扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
数学问题如果一台天平在称物体时,允许两盘都可以放砝码,那么称1克到13克的重量,只要三只砝码就行了,这3只砝码分别是多少克?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
1g 3g 9g1 = + 12 = + 3 - 13 = + 34 = + 3 + 15 = + 9 - 3 - 16 = + 9 - 37 = + 9 - 3 + 18 = + 9 - 19 = + 910 = + 9 + 111 = + 9 + 3 - 112 = + 9 + 313 = + 9 + 3 + 1(-表示放物品同侧, +表示放不同侧)
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码查看: 53436|回复: 1
新人教版五年级上册数学《简易方程的意义》教学设计板书设计教案
新人教版五年级上册数学《简易方程的意义》教学设计板书设计教案
课题：& &第五单元：简易方程—方程的意义& && &&&第& &&&课时& &&&总序第& &&&个教案
课型：& &&&新授& && && &编写时间：& & 年& &月& &日& & 执行时间：& & 年& &月& &日
教学内容：教材P62～63及练习十四第1、2、3题。
教学目标：
知识与技能：使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。
过程与方法：通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
情感、态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象思维能力和符号感。
教学重点：理解和掌握方程的意义。
教学难点：弄清方程和等式的异同。
教学方法：观察、分析、分类、抽象、概括和交流
教学准备：多媒体，天平。
一、情境导入
1．创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？
教师简单介绍《曹冲称象的故事》
2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？
（让大象和石头的重量相等，再称石头的重量。）
3．是的。那么你们知道吗，在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。今天就先来认识其中的一种：天平。
二、互动新授
1．出示天平：
让学生说一说对天平有哪些了解？
让学生自由发言，可能会说：天平有两个托盘，中间有指针；天平一边放物品一边放砝码，物品的重量与砝码的重量相等。
教师做补充：天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。
2．合作探究。
(1)在天平的右边放一个1009的砝码，怎样才能让天平平衡呢？
让学生自主思考、交流操作，得出：在天平的左边放2个509的砝码就可以保持平衡。
用算式表示：50+50=100。
让学生观察式子，等号左边与右边相等，这样的式子就是一个等式。（板书：等式）
(2)把一个杯子放在天平的左边，右边放100g的砝码，让学生观察天平说一说发现了什么。
引导学生通过观察发现：现在天平平衡，说明空杯子重100g。
质疑：如果我往杯子里倒些水，观察天平现在的情况。
（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。）
一杯水的重量是多少，怎样表示？
引导学生思考：你们知道一杯水有多重吗？（不知道）
如果要你现在表示这杯水有多重，你有办法吗？
学生思考，小组讨论得出：一杯水的重量一水的重量十杯子的重量。
追问：如果用未知数x 来表示水的重量，那么杯子和水一共有多重，又该怎样表示呢？
学生汇报：lOO+x (师板书)
(3)再次让学生观察现在的天平（天平右边放10g砝码），发现了什么？
（天平两边不平衡）
哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示吗？
学生回答：lOO+x &100。
怎样让天平两边平衡呢？（加砝码）
教师在右边依次加一个100g的砝码，加两个100g的砝码让学生观察，并说一说天平的情况。
学生分组讨论，教师巡视指导
汇报时引导学生用式子表示：lOO+x&&&200&&lOO+x&&&300。
并引导学生说明这杯水的重量大于200g，小于300g。
让学生继续操作，怎样才能使天平平衡呢？
引导学生把右边的砝码换成2509，使天平左右两边平衡。这说明了什么？
(一杯水的重量等于250g)
(4)你们能用数学算式来表示这天平的状况吗？
学生自主思考，再全班交流汇报：lOO+x&&=250（师板书）
引导学生观察比较这三个算式有什么不同？
lOO+x&&&200& & lOO+x&&&300& & lOO+x&&=250
小结：前面两个算式两边不相等，后面一个算式两边是相等的。
师引导：像这样两边相等的算式我们把它叫做等式。（板书：等式）
(5)让学生比较50+50=100与lOO+x&&=250两个等式，有什么不同？
学生自主思考，并交流得出：第一个等式没有未知数x&&，第二个等式含有未知数x&&。
教师小结：像lOO+x&&=250这样的含有未知数的等式，称为方程。（板书：方程）
(6)引导学生思考：是不是所有的等式都是方程？（不是。）
那么，方程有哪些特点？
归纳小结：方程的特点：是一个等式，且含有未知数。
三、巩固拓展
1．让学生仿照课本情境图，自己试着写一些方程。
注意指导学生：方程一定是等式，并含有未知数。
2．完成教材第63页“做一做”第1题。
先让学生说一说什么样的式子是方程，再自主判断，最后集体交流。
3．完成教材第63页“做一做”第2题。先说一说图意，再写方程表示数量关系。
