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来源：新浪教育
　　1、问：我的孩子今年上高二，以前他学习不错，在学校表现也不错，什么都不用我们家长[微博]操心。这两年家里为他买了电脑，有一次，我突然发现在他的电脑里存有色情电脑游戏，还有一些色情电影文件，我不知这些是他从同学那里得到的还是上网自己找到的，但这些的确对他学习造成了一定影响。我们家长真不知该怎么处理这种事，打他骂他，肯定不会解决问题，找他学校的老师，又怕给孩子造成不好的影响，不让他用电脑，我想那也只能是因噎废食，可能还会带来更不好的效果。此外，现在的电视节目、电影有好些并不适合孩子的内容，可孩子们都在看，他们毕竟比我们这一代对性的接触和了解要早得多。我们应该如何正确处理这样的情况呢？
　　方刚回复：
　　青春期的学生，对性的好奇与渴望是再正常不过的事情，任何“堵”的办法都不仅毫无意义，而且可能导致与父母期望相反的结果。要给孩子满足自己好奇心的权利，也要相信他们不是那么容易“堕落”的，与之相伴的，是性的责任感教育。比如告诉孩子，性虽然是很美妙的事情，但一个有责任感的人，应该在成年之后再开始尝试。不同年龄，做不同的事情。现在这个年龄在性方面可以做的，只是幻想与期待，因为要把全部的精力用到学习上。专注于学习，同样是责任感的一部分。
　　2、问：一次，我和妻子晚上性生活时，5岁的孩子因此没睡着觉跑到了我们的卧室，正好看到我们。我们不知怎么和孩子解释，当时虽然说些别的话应付过去了，可聪明的孩子一定会留下很深的印象，请问是不是会有一个“正确答案”，好让我能合理、科学地和5岁的孩子来解释清楚这件事。如果直言相告，我怕会引起他的模仿，更怕引起他的好奇心。您能帮帮我吗？
　　方刚回复：
　　没有标准答案，因为这要与你们平时对他的性教育联系在一起综合考虑。对孩子的性教育，应该强调当事人，即孩子本人的主体地位，即他要求知道什么，便告诉他什么，而不是我们习惯的“成人主体”。所以，重要的是看，你们那样“回答”之后，他是否满意。如果他不再问这事了，当然就过去了。如果他还不满意，那就要告诉他：这是成人的、彼此相爱的人表达爱情的一种方式，小孩子不可以模仿，成人之后你也会遇到相爱的人，她同意的时候，你们也可能做这件事。这样解释的时候没有必要描述他并没有看清楚的细节。关键的一点是：相信性是一件美好的事情，相信对性知识的了解不会使孩子学坏，相信及时和明确的告诫可以使他们对自己更负责，不会过早发生性行为，这就足够了。
　　3、问：家里正有客人，13岁的儿子突然从厕所里跑出来，大叫：妈妈，我长阴毛了。弄得我们十分尴尬。
　　方刚回复：这是好事，说明孩子平时不把身体当作禁忌的话题。客人笑，也是善意的，不需要尴尬。如果孩子说，长腋毛，或白头发，是否我们会感到尴尬呢？孩子这种面对身体的态度，值得高兴。
　　4、问：我儿子14岁了，我发现每天晚上，他特别希望我和他妈妈出去散步，留他一个人在家。每次我们散步回来，我都会发现他上网看过一些情色图片了。倒不是性交那样赤裸裸的图片，多是小女生穿着短裙，那样的性感图片。我该怎么办？
　　方刚回复：进入青春期，关注异性身体，上网看这些情色图片，是非常正常的。孩子没有看色情图片，只是情色图片，从一个角度也说明孩子的内心其实很纯净，很简单，就是关注异性。我觉得父母不必说什么，只是偷偷有些观察就可以了，只要孩子没有过于沉湎其中不能自拨，就不必过问。
　　5、问：儿子今年14岁，我帮他铺床的时候，发现裤子上有精斑，我想他是手淫了。我该怎么办？该和他说什么吗？
　　方刚回复：基本上可以不说什么。这个年龄的男孩子自慰，想性，是很正常的。通常不需要去管。但要注意观察，如果孩子神思恍惚，可能就说明想的太多了，沉湎了，需要引导了。如果可能，不妨借搓澡等机会，很自然地向孩子传授一些正确的自慰方法，不要因为自慰而受到伤害。
　　6、问：儿子10岁了，我(母亲)换衣服的时候，他主动躲开。还会隔着门问：换好了吗？换好了才进来。他在英语课外班，有一个比较年轻的女教师很喜欢他，总逗他，捏一把，掐一下的。儿子就问我：“妈妈，她是不是对我表示爱情呢？”我该怎么回答？
