小学生不爱学习怎么办_百度知道
小学生不爱学习怎么办
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孩子不爱学习怎么办现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。还有几种原因就是：1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。孩子写作业慢怎么办萌萌是一个聪明活泼的三年级女孩，但就是上课听讲的效果非常不好。老师在上课的时候，经常会发现萌萌的眼睛不是黯然无神，就是盯着窗外或者周围其他的同学，要不就是手里不停地摆弄着铅笔、尺子、书包带等物品。若是教室外发生了什么事情，有了什么声音，萌萌一定是全班第一个被吸引过去的。她回答问题时，常常是“一问三不知”。不用说，她的考试成绩在班里只能排个中下等。如此不良的听课状况，一旦孩子升入高年级，功课肯定跟不上。为此老师私下找来了萌萌的母亲。果然，她母亲也说孩子在家做作业的时候，总是磨磨蹭蹭，边做边列，不是要喝水，就是要上厕所，还经常发愣，一个小时的作业量，她总要用两到三个小时才能完成，而且正确率也不高。萌萌的母亲以此非常发愁。萌萌的问题是典型的做事注意力不集中，这恐怕是最令父母头疼的孩子学习问题之一。关注孩子的注意力问题，首先要弄清什么叫注意。简单地说，注意就是孩子的整个心理活动持续集中的在某个事物上，而这个过程不会被外界环境所干扰的能力。这里面包括两层意思：第一，孩子的心理活动选择在某一个方向(对象)上；第二，心理活动集中在这个对象上的强度或紧张度，且在此期间不会被外界环境所干扰。孩子的心理活动在某一事物上的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。孩子注意力不集中，有病理性的先天因素，但更多的是后天习惯和环境所造成。本文主要和父母讨论一下孩子在非病理的情况下，注意力不集中的原因和对策。其中，没有养成良好的专注做事的习惯，是造成孩子注意力不集中的最重要因素。培养孩子专注做事的好习惯萌萌之所以注意力不集中，主要是由于没有养成良好的专注做事的习惯。这类孩子的特点是：1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神；2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意；4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。这很可能是由于家庭环境不良或父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。比如明明在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具和果汁、点心之类的东西。明明的母亲也习惯于在看着孩子写作业的同时，打电话和同事聊天。明明的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她无法集中精力做事。当母亲发现孩子作事磨蹭、拖拉时，只是不停地唠叨、催促和训斥，使孩子更加丧失了对学习的兴趣。像萌萌这样的孩子，当做一件特别感兴趣的事情时，他们的注意力是十分集中的，所以，要培养孩子专注做事的习惯，首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是：1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期，其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩子，可坚持到30分钟左右；到了五六年级，便可增加到40分钟以上。对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子：“某某同学做好准备，要回答我的问题了！”既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。父母在家也可以借鉴。包括：1、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。2、要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：“你能这么专注地做好一件事情呀！”并及时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。3、要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20分钟)让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也会增强。