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跟父母吵嘴闹矛盾的初中生如何教育
作者：陕西冠美教育　
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 跟父母吵嘴闹矛盾的初中生如何教育？&&
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&&& 孩子爱和父母顶嘴的问题，在多数家庭会表现出越来越严重的倾向。甚至一开口家长和孩子就开始了对立的状态，使谈话从顶嘴开始，以双方在心里都积蓄了更多更大的怨恨，甚至是愤怒而结束，为下一次的顶嘴储备了更多的能量。就这样恶性循环。要么以一方对另一方的漠视，使这种争吵变成冷战，而真正的心理距离越拉越远。
　　跟父母吵嘴闹矛盾的初中生如何教育？针对这种情况家长应该怎么办呢？首先作为家长在家庭中占主导地位，说话做事要有原则，讲究方式方法。争吵一定是双方的，所以要从家长这一方来避免争吵，语言的分量一定不要以声音的大小来表达．与孩子交流时注视着孩子，你眼神中的温和、严肃、坚毅、严厉……就可以告诉孩子你的态度。语调的平和缓慢，有利于孩子理解和接受你讲话的重要性的。
　　跟父母吵嘴闹矛盾的初中生如何教育？在和孩子讲话时产生了分歧，家长可以先让孩子讲完。争吵的产生多因为对同一问题的看法不同，看法不同是因为看问题的角度不同，对问题的理解程度不同。多听一听孩子的想法，并在这个过程中鼓励孩子把他的想法、认识说明白，不仅是对孩子观察事物、思维、语言表达能力的训练，也使家长能更全面真实的了解孩子的所思所想。这时家长再适时地和孩子探讨你们想讨论的话题，就可以采取更容易让孩子接受的方式方法了，争吵才会减少。如果争吵已经开始，作为家长可以先使争吵暂停，可以说“我们先别争了，都好好想一想，一会我们再讨论。”双方都要静静地想想刚才争吵的话题，到底是怎么想的，过后一定要坐下来心平气和的讲出来。切忌争吵激烈，过往不究，这样会于事无补，积怨成害。
&&&& 避免与孩子争吵的主动权在家长手里。孩子与家长顶嘴，多数会搬出学校、老师、同学等这些家长难以了解到的情况作论据，在这种情况下，家长往往会不了了之，久而久之，孩子就不把家长放在眼里，家长的话便成了耳边风。所以家长一定要在平时就保持和孩子进行有效沟通的习惯，多用心了解孩子各方面的情况，使双方的一些分歧在日常的沟通中解决，而不是积累到争吵的程度再爆发。
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三百六十行，欢迎各培训机构加盟如何做好初中生家长？此文让万千父母豁然开朗！PK
一位高中家长的后悔药：初中真心很重要！
每天只花十分钟 洞悉孩子青春期
为什么你越为孩子好，孩子却不领情？孩子成绩不错，可为什么总闷闷不乐？怎么激发出孩子自主学习的动力？
今天特别分享由青少年教育专家、华东师范大学特聘资深心理咨询师陈默教授，她在上海园南中学为六、七年级的家长分享“怎样做好初中生的家长”，众多家长在网上热情力推。小编建议大家先看看文字版的讲座要点。对您一定有所启发：
孩子青春期的生理变化究竟意味着什么？
当孩子生理迅速发展时，心理会有变化。试想，当一个男孩子长得跟爸爸一样高，他心里会怎么想：嘿嘿，你敢打我吗？
再比如，特别瘦的男孩和特别胖的女孩，他们平时的苦恼就可能就来自于体型。这时候家长注意千万不要对孩子体征进行评价。比如，“我家女儿哪都好，就是眼睛有点小。”
对男孩来说，头面部特征越早趋向成人，越有利，利于他定下来，在同龄人中有领袖潜质。但女孩则相反。
一个男孩子学习很好，但是掰手腕掰不过别的男同学，他就可能心情不好，觉得女孩子会看不起他。所以家长如果知道孩子在苦恼什么，就可以和他说，现在这个时代，学习能力更重要，你的学习能力很强，完全值得骄傲。
一个“女朋友”是不够的，要多交几个
很多家长在担心早恋。早恋这个概念，其实是没有的，是不是没拿工资的恋爱都叫早恋？家长放心，在这个年龄，孩子是恋不起来的，高中生会，你别看就差这3年。但是，孩子会模仿。那家长该怎么办呢？我们可以这么和孩子说——
这样说的好处是，孩子把交朋友当成应该做的事。男孩子如果和多个异性朋友交往，啥事都不会有。
女孩子进入这个年龄，妈妈一定要做一件事，这件事非常重要——告诉孩子，如何防止别人性骚扰。比如，告诉女儿，当她和一个异性在一个房间里，无论他是谁，不能让他身体靠近你，你身体的一些部位，别人是不能碰的，穿内衣的部位，如果有人碰，一定要大叫把他推开。如果把这个事教好了，男女孩子交往不会有事。
记忆容量的巅峰期，该怎么鼓励孩子阅读？
人一生中记忆容量最高的时期，是在初中。那么，请一定鼓励孩子阅读！怎么叫鼓励呢？“你不要玩手机了，不要玩电脑了，多看看书好不好！”这不是鼓励，孩子会很反感，觉得你喜欢看书，我喜欢玩手机，这怎么了。家长应该说，孩子，人的记忆容量最高峰是在初中，看的东西一生不忘，像爸妈这个年龄，看的东西前看后忘，我们有时候记得的，就是初中时看的东西。所以爸妈希望你多多阅读，对你一生都有好处。
你没想到，孩子长大的阻力就是父母！
