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中级梳头培训班 江门宝娜美容美体培训学校
　　中级梳头培训班
　　广东江门宝娜美容美体培训学校
　　课程类别：化妆造型/盘发　开课时间：循环开课　培训时间：30天
　　上课地区：广东江门　培训费用：电话咨询　主讲老师：专业老师　优惠价：电话咨询
　　适用对象：一年内　考证课程：是　可就业岗位：美发师
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　　各种场合晚妆发型设计及搭配方法
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清末修律的“体”与“用”--沈家本与伍廷芳的探索与局限.pdf 36页
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年(一月／1日
学位论文作者毕业去向：
工作单位：
通讯地址：
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要………．．………．………．………．………．………．………………………．．………．………………．I
Abstract…………………………．．…………………………．………………．…．．…………………．．．．……III
言………．．………………．………．……………………………………………………………………．1
(一)沈家本及其法律思想的文献综述…………………………………………3
(二)伍廷芳及其法律思想的文献综述…………………………………………5
一、从“变法一到修律……………………………………………………………………………。7
(一)“变法’’概念的转移………………………………………………………。7
(二)修订法律馆的成立…………………………………………………………8
(三)年修订法律馆的成就……………………………………………．．9
二、修律的观念及选择……………………………………………………………………………13
(一)沈家本的会通思想与民本观念…………………………………………．．13
(二)伍廷芳的法律思想及其局限……………………………………………．．15
三、“中体西用"的历史评价……………………………………………………………………19
(一)清末修律中“法律儒家化"的改造方向………………………………．．19
(二)沈家本与伍廷芳对“中体西用"问题的解决…………………………．．20
(三)清末修律对当代立法的借鉴意义………………………………………．．24
语…。…………．………。……………………………………………………………．．……．．………26
参考文献………………………………………………………………………………………28
谢……………．．…………………………。．………………………．．………………………………。30
鸦片战争以始，中西文化的交互不断加深，中国知识分子阶层不断调整以
新的态度，应对日趋咄咄的西方近代思潮的传播。随着清政府在军事上和政治
上的接连失利，朝廷内外逐渐形成改革以图自强的共识。1902年任命沈家本与
伍廷芳为修律大臣的诏书，就显示清廷依靠传统的
正在加载中，请稍后...Sina Visitor System小升初全景之二
特长：小升初的阶梯
　　在小升初中，大部分家长是不愿意接受电脑派位的，都希望自己的孩子能不输在起点，而千方百计想要进入重点中学。其中成为该校的特长生也不失为可行的道路之一。
　　1.　特长生招生名额引来众多报名者
　　重点中学在通过文化课招收学生之外，同时也有一定数量的特长生招生名额，其中包括“艺术特长”、“体育特长”、“科技特长”三大类，然后根据各个学校的特色，有更专业的划分。
　　镜头一：小升初艺术、科技和体育特长生报名：在海淀、东城、朝阳等区县知名中学的报名现场，不少学校都聚集众多四处赶场、手拿证书的家长和考生，一些家庭为及时报名测试，实行“全家总动员”。
　　镜头二：中央音乐学院连考4天，而且全是每天从早到晚8场考试，每场200多人，4天下来共有9000多个孩子参加考试，大多是面临小升初压力的小学生。
　　北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山认为，艺术考证队伍达到如此规模，并不一定就意味着人们对艺术素养的重视，它可能仅仅是素质教育应试化的一种表现。但不容置疑的事实是：不少小升初的孩子却凭借音乐和美术的特长，跨进了重点中学的大门。
　　2.　学校也要培养自己的生源
　　小升初的家长们都在抱怨，搞不清学校的选择标准是什么，没法让孩子对症下药地备考。殊不知对于“选择标准”校长们同样“不清楚”，但有一点是最清楚不过的，那就是：学校也要培养自己的生源。
　　学校如何培养自己的生源呢？
　　某区教委负责人说，“取消了小升初考试，学生们又都要择校，校长总得有个选择吧。开始用奥数做标准，结果导致奥数越学越偏，被教委叫停；然后觉得公共英语好像可以当标准，又逼得孩子们都去上了英语班；今年教委再次明确，不能用各种考级证书和学科竞赛成绩录取学生，也不许进行书面考试。这下把校长们逼得走投无路了。一位校长在会议上提问：’‘不许书面考试，我把考题都输在计算机里考，行不行？’‘”
　　计算机机考替代书面考试，也算得上是一种创新。于是，对于家长们花很大心思准备的“豪华简历”多数校长并不买账。他们认为现在的小学对学生都很宽容，学生评价手册上都写得很好，而且“三好生”、各种标兵的评选名额也多得很，那些简历尽管精美，但“实在苍白无力”。用一位校长的话说：“我得早’‘下手’‘，培养自己的生源。用较长的时间，比较全面地了解孩子，这样才能保证招来的学生的质量。”
　　3.　谁能说证书不是综合素质
