的几种表现形式。C．概括介绍年轻妇女不仅会唱歌，还会打秋千。D．描绘了年轻妇女演唱民歌得胜后的神态。【小题3】对画横线处描写人物的方法判断正确的一项 &&&&A．动作描写心理描写B．动作描写神态描写C．神态描写心理描写D．神态描写外貌描写【小题4】对文中画波浪线语句理解不准确的一项&&&&A．这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。B．通过一系列动作的细节描写，道出了她们得胜后由衷的喜悦之情，同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。C．这段文字是对人物进行了细致的外貌描写，刻画细腻真实，作者的情感态度隐含在字里行间。D．通过肖像描写，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。&&&&
下面一段话恰当的语序是&&&&①　一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。②几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。③这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。④“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。③②①④④②①③③①④②④①③②
下列句子中加点的词语解释错误的一项是&&&&念（考虑，想到）无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（苏轼《记承天寺夜游》）山随平野尽，江入大荒（广阔无际的原野）流（《渡荆门送别》）吾知所以（……的原因）距子矣，吾不言（《公输》）固（巩固）国不以山溪之险（《得道多助失道寡助》）
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老师叫我下学期不来。如果我来她就不教了，但是我还是想读，遇到这种问题该怎么办呢？
我有更好的答案
基本上这种情况不存在老师毕竟是老师，不管怎样总是希望自己的学生好的。读书有些累这是事实，我们可能会失去一些我们自认为在这个年纪最宝贵的东西，而实质，在读书里方能找到人生的真谛，读书不是读死书，也不是学会了读书而忘记做人。孩子，好好读书吧，做一个好孩子，为自己为所有爱你的人为将来，不要再去赌时间了，我们最不能赌的就是时间，谁都输不起。好好和老师谈谈，把你最想说的都说了，没有什么化解不了，除非你无心去为自己做打算。
老师也就是一时气急，冲动说出的，等他冷静下来就行了。老师也是人，不是神，也有情绪，不过他毕竟比你们成熟，冷静下来后就觉得自己说的话挺可笑了！而且有教无类，就算你们老师这么做的话，他也不是一个合格的老师，没有做你老师的资格！一个老师其实和学生怄气，太不成熟了！
我给你讲这老师纯属假的，不可能，好歹九年义务呢对吧，再说了，你来不来他照样得上，对吧，你也就不多在他面前晃就行了，反正你不见他他不见你，挺好，对吧
让家长跟老师谈谈
你肯定是做的不好 老师生气了
让家长跟老师沟通
应该没问题的
你一定是个让老师看不上的学生。你给老师写个保证。不要和老师对着干。你学好文化知识是你今后走入社会的本钱。吃的苦中苦。方能人上人。
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我有更好的答案
如果你是初中或者初中以下的学历除了校长，老师是不能开除你的。跟老师好好的道歉吧。若是初中以上的学历道歉也不能挽救的话就换个学校吧
老师收了我手机
学期期末我和老师要，他不给
当我面羞辱我母亲，无耐之下从老师手中夺回手机摔门而去
然后他就叫我下学期不要来上了
采纳率：65%
可以去和老师沟通，小孩子总是要调皮一些的，只要不是不是太严重就好。同时也得和孩子说明，这样的错误尽量不要再犯，会给老师添麻烦，一个懂事的孩子是不应该给大人添麻烦的
老师收了我手机
学期期末我和老师要，他不给
当我面羞辱我母亲，无耐之下从老师手中夺回手机摔门而去
然后他就叫我下学期不要来上了
你也太皮了，就不能给你妈妈省点心。老师也是气话，开学照样去。只是你也收敛点，别在课堂上玩手机。很多老师没收了手机都不给的。你也争点气，给你妈妈长点脸行不？能不能把成绩搞上去？以前看过一个笑话。上课一个差生和一个学霸都睡着了。老师说学霸睡觉都在学习，说差生一学习就睡觉。你要是真的学习好，老师也会高看你一眼，小来小去的错误他也会睁只眼闭只眼，懂不？
好孩子，加油↖(^ω^)↗
谢谢您的教悔
那还能上不
别那么客气，我也是从你那么大过来的。别担心，他没权利开除你
但是你当老师面最好不要这么说，你在讨厌他面子上也要过得去
有问题再来找我
早点睡，晨读效果很好哦
你有QQ没，我们可以在QQ上聊
你上初中还是高中？
九年义务教育啊，这是你的权利也是义务
老师收了我手机
如果她不让你上学，你直接去法院告她都可以，最见不得这种老师
学期期末我和老师要，他不给
当我面羞辱我母亲，无耐之下从老师手中夺回手机摔门而去
然后他就叫我下学期不要来上了
非法占有公民财产还对公民进行人身攻击
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