初中孩子的情绪特点就是波动非常大。因为激素分泌，内心非常躁动。国外的做法是给孩子大量的体育活动，让他去释放。可是我们的孩子，和成年人没什么区别，就是坐着，顶多一星期两节体育课。躁动一旦被压抑了，不是个好事情，它一定会找个出口要出来的。
初中生的情绪经常是两个极端，有时很兴奋，有时很低落抑郁。背后的原因，是进入了“第二反抗期”（第一个反抗期在两三岁）。两个反抗期，都是为了寻求自主，第一个是追求身体自主，第二个是追求精神自主。在这个年龄，社会已经把孩子看成大孩子了，他自己也要去寻找这样的心理确认。
人长大是一个命题，但长大是很难的。父母一直是孩子长大的阻力，尤其是独生子女的父母，只是你自己都不觉得。很多独生子女的问题，都是因为父母不允许他长大。长大的最高标志是什么？是选择。理论上，0—6岁的孩子，父母控制；6—12岁，共同控制；12岁后，孩子自己控制。可是在中国可能吗，我看30岁的儿子都是60岁的老娘在控制。“长大”是必须，你让必须的事情完不成，一定有麻烦的。当一个人感觉不到环境是允许他长大的，他能做的是什么？抗争！必须打这一仗，让他长大。那么麻烦来了。家长说东，孩子说西，家长这时候用强力让孩子往东的话，你放心，你打不过他的，我见过太多例子了。聪明的家长是既不说东也不说西，而是说孩子这是你自己的事情，你自己决定吧。孩子一定会选东，因为他知道东是好地方，他之前不选东是因为你选了东。
除了硬反抗的，还有软反抗的。孩子不跟你直接反抗，但是他就像熄了火一样，干什么都提不起精神。还有不硬抗也不软抗的，就是转移，天天打游戏，睬都不睬你。
如果父母是沉重的水泥板，压在孩子上面，孩子要长大，他穿不透水泥板，就一定会长歪。放手让孩子长大本来就是我们的目的，但很多家长道理都明白，做起来很难。所以提醒妈妈们，一定要跟着孩子一起长大。在这点上，爸爸们往往做得好一点。
孩子的同伴关系几乎是“致命”的
我用的词是“致命”。他可以为这个东西去死，可以为这个东西不上学，很正常，你不能理解的。因为在这个年龄段，他是通过把同伴对他的评价综合起来，认识他自己是谁。同伴对他的评价权重占70%，你对他的评价不重要的。我们有时候会在不知道的情况下犯错误。比如孩子交了一个朋友，很要好。你问：“你这个朋友成绩怎么样？”“我们班倒数第二。”“儿子，不要和他玩了，没有好处的。”有的老师也会这样处理。但这样不会有好结果。应该怎么做呢——
孩子帮助朋友不等于自己也复习一遍吗。小孩子教小孩子效果很好的。
所以一定要注意孩子的同伴关系，它非常重要。高兴不高兴是它，愿不愿意上学也是它。
解决好这4个问题，孩子会爆发出惊人的学习动力
有一次我到一个学校，问初一一个班的学生：为什么要学习？有回答“为老妈”，有回答“为教育局”。家长说平时都是给他讲的，竞争这么激烈，要好好学习，好好学习才能上好大学，毕了业才能有好工作，有好工作才能过上好日子。孩子问那什么算好日子呢？家长说大概是有房有车吧。孩子说现在就有房有车了。所以中国人从来说不清什么是好日子，大概就是比邻居好的日子叫好日子。
这个年龄段的孩子脑子里有4个问题，如果你战胜了这4个问题，孩子将爆发出非常强的学习的动力——
①学习有什么意义？
读书是没有什么意义的，有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说，地球上有人和动物，你看看猫过的什么日子？一千年前猫怎么过现在还怎么过，可人不同。人过的是创造性的生活，因为人会学习，大自然给了人的大脑就是用来学习的，课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊，那跟猫狗来到这个世界是一样的。
②学习有什么用？
课堂学习就是在训练思维，思维训练到一个高的水平，怎么看出来呢？你到乡下去，找个跟我年龄差不多的老太婆，提一个同样的问题，这时候就看出差别来了。我会三角函数会解析几何，懂得变量之间的关系。如果这两个老太婆让你带一个回去，你带哪个呢？
③不是不想学，可是学习太苦了，怎么办？
孩子，苦是情绪，感觉是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有个人请你和一个和尚一起吃饭，桌上全是蔬菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。你一看，什么意思，请我吃个饭全是蔬菜。同一件事，就是因为想法不一样，两个人反应不同。人和动物不同，耕耘有收获，人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了，这就是人的乐趣。
正确和孩子沟通的四个建议
有的孩子到初二变化会很大，爱说话突然变得话少了。和孩子沟通，一定要讲究方法。
①少言。和初中生沟通，话要少一点，因为他会屏蔽你，听不进去。
②正确倾听。孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他说，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。