　　一名不愿意透露姓名的初中学校校长坦诚地说，虽然不让看学生的各种证书，但是学校今年会按艺术科技体育等顺序，由学生的特长进行挑选。“素质教育就是包括证书的，谁能说证书不是综合素质呢？孩子是需要文化课之外的知识的。”这名校长说。
　　在这种情况下，家长对学校办“素质训练班”就不难理解了。
　　在这样“优质资源稀缺”的情形下，“收费”似乎很自然地成为择校条件之一。有校长表示“虽然初中是义务教育，但15000元的择校’‘进门费’‘是所有人默认的标准。收费也是一种调节手段。”
　　学生的获奖证书在初中入学时仍占有相当的分量。虽然市教委规定学生入学以《学生综合素质评价手册》和成长记录册为主要录取依据，学校不得要求报名者提供各类证书，但多数家长都拎着大包小包，里面装着各样的证书。一位带着孩子参加完海淀一0一中学声乐项目报名的家长手里的资料夹装有30多份孩子的获奖证书。一位在八十中学报名的家长说：“不让我们带证书、奖状什么的，那孩子之间怎么比较呀。”
　　针对获奖证书，不仅家长没有“空手而来”的，不少招生学校或直接或含蓄地表达对学生获奖情况和证书的青睐。本市一中学提供的报名表里，不仅有市十佳少年、市红领巾奖章、市级三好学生等9项列入量化标准的内容，另外，在获奖情况和考级情况一栏中，还有大、中队干部和公共英语等级证书等5项。迫于政策压力，部分中学虽然不直接询问学生是否有证书，但更多地选择了解学生获奖情况。
　　4.　不能改变环境，只能改变自己
　　有一位在高校当老师的家长爸爸，他一直希望儿子能有一个快乐的童年，只要学好课堂上的知识就可以了。但是妻子却主张给孩子课外加课，理由是为升学做准备。而他一直不以为然，让孩子自由成长。然而残酷的现实却给他以沉重一击。他转变了，他的“转变”源于孩子的一次聚会。
　　儿子过生日，家长爸爸让儿子把同学请到家里来一起开party(聚会)。聚会很热闹，孩子们把他们在各种培训班学到的“本领”都发挥得淋漓尽致，有的弹钢琴，有的拉小提琴，有的跳舞，个个使出好本领。这时，家长爸爸发现一个孩子躲在角落里一句话不说，闷闷不乐的。他慢慢地走到了这个孩子跟前，刚要跟孩子说话，这个孩子一下子扑到他怀里大哭了起来，原来这个孩子什么培训班也没有上，什么特长也没有。
　　这件事给这位家长爸爸的震动很大，他深有感触地说：“我真的没想到，课外学习的孩子已经成了绝大多数，这已经是他们的生存环境了，我们不能改变环境，只能逼着改变自己。”从此以后他再也不拦着妻子了，别的孩子学什么，只要儿子不特别反感就会给他报班。
　　5.　孩子顺利拿到了美术素描五级证书
　　有一个女孩，语文和英语成绩较好，在班上名列前茅；绘画、书法曾在比赛中获过奖，绘画是她的最大爱好，但数学课内成绩处于班上中上水平，奥数没有系统的学习过，没有“三好生”证书，所以孩子竞争力明显不强。针对孩子自身特点，家长制定了应对策略：利用优势重点突破，弥补弱点不可松懈。
　　在选择新的绘画班时才知道有社会美术考级考试。于是家长征求“巨人学校”老师的意见，选择了让孩子考素描五级。好在搞设计出身的家长有一定的美术基础，有时也会和孩子切磋技艺，指出她的不足，鼓励她战胜徘徊不前的局面。为此家长特地带孩子去中国美院附近的美术图书部选购了许多素描、色彩的专业书籍。孩子11岁生日时，家长就挑选了一本静物素描书，作为孩子生日礼物。功夫不负有心人，孩子顺利地拿到了美术素描五级证书，顺利进入了重点中学。
　　6.　美术成绩让我和重点中学签约
　　有一个孩子，她妈妈带我去某区重点中学考美术特长生。刚来到学校门口，就看见考生和他们的家长把校门堵得水泄不通。“人真多呀！会不会考不上呀？”她不禁打起退堂鼓。这时，一位老师对大家喊：“考美术的过来！”她连忙背着画板挤进去。
　　她设这样回忆整个考试的过程：考试开始了，考试内容是用素描画法画一个圆锥与圆柱的石膏贯穿体，和一块长方体石膏。老师说，考试时间只有80分钟。因为时间很短，大家都埋头抓紧画。教室里安静极了，只有画笔摩擦画纸“沙沙”、“嚓嚓”声。她心里暗暗有些紧张了，先连涂带抹地定了构图、起了形；而后，再添添补补上了一层调子。正当她准备深入刻画时，美术老师恰巧走过来，仔细端详了她的画，把她叫出教室，问了她还考了那些学校，最喜欢那个。然后让她的家长下午带成绩册。
　　下午，这个女孩得到了和该中学签约的消息，长舒了一口气：心仪已久的重点中学终于有着落了。
　　试想，如果没有较深的美术基础，重点学校能和这个孩子签约吗？ 　　7.　给孩子选一个正确的方向很重要
　　石家庄华英双语学校六(1)班学生张家玮以满分的成绩获得了在昆明举办的第六届“奥数之星”全国数学创新思维邀请赛六年级组比赛的金奖。此次六年级组共设金奖4名，全国满分夺冠小选手只有3名。
　　张家玮的“奥数满分”是怎样取得的？小家玮的成长经历，值得很多家长借鉴。
　　张家玮很小的时候，周围的小朋友，有的学舞蹈、有的学钢琴，张家玮父母却感觉孩子本身对艺术不来电，没有学艺术的天分；从家庭来说，也没有学习艺术的环境，不如把时间用在他喜欢的数学方面。他们说：“现在看来，给孩子选一个正确的方向很重要。”
　　张家玮父母的选择是对的，并不是所有的孩子兴趣爱好都很全面，要结合孩子的具体实际，规划孩子的未来。
　　在家里，张家玮的爸爸和妈妈并不强制他做不喜欢的事情，他们非常懂得利用孩子的兴趣。孩子喜欢看电视，他们就引导孩子看体育频道和一些英语原版的节目，锻炼孩子对体育的兴趣和英语听力、理解能力。他们认为：未来的时代，是竞争日趋激烈的时代，需要过人的智力，也需要健康的体魄。
　　家玮会背很多古文，英语也很优秀。他爸爸说：每天送孩子上学的时候，都会在车里播放古文，时间长了，培养出孩子对古文的兴趣；从小就给孩子请了英语家教，开始是在校大学生，后来直接请外籍教师，虽然花费很大，但效果确实显著，很小的时候，他就一个人去大学的英语角，和大学生们交谈，这次去昆明比赛，小家玮在公园里和外国人用英语交流流畅、自如。
　　给孩子找准了方向，就要让孩子明白：朝着自己认准的目标，坚持不懈地努力，刻苦勤奋。
