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G.726&ADPCM算法在C语言上的实现代码
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C#&Andriod&AES&加密算法
android端：
package com.kingmed.
import java.io.UnsupportedEncodingE
import javax.crypto.C
import javax.crypto.spec.SecretKeyS
public class AESHelper {
private static final String CipherMode =
"AES/ECB/PKCS5Padding";
private static SecretKeySpec createKey(String password) {
byte[] data =
if (password == null) {
password = "";
StringBuffer sb = new StringBuffer(32);
sb.append(password);
while (sb.length() & 32) {
sb.append("0");
if (sb.length() & 32) {
sb.setLength(32);
data = sb.toString().getBytes("UTF-8");
} catch (UnsupportedEncodingException e) {
e.printStackTrace();
return new SecretKeySpec(data, "AES");
static byte[] encrypt(byte[] content, String password) {
SecretKeySpec key = createKey(password);
Cipher cipher = Cipher.getInstance(CipherMode);
cipher.init(Cipher.ENCRYPT_MODE, key);
byte[] result = cipher.doFinal(content);
} catch (Exception e) {
e.printStackTrace();
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ISBN：5上架时间：出版日期：2014 年8月开本：16版次：1-1
所属分类：
《新编计算机导论/高等院校规划教材计算机科学与技术系列》针对计算机和其他IT专业学生的发展需求，结合一系列计算机学科的丰富知识和实验，把计算机学科的概念、理论和技术知识融入在实践当中，使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。《新编计算机导论/高等院校规划教材计算机科学与技术系列》内容包含了计算机学科的各个方面，涉及计算机学科体系，计算机与数据，计算机硬件与体系结构，计算机网络与因特网，计算机软件与信息标准化，文字处理、电子表格和演示文稿，数据组织与数据存储，多媒体与数字艺术，算法、程序设计与数据结构，数据库、数据仓库与数据挖掘，软件工程与软件测试，信息安全与风险责任，职业、职业素质与法律等。《新编计算机导论/高等院校规划教材计算机科学与技术系列》还以实验和引导学生自主学习的方式，安排了对Word、Excel、PowerPoint、Access、Visio和Project等常用软件的学习，理论联系实际，教学与实验内容丰富、生动。《新编计算机导论/高等院校规划教材计算机科学与技术系列》是全新设计编写的学科综述性导引课程教材，可作为高等院校IT专业“计算机导论”课程的主教材。
前言&br&读者指南&br&&br&第1章&计算作为一门学科&br&1.1&计算学科的历史背景&br&1.1.1&《计算作为一门学科》报告&br&1.1.2&CC1991的主要成果&br&1.1.3&CC2001.的主要成果&br&1.2&CC2004与本科教育知识体系&br&1.2.1&计算学科领域的分化&br&1.2.2&计算机科学学科的知识领域&br&1.2.3&计算机工程学科的知识领域&br&1.2.4&软件工程学科的知识体系和领域&br&1.2.5&信息系统学科的知识领域&br&1.2.6&信息技术学科的知识领域&br&1.3&计算的本质与计算学科的定义&br&1.3.1&机械计算机器&br&1.3.2&计算机硬件的历史&br&1.3.3&图灵对计算本质的揭示&br&1.3.4&现代计算机的产生及计算学科的定义&br&1.3.5&计算学科的根本问题&br&1.4&计算学科各主领域的主要内容&br&1.4.1&离散结构&br&1.4.2&程序设计基础&br&1.4.3&算法与