③正确询问。孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。a.问的态度是要帮助他，而不是审问他。b.解除他的心理防御。c.为他保密，不管说什么。
④聊天要共情。为什么有的孩子情愿和别人说话，不愿和父母说话？一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天，一开口，一定要表达对对方情绪的理解、共情，而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题，只要你共情他，给他力量。如果各位家长学不会，我教你一个最简单的办法，无论孩子说什么，你就回答“噢，是这样啊……”“噢，是这样啊……”
如何做好初中生的家长？
①正确面对考分
考分是我们家长的目标和策略，但很多家长总把这个挂在嘴边，欲速不达，不讲智慧。正确面对考分——
考得好，嗯，可以，应该的。
考得不好，要注意了。在中国这种环境，你放心吧，考得不好孩子心里一定清楚的，在学校是没好果子的。在这种情况下，他考不好回到家，家本来是有疗伤的功能的。这时候你要安慰他，胜败是兵家常事，这一点小小的失败算什么，我们来找找原因看……
②认可孩子的努力
不要否定孩子，不要说他不努力。很多家长不是在亲戚面前说：“我家孩子很聪明的，要是再努力点就好了。”真不可以这样的。
③制造和谐的家庭气氛
情绪不好造成学习问题，是可逆的。要记住四个字，孩子读书，“心神安宁”。夫妻不和是很常见的一种情况：妈妈要注意，责任很重大，小孩子和妈妈的关系天然紧密，小孩子天生就是要为妈妈战斗的，夫妻打架如果妈妈赢了，啥事没有，可惜妈妈不会赢……如果吵完架，妈妈情绪很差，还更孩子诉苦：都是为了你，不然早跟他离婚了。这样，孩子会把妈妈不幸福的原因归结于自己。
④不拿孩子与人比较
在外人面前，一定夸奖自己孩子。一群妈妈在一起聊天，一定会扯到自己孩子，如果讲了不好的，孩子听到会很受伤。如果话题扯到自己孩子，妈妈一定要把话题转移开。
⑤正面鼓励孩子
要跟青春期孩子相处好，就记住一句：实实在在相信他。孩子的进步是有过程的，从25%到50%到75%到100%，只要你始终真的相信他，他终有一天会告诉你，他长大了。
⑥欣赏自己的孩子
一个孩子，全世界的人都可以不要他，妈妈不能不要他。但很多妈妈就说过类似的话，如果你怎样怎样，妈妈就不要你了。妈妈讲这种话，对孩子很伤很伤。不要总是挑剔女儿，对儿子不要像根藤一样缠着。孩子在用潜意识看着妈妈，天底下所有的孩子都会愿意为母亲牺牲的。
⑦鼓励孩子助人
如果你希望孩子成为竞争力很强的人，要鼓励他助人。我们很多家长只有本事培养竞争感很强的孩子，没有本事培养竞争力很强的孩子。什么样的孩子竞争力才强？你应该经常和孩子说，你要看看别人是不是需要帮助，要帮助别人。当孩子在注意看能怎样帮助别人的时候，他就会觉得自己能力很强，别人给他的反馈也都是正面的。我们总给孩子说要多考分数，要超过某某某，恰恰这样培养不出孩子的竞争力，只有竞争感，等到哪天他遇到了无法超过的对手，他的精神就会瓦解。
⑧克服自身焦虑
妈妈的情绪是和孩子连接在一起的。焦虑的妈，嘴里始终在说考试。人一旦焦虑，就很难投入。
⑨正确处理网络游戏
不要轻易给孩子戴帽子——我家孩子有网瘾。成瘾没那么简单的。孩子只是时间分配的问题。凡是爹妈说过“不许玩电脑”的，孩子一定摸了电脑就不肯放手，只要有个机会就赶快玩。只能跟孩子契约化：玩游戏可以，但要约定时间，承担违约责任。
一位高中家长的后悔药：初中真心很重要！
我的孩子高二上了半学期了，马上迎来关键的高三，在这一年里有欢乐、有郁闷、有信心、有失败、有失落、有希望，同时也有很多反思。我发现孩子很多学习上的困难，是因为初中时候遗留下来的问题没有及时解决掉，每当孩子为此苦恼的时候，我都在想，如果初中的时候早作准备就好了。现在我写出来，希望可以帮助初中生的家长们。
关于学习习惯
如果说小学是孩子进入校园的起点，高中是孩子的冲刺阶段，那么初中作为两者之间，就是发展期和稳定期，这也就意味着初中，其实是孩子改变最快、进步最快的三年，在这三年之间塑造的孩子的学习习惯和生活习惯等，几乎决定了孩子之后的发展。
初中时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入高中后，勤奋+好的学习方法=优秀。高中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去。
学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯，一旦形成不易改变，所以初中成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课（补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
由于缺乏意识，我的孩子初中没有养成良好的学习习惯，高一刚开始的时候，面临着这样或那样的焦虑和问题，严重影响了学习质量。
