7年制贯通培养招生5330人
聚焦2018中考
7年制贯通培养招生5330人
&&&&为适应首都经济社会发展，满足首都产业转型升级对高端技术技能人才的需要，2015年起，本市正式推出高端技术技能人才贯通培养试验项目，支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生，完成高中阶段基础文化课学习后，接受高等职业教育和本科专业教育，从而构建起人才培养“立交桥”。&&&&今年贯通培养项目共安排招生计划5330人，一共分四类招生。其中高端技术技能人才贯通培养项目招生计划4100人，校企深度合作人才培养项目140人，非通用语外语人才培养项目招生计划100人，学前教育与基础教育师资培养项目招生计划990人。&&&&项目类别&&&&高端技术技能人才贯通培养项目以北京市重点高职院校和中职学校为招生单位，与本科高校和国内外企业协作，选择对接产业发展的优势专业开展高等职业教育和本科专业教育（其中本科教育通过专升本转段录取）。&&&&校企深度合作人才培养项目以北京市重点职业院校为招生单位，支持职业院校与国内知名企业开展深度合作，本科阶段对接市属本科高校，三方合作培养契合北京城市定位和紧缺人才需求的高端技术技能人才（其中本科教育通过专升本转段录取）。&&&&非通用语外语人才培养项目以北京第二外国语学院为招生单位，培养高层次、高素质、高水平的非通用语外语人才（其中本科教育通过专升本转段录取）。&&&&学前教育与基础教育师资培养项目以北京第二外国语学院、北京城市学院、北京财贸职业学院、北京市商业学校、北京市昌平职业学校为招生单位，培养学前教育与基础教育教师（其中本科教育通过专升本转段录取）。&&&&招生对象&&&&符合当年中考升学资格的本市正式户籍考生。&&&&招生录取&&&&非通用语外语人才培养项目的招生计划按专业大类下达到各区，其他项目在全市范围招生，不对各区分配计划指标。贯通培养试验各项目通过提前招生方式录取，按项目和专业类别设置最低录取分数线。&&&&学籍管理&&&&1.对于高等职业院校和本科高校招录的学生，1至3学年执行中等职业学校学籍管理办法，4至5学年执行高等职业学校学籍管理办法，完成5年学习任务成绩合格者、按相应学段实际学习时间取得高等职业教育毕业证书；完成高等职业教育阶段学习通过专升本转段考试进入本科阶段学习，完成6至7学年学习任务成绩合格者，取得普通高等教育本科层次（专升本）毕业证书。&&&&2.对于中等职业学校招录的学生，1至3学年执行中等职业学校学籍管理办法；完成3年学习任务，成绩合格者取得普通中等职业教育毕业证书；4至5学年进入高等职业教育阶段学习，成绩合格者取得高等职业教育毕业证书；完成高等职业教育阶段学习通过专升本转段考试进入本科阶段学习，完成6至7学年学习任务成绩合格者，取得普通高等教育本科层次（专升本）毕业证书。&&&&3.依据学生个人意愿，允许学生在完成中等职业教育或高等职业教育学段后选择毕业退出贯通培养项目，由学籍所在学校颁发相应学段的毕业证书，毕业后学生不再具有贯通培养资格。本科院校招录的学生只能在完成高等职业教育学段后选择毕业。&&&&教育教学&&&&1.基础文化课教育可以引进优质高中课程予以强化；基础文化课要为专业培养目标服务；本科教育阶段与市属本科高校联合培养。&&&&2.学生在校学习期间，综合成绩优秀者通过中外双方设置的选拔机制，同时达到国外院校专业考核标准及该国家语言水平要求，由政府给予部分资助进入国外院校开展访学研修。&&&&3.试验院校要与合作院校、合作企业和国外合作单位建立联合培养机制，并签订合作协议。共同设计一体化人才培养方案，整合校内外教师、设施、实验、实训等资源，构建整体设计、系统培养、贯通实施、校企合作、协同育人的人才培养新机制。&&&&4.学生入学后基础文化课程教育阶段不分专业，进入专业课程教育阶段可按学校规定申请相应专业。山东2018年高职与本科贯通培养计划已出炉
　　省教育厅今天发出关于下达2018年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知，公布了2018年我省职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点学校、专业及培养规模。