　　方刚回复：即使家庭没有进行性别差异的教育，孩子也会通过其它渠道来了解和成长。这个孩子应该就是这样，认识到了男女的性差异，也了解到了男女的爱情。但是，从这二件事看，他的心目中并没有形成关于性的负面的认知。孩子主动回避，就回避好了，不必刻意要他不回避。具体到那个年轻老师的亲昵，完全可以理解成是一种喜爱。就可以告诉孩子：“爱情是两个成年男女之间的事情，老师对你只是喜欢而已，不是爱情。”甚至可以进一步，借机再多讲一些关于爱情的知识。
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学科竞赛真题>> >>我是六年级的男生，我一共手淫了11次，对身体有伤害吗？
我是六年级的男生，我一共手淫了11次，对身体有伤害吗？
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医生建议：六年级的学生手淫了十一次对身体没有伤害。阴户手淫次数不要太多。
医生回答:一个星期可以随意一次，还有其他问题吗？
追问:哦，那我手淫的，我上回手淫的时候，没射，这是怎么回事
医生回答:可能精神太紧张了，手淫次数太多了。
追问:我上回手淫完后把肛门尿口掰开，然后有小泡泡，弄出来后是黏得，这是什么，？
医生回答:都是正常的生理现象，，还有其他问题吗还有枪支吗，，那就这样，再见
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【心理伤害】小学性教材真的会吓到孩子吗？ 学生：小题大做|性教育|教材|健康教育_新浪教育_新浪网
小学性教材真的会吓到孩子吗？ 学生：小题大做
　　原标题：小学性教材真的会吓到孩子吗？
　　有人认为，儿童性教材中出现性器官的图片和词汇尺度过大。新京报记者 王远征 摄
　　3月初，杭州一个小学生妈妈在看过《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，节选了低年级教材个别页、个别插画出现的生殖器官、性交等内容，发微博质疑教材“尺度太大”。经由网络炒作，这一话题迅速成为网上焦点。教材的主编、北师大脑与认知科学研究院教授刘文利以及北师大儿童性教育课题组也因此被推上风口浪尖。
　　此次被质疑的教材是否真的尺度过大？类似的性教材真的会吓到孩子吗？学校在使用这些教材时会如何把握尺度？就这些问题，记者实地走访了几所已开设性教育课程多年的学校，了解学校、老师、家长、学生的真实感受。
　　民 办 校案例
　　10年实践家长、学生皆受益
　　大兴区行知学校
　　探访时间：3月14日下午
　　学校实践：将性教育纳入校本课程
　　使用教材：《珍爱生命——小学生性健康教育读本》
　　教材 开课前先了解家长意见
　　据北师大儿童性教育课题组介绍，目前《珍爱生命——小学生性健康教育读本》已在北京市18所民办打工子弟学校作为性健康教育的校本课程教学材料使用。3月14日，记者前往其中的一所实验校——大兴区行知学校实地走访。
　　“如此断章取义地否定一套教材，这不公平。”大兴区行知学校六年级学生家长贾女士对记者说道。前几天，儿子回家告诉她，学校最近“火”了，原因是学校校本课程里使用的一套教材——《珍爱生命——小学生性健康教育读本》。这本从孩子一年级入学就开始使用的教材，最近突然在网络上“爆红”，原因是因为“尺度大”。
　　朱先生的儿子与贾女士的儿子同是该校六年级的学生，孩子们都使用了这套教材，他也从未听说过学校里有家长反对这套教材。朱先生说，开始使用教材前，学校就邀请家长到校，由北师大的研究生给家长培训，让家长了解儿童性教育方面的知识，并了解家长对课程有什么意见。
　　“现在八九岁的孩子，比我们80后家长成熟多了。”贾女士说，学校即便不讲，孩子获取性知识的途径也有好多。“告诉孩子正确的知识，更教会孩子如何保护自己，不是比他们去网上搜些真假难辨的知识好多了吗？”
　　课程 学生反馈是教材改进的重要参考
　　作为一名参与教材实验的一线教学教师，从2011年起，李明整整陪着这套教材走了5年多。她是大兴区行知学校的英语老师，同时兼任这套教材的授课教师。