建议孩子上高中前应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。
关于各科学习
初中一定要注重以下几个知识点（高一作业中、考试中出现）找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之难题的解题技巧的知识多学一点最好。
初中的所有几何知识（图形知识）一定要学好，高中才不会苦恼。我发现高中的几何与初中几何联系得很紧密，甚至高一的某些题初中时就遇到过(如高一的三角函数问题初三也在学），我孩子初中时几何问题弄到很懂，到了高中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些，这些孩子家长认为是在初中时，几何问题没过关或没重视。
从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为高中考试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
反思：现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入高中语文再差也不会差哪去。
在初中自认为孩子的英语不错，因初中英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在高中英语虽然从单词学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道初中英语是怎么混过来的。我同事的孩子现在学到新概念3了，学英语很轻松，在初中感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。后悔啊，没有给孩子提升。
关于喜欢的学科
大家有没有发现，大学最终的录取将走向专业！就是我们现在高考考生埋头学习十一年，三天搞定报考志愿的那个专业！！我认为应该帮助孩子早早知道他最喜欢的学科！很多家长说，高一下学期再想可以吗？说实话晚了！
什么时候开始考虑合适？初一！从小学刚刚上初中的孩子，从语数英一下子开始接触更多的科学科目以及人文科目，不适应的最大原因，就是他们认为这是副科，注意，是正副的副（这源于家长和老师潜移默化的影响）。因为不重要，所以不喜欢、不认真。但是不曾想，原来这些科目关乎以后我们的职业。
所以，假如你真的愿为孩子“计深远”，那就帮助你的孩子初一开始认真喜欢上生物、地理、政治、历史，乃至初二的物理、初三的化学吧！帮助孩子多看书，多阅读，多亲近大自然，多思考人生未来的职业！
其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是"落"。
因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对初中生，尤其是初一的学生显得尤为重要！
初一：适应初中的学习节奏、方法和方式，做好文科的积累
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。
可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。
更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。
所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：
一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；
另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
家长做什么：督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。
初二：做好文科积累和理科学习的方法和思想的提炼
一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。
因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。
二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
家长做什么：及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。如果是理解上存在问题，可以适当报班。
初三：各科知识成体系，提升高度和深度，适当学习高中知识
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。
尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
初三学习最需要的是效率，强科需要的是深度和高度。很多同学用最容易想到的方法把题解出来就得了，不去做方法和知识体系的优化。用最容易想到的方法未必是最简单的方法，计算和步骤相对较多些，存在多作时间和出错概率增大的风险！（当然别无选择时先做出来为上，这就是要平时多做一题多解的原因，就知道找到最简捷的方法）想的多步骤少，想的少就写得多算得多，这也算是一种守恒吧！