　　试点学校、专业及培养规模：
　　（一）“3+2”对口贯通分段培养试点高职高专院校51所，共计111个专业点，衔接本科高校28所，培养规模6080人。
　　（二）“3+4”对口贯通分段培养非师范类试点中职学校30所，共计36个专业点，衔接本科高校16所，培养规模1599人；师范类“3+4”试点中职学校10所，共计16个专业点，衔接本科高校7所，培养规模1588人。
　　（三）青岛市继续与天津职业技术师范大学合作开展“3+4”试点，培养规模70人。
　　通知强调，职业院校与本科高校对口贯通分段培养是我省现代职教体系建设的重要组成部分，是培养高层次技术型、工程型以及其他应用型、复合型人才的重要探索。各职业院校要坚持文化与技能并重，确保培养质量；各本科高校要更新观念，积极主动作为，全过程、全方位融入贯通培养各阶段，不得擅自停止与相关职业院校的合作。
　　各试点职业院校、本科高校要按照《山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点专业人才培养方案制定工作的通知》（鲁教高字〔2013〕20号）要求，定期修订完善人才培养方案。要强化交流、密切协作、精准对接，坚持一体化设计理念，共同研究制定充分体现贯通性和应用性的人才培养方案和课程标准，共同做好教育教学工作，确保人才培养质量。省教育厅将继续开展对口贯通分段培养质量检查与评估，淘汰办学质量差的学校和专业，健全有增有减、优胜劣汰的动态调整机制。
初审编辑：马宝涛
责任编辑：黄新
4月15日上午，德州“董子文化园文化体验游”在董子文化街繁露广场正式启动。“董子文化园文化体验游”项目是由德州经济技术开发区同董子文化街联合打造实施，充分利用了董子文化园水系、景观、游船等资源设施优势。据了解，董子文化园和减河湿地公园两大景区已经合作，以后在德州就能体验水上“画舫游园”。
试点工作将在全市范围内的非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、交通运输、建筑施工、民用爆炸物品、金属冶炼、渔业生产等高危行业领域强制实施，在化工行业和涉氨、涉氯、粉尘涉爆、使用煤气发生炉、有限空间作业的工贸企业以及其他可能导致群死群伤的行业领域全面推行，在其他行业领域积极推广。
4月8日，我市印发“菜篮子”市长负责制考核办法，明确每三年开展一次考核工作，考核结果将作为县（市、区）人民政府主要负责人和领导班子政绩考核的内容之一。
：德州日报
4月13日，大众网记者从德州市人社局获悉，日，“第五届全国大中城市联合招聘高校毕业生山东德州市现场招聘会”将在德州学院举办。据了解，这是今年上半年德州举办的规模最大的高校毕业生就业招聘会。
大众网记者从德州市公共汽车公司获悉，根据工作计划，4月16日，德州公交全部线路将实现扫码乘车功能，在4月16日至6月10日活动期间，还将推出“一分钱”扫码乘车与随机立减双重优惠活动，市民出行将更加便捷。
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违法不良信息举报电话：0解读：专本贯通和专升本的区别！解读：专本贯通和专升本的区别！逗地的百家号2018年重庆第一年实行高职分类考试，除了在志愿序列上可以填80个平行志愿外，更重要的是重庆今年率先实行专本贯通分段培养项目招生（以下简称专本贯通）。最近有不少考生和家长询问小编专本贯通和专升本的区别，下面小编就来为大家解读一下，为大家提供志愿填报参考。首先我们要先来了解一下专本贯通和专升本的概念：专升本专升本指的是指大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，在完成本科教育学习任务后，获得本科高校颁发的普通本科（专升本）毕业证、学位证。专本贯通专本贯通是指学生参加高职分类考试后在专科学校完成3年高等职业教育学习任务并能获得高职（专科）毕业证书者，经转段考核录取后，再到本科高校就读2年，完成本科教育学习任务，获得本科高校颁发的普通本科（专升本）毕业证、学位证。