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雅思考试，地图流程图其实比常规图表好写?
美联出国考试雅思培训小编给大家开的问答栏目，有疑问就来吧！
问：雅思考试，地图流程图其实比常规图表好写?
答：地图题和流程图，也算是A类小伙伴们最恐惧的题型了。经常祈祷自己那场考试不要考到地图或者流程图。但事实上，大部分考生对于这两个题型的莫名恐惧，并不来自于题目本身，而是来自于缺乏练习。练得少，复习的少，自然也就会对这些题型产生恐惧。但其实，地图和流程图，只要你了解了，学会了，有的时候真的会比常规题型来的好写!怎么说?
因为地图题和流程图，一般只需要美联出国考试学生来做描述。如果说是两张地图，是过去和现在的对比，那么只需找出不同之处，加以描述即可;流程图，一般都是一些产品的加工过程，或者生物的进化过程，大家只需要把图中的几个Steps描述一下就好。完全不需要大家思考过多。当然了，学习如何写地图和流程图还是必要的。因为毕竟要学会，如果一步一步有逻辑的描述这些图。只要掌握了一些相关的写法和词汇表达，那么地图和流程图其实难度并没有那么大。相反，如果是一些比较复杂的线图、表格等等，要找出一些关键的数据，挑选数据，加以比较，再加以描述，难度其实也不小。
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s.parentNode.insertBefore(bp, s);雅思考试常迷茫的九个问题
来源：新东方网整理
　　很多同学做了一段时间剑桥题目之后十分迷茫，不知道雅思写作的评分细节，不知道阅读如何写答案;只知道一味的埋头做题。殊不知，雅思考试注重细节考察，很多小问题忽视了将极大的影响成绩。下面新东方网雅思频道就几个同学们较迷茫的问题给予回答，希望同学们能够引起重视，不再出现相同错误。
　　1 其实大小作文的评分比例并不是三分之一
　　很多烤鸭们都一直以为，写作部分Task 1占分1/3，Task 2 占分2/3。但是这个说法是不准确的哦!严格来说，在真正根据大小作文的分数，给出写作总分的时候，雅思官方会有一个对照的计算方式。根据每个考生的Task 1的分数，和Task 2的分数，来算出最终的总分。这个比例其实并不是1/3和2/3，而是会有一些变动。
　　此外，目前雅思写作的评分方式是Round down的，也就是说，如果你的写作总算出来是6.75，那么你的总分是6.5，而并不是7;6.25=6，不再等于6.5。
　　2 澳洲和国内考题不同?
　　从15年4月开始，澳洲地区的写作考题和国内就开始不同了。但是从难度上来说，基本上每场考试差别都不大。所以这点上小伙伴们不用担心。如今，不光是写作部分，就连听力和阅读，澳洲考区的考题都已经和大陆考区的题目不同了。
　　甚至有时候，Adelaide的考题和Melbourne的都会有所不同。不管雅思官方是为了避免答案流传的可能性，还是有其他的考量，小伙伴们最重要的还是努力练习，提高自身的水平。想要走旁门小径，是越来越行不通了。
　　3 其实口语考官真的不知道你是A类还是G类
　　有不少学生问，是不是口语考官会给G类的考生分数更高一些呢?加一些同情分在里面呢?其实不然。因为口语考官他根本不知道你考的是哪一类的考试。他们所有的信息，就是你的名字，证件号码，考试日期等，并不会知道你考的是A类还是G类。所以从听力和口语来说，A类与G类是没有任何的区别的。
　　在此插一句题外话，想要提高口语的分数，有两点需要切记：一是一定要多开口练习，多Speak up，不然口语是无法提高的;二是考场上一定要放松，切记口语是一个communication的过程，是人与人之间的交流，理解，相互交流才是正经事。
　　4 澳洲考区已经开始发放文具了!
　　国内考区，一向都是会给考生提供专用的铅笔和橡皮了。有学生自嘲到：我都已经集齐雅思官方所有铅笔的颜色了。澳洲考区之前也算是“抠门”，一支笔一块橡皮都不发，感觉好像花了330，如果没考过的话，就真的什么都没有了。在国内，至少还能拿到笔和橡皮….