　　张家玮自己也说：“学习没什么技巧，如果真要说有的话，那就是勤奋刻苦，尤其学奥数，关键就是要练习，通过不断地练习，深刻理解，举一反三，逐渐归纳出一套适合自己的有效的解题思路和解题方法。”张家玮从8岁便开始学奥数，4年来，已做了20000多套试题，他有今天的成绩是因为他的勤奋刻苦加上起步比较早。
　　8.　一位“过来人”家长的温馨提示 　　一位“过来人”家长说：如果想让孩子成为重点中学的特长生，首先需要做以下方面的准备：
　　1、信息准确——目标学校是否招收该特长。不可否认，现在很多孩子学特长就是为了能够借此顺利进入重点中学。因此，提醒家长，如果是这种想法的话，一定要事先打听好，哪个学校招收什么专业。由于特长生的特殊性，学校设定的名额比较少，而且每年可能会有些许变动，所以准确的信息才是首先要准备的。
　　2、分班考试——能否进入实验班。特长生进入重点中学后，会与其它学生一起参加分班考试。这又需要家长事先打听好，目标学校的特长生能否通过分班考试进入实验班。各个学校对于特长生的规定是不一样的，例如北京八中会根据分班考试的成绩进入实验班和普通班，而八一中学分班考试后，特长生可以通过分班考试进入重点班，但是不能进入到特招的实验班。
　　3、特长证书——考的对不对。在2007年的招生工作中，很多学校对孩子的考级和比赛证书要求非常严格，例如，艺术特长的考生，等级考试的证书重点中学完全不看，平时国内外比赛的证书很少看，主要看的是“艺术节”的证书和奖项。
　　最后，提醒家长：在做以上准备之前，请慎重考虑是否让孩子成为特长生。如果孩子有此爱好或者天分，也未尝不可，但是如果仅仅为了升学，会对孩子造成一些不利的影响。因为，孩子小升初后进入的学校越好，也就意味着它的各项演出、比赛之类的活动也就越多。初中毕竟是中学的开始，孩子将来还要面临中考、高考，及早地把过多的精力用于课外演出给学校争荣誉上，会耽误学习。
在累中体会快乐
　　“小升初”，不光是孩子累，家长也累。在一些网站的家长社区，心里没底的小升初家长们纷纷开始交流信息，论坛里晒满了学生们的报班情况：“各位的孩子都在上什么培训班？”“你们孩子晚上在家学什么，通常几点睡觉？明年小升初的家长，晒一晒孩子晚上的学习情况吧。”
　　从家长们晒的培训班看，虽然教育部门尽力做了各种减负工作，但学生的压力似乎不降反增。 　　1.　每周的“日程”安排得满满的
　　在各大琴行、书店、特长培训班，到处出现家长与孩子共同学习的身影。
　　有位家长无奈地说：孩子每周的“日程”都安排得满满的，周三晚：科技英语3小时，共计6次课；周四晚：双簧管45分钟，每周1次；周五晚：BETS3小时，共计7次课；周六晚：奥数班3小时，共计15次课；周日下午：乐团活动3小时，每周1次；后面还有没开始的PET班周一、三晚上各3小时，共计6次课。周一科英；周四BETS；周五小升初英语；周日上午理工附，下午奥数网奥数；后面还有未开课的周一和周三的PET。只有周六可以让孩子玩一天。
　　你说累不累？当然累！但不累不行，形势所迫；今天不累，明天更累！
　　每个周末，江女士的女儿小欣的时间都安排得满满的，早上上奥数班，下午学英语，晚上拉小提琴，江女士也要陪着女儿四处赶场子。“活着为孩子，挣钱为孩子。为了孩子，没有了自己的社交圈子，没有了自己的空间，没有了自己的时间。”她不无抱怨地说。和江女士一样天天围着孩子转的家长比比皆是，做父母的几乎把自己所有的私人时间都摊在了孩子的身上，只为了那句“一切为了孩子，孩子的事才是大事。”为了孩子，宁愿苦了自己，也心甘情愿。
　　每周星期六，广东佛山一舞蹈学校过道的长凳上，都坐满了前来陪读的家长。他们或翻着报纸或七嘴八舌地讨论着自家孩子的长长短短，不时从教室的门缝里把头探进去，看看孩子的表演，有家长干脆搬张凳子坐在后排，摊开本子记起了笔记。
　　有位家长陷入了深深的困惑中，他一边认为孩子应该有自由支配的时间，一边还无奈地让他参加了很多的班。这样做对还是错，他自己都说不清楚，只有等多年后才能验证。许多家长都有这样的心态：很心疼孩子，但又没有办法。尽管口头上“恨死小升初了”，但还不得不加入小升初的行列。
　　2.　进入“天堂”的感觉真好！
　　不少家长和孩子，经历了万般艰辛，拿到等级证书跨进了名校初中的大门后，有一种从“地狱”到“天堂”的感觉。
　　这天早上，不到7点，有位妈妈家长和孩子来到了某市内重点中学的考场，参加舞蹈特长的初试。她带着孩子填表，拿号，梳头，化妆，更换舞蹈表演服装，一切都在匆忙中进行。她的孩子是个小美女，从小喜欢跳舞，民族舞5级，芭蕾舞4级，参加了学校，校外无数次的表演。可舞蹈特长初试，却是孩子人生最重要的一次表演，虽然观众很少。
　　妈妈家长让孩子进最大努力去表演，不要紧张，其实，她比孩子更紧张，因为竞争异常的惨烈，高手很多呀！一直等到中午，孩子才出来，表情还算轻松，她稍稍踏实一些！
　　家长的心情是可以理解的，经过漫长的等待，终于得到了舞蹈复试的通知。第2次的舞蹈复试，心情更加的紧张，唯恐因为有些准备的不充分，功亏一篑，导致最后的失败！还好，考完，孩子感觉不错，老师要求的东西，都表演出来了，随行的家长稍稍松了一口气！
　　为了争取进入这所著名的中学，这位妈妈家长又带孩子参加了英语实验班的考试。原本定在早8：30开始，没想到，当她和孩子不到7点赶到时，学校门前已人山人海！站在骄阳似火的学校门前，她的心提到了嗓子眼，眼巴巴的等待孩子考试出来。孩子蹦蹦跳跳的出来了，看来考的也不错，这是的妈妈家长才有点开心！之后，母女俩马上打车奔赴第二考场，是一个区重点学校，参加英语试验班的考试，这个学校是最后的垫底，惟恐那个市重点有意外的话，还有这个可以选择！
　　可是，到“发榜”的日子，妈妈家长打开电脑，进入区重点学校的那个网站，没想到，公布出来的复试名单居然没有她家孩子的名字，她一下子被推进了“地域”般的深渊。