真正优秀的学生是善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进！记住巧来源于多做题多思考多总结。一题多解找巧法，多题一解找通法。有时候会起到起死回生的作用，用学生的话说，快没血的时候可以救命，满血回归，很给力！
学有余力的同学可以学习初高中有衔接的高中知识，文理科都一样。
家长做什么：了解中考政策，确定目标校，针对弱科选择合适的老师进行补习，做好心理疏导。
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初中生与父母沟通的主题班会
　　让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的基础，也是构建和谐社会的主要内容。以下是小编整理的初中生与父母沟通的主题班会，欢迎阅读。　　初中生与父母沟通的主题班会1　　班会目标：　　1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。　　2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。　　3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。　　班会准备：　　1.填写“感恩父母”调查表。　　2.小品《期中考试后》。　　班会过程：　　（一）课前暖身。　　1.游戏“捉手指”。　　教师：同学们，首先让我们做一个小游戏——捉手指。　　游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。　　教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。　　教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。　　游戏结束。　　【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，揭示了那种亲子之间，父母要控制和孩子反控制之间的关系。　　2.教师总结。　　许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱身边的每一个人。今天我们先来解决如何与他人沟通的问题，你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？　　学生：父母、老师、同学……　　教师：那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。　　课件出示：感恩父母 学会沟通 （以本班一名学生的全家福为课件背景。）　　【设计意图：】班会课应该是由学生主要参与完成的。所以，在选择材料上面应立足于学生。在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景，瞬间拉近了师生间的距离。　　（一） 我心目中的父母形象。　　1.同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？　　学生回答。（课件出示，学生心目中的父母形象。）　　学生讨论后主要观点（预想）：　　（1）能够与孩子交朋友，一起玩，一起商量，从不用命令的口气，尊重、关心和平等对待孩子。　　（2）有丰富的知识、聪明的头脑，思想前卫、开明。　　（3）追求时尚，紧跟潮流。　　（4）性格良好，和蔼可亲，善解人意，通情达理。　　（5）重视孩子各方面的发展，不只是关心孩子的学习成绩。　　（6）能够给孩子足够的个人空间，不拘束，不包办。　　（7）个人有气质、有魅力。　　教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完美的父母吗？　　2.小结。　　教师：最理想的父母在现实生活中是不可能有的，因为人无完人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。　　（二） 感受亲情，体会父母的关爱。　　1.结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。　　教师：下面让我们来听一个真实的故事。这个故事就发生在我们身边。前不久，XX市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她走失后，父母焦急万分。让我们来听一听昨天报纸上的新闻。　　2.学生读新闻。　　（教师准备好报纸，挑选一段刘汉格失踪后，体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。随机找学生读报。）　　3.体会父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意识。　　