忻雪峰　河北省张家口市尚义县实验中学　076750
　　中学阶段的学生正处于青春期，而此时期的他们承受着来自学业、家庭及社会各方的心理压力，更面临着因生理变化而带来的心灵的迷惘。班主任作为一个与学生接触最为密切的师长和学校德育工作最直接的承担者，应当为学生营造一个适应学生身心健康发展的环境，创造一个和谐、友爱的氛围，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格，开发学生的心理潜能。担任班主任期间，我总喜欢把所闻所感流于笔端，总喜欢把经验和教训&珍藏&。每年面对着几十名学子，总想构建一张纵横交错的教育网络，为他们播下梦的种子，以培育他们理想的参天大树。
　　【个案背景】
　　那是我2013年所带的班里有一名学生，小峰（化名），男，15岁,家住偏远的小山村，小时候父母离异，从小就和奶奶住在一起。不善交谈的他在同学关系上处理得还算可以，在学习上成绩还能在年段前列，可到了八年级下学期他慢慢地将自己孤立起来，经常一人独处，少于与同学交往，上课思想不集中，学习成绩直线下降。
　　【分析与诊断】
　　1.家庭因素。父母离异，父亲长期在外工作，从小与奶奶一起生活，性格比较内向，父亲与其沟通较少。
　　2.生理因素。15岁正处在青春期，生理上的悄然变化促使他对异性又有了一种新的神秘感。
　　3.自我因素。自控力不够强，意志也不坚定，性格内向不善沟通，缺乏引导，面对这悄然而至的困惑不知所措。
　　4.环境因素。在长辈的溺爱下长大的他觉得自己有许多优越于他人的资本，而当这种莫名的异性冲动袭击他时，这些资本助长了他想揭密的欲望。初步诊断：他有早恋的倾向。
　　【施导策略】
　　1.投其所好。通过了解，知道他喜爱运动，而且特别喜欢打乒乓球，我就以此为切入点。一次在校园内与他偶遇，我拦住了他：&小峰，听说你乒乓球打得挺好，我也挺喜欢的，放学后，我俩&单挑&行吗？我在俊杰体育场等你！&放学后，他真的来了，我暗喜。我们俩苦战了五局，我以3：2险胜了他。&小峰，小小年纪，真不错啊，打得一手好球，我总觉得你今天输得不在技术上，而是心理上，注意力不够集中，莫不是有什么心事吧？&他没吱声，我趁虚而入：&如果你把我当朋友的话，不妨告诉我，也许我能帮助你点什么。&这是我们的第一次正面接触，简洁而自然。
　　2.打开心扉。出乎我的意料，我第二天就收到了他的一张纸条：&班主任，您好！我的确有一件事需要您的帮助。
我认识了一个女孩，在学校里只有她愿意与我交往、与我讨论问题、与我一起聊天&&有一次，她病了，几天没来上课，不知为什么，我觉得浑身没劲，整天发呆。我意识到，我喜欢上了她。&
　　3.直面现实。我不敢怠慢，机不可失啊！我立即给他回了一封信：&小峰，感谢你对我的信任，同时也祝贺你，因为你开始用自己的大脑来思考人生了。非常巧，我的学生时代也有过像你这样的遭遇，那时在父母的体罚和老师的变相体罚之下，叛逆的我谈恋爱了。不过，到目前为止，我学生时期的早恋是我今生最后悔的事！诚然，情窦初开是很正常的，但也许有距离的东西会更美。我想以过来人的身份告诫一下：在伤害还未造成之前，尽量对自己的行为负责。&这是我与他的第三次接触，虽然还是无言的文字，但我知道我的坦率会让他直面现实。
　　4.直抵心灵。一切都朝着我预期的方向良性发展，我趁热打铁。两天后的一个晚上，他主动找到了我，那一次我们谈了很多很多：&我很开心我们之间能这样近距离地沟通，事实证明你是最棒的小峰。有喜欢的感觉是正常的，可是你有没有考虑过，你现在对某一个体的暗恋，就似乎是只关注一片树叶而忽视一片森林。更何况你今后的人生道路上还要遇到大片大片的森林，你现在能确信这片树叶就是这大片森林中最适合你的这一片吗？我送你一句话：&路遥知马力，日久见人心。&有时个人的固执会蒙蔽我们的双眼，但时间终将会证明一切。学生时代是学习知识的大好时机，也是学会读人、观察社会的大好时机，我希望你好好把握自己，将来交上一份满意的答卷。&那是我和他的第四次接触，记得那天他是微笑着离开的，而我的心里也充满了一种成就感，因为这次沟通直抵了他的心灵。
　　【施导效果】
　　1.通过多次的跟踪沟通，拨开了小峰心头的那团迷雾，使他真正认清了自我，改变了生活态度，建立起了一种健康、融洽的异性交往关系。
　　2.现在的小峰已成功地走出了早恋这块&沼泽地&，重新活泼开朗热情起来了。他勤劳刻苦，成绩一次次攀升。他立志考入重点高中，进入一所名牌大学。
　　【反思与感悟】
　　1.信任和宽容是打开早恋学生心扉的金钥匙。
　　2.用奖励来代替惩罚，以赞美来代替批评，艺术地化解矛盾是使学生认识错误的法宝。
　　3.一颗热忱善良的心，一系列细心、人性化的举措，可以帮助一个学生找回失落的世界。
　　4.教育的重点在&导&。教师要怀揣一颗爱心，在学生心灵深处播下希望的种子，那将会收获一个金灿灿的秋季。
　　【结语】
　　&教育应当是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。&做为班主任要学会聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:做学生的心灵鸡汤——班主任随感--《教育教学论坛》2013年42期
做学生的心灵鸡汤——班主任随感
【摘要】：生活的社会环境在不断的变化发展,对学生身心的影响无疑是巨大的,作为班主任,如何帮助学生走出心灵的困境,调整好心态,自觉抵制一些不良的诱惑,放下思想包袱,成为一个积极向上,充满阳光的中学生,这是这个时代对学校教育的要求。班主任其中一个重要的角色就是做一个学生心灵倾述的聆听者,站在学生角度去理解学生,学会对学生的宽容与体谅,引导学生,最终成为学生的朋友,做学生的心灵鸡汤。