　　垫底的学校没有了，如果那个市重点学校考不上的话，孩子就要参加电脑派位啦，她不敢再往下想了，腿有些发软，因为，她知道，那个学校竞争实在是太激烈了，我仿佛进入了“地狱”！临近5点，该下班了，没想到，突然得到了市重点学校老师的电话，老师告诉她：恭喜你，你家孩子被我校英语试验班录取了，请于明早8点至9点来我校办录取手续！呵，妈妈家长一下子就有了进入“天堂”的感觉！要知道，有大约3000多个孩子报名，而录取的人数，不足50个呀，孩子脱颖而出，作为家长，她心里的一块石头，终于落地了！她在办公室高兴地大喊：进入“天堂”的感觉真好！办公室的同事以惊异的目光看着她。
　　3.　“过来人”忠告
　　一位家长在孩子兵败人大附后，吸取信息了解不够，没有准备，面试时竞争意识差的失误，尽管以孩子奥数的奖项、三好生、班级干部、全优生，以及孩子几次考试的情况，认为上一附中应该很有把握，但为了以防万一，还是尽量了解动态和进展，及时获得的最新的消息。在材料的准备上、心理上都提前有所准备，最后终于接到了一附中的录取通知。他的感言，对其他家长也是一个启迪。
　　她说：小升初对于家长和孩子都是一次难得的考验。考验耐力、实力、心理承受能力。总结下来，小升初要想有最好结果，还是需要：
　　1、要有突出特长，奥数非常重要。孩子有能力，一定要和优秀的老师学习，并要获得奖杯，这样，一定可以被重点中学录取；
　　2、要全面发展，学习有特长，班级干部，是三好，表达能力要强，阅读知识面都要广；
　　3、孩子要快乐，要阳光。不要因为小升初损坏孩子的身心成长，影响和家长的关系。否则，在面试时，孩子的状态，和家长的默契都会有所体现，可能会影响录取；
　　4、家长要全力以赴，全面了解信息，该做的不要漏下，不要有一刻放松，否则就后悔莫及。
　　通过小升初，也发现了孩子教育需要改进的方面。需要锻炼孩子的表达能力、展示自我的能力，扩大孩子的知识面。小升初是孩子、家庭一个阶段教育成果的集中检验，后边的路还很长，还有更多的事情要学习，但通过这个阶段的磨炼，促进孩子和家庭的成长和成熟。尽管小升初也带给我们一些负面的东西，但需要我们把它变成正面的内容更好地促进孩子的成长。
[第四章　择校面试：重点中学第一课] 　　家长操作要点： 　　★　　了解名校招生信息； 　　★　　精美包装孩子简历；
　　★　　家长：自报家门，加重孩子进名校的“砝码”； 　　★ 过好面试关； 　　★ 注意心理素质的重要性。 了解名校招生信息
　　有人戏言：“（每年的升学季节，）四月份考老子，五月份考孩子，六月份考票子。”“考老子”，就是家长需要动用各种关系去给孩子报名，落实名校的各种面试考试机会；“考孩子”，五月份你的孩子就要上考场了(奥数+英语)；如果孩子考得不好，进不了名校，家长就要“考票子”了，大把的人民币冲上去，把名校的校长砸晕，你的孩子自然就被录取了。
　　这样的言辞虽然有些过激，但也反映了一部分家长的心态。为了孩子的前途，家长是费尽心机，不遗余力。因为要进重点中学，择校面试是第一课。
　　孩子面临小升初，家长需要全力以赴，全面了解信息，该做的不要漏下，不要有一刻放松，否则就后悔莫及。
　　重点中学录取学生经历了不同的过程，曾经只看“迎春杯”成绩，后来演变到看“华杯赛”等考试成绩，再后来在教委政策指导下，变成了进行“综合素质考察”+“面试”。
　　所谓“综合素质考察”，各个学校理解形式都不一样。很多学校理解成对数学、英语、语文的综合能力的考察，也有一些学校理解成对学生各种艺术能力的考察。
　　到底怎么考察学生，家长一定要打探消息。可以随时在小升初的人群中打听各种消息，认识的，不认识的，不要碍于情面，尽量了解消息。获得一点消息就要重视，及时去证实或看看。或者在论坛里发帖子，询问其他的家长。大家一起寻找可靠的资源信息。
　　1.　选择适合孩子的学校
　　有家长在网上发帖问：我孩子要小升初了，这段时间已经有一些中学在招生了，一会这个学校要收简历了，一会那个学校要开招生咨询会了，家长在几个学校之间举棋不定，不知道怎样才能处理好孩子的小升初问题？
　　热心的“过来人”家长根据自己孩子小升初的经验和教训回帖：孩子小升初，作为家长一定要有战略眼光。每个家庭都只有一个孩子，不能拿孩子的学习做实验，要最大限度的为孩子争取一个好的学校。既然是“耗子军”的一员，就要了解自己孩子的学习情况，了解个个学校的招生要求和教学水平，确定自己孩子一定要上的中学，然后盯住这个学校，密切关注学校的动静，然后有针对性的做准备。这样才不至于精力分散，命中率也会比较高。
　　有一家长主动了解同事孩子如何上的重点中学。结果发现一个重大“秘密”：首先要上仁华学校，奥数得奖还有到一附中的机会。英语要过公英二级。他分析了孩子的特点，英语虽然一直在学习公共英语，但没有优势，只要重点抓数学。于是从三月份开始，他便密切关注目标中学的招生信息，及时递交有关材料，四月下旬和五月初陆续参加了两所重点中学的考试，
　　2.　加入“耗子军”队伍
　　“耗子军”，专指那些在中学门口为孩子排队报名考试的家长。最厉害的一个“耗子军”，手里拿到过十多所学校的面试通知。这样，就给孩子赢得了更多的准备时间和选择学校的机会。
　　报名家长排起数百米长龙
　　在北京朝阳区八十中学，学校操场上、教学楼前到处挤满孩子的家长。操场上领取报名表的家长在操场上排起数百米的长龙，到8时40分，几名穿着警服的人前来维持秩序。在东城区二中分校校门口，前来参加报名的家长和孩子接近500人。当天最早来排队的在凌晨4点就赶来了，一些先来的家长为维持“先来后到”的顺序，自行组织按序进行发号。
　　按照规定，每个学生参加特长生测试的学校原则上不超过两所。“多去一个学校就多一次机会”成为不少家长和考生心态的真实写照。
　　有一位姓伍的家长，她的女儿在北京中关村一所小学念书，她可以说是是家长的“领头人”，家长们小升初的信息几乎都来自她那里。“耗子军”的不平凡经历，使她掌握的信息越来越多。
　　伍女士在女儿刚上六年级时，便开始着手准备女儿的小升初。她自嘲为“小痴”，即“小升初痴狂者”。用她们自己的话来形容就是：“睁眼小升初，闭眼小升初；张口小升初，闭口小升初；白天小升初，夜晚小升初；上班小升初，下班小升初；坐也小升初，卧也小升初；左也小升初，右也小升初。”满脑子飘来飘去的都是小升初，简直到了走火入魔的境地。一次，上司向她要应聘人员简历的时候，她错把为女儿制作的简历也混在里面交了上去，结果她被解聘了。