　　不过从现在开始，澳洲的考点也开始发放铅笔和橡皮啦!这套“售价”330澳币的铅笔橡皮，真心希望大家不要多买几套!
　　5 其实雅思考官先批小作文
　　有同学觉得，既然大作文的占分比例那么高，那我就先写大作文好了，小作文写的烂一点好像对总分也没什么变化。但其实不然哦!为什么呢?
　　因为考官批改考卷的时候，是先从小作文入手的。试想一下，一篇写的很烂，或者甚至都没有完成的小作文，会给考官留下什么样的印象?自然是：这个学生好像程度不太好，这个学生怎么都没有写完之类的感觉，那么等到他来批阅你的大作文的时候，第一印象已经不好了，大作文的分数，又怎么会很高呢?虽然这并不是一个绝对性的问题，但是由此还是想说，千万不要因为大作文占分多，就把重心都放在大作文上，从而忽略了小作文。要知道，小作文就好似是你写作的 “脸”，门面功夫，咱们还是需要注意的。
　　把这点写在这里，就是想要提醒一个各位烤鸭小伙伴们，不用特地从大作文入手，按照正常顺序来即可。
　　6 雅思听力批卷已经不再苛求大小写
　　这其实也算是一个小诀窍了。之前雅思官方在批改听力考卷的时候，的确是会注重答案的大小写问题。但是目前，在批改听力答题纸的时候，大小写问题已经不再那么重要。只要你这个单词拼写的对，答案也对，那么基本上都会给分。如果小伙伴们实在是不放心的话，可以考虑在誊写答题纸的时候，全写成大写，或者首字母都大写。但这个时候要注意，千万不可誊写错误，不然就真的太可惜太冤枉啦!
　　看来雅思官方也是变得越来越人性化了呢!只要答案对，只要拼写对，大小写也就不再苛求大家了。
　　7 阅读答题纸T/F/NG 不写全不算错
　　和听力大小写的问题相似，阅读T/F/NG这个题型，如果大家在誊写答题纸的时候写的是T，F，NG的话，考官一般不会算错。只要答案对，他就会给分。但是如果题目要求是YES/NO/NOT GIVEN的话，在答题纸上写成True/False/Not Given就会算错哦~ 反之也一样。
　　所以大家一定要仔细审题，如果是YES/NO/NG的话，就千万不要写T/F/NG哦~这样的丢分，实在是太太太冤枉，实在是太不值得了!而且一般来说，一错，就是好几个。。。
　　8 地图流程图其实比常规图表好写?
　　地图题和流程图，也算是A类小伙伴们最恐惧的题型了。经常祈祷自己那场考试不要考到地图或者流程图。但事实上，大部分考生对于这两个题型的莫名恐惧，并不来自于题目本身，而是来自于缺乏练习。练得少，复习的少，自然也就会对这些题型产生恐惧。但其实，地图和流程图，只要你了解了，学会了，有的时候真的会比常规题型来的好写!怎么说?
　　因为地图题和流程图，一般只需要学生来做描述。如果说是两张地图，是过去和现在的对比，那么只需找出不同之处，加以描述即可;流程图，一般都是一些产品的加工过程，或者生物的进化过程，大家只需要把图中的几个Steps描述一下就好。完全不需要大家思考过多。当然了，学习如何写地图和流程图还是必要的。因为毕竟要学会，如果一步一步有逻辑的描述这些图。只要掌握了一些相关的写法和词汇表达，那么地图和流程图其实难度并没有那么大。相反，如果是一些比较复杂的线图、表格等等，要找出一些关键的数据，挑选数据，加以比较，再加以描述，难度其实也不小。
　　所以小编想说，没有必要过分恐惧地图和流程图，保持平常心，一碗水端平，该学的学，该练的练，不要存有侥幸心理，KO小作文不是大难事。
　　9 其实除了四大评分项之外，写作还有隐形扣分项
　　什么?除了写作部分的TR,CC,LR和GRA之外，写作部分还有隐藏的扣分项?