5、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，不但要先辈训练，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。及时了解孩子的心理和生理发展状况老师发现一向学习习惯不错的朋朋，忽然变得上课经常走审，一个人发愣，学习成绩也明显下滑。通过谈心和家访，老师了解到近来朋朋的父母经常吵架，他非常害怕，担心爸爸妈妈会从此分开，于量无论上学还是吃饭，总是在想这个问题，以至无心学习。有些孩子，在一段时间内忽然出现注意力下降、爱发愣、内向、脾气暴燥、爱哭等情况，这时，父母和老师要及时了解孩子生活中可能遇到的事件。主要包括两种情况：1、生活中遭遇突发事件，会给孩子带来过度兴奋、激动、恐惧、愤怒、伤心、忧虑等情绪体验，使他们在短期内变得注意力不集中，自我控制力下降。父母和老师要及时给予关心、理解和正确引导，使孩子尽快恢复正常心态，注意力水平也就相应恢复正常。2、生活中的突发事件(如看恐怖片、临近考试等)或者孩子饮食习惯不良，都可使其睡眠不足或质量不高，提供身体营养的微量元素缺乏，导致生理性的精神不振、内分泌失调。这些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。必要时父母可带孩子去医院检查，协助发现问题，尽快恢复孩子正常的睡眠、饮食。孩子注意力不集中的问题便可相应得到解决。另外，加强孩子的体育锻炼，让孩子多跑步、拍球、跳绳，常进行有氧运动，加强血液循环功能，也是防止孩子精神疲倦、锻炼协调能力，提高注意力的好方法。上课“不听讲”不一定就是注意力不集中放放的妈妈总是为他上课不中讲的问题操心，因为放放上课的时候不是在摆弄文具、看课外书，就是和别的同学说话。所幸的是，放放的学习成绩还不错，考试成绩总保持在班进而前五名。但是，妈妈担心孩子到了小学高年级或中学，这种听讲不集中的习惯会使学习成绩下降。确实有一些像放放这样的孩子，他们并不是“不听讲”，只是比别的孩子更会扣讲。他们善于抓住老师讲课时的语言点、重点。老师一说大家注意了，看看这道题应该怎么思考？这个记叙文的思路应该是什么？他们马上就会抬起头，认真地把老师上课的重点听好、抓好。其它的时间，他们已经听会了，自然“你讲你的，我玩我的”。然而，父母不能强求所有的孩子都能做到这点，事实上，只有少部分非常聪明的孩子才能够这样。其特点是：1、孩子无论在上课还是与人交谈时，都能够很快抓住重点，领会意思，并给以相应的反馈。2、在家做功课或其他事情时，都能在较短的时间里，效率较高地完成工作。3、不用家长太多的指导，学习成绩一般比较优秀。4、思维活跃，爱思考，迁移能力较强，做事能够举一反三。如果您的孩子确实拥有这些特点，那么您就不必要太担心他会由于注意力不集中而造成学习成绩下降。相反，要求这种孩子长时间注意力集中，到了真正该听的部分，他反而会感到疲倦，听不过去。对于这类孩子，父母只需要告诉孩子，要学会尊重他人，遵守课上纪律，并学会在听懂老师讲课的情况下自己做题、复习。在家里，父母用新鲜并有一些难度的知识激他们的求知欲，并引导他们在学习时不只满足于“会”而要寻找多种方法、最好的方法解决问题，从而更好地培养孩子的注意力。如果满意请点击右上角评价点【满意】即可~~你的采纳是我前进的动力~~答题不易..祝你开心~(*^__^*) 嘻嘻……
生活实施家
孩子天性就是玩，不爱学习很正常
多半是装的，打打就好。开个玩笑，父母应该作为第一老师，开导孩子，让孩子知道学习的重要，这也是让孩子成熟的方法
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我是一个笨学生
时间： 16:03:07 && 阅读： 次 && 来源：短文学
在学校怎么样。
小学生：我学习不好，老师不喜欢我，我想当班干部可是班干部都是学习好的或是老师喜欢的（这个喜欢你懂的）。
在学校开心么。
上学就是上学呗有什么开不开心呀。
学习怎么样。
初中生：哎呀，不好，老师都不管我。
同学之间怎么样。
有的好，有的不好，有一些人总公报私仇，因为他是班长呀，他说什么老师都信。
那去和老师说呀。
没用，在我们老师眼里除了前十名都是坏孩子，我们说什么老师都不信
最近补助得到了么？
怎么可能，那都是给人家前几名的，那有我们的份。
高考打算考什么学校。
不知道，无所谓啦，反正想学习也不好，也没什么希望。
从五岁开始上学，到现在20岁，上了15年的学，想想我真正得到了很多，但是也有我想说的，学习不好就该死么？学习不好就一定要要饭么？一个小学生学习不好就是笨孩子么？一个初中生学习不好就理应受别人欺负么？一个高中生学习不好就没有未来了么？真的很想说一句我学习不好可是我总有&&好好&活着的权利吧。