如：第一幅图天平的左边有两个重量是x&&g的球，右边是一个重50g的砝码，也就是两个x&&g的球的重量是50g，列方法表示为2x =50。第二幅图是一条线段分成了两部分，一部分是x ，一部分是73，这两部分总数是166，即x +73=166。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
引导总结：1．像lOO+x&&=250这样含有未知数的等式叫做方程。
2．方程有两个重要条件：一个是等式，一个是含有未知数。
3．方程一定是等式，等式不一定全都是方程。
作业：教材第66页练习十四第1、2、3题。
板书设计：
方程的意义
不平衡& && && &平衡
lOO+x&&&200& & lOO+x&&=250
lOO+x&&&300& &&&
像lOO+x&&=250这样的含有未知数的等式叫做方程。
内容谢谢！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源> 问题详情
在天平的一端放两个苹果，另一边放2个50克的砝码和2个20克的砝码，天平刚好平衡，两个苹果重[ ]A．120克B．90克C
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
发布时间：
在天平的一端放两个苹果，另一边放2个50克的砝码和2个20克的砝码，天平刚好平衡，两个苹果重[&&&&]A．120克&&&&B．90克&&&&C．140克
您可能感兴趣的试题
1中队会上，每名队员都要表演一个小节目，轮到小萌表演了，只见他拿出一张纸，给大家出了一道题：&○+△=24&&&&&&&△=○+○+○&&&&&○=？&&&&&&&&&&&&△=？&请你来回答。2图形密码。1．已知△+○=36，△=○+○+○。问：△=（&&&&），○=（&&&&）。2．已知△+○=50，○=△+△+△+△。问：△=（&&&&），○=（&&&&）。3．已知□+□+○+○=16，○+○+□=10。问：○=（&&&&），□=（&&&&）。3商店买来橘子和苹果共90个，其中橘子的个数是苹果的4倍。橘子=（&&&&）个；苹果=（&&&&）个。41支钢笔可以换3支圆珠笔，1支圆珠笔可以换4枝铅笔。1支钢笔可以换几枝铅笔？
我有更好的答案
请先输入下方的验证码查看最佳答案
图形验证：
验证码提交中……
每天只需0.4元
选择支付方式
支付宝付款
郑重提醒：支付后，系统自动为您完成注册
请使用微信扫码支付(元)
支付后，系统自动为您完成注册
遇到问题请联系在线客服QQ：
恭喜你被选中为
扫一扫-免费查看答案！
请您不要关闭此页面,支付完成后点击支付完成按钮
遇到问题请联系在线客服QQ：
恭喜您！升级VIP会员成功
提示：请截图保存您的账号信息，以方便日后登录使用。
常用邮箱：
用于找回密码
确认密码：关于天平的使用，下面操作错误的是（　　）
关于天平的使用，下面操作错误的是（　　）
A．把已调好的天平移到另一处使用时，必须重新调节平衡
B．称量时，通过增减砝码，移动平衡螺母或游码，使天平平衡
C．天平在称量物体时，物体放在左盘，砝码放在右盘
D．取砝码时，必须用镊子夹取
A、将调好的天平移动位置后，为准确起见，应重新调平，故该选项正确；B、在称量时，通过增减砝码或移动游码来进行，而不能通过调节平衡螺母使天平平衡，故该选项错误；C、在使用天平时，应把握“左物右码”的原则，故该选项正确；D、在测量过程中，为防治将砝码弄脏弄湿，加减砝码时要用镊子夹取，故该选项正确．故选B．
试题：关于天平的使用，下面操作错误的是（　　）
A．把已调好的天平移到另一处使用时，必须重新调节平衡
B．称量时，通过增减砝码，移动平衡螺母或游码，使天平平衡
C．天平在称量物体时，物体放在左盘，砝码放在右盘
D．取砝码时，必须用镊子夹取
试题地址：http://tiku.xueersi.com/shiti/986219
这道试题主要考察你对知识点""的考点理解，关于知识点解析请看
22除以5，商几余几？
第一次世界大战后，对亚太地区帝国主义统治秩序做出安排的是
A．凡尔赛会议B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议
关于区域的叙述，正确的是（
A．区域是以单一指标为依据划分的，这种指标可以是自然的也可以是人文的
B．区域均占有一定的空间，有明确的区位特征
C．区域内部的差异大于区域之间的差异
D．区域之间都有明确的界线
用一个平底锅煎鱼，每次只能煎2条，煎一条需要4分钟（正反面各需2分钟），如果要煎7条鱼，最少需要（
用不等式表示x的3倍与8的和小于0______．
心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30）（1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？（2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几分钟时，学生的接受能力最强？（3）从表格中可知，当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？（4）根据表格大致估计当提出概念所用时间为23分钟时，学生对概念的接受能力是多少．
该知识易错题
该知识点相似题天平平衡时，金属快放左盘，往右盘放上5g砝码，发现指针右偏，这时应该？_百度知道
天平平衡时，金属快放左盘，往右盘放上5g砝码，发现指针右偏，这时应该？
我有更好的答案
移出5克法码，移游码，至平衡。
来自：作业帮
由小到大拿掉右盘砝码，直到平衡或略微偏左再调游码
拿掉质量最小的砝码，调节游码
把五克的砝么取下来
指针已经指向砝码了
去掉一个砝码，再调节游码到平衡吧
等等，让我在想一下
其他6条回答
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。