　　是啊!除了四大众所周知的评分项之外，写作还有一些别的考察项哦!分别是：Under length, Off-topic, Memorised等等。Under Length就是明明该写150字/250字的，但是却没有写够字数，那么除了TR和CC会有影响之外，还会额外的有Penalty!所以字数篇幅方面，大家一定要写够哦!如果有篇文章，考官感觉是背诵默写的，那么也是会额外的扣分的!这一点大家一定要注意哦!
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（编辑：秦洁）
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雅思小作文流程图 就是这么简单
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　　在雅思考生中，普遍存在一种观点，认为小作文只占 1/3 的比重，而大作文占了 2/3 ，所以在复习的时候应该以大作文为重，考试的时候也应该先写大作文，而后再写小作文。但是在对考生实际考分的观察中我们发现，往往小作文写得好的同学，作 文的总分相对较高。之前有听说过这样的一个案例，有位考生把时间都花在了小作文上，大作文只写了个开头，但作文的总分居然拿到了 5 分。 这是什么原因呢?因为大作文在短时间内提高有限，而小作文却因套路很多，句式有限，在短时间内只要认真学习，就不难提高。所以要特别提醒广大考生，尤其是 时间非常仓促的考生，千万不要忽视了小作文的学习!
　　在小作文的练习中，流程图是广大考生最惧怕的，无数考生谈之色变。今天为大家整理了一份关于流程图的写作方法，希望能帮助大家反被动为主动，虐死流程图。
　　首先，我们要明确流程图的写作方法
　　找到流程图的过程，起点，终点。
　　找到图上标出的已知动作，如果出现生词，尽量猜测。无词，用自己语言。
　　按照步骤，分段描述，千万不能省略任何一步。
　　切记!加入流畅合理的表示顺序的关联词。
　　句型以主动为主，搭配被动，以及主语从句(例如：It can be seen from the graph that…)
　　时态要使用一般现在时
　　接着，介绍下流程图的六大特点：
　　特点一：现在时
　　特点二：定语从句
　　特点三：被动语态
　　特点四：顺序词
　　特点五：适当添加
　　特点六：无总结
　　如何理解上述特点呢?结合流程图的写作方法，我们来看一个例子：
　　The illustrations below show how chocolate is produced.
　　Summarise the informaiton by selecting and reporting the main features.
101.jpg (229.27 KB, 下载次数: 142)
15:33 上传
　　小学时候我们经常做看图说话吧，类似看图说话，现在我们要把他用英文表达而已。这个流程图介绍了巧克力的制作过程，种植可可树，收获，发酵，晒，装袋，托运，送去工厂，烘焙，研磨去壳，最后挤压产生液体巧克力。重点的词汇在图的下方都有显示。好，我们来看一篇高分范文和专家的深度点评。
　　The diagram shows the stages in the process of making chocolate.【所有的小作文第一句话都要用一般现在时。流程图必备三个词：process：整个过程, stage：阶段，step：步骤】
　　Chocolate comes from the cacao tree, which is grown in parts of South America, Africa and Indonesia.【开头不能冲上来就直接介绍cacao tree，而是通过主题词chocolate引出，否则显得太唐突】【流程图特点之一：介 绍过程要使用一般现在时】【流 程图特点之二：大量使用定语从句，将有关联的两句话连接。】【流程图特点之三：大量使用被动语态】The treeproduces large red pods which contain white cocoa beans. Firstly,【流程图特点之四：使用一些表示顺序的连接词】
　　when the pods are ripe,they are harvested, the beans are removed and they are fermented for several days in large wooden boxes.【三个句子的并列：“句子A，句子B and 句子C”。】During the fermenting process, the beans turn brown.【流程图特点之五：要 适当地添加个别图中没有交代但能从图片中直接读出来的的一些内容，否则可能达不到字数要求。但是一定要把握尺度，千万不要加上自己的主观观点，否则会扣 分】
　　Next, the brown beans are spread in the sun to dry. They are then put in large sacks and transported by train or lorry.After this, the beans are taken to a chocolate factory where they are roasted in an oven at temperatures of between 250 and 350 degree Celsius.
　　After being roasted, the beans are crushed and the outer shell is removed. This part is not needed for making chocolate.Finally, the inner part of the bean is pressed and liquid chocolate is produced.