　　大兴区行知学校校长沈桂香很支持在学校开设儿童性教育课程，早在2007年，北师大儿童性教育课题组就已在这所学校的一年级进行性教育教学实践。目前学校从一年级到六年级总共23个教学班都开设这门课程。
　　因师资紧张，学校没法为这门校本课程设立专任教师，只能由其他科目的老师兼任。目前该校有10至12位老师都教过这门课，所有上课教师都要接受北师大儿童性教育课题组的培训。
　　“这套教材从小学一年级到六年级，每个年级分上、下册，每个学期六课时，一周一节课。”李明全程参与了教材最初实验的阶段。虽说一周就占一课时，但那时她几乎一周的课余时间，都在为这一节课服务。
　　当时上课前，包括该教材的主编、北师大脑与认知科学研究院教授刘文利在内的课题组专家、组员，要先与任课老师就课程进行研讨。之后，任课教师要将电子版教案发给项目组，在专家的指导下，对教案进行第一轮修改。之后，老师才能拿着修改好的教案开始讲第一节课。正式开课时项目组还会对上课情况全程录像，录像内容会再次讨论，对课堂讲授内容进一步斟酌，以便进一步完善课程内容。之后，任课教师还要进行课后的反馈并书写教学反思发给项目组。
　　李明说，教材中的每一节课都是学校老师在北师大儿童性教育课题组专家以及组员的共同研究下，经过无数个日日夜夜“抠”出来的。从使用至今，教材进行过多次修订、审核，吸收了老师、家长，乃至学生的意见。课程讲授结束，学生都会进行单独访谈，学生访谈意见也是教材改进的重要参考。
　　教师 通过培训先“脱敏”
　　吴玲是学校的数学老师，日常也兼任性健康教育课程授课。她参加过在北师大举行的针对这套教材的授课教师集体培训，令她印象深刻的是，培训的第一课就是让教师“脱敏”。
　　她回忆说，刘文利会让老师们分组，之后让大家写出自己平时所知的描述性生殖器官的全部词汇。之后，刘文利会带大家读出正确的性生殖器官的学名。开始时，大家都不好意思大声读。但慢慢地，当老师可以面向这么多人，大声读出这些词汇时，“脱敏”也就初步完成了。
　　随着参与学校的增加，性健康教育课程老师有更多交流伙伴。培训中，老师们还要根据自己即将要教授的年级，选择对应的课程，进行集体备课。每个小组的每个人都要上台试讲一节课，之后还要评课。“同一节课会有两个老师分别试讲，老师们就可以对比两人所讲内容，进行分析、点评”，吴玲说。
　　学生 大人们有点小题大做
　　在看到网上流传的二年级下册“人的诞生”一节中关于性交的图片时，一位六年级学生表示，他听说这套教材最近引起争论，不过他自己在学习时并没觉得这套教材有不妥，更谈不上觉得这是在教他们“学坏”。
　　对低年级孩子而言，学习此读本时的表现与学习其他课程并没有太大差异。一位接受采访的大兴行知学校三年级男生说，去年自己学习这套教材时并没有觉得尺度很大，因为在学前班的时候，爸爸妈妈就和他讲过类似内容。
　　一位六年级的男生则表示，刚开始是有那么一点儿难为情，但当老师在课堂上很大方地给全班同学讲课时，难为情的感觉就没有了。一位受访的六年级女生认为，课程里面的内容，越是年纪小，越不觉得害羞。她一直不觉得学校开这门课程有什么问题，对于这次网上的讨论，她认为是大人们在“小题大做”。
　　在校长沈桂香看来，“学校10年的实践证明，该课程对孩子和家长的帮助非常大，他们是最大的受益者”。沈桂香说，学生从一年级开始就接受了这种科学认识，有助于让他们懂得怎么保护自己，了解母亲十月怀胎的辛苦，学会珍爱生命和感恩。在她看来，孩子从教材中知道了自己作为儿童，有受保护的权利；也从课程中知道了珍惜友谊、同学之间如何相处、交往，这些都体现在孩子们日常行为和精神面貌中。
　　与此同时，课程也让家长对于自己在孩子成长中应该肩负的责任有了更多认识，特别是在尊重并倾听孩子方面，家长有了很多提升，也拉近了亲子关系。
　　公 办 校案例
　　学校、家长多方协力开展性教育
　　朝阳区某不愿具名的公办学校
　　探访时间：3月14日下午
　　学校实践：将性教育纳入校本课程
　　使用教材：学校老师自主研发教案
　　老师自主研发性教育课程
