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对外汉语教学中的主谓谓语句分析.pdf 72页
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对外汉语教学中的主谓谓语句分析
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3.1.1 语料来源 29
3.1.2 留学生作文语料库 30
3.1.3 调查问卷31
3.1.4 基于综合语料的主谓谓语句偏误分析37
3．2 关于主谓谓语句的习得顺序分析 43
3.3 从二语习得理论角度看主谓谓语句的习得44
3.3.1 主谓谓语句本身的复杂性 45
3.3.2 回避策略 46
3.3.3 语境因素47
3.3.4 教师与教材因素 48
教材和教学策略的分析和建议49
4.1 关于主谓谓语句的教材研究49
4.1.1 教材中对主谓谓语句的介绍 49
4.1.2 对教材编排的建议 50
4.2 关于主谓谓语句的教学研究52
4.2.1 教学现状 52
4.2.2 对教学的建议52
4.2.3 教学设计 54
第五章 结语56
5.1 本文的内容及成果56
5.2 不足之处57
参考文献59
攻读硕士学位期间发表的学术论文 65
山东师范大学硕士学位论文
主谓谓语句是汉语独具特色的一种句子类型，前人对主谓谓语句的本体研究
成果和理论体系已是相当丰富，但是在对外汉语偏误和教学方面的研究却屈指可
数。教学语法与理论语法是相辅相成的，本体理论研究的目的最终是为了服务于
教学。本文在主谓谓语句已有本体研究的基础上，本着为对外汉语教学服务的的
宗旨，从几个方面对主谓谓语句进行了深入的研究。
绪论部分简要介绍了主谓谓语句的选题价值、研究现状及不足、理论来源、
研究范围和方法以及语料来源。
第二章主谓谓语句本体研究部分首先从主谓谓语句的生成及存在机制、主谓
谓语句的范围和类型以及主谓谓语句的语篇功能三大方面总结了主谓谓语句的
本体研究成果。其次，本体研究中也存在着一些问题，主要集中于对该句式的范
围和类型的争论。本文认为造成争论的本质原因是划分角度的不同，因此在总结
主谓谓语句本体研究成果的同时从语法角度确定主语的方法出发，划分了主谓谓
语句的三个大类七个小类，在主谓谓语句本体争论的焦点内容方面提出了自己的
一点见解，为留学生偏误分析打下基础。
第三章考察留学生习得主谓谓语句的情况。为了研究对外汉语教学中主谓谓
语句的教学与存在的问题，笔者结合了平时的教学实践和收集的相关资料建立了
留学生主谓谓语句中介语语料库。针对语料库分析中的缺点和不足，还对来自山
东师范大学和其它高校的100 名中高级阶段的留学生做了问卷调查，得到74 份
有效问卷。调查问卷按照考察学生识别、理解和运用主谓谓语句的不同层次和难
度，分为判断、完成句子、完成对话和作文四个大题，力求多层次反映学生主谓
谓语句的习得状况。本文通过对综合语料的统计和分析，发现总结了留学生错误
率高的主谓谓语句类型，它们分别是施事+受事+VP、环境+施事+VP、涉事+施事
+VP、主事+谓词+VP、受事+施事+VP、对象+施事+VP 类主谓谓语句。按照顺序排
出了主谓谓语句的的习得顺序，分别是领事类>受事类>主事类>施事类>涉事类>
对象类>环境类。
第四章在第三章基础上，对对外汉语教材编排和教学策略、方法等方面提出
了一些建议，建议采取灵活有效的编写方式、教学策略和教学方法，注重全面、
山东师范大学硕士学位论文
深入地分析方法，注重交际功用，注重语篇运用以及注重口语语体。
结语部分总结了本文的主要成果，并指出了本文的不足之处。
总之，本体和对外汉语研究是相辅相成的，本体为对外汉语教学打下坚实的
理论基础，对外汉语教学研究会充实本体理论。本体研究给偏误分析提供理论支
持，偏误分析研究应该体现到教材中，教材对课堂教学起到指导作用。同时，课
堂教学会检验理论研究的正确性和教材的合理性，从而又反过来促进主谓谓语句
的理论研究。
关键词： 对外汉语；主谓谓语句；语篇；偏误分析；习得顺序；教学建议
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本期语法：形容词主谓谓语句