　　【流程图特点之六：一般不需要写总结】
　　这样看来，遵循流程图六大特点，将方法有机掌握，流程图看来是不是没有那么难了?
　　再来补充点料，让你的流程图更加丰润：
　　把表示时间阶段，顺序连词和目的连词都强记喔!
　　流程图常用词汇：
　　时间阶段： after a period of ..months/days/minutes, during…
　　顺序连词： first, first of all, in the first stage, initially, to begin with
　　Second, then, next, also
　　After that, at the same time, in the meantime, meanwhile
　　Prior to, until
　　the first stage involves … / in the second stage / in the third stage /
　　in the last stage//The next step in the stage is that….
　　目的连词： in order to / so as to / so that
　　常见动词：
　　Produce生产, lay放置, put, accumulate积 累 gather / collect / 收集obtain获 得, Heat up加热expand膨胀bend弯 曲turn off关闭cool down冷却disconnect断 开连接spin旋转, 纺, strike打 击,Compress压缩,, release释放, expand膨胀move, flow流 动, accelerate加速, form形成, Press按 压, adjust调整, absorb吸收, form形成, process加 工, Rotate旋转, chop坎, grind磨(碎), 碾(碎), Light点燃, burn燃烧, ignite点燃, Reflect 反光， turn 转，starts开始stops结束records录 音turns up调高turns down调低，winds缠 绕unwinds解开revolves旋转(spin, rotate)fold折迭unfold打 开reverse颠倒，倒转Adapt 适应 adjust 调整 alter 改变cure 治愈 disappear消 失dissolve溶化,解散exchange 交换expand扩张, 膨胀 fade 退色increase增长promote促进, 升职reduce 减少renew使更新,使 恢复renovate革新,更新,修 复replace取代swell肿胀 switch改 变 transform.:完全改变 vary改变swap:交 换shrink 收缩, melt溶解heal治 愈，cure 治愈form/come into being/take shape 形成produce 生产 /gain /get/ acquire 获取 evaporate 蒸发/volatilize 挥发 draw 提取/ recycle 回收/ extract 拔/ absorb 吸收 /collect/ 收集 meet 相遇 / be made up of/由。。。组成 be made of由。。。制成/ be made from 由 。。。制成 /feed on 以。。。为食/depend on /rely on 依赖 /release/send out 释放/sort分类 /separate 分开 conveyed 运送cut into 切成 poured into 倒入poured into 倒入a heated 加热 melted into 融化成flows into 流入
　　最后!自己动笔练习练习吧!
　　剑桥6的test 3，剑桥8的test 3都是不错的习题，照着上面的方法，尝试边写边记忆那些词汇，写完之后再对照着答案给的范文看看。
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柱形图Bar类作文是中的一个比较重要的类型。在写柱形图作文时有哪些注意的点？本文对此做了总结。
关于柱状图我们主要分两种写法：
1.如果横轴有明显的时间推移的话，烤鸭们应连接柱子顶点，重在描述柱子的升降起伏，写法类似于线状图。
2.如果无时间推移，则写法和饼状图一样。即按照各比较对象所占比例的高低写，同时要注意各所占比例之间的比较。
可以用到的词汇有：
1.表示“占多少”的动词
Account for
Contribute to
2.表示“最高级”和 “比较级”
第一/最小 the largest/biggest proportion of
第二 the second/next largest/expensive(+ 形容词的最高级)
第三 followed closely by
最低/最小 the smallest percent of all
3.表示“相同比例”
即在饼状图中遇到了比例相同或者差不多的饼，如有A B两个比较对象。
A accounts for the same percentage as B .
The proportion of A is as high as B
A and B contributed equally/evenly to (all )
在观察柱形图的时候首先要留意横轴的数据，若横轴为时间轴或者是年龄趋势，那么我们在主体段写作时候的基本思路就为从左到右；若横轴数据为具体专有名词诸如地点，交通工具等时，主体段的写作思路就可能是按照柱形的长度排列。本文根据上述的分析做以下的总结：
一、按照横轴从左到右排列数据：
1. 两根柱且趋势截然相反
在这种写法中，我们要注意观察2根柱的上升/下降的幅度。以下我们就来看一个例子：
The charts below show the main reasons for study among students of different age groups and the amount of support they received from employers.