　　从此以后，她有了更多的时间，给女儿制定了周密的升学计划。综合女儿的实际情况，她把几年来为女儿升学所上的数学、英语、钢琴、美术等补习班进行了重新整合，筛选出最有价值的“班”进行突击。
　　“耗子军”的她，还了解到小升初政策的变化，一个孩子只能在两所学校报名。这让她多少有些遗憾。她已经参照过来人的经验及自己半年多的积累，给女儿拉出了头十所准备面试的学校名单，结果做了无用功。
　　“耗子军”“钻”进了实验班
　　望子成龙、望女成凤的家长都希望自己的孩子能进入重点中学的实验班，如果能够在重点中学的实验班学习，那么考入北大、清华等名牌大学的机率就比非实验班大很多。家长还知道“环境影响人”的道理，把孩子送到一个什么样的环境里，他就将成为什么样的人。他们相信实验班的孩子都是经过精挑细选的，很知道学习，竞争力也很强。
　　而从学校的角度而言，办实验班可以提高学校的整体考试成绩。因此在教学和管理上，实验班比非实验班享有更多的优势。家长、学校，一拍即合。学校希望招到好学生，进一步提高知名度，“耗子军”家长则钻头觅缝打探学校招收实验班的情况和条件。
　　于是，网上有关实验班的信息源源不断。 　　有“耗子军”问：人大附中的超常儿童实验班和清华附中的龙班选择哪一个？
　　其实，清华附的龙班和人大附的超常儿童实验班，可以说是北京市重点中学最好的两个班了，班里可谓是人才济济，个个都是顶尖的尖子生，到哪个班都不错。但“耗子军”眼光长远，精明到三年或六年以后的中考、高考升学率，认为人大附的超常儿童实验班略胜一筹，如果为升学率，就选择人大附。
　　但是也有不同的声音：选择清华附中的龙班也是有好处的：一是在中考中，人大附的竞争压力大，机会少。二是将来高考，清华附龙班能有机会保送清华、北大，而人大附超常儿童实验班虽好，但因为优秀的人太多，保送的名额又少，所以大多数孩子只能按部就班的参加高考，不能保证一定能考上清华或北大了。在清华龙班的学生能够越学越自信，而大大附中的学生可能越来越没信心，这样影响孩子的身心健康。在初中聚集最好的生源并不是一件太好的事，因为会使很多优秀的孩子在中考中受伤。
　　经过权衡利弊，精明的“耗子军”明白了这样一个道理：关键还是要看你的孩子最适合上什么类的学校，中考和高考不是唯一目的，不能作为选择的唯一标准。孩子如果对困难有认识，有信心，到人大附来没错，即使上不了清华北大，也不是失败者。人大附学习面更宽，三年的学习生活将使孩子终身受益！清华附更平稳。但上任何学校都只是概率性选择，无心插柳、事与愿违也是常有的事。大人、孩子的心态很重要！
　　“耗子军”都知道，人大附中的英语实验班的门槛在北京市各中学中可以说是最高的，但究竟有多高，他们并不一定完全清楚明白，可是网上一交流信中就有数了。原来仅有“公一”证书进不了英语实验班；有“公二”证书，70+4以上且奥数很好，或有“公三”证书，“公三”60+3且奥数很好，或者“公三”70+4以上且有一定奥数基础，才有把握进人大附等一流重点的英语实验班。
　　3.　携手并肩网上交流信息
　　随着互联网的发展，“耗子军”互通信息的地方不一定非要在学校门口，街谈巷议也成为过去，“耗子军”携手并肩网上交流信息已成为时髦。
　　“请问清华附开始报名了吗？我去问怎么说还没开始，是不是错过了。” 　　“首师附还重新分班吗？我刚问培训部，他们说不分了。”
　　“我电话咨询了101中学，老师说今年只招3个实验班，我不明白去年101好像有12个班，今年为什么只有3个班？”
　　所有小升初家长关心的话题，在互联网上都能看见。为了更好地交流信息，家长们在一个名为“小升初网”的网站上形成了同盟。为了方便有的放矢地讨论，论坛还对学校按片儿分了讨论区。提出疑问、回答问题、解读文件、支招献策，在小升初的战场上，家长们携手并肩。
　　北京八中和实验中学的英语实验班哪个好？
　　“耗子军”积累了多年的资料，得出的结论是：英语实验班还是八中的好些，八中已有14届开英语实验班的经验，课程内容安排的很合理，培养了不少人才，而实验中学好象更重视数学班一些。他们从这两所学校的入学考试和现状作了详细的分析研究。八中挑学生是根据最后考试分数排名，不上线的（哪怕原来是培训班的前30名）也不保证能进实验班，同时平时成绩也不能差，而实验中学只是一考定终身，在考察方面可能没有八中全面。但因为八中招生定的太晚，好多学生都去了四中和实验，最后参加考试的基本上都是培训班中等的孩子。导致现在的生源没有以前的好，八中的英语实验班也可能就比不上实验的英语实验班了。
　　都是实验班，北京八一中学课改实验班和人大附中分校（简称“人分”）实验班上哪个好？其实两所学校各有所长，八一是多年老校，经验丰富，课改班水平很高，但普通班较差。“人分”实验班生源相对来说较好，如果是人大附老师来同时教课，则可保证教学质量。但问题是“人分”是一个新的学校，学校将来发展好坏都是未知数，是否在三年内都是人大附老师来教课也无法保证，相对来说，不确定性和风险比较大。所以求稳就去八一，看好人分将来发展的学生就去“人分”。
　　“耗子军”都知道：初中阶段生源比老师重要，老师比学校环境重要。因为初中课程还比较浅，对老师要求相对比较低，而孩子们之间相互影响却很大，学习好的多，比学赶帮气氛浓，孩子们容易学好。到高中则老师非常重要，因为孩子都更加自觉，课程和知识量大大增加，老师的水平对孩子影响就很大。人大附既然办“人分”，势必压上他的精英力量，况且又招了那么多仁华的学生。再加上学校硬件与本部一样。好的师资、管理再加上优秀生源，没理由不相信三年后会培养出优秀的孩子。　　　　　但家长也有人认为，上“人分”也有一些弊端：人分的学生会感觉低人一等，思想压力会很大。不要提和本校的学生加强联系了，如果是人分的学生，见到原来同在仁华的同学时，他是本校而你是分校，孩子们心里的感觉可想而知。如果上人分，还不如努力考上人大附。所以就这方面替孩子考虑的话，不如让他去八一。