教师：同学们，至到今天小汉格仍然没有找到，试想一下她的父母此时心情怎样？发生这样的事，你想说点什么？　　学生：他的父母一定快急死了，天天盼着孩子能够找到。　　学生：我们都是父母的宝贝，如果不注意安全，发生意外，父母是最难过的。所以，要为自己负责，为父母负责。　　教师：同学们已经初步体会到，父母对我们深深地爱了。让我们一起祈祷，小汗格能早日回到她父母的身边。　　【设计意图：】结合学生贴身的“新闻”，让学生领悟父母对孩子那深深的爱。既有针对性，又能有效的说服学生，加深了学生对来自父母那种爱的认识。　　（三） 我为父母做了什么。　　1.父母为我们做了什么？　　教师：其实每一位父母都为孩子做了很多，请同学们思考，父母为我们做了什么？小组内交流一下。　　（课前，学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）　　组内成员分享、交流，再派代表发言。　　2.我为父母做了什么？　　学生汇报：打扫卫生，洗脚，按摩等。　　教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？　　学生：不能。　　教师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？　　通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。　　3.教师小结　　原来，我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，无论是遭遇失败还是努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。那假如你与父母发生冲突，该怎么办呢？让我们进入下一环节。　　【设计意图：】此环节避免了“说教式”教学手段，而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比，教师通过引导学生用自主发现的形式，认识到父母为我们付出的很多。贴合学生的生活实际和认知水平。　　（四） 当你与父母发生冲突时怎么办？　　1.欣赏小品：《期中考试后》　　教师：生活中你和父母发生冲突，并且对他们的管教态度不满时，有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？　　2.在生活中和父母发生过哪些矛盾？　　学生举例说明。　　学生1：上星期的一个早上，妈妈说天有点冷，让我把外套穿上，我不愿意，还把妈妈给惹火了，妈妈生气地说：“冻着了别找我要钱看医生”。结果真的感冒了，不过最后妈妈还是带我去看医生。其实妈妈也是为我好。　　学生2：有一天早上爸爸给我煮了一碗面条，我却嫌面条不好吃，爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃’，我听了扭头就往学校走，还忘了带钱，又不好意思向别人借，正感觉肚子咕咕叫时，爸爸跑到学校，给我送来两个汉堡包，说真的，爸爸这人嘴硬心软。　　学生3：昨天晚上，写完作业已经很累了，妈妈还让我练琴，我生气地和妈妈大吵了一架。然后关上房间的门，一晚上没出来，早上我也没有搭理妈妈。现在想想，妈妈让我练琴也是为了我好啊，昨天自己做的确实过分了。　　……　　3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。　　教师：其实在我所教的班级中也有这样一位同学，他时常抱怨妈妈不爱他，只关心妹妹，可当我走进他的家进行家访时，却发现这面贴满爱的墙。　　课件出示家访图片。　　教师讲解，我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学，好多学生住的家都是租来的。你瞧，在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。房间很潮，晒不到太阳，妈妈为了让小飞有更好的学习环境，一张一张将墙壁贴满了报纸。这满满的一墙，写满了妈妈的爱。看来，在生活中，我们常会误解父母的爱，大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢？　　【设计意图：】此环节列出来源于生活，发生在孩子们身边的，学生与家长之间的矛盾和误会。为下一环节的解决矛盾，学会沟通做有效地铺垫。　　4.小组交流讨论，并把好的方法写下来。　　5.分享沟通技巧。　　教师：现在是共享时间，向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。　　学生汇报，并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。　　如：主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……　　6、总结与父母沟通的技巧。　　课件出示：　　1.