哪怕全部的学习时光也就是的五分之一，没有得一百分就应该去自杀么，是不是学习不好就不应该活着，也许有人说没人说学习不好就让你去死，可是面对一个小学生你天天说他笨，他什么都不是，他潜移默化中便不会把自己当好孩子了，那你指望他一夜之间奋进做一个好孩子么，而且到底什么才叫好孩子，真的只是学习好么？
他给你洗碗，不错，你会夸他，但是夸完呢？你会说，宝宝听话，好好学习下次拿个一百分，那样我们才最高兴于是他知道了只有学习好爸爸妈妈才会最高兴，就是什么都不做也没关系，因为学习不好他不敢和老师说当班干部，他只是遗憾没有一点不服，因为他觉得学习不好理应这样，因为他是个笨孩子，不知道从什么时候开始，老师家长都这样说了。也许这时有人会说，学习好的当班干部怎么了，有能者居之，这是社会的生存法则，但我想说一个小学生分数就代表能力了？捧着100分的卷子就能生存了？
慢慢他长大了，大家天天说好好学习考上好大学，才有好工作，什么别的事都不用呀想，什么朋友都没用，学习是最关键的。你以后没有工作，朋友养你么？他看会课外书，你们说就看些没用的，不好好学习，题都做回了么？孰不知那是他最爱的文字，他向往布达拉宫的纯净，而你却要将他的心灵世界蒙上纱，他喜欢音乐的宁静，而你却让他在喧嚣的数字中。
慢慢他好像明白了你们，只有分数能证明一切，心灵是个什么东西，不能考上好大学不能有好工作，但我想说你一个人的就是天天抱着金子又能怎样。他真实的活着，却不得不忍受高分数学生的压迫，因为他们是老师的宠儿。我就不理解了，怎么得分数高的学生就什么都对呢？说什么都对，做什么都对，班级第一和班级倒第一说的话，老师会毫不犹豫吧，呵呵，也许甚至他们本身自己都慢慢的忘记了反抗，因为他期末100分，我期末60分，这就足够了。
打着教育的幌子让一代代孩子们成为分数的奴隶。教育，什么是教育，读了15年书，今天我反而不知道这个概念了，当一个孩子还不知道穿衣提鞋是就知道了1+1=2.你问他为什么他会告诉你，老师教的呀，你没学过么？你问他怎么不会穿衣，他会说穿衣你给小红花么？拜托，你的孩子真聪明，不会穿衣就知道了要小红花。
所有的古文倒背如流，只是为了考试，为了试卷上的一句考题，语文，代表我们的文化，古文，代表我们的历史文明，难道几千年的文化就是一张试卷能够诠释的么？我们课本上为什么要设立古文，如果只是为了考考那何不随便考个谢谢，你好，得了，反正也只是考考，没有任何意义，只是为了分数而已，无关文化，无关历史。再说说高考，独木桥上千军万马，一杆子打死一船人，多少学生耐不住压力选择死亡，是多大勇气让他们放弃如此青春年华。但大多数选择死亡的还是学习不错的，为什么呢？
学习好怎么还想不开呢，因为他没有他好，他没有上次好，他没有预想的好，他没有更好，这种真的是上进么？难道不是一种学习的病态，扭曲的教育么？走到今天教育早已形式大于内涵，孩子们都成功的被熏陶成木偶，分数是他们活动的拉绳。学习好就是分数高，得高分者的天下，无分者连活着都不配，这就是所谓的学习的意义么？学习好，不，应该说是分数高就代表着他什么都行么？分数不高就代表着什么都不行么？所谓的教育下的人又都怎么样呢，面对这个问题，我只能呵呵，对，我说的不会是全部，可是当一个问题是一般或是一多半你还能说它是无病呻吟么？
世界越发展，教育却变了味道，我是一个笨学生，不是985，不是211，可是我想说我们的大学就一定要黯然失色么。形式大于内涵的东西真的会更好的发展么？
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让我成为你眉心的小确幸和大惊喜孩子不爱学习?三种行为千万不能有附5种正确打开姿势,家长必读孩子不爱学习?三种行为千万不能有附5种正确打开姿势,家长必读星火教育百家号作者 柑果老师孩子写作业时,家长切忌做以下三种行为:1.一忌”陪读”.有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种”陪读”会引起孩子的紧张,不利于学习.2.二忌”指指点点”.有些家长在孩子做作业的过程中,一旦发觉作业有误或不会做时,马上就指出来,这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展.3.三忌,”加作业”.家长看到孩子很快就做完作业,怕孩子浪费时间,又给孩子加作业.这样会把孩子做作业的感觉破坏了,可能会导致孩子做作业磨蹭.那么具体要怎么做呢?小编整理了一些建议,提供给因为孩子不愿作业问题困挠的家长参考和借鉴：1首先不要着急,要理解小孩子.刚上小学的孩子,有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一,做不到位是正常的.家长不必那么焦虑,有的孩子适应能力强一些,有的则差一些.首先要抱着理解的态度,而不是指责的态度.