　　“红色标签代表别人不能触碰的部位，黄色标签代表只能给一部分人碰，绿色标签代表别人可以碰，请每位同学将这些标签贴到空白小人的身体上。” 这是朝阳区某公办校性教育课的一角。学生正在通过贴红黄绿标签的方式，了解与其他同学身体接触时的界限。
　　从2010年起，这所学校就开始将性教育纳入了校本课程，课程贯穿一到六年级，每学期两个课时。
　　据了解，小学六年的性教育课程安排循序渐进、互相关联。一年级的教学主题是“我从哪里来？”主要教学生认识身体的各个器官；二到三年级，主题为“身体的红绿灯”，通过了解不同人对不同部位的定义，知道彼此身体的界限；四年级，主要讲“交往的界限”，这个阶段开始渗透防范性骚扰教育，包括语言、肢体、心理三个层面；五到六年级，主题为“魅力男士女士”，讲解青春期的心理和生理变化，帮助孩子正确了解自己，建立自信乐观的生活态度。
　　记者了解到，现在的课程内容体系是老师自主研发的成果。实际教学过程中，会结合学生的实际情况和课堂反馈，不断调整授课内容，创造性使用教材。
　　而且，性教育课被学校划归为研究型课程类别，每节课都会录音录像，老师们会在课后回看录像，观察学生反馈。刚开始老师会比较谨慎，讲的内容相对较浅，后来会结合每个班级孩子的实际情况，一点点尝试，深化教学内容。
　　谨慎的授课态度也体现在对教师的教学要求上。因为性教育课除了对教学内容、教师水平提出要求外，老师讲课的态度也很关键。该校性教育课目前由心理老师兼任，老师们会提前一起备课，把控好教学尺度。
　　邀家长走进性教育课堂
　　当家长走进性教育的课堂，会擦出什么样的火花？
　　在学校一年级“我从哪里来？”主题的性教育课堂上，老师请来了班上的几位家长代表。
　　该校低年级段的性教育课上，老师的授课内容是帮助学生了解自己是如何通过精子、卵子的结合形成一个受精卵到经过十个月的胚胎发育并最终脱离母体。除了老师教授的内容外，学校还邀请了妈妈代表走进课堂，自己怀胎十月的经历和感受。
　　听完妈妈的，孩子们都很感动，这个过程拉近了父母和孩子间的关系，学生也懂得了生命的来之不易，这也让感恩教育、生命教育更加容易被孩子接受。这个过程也让家长对性教育的认识焕然一新，明白性教育除了涉及性知识外，还包含生理心理教育、爱和责任的教育等，是综合性教育。
　　学校也在对父母的知识培训上下足工夫。学校负责人认为，中国的部分父母受到传统文化的影响加上自身专业度有限，很容易按照过来人的身份去解读，而性教育对专业度要求很高。
　　据悉，该校希望通过购买第三方机构服务的形式，邀请相关专业的专家对家长进行通识培训。
　　家长对孩子的性教育“个体教学”，要大大难于课堂“群体教学”。课堂上能大大方方说出来的问题，面对自己的亲生孩子，有时就张不开嘴。课堂的氛围很重要。在学生一起学习时，可以运用表演式、互动式等多种方式学习，学生可以通过场景的模拟，提高防御性侵等危害行为的意识，而这个教育往往在家庭中难以开展。——李明，大兴区行知学校老师
　　目前，我国中小学性教育仍处在探索期，性教育的开展充满了曲折。性教育领域是需要专业支持和长期学习积淀的过程。在公办校内推动困难的原因有三方面，首先是社会大环境；其次是师资，最后是公办学校的课时限制。
　　——朝阳区某公办学校老师
　　焦点回应
　　教材中出现生殖器官、性交等词汇是否就意味着尺度太大？不同年龄段的孩子需要怎样的性教育内容？针对此次围绕性教材引发的焦点问题，记者采访了一线教学老师，听听他们对此的看法。
　　焦点1 儿童性教育是不是就性论性？
　　一提到儿童性教育，很多成年人的理解会比较狭隘。但一套好的性教材应该集性教育和生活教育于一体。性教育的目的，是教会孩子了解自己的身体，以及自己的生理特征，从而达到自我保护的目的。除此以外，还包括人际交往、社会关系、卫生常识等生活教育内容
　　据北师大儿童性教育课题组介绍，教材依据《中小学健康教育指导纲要》的相关内容要求和2009年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》的六个关键概念，设计了家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为和性与生殖健康六个单元。伴随年龄的变化，每年六个单元下设的内容会有所不同，涉及儿童性发展的各个方面。