可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地方。　　2.在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见。　　3.火气大时，彼此先分开冷静一下。　　4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。　　5.平时多注意与父母沟通，多与父母聊天，多关心父母。　　6.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。　　7.可以找长辈做中间人。　　8.可以找老师、同学帮忙。　　教师：同学们总结了这么多与父母沟通的技巧，就让我们寻找适合自己的方法，处理好与父母之间的关系，争做阳光少年。　　【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅父母，学会与父母怎样和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母的关爱。　　（六）运用沟通技巧。　　1.选择合适的方式与家长沟通。　　教师：刚才大家提出沟通的方法，那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢？有谁想解决与父母间的矛盾的？　　2.现场给妈妈打电话。　　帮助刚才回答问题的学生3，现场给妈妈打电话，为昨天晚上的事给妈妈道歉。（学生3，给妈妈打通电话后，真诚地道歉，还没说几句妈妈就原谅了她，并说晚上要给她做好吃的。学生3立刻流下了眼泪，此刻，她一定体会到妈妈深深的爱。）　　【设计意图】在这节班会课上，老师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾’，掌握和父母沟通的一些技巧。教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。在老师创设的情境中，在场的每一位同学和老师都被母女间简单直白的对话而感动。原来，与父母沟通是那么简单的一件事。我们的一次退让，一句问候，一声诚恳地道歉，就能换来彼此的爱。　　3.课后作业：给妈妈写一封信　　教师：其实沟通很简单，只需要我们主动承认错误，误会便会解开。谁还想解决与父母之间的矛盾呢？（全班大部分同学都举手）老师再给大家创造一个机会，5月8日就是母亲节了，我们不妨回家后用心地给父母写一封信，沟通一下，我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。　　4.结合校训立志争做阳光少年。　　教师：随着自我意识的日益成熟，我们都渴望拥有自己独立的空间，渴望受到成人的平等对待。有时只需要耐心地听妈妈把话说完，有时只需要换位思考一下。让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母，学会与父母和谐相处。　　出示校训：立济世之宏志，从微小事做起。　　学生齐颂校训。　　教师：就让我们从学会与父母沟通做起，争做阳光少年。　　【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通，争做阳光少年”，所以，老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。结合济微中学的校训，让学生时刻警醒自己从微小事做起，从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点，做健康、向上的阳光少年。　　（七）运用沟通技巧，学会与他人交流。　　1.认识新朋友。　　教师：同学，知道吗？在XX区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年，他们很想和你们成为朋友呢！想不想认识他们呢？　　播放用学生照片和格言制作的flash动画。　　2.给新朋友写信。　　教师：怎样才能和他们成为朋友呢？快拿起手中的笔，做个自我介绍，给他们写一封信吧！老师会带回去，在不久的将来，同学们还能收到回信呢。　　在轻松的音乐下，学生写下一封封充满童趣的信。　　【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通，还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。“给新朋友写信”环节的设计，又一次拓展了学生的沟通技巧。相信，上完本节班会课，学生对怎样与他人沟通和健康乐观的对待生活，学习有了更进一步的理解。　　（八）总结　　同学们，这节课中我们不仅学会了如何与父母沟通，还通过写信的方式认识了许多新朋友呢！在我们的学习生活中还应学着与同学、老师、朋友沟通。将来我们毕业了还要面对更多的人。所以，让我们不断努力学会使用沟通技巧，做一个快乐、积极、向上的阳光少年。本次班会到此结束，祝同学们快乐阳光每一天。　　