说到底,我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学,要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情,学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的,父母的作用只是引导、启发与提醒,要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理.案例:我一直和大宝讲:”爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝,给你们创造好一点的环境.那你的工作就是要好好学习,我不要求你考100分,但是你一定要全力以赴去学习,尽自己的最大努力去做事.考到100分我当然高兴,考不到100分只要你尽力了我一样高兴.”2对症下药案例:大宝当年不肯做作业,就是因为作业机械重复,要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不合理.现在小孩子在上学前班时,就已经提前将一年级的课本内容学了不少.许多一年级的作业都是重复之前的内容.大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写了,逢到这种情况,宝爸爸通常都会冲上去救他女儿:”爸爸帮你来写”.大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸.我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子,会不会让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看,或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解,现在即使遇到了会写的字,她也会一笔一划地写好,对学习保持了一种兴趣.还有一种可能是作业太难了.我和大宝的老师们沟通,便觉得现在老师也不容易.没错,国家是提倡素质教育,但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩,因为只有成绩才是看得见摸得着的呀.于是,老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩,弄得小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等.我和宝爸爸都是上一世纪八九十年代上的大学,当年我们小的时候,哪里有什么教辅材料呢?所以对于超出大宝年龄要求的作业比如手抄报之类我向来都是淡而处之,让她自己在能力范围做出什么样子就是什么样子,没必要逼她去做.3不能使用暴力小孩子不做作业,家长着急是正常的,但切不可使用打小孩或冷嘲热讽的方式来解决问题.好友跟我说有时被儿子惹急了,一天会和老公打儿子好几次,我强烈反对.十月怀胎千辛万苦地生下一个孩子来不是为了来打他的.另一方面,我也强烈反对冷暴力——即用讽刺的(例”就你能,就你不用写作业”)、辱骂(例”没见过这么笨的”)、唠叨(例”你怎么还不写作业呀,我都说了多少遍了”)、哀求(例”求你了快去做作业”)等语言来与孩子沟通.或许小孩子只是偶而懒一下,但是家长反复地提示让小孩子反感,他会觉得写作业不是我的事情,而是爸妈的事情.案例:大宝有一次上学前班时忘记写作业,到了周日晚上哭哭啼啼.我说她有三种选择:马上就写、明天早晨起来早点写、不写到学校告诉老师忘了.最后她选择了第二天早晨起来早点写,就算这样她那天早晨上学还是迟到了.从那以后,只要周末,我只需要告诉她:”妈妈只提醒你一次,早点把作业做掉,不要搞到星期日晚上再来写”.至于什么时候写什么,那是她自己的事情,由她自己安排就好了,不需要管得太多太细.在学校门口接大宝时我经常看到家长们在比对老师今天要求做什么家庭作业.如果一个小孩子上了一天课,都不知道如何记录作业,还需要妈妈来做这些事,那孩子们还能干什么?4要与老师多沟通.一个好老师能够改变一个人的一生.对于低年级的孩子来说,老师的话威力要与家长大许多,所以多与老师沟通才能将孩子引向一个健康的人生轨道.案例:大宝一年级时学了一个”音”字,老师要求预习.大宝查字典,组了一个”今音”(同”古音”相对,意思是今天的音调等).第二天,大宝愁眉苦脸地对我说:”妈妈,我的作业被打了一个X”.我一看,二话没说开始找老师沟通.好在老师开明,和我说之所以打X是怕小朋友组太生僻的词,改卷老师不知道又不肯查字典就会直接判错,低年级小学生还是要多掌握常用词的用法比较好.我能理解,但我对老师说更要呵护大宝这种主动查字典的学习积极性,比较某一次考试的分数而言,我更看重的是孩子对自主学习的兴趣和信心.经此一番沟通,老师第二天在课堂上不具名地表扬了大宝主动查字典组词的作法,大宝学习语文的兴趣也越来越高了.