　　吴玲说，教材中关于自我保护的内容，并不仅是预防性侵的内容。在低年级教材中，要求孩子不要随便跟陌生人走，要知道父母电话和家庭住址，以及要学会寻求帮助等等。
　　借助课程，很多对儿童生活中行为规范、人格培养的内容，也都可以融入其中，比如不说脏话。在给孩子讲述人的诞生的过程中，她会告诉孩子，绝大多数人的诞生，都是经过母亲的阴道，因此对母亲要感恩，不能用侮辱母亲的话去骂人。吴玲说，借助这些生活中的情况，她所讲的生殖器官课进展很顺利。
　　焦点2 五年级就学月经是否太早？
　　在此前引发争论的那套教材五年级下册的内容中，介绍了月经、遗精及自慰等知识。在网上争论中，有人认为五年级就谈这个话题有些太早。
　　吴玲说，自己不久前曾受邀到海淀区中关村一所知名小学为那里的孩子讲了一节有关月经的课程，而且这节课是男女混班上课。上课之前，我首先对这个班级的男生说：你们很幸运，可以有机会与女同学一起了解女性生理方面的知识，而倒退到吴老师上小学的年代，都没有这样的机会。作为男生，你很有必要了解这方面的知识。现在，你是母亲的儿子；将来，你将是别人的男朋友；再后来，你将是自己妻子的丈夫；未来还可能是女儿的父亲。你很有必要了解这个知识，这样你就会知道怎么呵护女性、理解女性。
　　那节课结束后，那所小学的班主任就将孩子的反馈传给吴玲：有的男生说，以后妈妈例假时，不让妈妈干活；妈妈发脾气，要理解妈妈。课上，吴玲还提出问题：如果万一男生发现女生月经弄脏裤子，应该怎么办？有男生回答，他会悄悄告诉另外一个女生，让她去提醒她。“这个过程中，孩子们也学会了彼此尊重。”吴玲说，这节课让那所学校老师对于儿童性教育的认知也有所改观。
　　李明认为，现在的孩子由于营养过剩等问题，有的男生、女生在四年级或五年级已出现了青春期的表现。五年级提早告诉他们青春期可能遇到的一些问题，是为了在问题到来时，不让孩子过度恐慌，包括教材中介绍自慰，也是作为一种普及教育让学生正确认识：自慰是一种正常的生理现象，绝对不是一种罪恶的行为，一定频度内的自慰行为不需要防治，更不必成为心理负担。如果有自慰的情况，怎样正确去做这件事，比如要注意在私密的空间，要洗净双手等等。
　　D02、D03版采写/新京报记者 王佳琳 方怡君
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病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：女性小学六年级开始自慰那时候根本就不知道是干什么就是感觉很舒服，只是在外面摩擦从来没进去过，现在觉得摩擦已经很少有感觉了，未婚。想得到怎样的帮助：想问这样会导致不孕吗？应该怎么办？跪谢、
擅长各种人流手术和妇产科疾病：微创人流、阴道炎、宫颈糜烂、女性不孕、白带异常、月经不调、内分泌紊乱等，一键点击，3秒医生一对一咨询。
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专长：产后风,产后出血,产后缺乳,产后脱发
问题分析： 你好，女性生殖器经常受刺激会敏感性降低的!你从6年级就开始 ，所以才不会有快感。意见建议：这种情况肯定是有影响的,建议你尽快戒掉手淫!祝你身体健康。
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问题分析：您好，您的这种情况应该以后最好不要在手淫了，您年龄还很小的时候就已经开始手淫是很不好的习惯，建议您最好做一下详细的检查，以后不要在那样做了意见建议：建议您以后不要在手淫，还有手淫是很伤害身体的，您的这种情况导致不孕的几率还是很小的
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问女生从小学开始自慰有什么影响
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