板书设计：　　感恩父母 学会沟通　　尊重 换位思考　　理解 静心交流　　关爱 写信传情　　接纳 主动道歉　　……　　附：小品《期中考试后》　　期中考试后成绩单发下来，小强高兴地拿着成绩单往家跑：“妈，妈，我回来了。”母亲从屋里走出来，“哎，来了。”“妈，我这次期中考试全是a，这回我要打一会儿游戏放松一下”。母亲却说道：“有那么高兴吗？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么资格玩游戏……去去去，到房间好好看书去！”小强觉得特别难受，妈妈一点也不了解他，一点也不尊重他，就把门重重一关，气呼呼得进了房间。　　初中生与父母沟通的主题班会2　　班会目的　　1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。　　2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。　　参加人员：六（！）班的全体学生和家长　　时间：20xx5年10月13日　　重点内容：1、家长和孩子面对面零距离沟通。2、孩子们给家长献礼物。3、班主任的谈话。　　准备工作：1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。2、给每位家长发了一封信，邀请家长参加。3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。4、班干部布置会场。　　家长会内容和过程：　　1、班主任致欢迎词。　　2、介绍科任老师。　　3、孩子们给爸爸妈妈献礼物（唱改编的歌曲）　　4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？“吃多点啊！”“在学校上课要认真听！”“快点做作业，不能看电视！”“天凉了，多穿件衣服”！相信我们的家长对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话，也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么？他们迫切需要什么？他们缺少的又是什么？请家长听听孩子们的心里话。（孩子们和父母谈自己的想法。）　　5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长！成长是什么？它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”为何不能用正面的鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。”（讲一个温馨的小故事：一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“10美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你10美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸爸愣住了·······）亲爱的家长们，这个小故事告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的5分钟！　　6、家长们，成长是个不容易的过程，十一、二岁的孩子需要的你们的信任、尊重、激励。在他们成长中，你们对他们又有什么要求呢？请你与你的孩子交流交流。（家长与孩子说自己的要求）　　7、学生朗读自己的孝心作业：我为妈妈洗脚。　　8、家长代表说说自己的心声。　　9、老师建议。　　10、学生明志。（舞蹈：《明天，我们是你的骄傲》）　　11、孩子为父母送上自己精心制作的孝心礼物。　　12、结束语：有人说，孩子的心是块神奇的土地，播下思想的种子，就会有行动的收获，播下行动的种子，就会有习惯的收获，播下习惯的种子，就会有品德的收获，播下品德的种子，就会有命运的收获。家长们，我们已在孩子的心灵播下了种子，让我们耐心再耐心地倾听孩子内心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成长。只有这样，我们才真正找到了爱孩子的方式！才会使他们无烦恼、健康地成长。　　收获：我们以前最怕开家长会，有的同学甚至把它称为世界末日，因为有相当一部分同学在父母开会回来后，都尝到过打骂的滋味。但在今天的家长会上，我们为父母表演、送礼物时，看到了他们开心的样子，我也很高兴，能在他们面前展示自己，向父母证明我们已经在长大。而且还面对面地说了我们成长的烦恼与快乐，得到了他们的理解和鼓励。了解了父母对自己的期待，我们会努力去学习，快乐地成长，让他们放心！我希望这样的家长会多开！——学生吴元玉　　这是我开过的最高兴的家长会，以前的家长会，我总是低着头参加，因为我的孩子学习成绩不太好。但今天，我看到了孩子在舞台上的表演，看到她脸上的自信，我对自己以前对她的责骂很后悔，今后我会尊重孩子，相信她一定能快乐地成长了！——刘婉莹的家长
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