【作者单位】：
【分类号】：G635.1
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
商跻雯;;[J];全国优秀作文选(初中);2002年Z1期
蒋焰;;[J];高中生学习(高一版);2011年09期
余治平;[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2000年02期
王莹;;[J];好家长;2005年08期
许东妮;[J];广西教育学院学报;2000年S1期
张峰浩;[J];卫生职业教育;2002年01期
袁彬;[J];教育科学研究;2003年01期
马世红;[J];甘肃教育;2004年Z1期
李云红;;[J];今日中学生;2007年08期
郏安琪;;[J];作文成功之路(初中版);2007年Z1期
中国重要会议论文全文数据库
庄桃燕;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
陈秀梅;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年
赵惠平;;[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年
张玉英;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年
中国重要报纸全文数据库
王秀平;[N];中国教育资讯报;2002年
湖北宜都市一中　张海德;[N];中国教育报;2002年
本报记者　李建平;[N];中国教育报;2002年
北京市西城区教育教学研究中心
范瑞祥;[N];中国教育报;2002年
张莉;[N];中国教育报;2002年
毕晓玲;[N];发展导报;2002年
中国博士学位论文全文数据库
王光明;[D];南京师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库
彭丹;[D];东北师范大学;2007年
王浩;[D];山东师范大学;2007年
黄小燕;[D];东北师范大学;2008年
沙冕;[D];华东师范大学;2005年
柳福提;[D];广西师范大学;2005年
姜晶;[D];曲阜师范大学;2005年
郝妍琴;[D];华东师范大学;2006年
殷刚魁;[D];西北师范大学;2005年
龚亚霞;[D];华东师范大学;2006年
陈帝昌;[D];广西师范大学;2007年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993长度不能超过200个字
小学班主任如何做好家校联系
我认为家校联系要掌握好两个原则“真诚、及时”。一、&真诚——架设起一座沟通的心灵桥。教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学，家长又没做请假手续，教师别忘了打个电话真诚地问候一声；如果学生已经几天没来学校了，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。我班有一个挺乖巧的孩子，名叫小A，本学期开学初一连几天没来，经过和他妈妈电话联系知道因该生上学期身体不好，花了一个多月时间看病，一直也在调养，因为长时间没来学校学习，功课落下不少，本学期总担心学不好，有时作业没完成好，就说不能来上学，知道情况后我就赶紧利用空余时间去他家进行家访，经过与家长长时间的交流，我发现该生身体已基本恢复好，其实不来学校更为重要的原因是因为他心里压力很大，总怕学不好，不敢来学校。虽然该生目前还不能跨出那一步，但我相信，经过我的努力，用我的一颗爱心和我的真诚一定能让他慢慢地减轻压力，正正常常的来上学。二、&及时——急家长所急，想家长所想。现在家校联系的方式有很多，我通常采用的有面谈、打电话、发短信、写便条、开家长会等等。正是有了这么多快捷的方式，我认为家校联系更要经常化，随时随地了解孩子在家中的情况，也让家长了解孩子在学校的方方面面。做了多年的老师，经常我们会从家长的口中听到小孩只听老师的此类的话，使我也更深地体会到孩子都将老师的话当作法宝，老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为一名教师要及时、经常地主动与家长联系，急家长所急，想家长所想。我习惯每隔一段时间，主动和家长打个电话，汇报一下孩子在学校的表现，聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。例如我班有一名叫小B的学生，上学期开学初，学习情况良好，能按时完成作业，后来我发现该生要么没完成作业，要么作业中空了很多，我赶紧与家长取得联系，经过了解原来该生平常是姑姑监督他的学习，后来姑姑去上班了，没时间监督了，该生自觉性又不好，所以能偷懒的就偷懒。经过与家长的交谈，家长自己也重视了起来，慢慢地该生的作业完成情况好多了。&
您可以在这里发表评论...
谁看了这篇日志豆丁微信公众号
君，已阅读到文档的结尾了呢~~
最新2016年班主任——学生心灵的聆听者—教学理论论文
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
最新2016年班主任——学生心灵的聆听者—教学理论论文
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='http://www.docin.com/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口