有一种句子，其谓语部分可以分为主语和谓语两个部分，即谓语本身就是一个主谓结构，这种句子叫做“主谓谓语句”。
例：①日本は温泉が多い。
　　翻译：日本温泉多。
　　②日本人は魚が好きです。
　　翻译：日本人喜欢吃鱼。
句中主语（小主语）「が」与主题（大主语）「は」的关系有以下3种：
（１）主语是主题的心理活动或能愿的对象，如“会”、“能”、“懂得”、“喜欢”、“讨厌”、“想要”等。
例：①娘はが嫌いでした。
　　翻译：女儿以前很讨厌物理。
　　②田中さんは中国語が分かりますか。
　　翻译：田中懂中文吗？
（２）主语与主题是部分与整体的关系，即小主语「が」是部分，大主语「は」是整体。
例：①中国はが広いです。
　　翻译：中国国土辽阔。
　　②象は鼻が長い。
　　翻译：大象鼻子长。
（３）小主语是大主语所具有的内容，表示“所属”，这种句子实际上是存在句的变形。
例：①私は妹があります。
　　翻译：我有个妹妹。
　　②田中さんは子供が3人あります。
　　翻译：田中有三个孩子。
１、贈り物を（　）です。
２、「は筆を選ばず」是什么意思？
① 弘法不挑笔。
②善书者不择笔。
１、嬉しく
翻译：高兴地接收礼物。
２、善书者不择笔。
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你想从头开始复习初级语法吗？那就和小编一起，认真复习《新标准日本语》每一课的重点语法吧！今天进入第48课的学习咯，希望大家不要偷懒啊，加油咯~~【图文】主谓谓语句讲练_百度文库
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主谓谓语句讲练
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么是主谓谓语句及有哪些类型？
全部答案（共1个回答）
由主谓短语做谓语的句子叫主谓谓语句。根据全句主语（大主语），同谓语中的主语（小主语）和谓语（小谓语）的关系，主谓谓语句可分为如下几类：
（1）大主语与小主语有隶属关系。大主语表示人或事物，小主语是这个人或事物的某一部分，或者大主语有领属关系。如：大象鼻子很长、这出戏主角是小花。
（2）大主语是动词的受事，小主语是施事。如：那本书我已经看完了、造成这个事故的原因，我们已经调查清楚了。
（3）大主语是动词的施事，小主语是受事。如：他一句话也不说、他这些书早读过了。
（4）大主语表示范围、对象和关涉的事物。如：电子计算机，我是个外行。
主谓谓语句的概念
主谓谓语句是指以主谓短语作谓语 的句子。
主谓谓语句的特征
受事+施事+动词。如：这里我 来过。
什么呀，句子的主谓宾吧
每家运营商的DNS都不同，而且各省的也不同。你可以问问你的网络提供商，他们会告诉你的。（也可以通过分别访问域名和IP来检查DNS是否正常，访问域名不行，而访问IP可以，则说明DNS设置不对）
另外，如果ADSL-电脑没问题，一般ADSL-路由器也没问题的。而且采用ADSL拨号的话，DNS可以不设置的，拨号成功后会自动取得DNS服务器。
问题可能出在路由器设置上。进去检查一下吧。看看上网方式，上网用户名密码是否正确。
（有个问题要注意一下，有些地方的运营商会限制使用路由器或者限制接入数量，一般是采取绑定网卡MAC地址的方式，如果路由器设置都正常，试试路由器的MAC地址克隆功能，把电脑网卡的MAC复制过去）
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
嫌麻烦就把你洗衣机的型号或断皮带，拿到维修点去买1个，自己装上就可以了（要有个小扳手把螺丝放松，装上皮带，拉紧再紧固螺丝）。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这个不是我熟悉的地区主谓谓语句里面的谓语成分如何理解？ - 知乎有问题，上知乎。知乎作为中文互联网最大的知识分享平台，以「知识连接一切」为愿景，致力于构建一个人人都可以便捷接入的知识分享网络，让人们便捷地与世界分享知识、经验和见解，发现更大的世界。5被浏览170分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起