我们了解了两者的概念后，下面来说一说专本贯通和专升本区别：1招生对象不同专本贯通专本贯通面向2018年普通高考报名时选择普通文理类并报有高职分类考试的考生招生。其中考生需要达到重庆市专本贯通批最低控制线。专升本专升本的招生对象为在校在读的有高职（专科）正式学籍2018届（2015级）高职毕业班学生，或为专科院校重庆籍大专毕业入伍，2017年退役，并在本市民政部门备案的退役士兵。2考试形式不同专本贯通专本贯通和专升本在考试形式上也有所区别，专本贯通是考生通过高职分类考试进入专科院校，然后再通过转段考试进入对应的本科院校，其中转段考核需要通过试点高职专科院校过程考核和试点本科高校综合测试。专升本普通高校“专升本”考试按文、理科两个大类组织考试。专升本是考生需要报名参加每年4月中旬重庆普通高校专升本考试（全市统一考试），通过大学语文（文）、高等数学（理）、大学英语和计算机基础等科目考试，达到当年重庆市最低控制线后再进行志愿填报。3学校数量不同专本贯通根据重庆市教育委员会公布的2018年专本贯通院校名单，有6所本科院校和6所专科院校，如表：专升本与专本贯通不同，专升本选择面更大。专本贯通只涉及6所专科学校和6所本科学校，而原则上，所有专科学校都可以专升本，本科院校选择也更多，如重庆医科大学、重庆交通大学、重庆工商大学等。值得注意的是：参加专本贯通的同学以后仍可以选择专升本，多一个选择机会；但如果错过专本贯通，以后就只能选择专升本。4专业限制性不同专本贯通专本贯通和专升本之间的区别还体现在专业层面，从6所专本贯通专科院校公布的招生计划来看，专本贯通专业有明确的限制，且必须是相对应的本科院校专业。主要是将同一专业技术领域的专科培养方案和本科培养方案课程教学和实训内容贯通整合，并明确专科和本科阶段教育培养内容。专升本而专升本则在专业报考上没有明确的限制，文、理科按考生就读高职（专科）专业当年招收时规定的科类性质确定，由推荐院校明确专业。文、理科兼收的专业由推荐学校确定考试科类，且同校同专业同方向学生，其考试科类应相同。准确来说就是根据本科院校所公布的本专科专业对照表进行报考，虽然在招生录取上会根据专科所学专业作为参考，但和专本贯通相比，所选择的层面更加广泛，只要专科所学专业与本科拟定招生专业相接近都可以填报。关于专本贯通和专升本的区别，你了解了吗？如果你还有这方面的疑惑，欢迎去“问吧”向专家提问吧！主打专家为你答疑解惑！本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。逗地的百家号最近更新：简介:2017让我把这个世界更加精彩作者最新文章相关文章不能读取jquery
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市教委关于印发《上海“专科高等职业教育-应用型本科教育”人才贯通培养试点实施方案》的通知
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学院举办高职本科“3+2”分段贯通培养方案论证会
发布日期： 00:00:00&&&&来源：教务处 亚玫&&&&点击次数:
　　10月22日，学院举行本科“3+2”分段贯通培养方案论证会。山东科技大学院副院长姜同松，学院院长覃川、副院长张秋生及两校教务处、院系负责人参加论证会。　　根据省教育厅文件，学院计算机应用技术专业作为山东省2013年首批试点招生专业，与山东科技大学计算机科学与技术专业联合开展“3+2”分段联合培养应用型本科层次人才工作，2013年该专业开始首批招生。　　在本次论证会上，与会专家根据省教育厅《关于制定应用型本科与高等职业教育中等职业教育相衔接的人才培养方案的通知》（鲁教高字〔2013〕13号）等文件要求，对该专业“3+2”高职本科分段贯通培养方案进行了充分研究与论证。通过论证讨论，进一步明确了该专业高职三年及本科两年分段联合人才培养目标，对高职和本科分段课程进行了一体化设计，突出了实践教学环节在整个人才培养中的地位，使理论与实践教学课时比例更加合理，校企合作特点更加显著。与会专家认为，该人才培养方案能够满足本科层次高素质应用型人才培养要求。　　11月中旬开始，省教育厅将组织专家对各校上报的论证方案进行现场论证。
（责任编辑 曹立堃）