　　在网上，家长的对实验班的探讨越来越深入，有的把“教进”（海淀教师进修附中）和北京八一中学的实验班，从师资和升学率两个方面进行比较，从中作出选择。
　　师资方面：这两所学校差不多，“教进”是新校，教师队伍经验相对年轻一些．但是是海淀区教委重点投入的；八一是老学校，教师队伍经验相对丰富一些。
　　以2006年的高考升学率为例，“教进”600分以上占全部考生的18.18%。重点上线率：理科74%，文科62.5%；本科上线率：理科98%，文科100%；其中国际部100%被北大、清华、复旦、人大等重点大学率取；而八一中学600分以上64人。占总考生的14％．文科第一名是672分。
　　4.　不要让“生探”插手
　　侦探、星探你可能听说过见过，可“生探”呢？生探是教育的新“行当”，是学校激烈的升学竞争催生出一类新兴人群，或者说是教育的掮客。就是游说成绩优异的学生到其学校就读，以提高本校的升学率。近来随着中考的临近，这一特殊人群开始活跃了。
　　湖北武汉：一个优秀小学毕业生全市优质初中都盯牢
　　武汉某小学六年级女学生小花去年获得两个数学奥赛一等奖。到现在，几乎武汉市所有优质初中的“生探”都打来电话，提出各种优惠条件，诸如学费全免、就读初一年级最好的班、承诺三年后进省重点高中等，以吸引小花入学。
　　据悉，“生探”主要存在于改制初中和优质高中。“小升初”实行电脑派位后，择校风愈演愈烈，初中“生探”随之兴起，他们立足于本区，面向当地中心城区的所有小学。高中“生探”则是在湖北省级理科实验班出现后，各学校的中层干部在招生季节成为专职“生探”，分头到全省各个地区的优质初中去挖掘好生源。
　　什么样的学生是“生探”们争夺的对象？“小升初”阶段是考试成绩排前列，或在公英和奥赛等各种竞赛中获奖的学生。
　　武汉某学校自从开设了省级实验班以后，教务处负责人与学校其他招生人员一起，深入基层学校，“一人打开一处生源市场”。
　　“生探”们如何打探好生源呢？据了解，初中“生探”一般有两种渠道：一是到辖区内各小学毕业班进行摸底，拿到区内考试成绩排位名单；二是深入各大培优机构、赛事组委会，拿到全市小学数学奥赛获奖名单。
　　生探们瞄准了小学校长。某小学校长透露，每年12月份开始中学找他要学生成绩单的电话就连上了。“招生前附近小学六年级前10名和班级前10名的学生名单、联系方式他们就都弄到了。”
　　在四川乐山、眉山等中等城市的重点中学，以各种手段到外地“挖生源”的情况非常普遍。为将一个优秀生“挖”入自家校门，各校争夺之激烈犹如一场战争。各县中学附近的宾馆会住着来自各大城市重点中学的“招生队”。这些招生队会到各个中学门前张贴、散发传单。等中考成绩公布后，“招生队”会通过各种手段搜集、收买前100名优秀生的信息，然后逐一上门开“挖”。
　　而相对应的，由“生源大战”还引发了各地的“生源保卫战”。各地教育部门对这些“生探”采取极不欢迎的态度，不仅封锁一切生源信息，还要求各初中学校对“生探”实行闭门谢客的政策。某“生探”好不容易通过各种关系，在某地组织了50多名优秀初中毕业生进行现场选拔，哪知考试当天，学生全都没来。一打听才得知，当地教育部门知道消息后，当天组织活动，不让学生前来考试。
　　在北京，“生探”把毕业班家长会作为活动地，孩子都随家长，所以选学生就得先看大人怎么样。而“生探”重点看家长穿着和谈吐。家长穿得太好的，多半家里有钱，但孩子学习未必好。穿得太邋遢的，家里素质估计也不高。
　　周末家教也成了“生探”们考察“准学生”的重要方式。
　　为了抢夺优质生源，不少中学都会在周末调出老师当家教，目的就是特别留意那些自己中意的学生。一个周六的下午1：30，某中学英语老师带着12个六年级学生开始上课。老师每提出一个问题，班上总是有3个学生抢着回答。“这3个孩子很聪明，成绩一直不错。”课间，老师还给他们单独讲了一些提高题。
　　于是这位生探表示：“他们仨我肯定得留下。”这种带过几年的学生比“小升初”考上来的更了解，更好教。
　　尽管中学老师一直回避“生探”二字，但提前打探学生已经成了“游戏”规则。
　　但问题出来了：“生探”满天飞，那“生探”瞧不上的孩子怎么办？会不会形成“强者愈强，弱者愈弱”的马太效应？家长会不会讨好生探呢？
　　有教育界人士指出，“生探”的出现加剧了区域教育间的不平衡。利用“生探”来招揽优秀生源以保证升学率，尽管效果明显，但只能是满足了局部利益的需要，从大局来看，这样做不利于实现社会整体的教育公平。所以，家长不要迷信生探，不要被生探忽悠，实行鲁迅先生所说的“拿来主义”，自己选择学校。
精美包装孩子简历
　　给孩子做简历，几乎成了所有小升初家长的必修课。孩子的简历，可以说是进重点中学的“打门锤”，招生学校只要一看简历，就一目了然。简历写得好，在某种意义上说，等于成功了一半。孩子的简历，孩子自己是写不好的，再说孩子成天忙于学校的功课、作业，还有这个培训班，那个培训班，哪里还有时间坐下来“美化自我”。所以，不惜重金为孩子制作“豪华”简历就成了家长义不容辞的责任。
　　1.　孩子的简历怎么写？ 　　一份为孩子“负责任”的简历通常都有几十页。
　　简历的封面大都是孩子的照片，第一部分多是获奖情况，包括学校奖励、各类学科的奥赛，小到社区大到全国的英语竞赛、琴棋书画和体育等等，名目繁多；竞赛组织方有教育部门、媒体和企业等等，五花八门。第二部分就是作品，早到孩子上幼儿园时的涂鸦，大到获奖代表作，如文章和书画，孩子表演和比赛的图片等，有的还附有该生成长大事记等。给人印象最深的就是，这些孩子智力出众、精力超人。
　　2.　给孩子写推荐信 　　某家长这样推介自己的孩子：
　　“尊敬的&&中学老师：您好！我是&&的爸爸。我和爱人都经历从重点中学到名牌大学的过程，并深知重点中学对孩子今后一生的影响，贵中学以其独特的办学宗旨成为我们向往的目标。