复杂性&br&1.4.4&体系结构&br&1.4.5&操作系统&br&1.4.6&网络计算&br&1.4.7&程序设计语言&br&1.4.8&人机交互&br&1.4.9&图形学和可视化计算&br&1.4.10&智能系统&br&1.4.11&信息管理&br&1.4.12&软件工程&br&1.4.13&社会和取业&br&1.4.14科学计算&br&1.5&抽象、理论和设计三个学科形态&br&1.5.1&抽象形态&br&1.5.2&理论形态&br&1.5.3&设计形态&br&1.5.4&三个学科形态的内在联系&br&1.6&计算学科的教育问题&br&1.6.1&“工科”还是“理科&br&1.6.2&理论与实践相结合&br&1.6.3&能力培养&br&1.6.4&创新意识培养&br&1.7&阅读与思考：人工智能之父――图灵&br&1.8&主要术语&br&1.9&练习与实验&br&&br&第2章&计算机与数据&br&2.1&冯?诺依曼的定义&br&2.2&计算机系统基础&br&2.2.1&软件&br&2.2.2&计算机分类&br&2.2.3&微型计算机的兼容性&br&2.2.4&外围设备&br&2.2.5&计算机网络&br&2.2.6&因特网&br&2.3&用户界面&br&2.3.1&提示&br&2.3.2&命令&br&2.3.3&菜单和对话框&br&2.3.4&图形对象&br&2.3.5&指示设备&br&2.3.6&键盘&br&2.3.7&监视器&br&2.3.8&联机帮助&br&2.4&数据和数的表示&br&2.4.1&存储和组织数据&br&2.4.2&计算机内部的数据&br&2.4.3&表示数据&br&2.4.4&十六进制与八进制&br&2.4.5&十进制和二进制&br&2.4.6&进制的转换&br&2.4.7&整数表示法&br&2.4.8&浮点表示法&br&2.5&阅读与思考：现代计算机之父――冯?诺依曼&br&2.6&主要术语&br&2.7&练习与实验&br&&br&第3章&计算机硬件与体系结构&br&3.1&数字电路&br&3.1.1&系统内部&br&3.1.2&集成电路&br&3.1.3&主板&br&3.1.4&数据传输&br&3.2&内存&br&3.2.1&随机访问存储器.&br&3.2.2&虚拟内存&br&3.2.3&只读存储器&br&3.2.4&CMOS存储器&br&3.2.5&地址空间&br&3.3&中央处理器&br&3.3.1&CPU体系结构&br&3.3.2&指令与指令周期&br&3.3.3&CPU的性能因素&br&3.3.4&流水线和并行处理&br&3.3.5&双核处理器&br&3.4&输入输出&br&3.4.1&扩展槽和扩展卡&br&3.4.2&扩展端口和电缆&br&3.5&穆动计算技术&br&3.6&阅读与思考：摩尔定律&br&3.7&主要术语&br&3.8&练习与实验&br&&br&第4章&计算机网络与因特网&br&4.1&计算机网络的基本概念&br&4.1.1&网络的历史&br&4.1.2&网络分类&br&4.2&网络的组成与结构&br&4.2.1&计算机网络的基本组成&br&4.2.2&资源子网和通信子网&br&4.2.3&网络拓扑结构&br&4.2.4&网络传输介质&br&4.3&网络互联与通信协议&br&4.3.1&网络互联&br&4.3.2&网络互联设备&br&4.3.3&网络协议&br&4.3.4&IP地址、子网掩码与域名&br&4.3.5&统一资源定位符&br&4.3.6&lPv6协议&br&4.4&网络软件&br&4.4.1&网络操作系统&br&4.4.2&网络应用程序&br&4.4.3&网络软件许可证&br&4.4.4&工作流软件和群件&br&4.5&多功能的Web浏览器&br&4.5.1&万维网&br&4.5.2&Web门户网站&br&4.5.3&因特网多媒体&br&4.5.4&文件传输&br&4.5.5&因特网交互活动&br&4.6&Web创作和站点管理&br&4.6.1&网页制作&br&4.6.2&HTML及其制作工具&br&4.6.3&网页设计提示&br&4.6.4&发布网页&br&4.7&阅读与思考：一个网络管理员的心里话&br&4.8&主要术语&br&4.9&练习与实验&br&&br&第5章&计算机软件与信息标准化&br&5.1&计算机软件的历史&br&5.2&计算机软件基础&br&5.2.1&计算机程序&br&5.2.2&计算机软件&br&5.2.3&享有版权的软件&br&……&br&第6章&文字处理、电子表格和演示文稿&br&第7章&数据组织与数据存储&br&第8章&多媒体与数字艺术&br&第9章&算法、程序设计与数据结构&br&第10章&数据库、数据仓库与数据挖掘&br&第12章&信息安全与风险责任&br&第13章&职业、职业素质与法律&br&第14章&实验总结与综合实践
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