Write a report for a university lecturer describing the information below.
You should write at least 150 words.
You should spend about 20 minutes on this task.
The first graph shows that there is a gradual decrease in study for career reasons with age. Nearly 80% of students under 26 years, study for their career. This percentage gradually declines by approximately15% every decade. Only 40% of 40-49yr olds and 18% of over 49yr olds studied for career reasons in late adulthood.
Conversely, the first graph also shows that study stemming from interest increases with age. There are only 10% of under 26yr olds studying out of interest. The percentage increases slowly till the beginning of the fourth decade, and increases dramatically in late adulthood. Nearly same number of 40-49yr
olds study for career and interest. However 70% of over 49yr olds study for interest in comparison to 18% studying for career reasons in that age group.
在第一幅柱状图中，我们可以看到，蓝色和红色的2根柱呈现出截然相反的变化趋势，因此，我们在排列数据时可以分别描述各自的上升/下降幅度，见划线第一个句子。这2根柱的变化幅度相对都是比较均匀的，我们在计算幅度时可以简单的将最大和最小值相减，然后除以区间数，就能得出大约的幅度，在描述时只要在幅度前加上表示大约的副词即可。从句型角度，我们可以选择主谓结构的简单句来实现对变化幅度的描写，见划线第一个句子。
接下来，我们在描述第2根柱形变化的时候，要特别注意选择的句型在逻辑关系上和第一根柱变化幅度间的联系，见划线第二个句子。
2. 三根以上柱形且多种趋势：
应对这样的柱形图，我们可以先描写最长的那根柱的数据，也可以将最长的2根柱的数据放在一起描写。以下我们就来看一个例子：
The graph shows Internet Usage in Taiwan by Age Group, .
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
The graph shows changes in the age profile of Internet users in Taiwan between 1998 and 2000.
The main users of the Internet in Taiwan are young adults between 16 and 30 years old. In 1998, they accounted for more than half of all users. In 1999 the number dropped slightly to 45%, but even in 2000 they were the biggest group.
The second biggest group of users is aged between 31 and 50. They made up 41% in 1998, falling slightly to 37% in 2000. When combined with the 16-30 age group, over 94% of users in 1998 were between 16 and 50.
However this number is dropping steadily as more children and older users log on. In 1999, the number of children online quadrupled from 2% to 8%, and it continued to increase in 2000. There were similar increases for older users, rising from 4% in 1998 to 10% in 2000.
In summary, while adults between 16 and 50 still represent the great majority of Internet users in Taiwan, their share is declining as more children and older users join the web.
在第一个主体段中，作者先从最长的红色柱形入手，见划线句子。然后在第二个主体段中继续描写蓝色柱形的数据。在句型选择上我们发现2段首句都使用了主系表的简单句，选择的主语也是类似，因此从高分角度来讲，我们可以将第2个主体段首句的主语换成原先的表语，即31岁至50岁年龄组，效果会更好。
此外，我们还可以从描写柱形的整体趋势作为突破口，如：
You should spend about 20 minutes on this task.
The table below shows the figures for imprisonment in five countries between 1930 and 1980. Write a report for a university, lecturer describing the information shown below. You should write at least 150 words.
The bar graph shows that the figures for imprisonment in the five countries mentioned indicate no overall pattern of increase or decrease. In fact there is considerable fluctuation from country to country.
In Great Britain the numbers in prison have increased steadily from 30 000 in 1930 to 80,000 in 1980. On the other hand in Australia, and particularly in New Zealand the numbers fell markedly from 1930 to 1940. Since then they have increased gradually, apart from in 1980 when the numbers in prison in New Zealand fell by about 30,000 from the 1970 total. Canada is the only country in which the numbers in prison have decreased over the period 1930 to 1980, although there have been fluctuations in this trend. The figures for the United States indicate the greatest number of prisoners compared to the other four countries but population size needs to be taken into account in this analysis.