　　&&生于一九九三年一月，属猴，还是个猴尾巴，就像他的性格一样，机灵，偶尔有点调皮。现在&&&&小六年级，是个接受能力很强的孩子。
　　学校的学习情况成绩册上都有，都是优，我就不多罗嗦了。我想谈谈学校正常学习以外的一些情况。
　　&&在数学方面的天分就像我们一样（我曾获浙江某市数学竞赛第一名，我爱人曾获乡数学竞赛第一名，都是名牌大学数学系毕业），&&在全班数学最好，2004年获得全国“希望杯”数学竞赛小学组五年级二等奖（北京市一等奖仅有4人，二等奖48人）。今年成达杯进前300名；迎春杯的成绩是&&分；资源杯初赛成绩是&&分，复赛成绩是&&分。
　　我们认为他对数学有一定的天赋，从小就对数字特别敏感。三年级未经任何培训，考进华校五班；四年级升到三班；五年级由于非典放假和外出旅游，放松学习，跌回五班；六年级考试由于有一张卷子用铅笔答题，按规定不得分，滑到11班。另外，他一直在中关村&&小奥数A班和海淀区奥校学习。
　　&&在学习上不偏科。从三年级一直在巨人学校作文班学习，从未间断，并养成了喜爱读书的好习惯。我们一直坚持请英语家教，假日参加新东方英语班学习，通过全国英语等级考试一级考试。
　　&&是个接受能力很强的孩子。三岁时，我教他游泳，7天时间他能独立游泳50米。四岁时学了一年画画，五岁时学了两年电子琴，基本上起到了扫盲作用，但兴趣不大。在幼儿园开始喜欢计算机一直至今，在幼儿园还获过一个什么奖，是玩电子游戏的高手。在中关村&&小，开始喜欢围棋，在我们干涉下，暂时放下这个爱好，算入门吧。
　　&&是个全面发展的孩子，能言善辩，我们经常都辨不过他。他经常对我们说，“要是公平竞选的话，我一定可以当上班长。”要不是班主任“伟大英明”的话，有一次还差点让他“阴谋”得逞。不论玩什么，他都是个孩子王，是所谓的“核心”。小小的溜溜球他能自己改装，玩到全校第一。他还喜欢打篮球、乒乓球。
　　&&是个懂礼貌和助人为乐的孩子，上街看到残疾人总忘不了给点钱。他不畏强者，同情弱者，经常为低年级同学打抱不平。
　　我儿子最大的缺点：大大咧咧，有时比较马虎。 　　我儿子想进入贵校实验班学习，给他一次机会，一定不会让您失望。
　　3.　简历，简单明了 　　据了解，有些家长替孩子制作的“小升初简历”从“我的自述”开始到各种奖状，装饰考究，厚度最多的达到33页。
　　其实大可不必，既然是简历，应该是简单明了为上，试想，每个学校收到的简历好几千份，又有多少查看材料的招生老师会仔细一页一页翻看你孩子的“丰功伟绩”呢？写得太多，老师看得一头雾水，累！最好是简历一、二页，附上照片、主要的奖状、证书复印件，面试时再把所有资料的原件带去。一般学校只对市区的奖项和学生手册（4－6年级的）比较重视，其它的次之。
　　有位家长叙述他为孩子准备简历时是这样说的：培训班通知准备孩子的简历，我赶紧找到孩子几年的奖状，都是学校评选的，没有一个校外的证书。我选择了四年级校级以上不同方面的证书，分析了孩子的优劣势，精心准备了一页的简历，包括要填写的内容，内容之间的顺序，甚至考虑到阅读者的心理变化，精心调整顺序。当我拿着几页的简历上交时，发现别人的简历都是厚厚的一打，有精致的包装。看到别人得的各类证书，真是感到楼外有楼，第一次体会到证书的威力。当我把几页的简历交给老师时，能够感受到老师不经意的神态。但老师扫过简历后，也能够体会到比较满意的神情，我意识到，没有那么坏，看来我的精心准备还是有效果的。言简意骇，抓住重点，涵盖面全。
　　附上一份去年“小升初”时一名小六考生制作的简历，供小六年级家长参考。 　　个　人　简　历
　　姓名　　　　性别　　　　出生日期　　　　 　　地址　　　　邮政编码　　　　电　　话　　　　
　　姓名　　工作单位　　单位电话　　手机　　 　　父亲　　 　　母亲　　 　　教育　　时　间　　学　校　　 　　8
XX市XX区XX小学 　　奖励 市、区竞赛： 　　2006年　XX市XXX竞赛X年级组一等奖
　　2007年　第二届XX区小学科普英语竞赛（四年级组）一等奖 　　校内奖励： 　　2003学年第一学期：XXX
　　2003学年第二学期：XXX 　　2004学年第一学期：XXX 　　2004学年第二学期：XXX 　　2005学年第一学期：XXX
　　2005学年第二学期：XXX 　　2006学年第一学期：XXX 　　2006学年第一学期：XXX 　　2007学年第二学期：XXX
　　2007学年第二学期：XXX 　　2008学年第一学期：XXX 　　2005学年第一学期：数学思维训练二等奖
　　2005学年第二学期：数学思维训练二等奖 　　2005学年第二学期：三年级英语单项竞赛一等奖
　　2006学年第一学期：四年级语文能力竞赛一等奖 　　2006学年：校四年级语文学习能力测试：一等奖
　　2007学年：校三-五年级“成语、歇后语”比赛优胜奖 　　2007学年：校“夸夸我的老师”肖像绘画竞赛优秀奖 　　课外学习：
　　2005年6月　XX市XXX专修学校：优秀作文奖 　　2005年12月　XX市XXX专修学校：优秀作文奖
　　2007年第一学期XX区教院进修学校《数学思想与方法》、《增智阅读与写作》、《英语兴趣培养与能力提高》：年级组总分一等奖
　　担任职务 2005-目前：中队长 　　发表作品 1.XXX、《当代学生》2004年X期；PPXX-XX
　　2.XXX《XXXX》XXXX出版社，2005；PX 　　3.XXX、《少年日报》2005-2-X；X版
　　4.XXXX、《七彩读写》2005夏季刊；XXX 　　兴趣爱好 篮球、游泳、溜冰 　　证书
2006年5月：XX市中小学英语学业水平等级考试I级合格 　　2007年5月：XX市中小学英语学业水平等级考试II级合格
　　2005年9月：剑桥少儿英语一级 　　2006年9月：剑桥少儿英语二级 　　2007年9月：剑桥少儿英语三级
家长：自报家门，加重孩子进名校的“砝码”