其实,老师也需要家长多沟通,多反馈,只有这样她(他)才能知道教学效果如何,才能摸索到一套更好的教学方法.5赞美你的孩子我记不得是哪一个教育学家说过:”每一个孩子都是天才”.问题是不够耐心的父母和老师往往”成功”地将一个天才教育成”庸才”,将一个孩子推往失败的境地.回想我们自己的成长历程,难道每一件事都做得很好、都无懈可击吗?孩子成长中遇到问题,需要的是父母的耐心、引导和创造性的教育方式,需要的是父母对他(她)坚定的信心.我对好友说:”我不相信你儿子一无是处,他一定有值得你表扬与肯定的地方.真心诚意地赞美他做得好的事情,再为他制定一个合理的计划,他一定会非常享受学校生活的.”本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。星火教育百家号最近更新：简介:做教育的天使，关注孩子、家庭教育作者最新文章相关文章您当前的位置：
孩子不爱学习 家长要边装“笨”边培养 07:09:22
孩子不会爱习，家长需要做的不是加重孩子的负担，而是要帮助孩子培养学习的兴趣。有兴趣就有动力，家长要找出孩子最喜欢的科目，并且鼓励孩子学好这门科目。从而找出孩子喜欢这门科目的原因，再灵活动用到其它科目上去，培养出孩子的学习兴趣。
孩子不爱学习怎么办？
孩子不爱学习其实跟我们现在的教学模式有很大关系，在家父母总希望子女成材，而往往都是将学习成绩作为指标，对孩子的学习极为严格。而在学校就是应试教育，而且科目多，孩子每天都要很晚才可以完成作业。这样的情况，试问有那个孩子会喜欢学习呢？
在学样的教育模式我们不能改变，但是在家的我们就可以。在家我们需要做的不是加重孩子的负担，而是要帮助孩子培养学习的兴趣。
兴趣是孩子学习的最大动力，没兴趣是因为他没有找到学习的快乐，家长要找出孩子最喜欢的科目，并且鼓励孩子学好这门科目。从而找出孩子喜欢这门科目的原因，再灵活动用到其它科目上去，培养出孩子的兴趣。
在适当的时候父母要装笨一点，比如一件事情装作不知道然后孩子把答案说出来你们就可以顺势去鼓励夸奖很聪明，让孩子产生自信感，然后就鼓励他以后要更好的学习。
千万不可以说孩子笨，孩子虽小但是自尊心很强。应该多给孩子些鼓励，增强他的自信心。
孩子不爱学习的原因
没有天生就爱学习的孩子，同样也没有天生不爱学习的孩。一定是有些原因导致的，我们现在一起来看会有什么原因令孩子不爱学习。
1、学习负担过重。
现在的父母都给孩子寄予极高的期望，非常在意孩子的学习成绩，使得孩子的精神压力越来越大。学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学习生活中的一些问题，也很容易在激烈的学习竞争中掉队，产生心理负担。
2、学习适应能力差。
学生学习适应能力差影响情绪波动，表现为紧张、焦虑不安。引起孩子心理学习适应差的原因很多，最为主要的是心理与环境因素。
学习环境的改变是孩子不能回避的现实问题，由于缺乏应变能力而遇到心理困难的孩子也有不少，初中学习相对于小学，老师的支配性减少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一时没有发挥出来，都会造成学习成绩的下降。而当孩子适应了，学习成绩又会上升。而有些孩子始终调整不好，成绩不能提高。从而导致孩子产生心里压力，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。 。。。
孩子不爱学习的表现
孩子不爱学习对家长来说是极为头痛的一件事，但不爱学习不是从一就开始的，是由于某些原因导致的，所以家长当发现孩子有以下表现时，就要开始多加留意引导孩子，帮助孩子重拾对学习的兴趣。
1.逃避学习。有些孩子表现的较为明显，直接不愿意上学去。而有孩子即使是上学了，但都是无心向学，得过且过。无抱负和无期望，无求知上进的愿望。
2.注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。
3.厌倦、冷漠的情绪。回家不主动做作业，即便做也是草草了事。时常要在家长强力督促下才完成。
4.缺乏自尊心、自信心。对学习成绩毫不关心，考得差也觉得没所谓，不觉得丢面子。
5.学习无目标无计划。上学只为给父母一个交代，完全不是出于自愿的。应付式上学，无学习目标，无计划。
孩子不爱学习怎样教育
孩子不爱学习应该怎样教育呢？家长的态度起到关键性作用，而打骂往往会令事情变得更糟糕，那家长应该怎样教育才正确？
没有人是天生就喜欢学习的，也没人是天生就讨厌学习的。不爱学习肯定是有原因的，家长的正确引导是很重要的。
家长需要多跟孩子沟通，了解他们的内心世界。这样才能知道他们内心的想法。同时可以尝试多开发一点孩子的兴趣，兴趣是学习的动力。同时一些奖励和严厉的手段都是必要的。刚柔并济的方法是比较有效的。来源：江西晨报&&&&作者：&&&&编辑：钟一鸣&&&&
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