The prison population in the United States increased rapidly from 1970 to 1980 and this must be a worrying trend.
从图中我们发现，每个国家的数据变化都是不同的，有升有降，没有一个有规律的总体趋势，这时候，我们可以用划线句子的写法在一开始就描述数据的总体情况。接下来再分国家逐一描述即可。
二、横轴为地点，交通工具等其他专有名词：
遇到这样的情况，不管柱形有几根，建议考生都可以按照长度从长写到短，也可以先以描述总体趋势作为突破口，如以下这个图：
The graph above show information of employment rates across 6 countries in 1995 and 2005.
Summarize the information by choosing and describe the main idea, and make comparisons where appropriate.
The graph shows changes in employment rates in six countries between 1995 and 2005, for men and women. Overall more and more people of working age are employed, and there have been significant improvements for women, although they leg behind men in entering the workforce.
The most obvious trend in the graph is that women have lower employment rates in most of the countries in the graph. For example, in Australia in 1995, 57 percent of men could find work or retain a job, but only 27 percent of women. The difference was even bigger in New Zealand, with 60 percent of women. Even in Switzerland and Iceland, alightly more men than women were in the job market.
The second biggest trend in the graph is the improvement in employment between 1995 and 2005. In all countries shown, figures for both men and women improved. The biggest change was in the United Kingdom, from 55 percent of men in 1995 to 73 percent over the ten years period.
Furthermore, the increases in employment rates for women were much higher in New Zealand. The percentage of working women jumped from 25 percent to 42 percent, and in the United States from 45 percent to 61 percent over the decade.
In conclusion, all the countries in the graph showed at least a 12 percent increase in employment rates of both men and women over the ten yeares. While men had relatively higher employment rate throughout the period, more and more women appear to be entering the labour market.
在这幅图里，经过观察，我们首先发现了一个总体趋势，即妇女就业率尽管总体仍旧低于男性，但是情况正在好转，所有国家的妇女就业率都有显著的上升。因此，我们可以抓住这个总趋势，在一上来就进行描写。见第一段的划线句子。但是经过进一步观察分析，我们又发现2个趋势：一个是2005年妇女的就业率不论在哪个国家都要高于1995年同期的数据；另外一个是妇女的就业率在所有国家不管在哪一年都要明显低于男性的就业率。这2个趋势的发现，实际上可以作为2个分趋势，可以分别作为主体段开头的数据描写突破口。见后2段的划线句子。
我们再来看一个例子：
The chart shows the number of mobile phones and landlines per 100 people in selected countries. Write a report for a university lecturer describing the information given.
The graph shows the number of mobile phones and landlines per 100 users, for selected countries. Overall, most of the countries included in the graph have more mobile phones subscribers than landlines.
Most European countries have high mobile phone use. The biggest users of mobile phones are the Italians, with 88 cell phones per 100 people. For example, Italy has twice as many mobile phones as landlines, with 88 mobiles per hundred people compared to 45 for landlines. Mobile phone use is low in Canada, with fewer than 40 phones per 100 people. Denmark is also unusual because it has slightly more landlines than mobile phones.
However, in some countries, the number of landlines is higher than the number of mobile phones. One example is the USA, where the number of mobiles, at 50 per 100 people, is much lower than the number of landlines, at almost 70 per hundred. A similar pattern can be seen in Canada. The highest number of landlines in the graph is in Denmark, with about 90 per 100 people. In contrast, the lowest figures for fixed lines are in Italy and the UK.
In conclusion, it seems that mobile phone use is higher in Europe than in North America.
在这个柱形图中，通过观察，我们也发现了几个趋势：一是大部分国家手机使用数量要多于固定电话使用数量；二是欧洲国家的手机使用量明显多于北美洲国家。见划线的句子。我们在观察图形的时候，若横轴是地点，我们还需注意国家的分类，这点在高分范文中尤其可以成为一个亮点。
另外，建议考生们在观察柱形的时候，还要特别注意落差较大的柱形，有时候以这些柱的作为突破口也不失为一种很好的尝试，如上图中第2段第2个划线句子，就是以描述意大利的数据作为突破口，因为意大利的2根柱的落差是所有国家里最大的。
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