　　“小升初比拼的是家长”是目前社会上流传甚广的一句话。为能让孩子顺利进入知名中学，一些家长不惜在孩子的简历和报名表中主动“自报家门”。在一0一中学艺术特长生报名现场，一位家长在报名表上直接亮明自己的身份和职务——“教育部某某中心处长”。一位家长昨天在向二中分校提交的孩子简历中特意注明父母的职业，即父亲是“数学教授”，母亲是“英语翻译”。一位家长表示，这样做既让学校更了解孩子的家庭环境，也希望这些信息能加重孩子进入好学校的“砝码”。
　　在网上，还有家长戏言：除了考孩子的知识，还“考”家长的“腰包”。有的重点校领导以和每位家长“个别谈话”为“考试”形式，其余家长在室外排队恭候。据被“考”家长反映，“考试”内容有：你干什么工作？什么级别？年薪多少？可赞助学校多少经费，包括能否支援学校一些设备……然后根据你的工作性质和权限，向你提出具体要求。若有幸一路“过关”，请进入另一房间如数上交“赞助费”，你的孩子便“迈进”了该校的高门槛！对此，很多家长极为不满，但为了孩子的前途，却敢怒而不敢言。
　　是否如此，只有当事人最清楚，但不管这么说，有文化知识的家长，比没有文化，或者文化层次不高的家长，更容易受到名校的器重。
过好面试这一关，心理素质特重要
　　孩子的简历得到招生学校赏识后，接下来就是面试关了。不要以为面试就是看看孩子长得怎么样，也不要以为面试就是孩子的事，家长至少是面试的配角。
　　面试，其实就是变相考试。教委严格规定小升初不允许考试的，学校变个花样，说是测试。 　　1.　重点中学小升初的面试
　　2007年小升初结束后，家长总结道：“小升初的经历将受益终生。他让小学升初中的孩子就提前体验了上大学、找工作的操作方式。……去过人大附中面试的孩子和家长都知道，10多名考官测试10名学生，而且还要双亲陪同。据说引入了最先进的人力资源管理考评模式。如此正规的场景，既考动手能力、演讲水平、观察力、记忆力,还要考评音乐素养，不仅大学自主招生时达不到，就连世界500强录用高级员工也难也比肩。某市重点中学面试时，先问学生喜欢什么样的广告形式，为什么。有的孩子说喜欢分众和聚众传播的楼宇广告。接着给四个孩子一双筷子，准备一分钟，让大家配合表演一个推介筷子的广告。近乎于表演院校的专业考试。试想，在这种考试中应付自如，又能被录取的，在今后高考、考研，甚至谋职处于有利地位，不是受益终身吗!”
　　其实也不尽如此，测试题有简单的也有难的。
　　例如2006年北京四中的测试题，数学考了8道题，其中有5道都是计算题。语文考了3道题，第1道是考成语，让你分别用“大”和“地”组成成语，至少4个，越多越好。每一个都写了六\七个成语。第2道是给你一篇古文，问你其中的主人公的性格。第3道是考查同学们的想象力和作文能力，给你一句话，让你续写。作文题是“起风了”。英语考试，只给了一篇完形填空。
　　休息了一会儿后，接下来是英语面试，先让你用几句英文自我介绍，然后给你一篇英语短文，让你读，并回答几个问题。最后，到另一个教室进行了语文面试，说说最近以来最关心的新闻是什么，并让几个同学一组共同表演一件事。
　　2.　2240名学生角逐“南外”280个名额
　　南京外语大学附中（简称“南外”），小升初电脑派位摇上的有2240名学生，可是学校只有280个录取名额，于是学校组织英语能力测试，从中进行选拔。
　　能力测试时间为90分钟，试卷含7大块，12张纸。总分150分的内容中有40分是小学课本上的儿歌、游戏，甚至包含一些小动物的辨认和趣味填字游戏。同时还将一些中外文化知识融入考题中。如阴阳八卦图的辨认和西洋乐器与民乐器选择题。另外，打雷时该如何保护自己、2008奥运口号、现任国家主席等都进入试卷中。试卷50％试题使用了不同的图形，其中有一道“探险奋进”题，是将一张非洲地图画在试卷上，设置了不同关口，让学生运用观察能力找到胜利终点。
　　孩子们结束考试走出考场时说：试卷出得挺有趣，图形题很多，感觉做得还可以，只有个别用英语表述的数学题有点难。考前虽然请了家教进行突击，但讲的题目都没考到；有的题型老师辅导时做过，但具体题目都没见过。
　　南外校长说，这样灵活的出题方式主要是希望小学老师英语教学能够灵活机动，更多地关注学生兴趣的培养。针对每年南外小升初招生时社会辅导班的火爆，他认为辅导班水分比较大，大部分都是出些习题给学生做做，对学生报考南外毫无用处，因为南外注重的是学生的综合素质的考查，试卷至今没有对外公开过。
　　测试结果，280名计划数中英语专业有236人，德语和法语专业分别为16名，日语专业12名，以男女1∶1比例确定最后录取学生。如果出现线上考生较多、同一分数相同考生，南外将优先录取第一志愿填报小语种的考生。
　　3.　北京：小学升初中考试试题灵活像玩游戏
　　在南外小升初英语能力测试考场。孩子们考完出来，普遍感觉试题没有超过课本范围，生词也都标注了中文，但是题目特别灵活，好多题型没见过。
　　考试共150分，时间为90分钟。据悉，命题的老师有5人，另外还有一位小学老师和中学老师把关，防止出题内容超过小学生课本范围。测试范围为现行小学英语教材人教版和译林版的重合部分。
　　试卷共有七大部分，考卷一半以上都是图，还包含了很多游戏。一个可爱的小宝宝卡通形象贯穿始终。
　　第一部分名称是温故知新。提醒学生关注课本，而不是在课外进行大量的教辅书“加餐”。里面有儿歌、游戏、趣味组句等内容。其中的小问答考了单词知识，如晚上睡觉头放在哪里？学生能够答出头搁在枕头上。在这部分内容里，还包括了电子邮件的内容，如邮箱地址等，这是课本上学过的内容。
　　第二部分名称为开动脑筋。有一题是有一只狗、一只鸡、一只老虎和一只斑马，看谁是两条腿，一般学生都能辨别出来。这题的特别之处还在于，每个单词的字母都是大写，同时考查了学生认知大小写的能力。
　　第三部分为中外古今。在中国文化内容部分放了太极图，让学生来认图。还有一题是画出了琵琶、吉他等乐器，让学生辨别哪一种是中国乐器。在这部分内容中也涉及到了时事。如给出了几个口号，让学生选择哪一个是奥运口号，如果学生平时注意新闻报道，答对这一题并不难。还有不少内容是小学教材学过的，这次命题前，老师们就把小学语文和涉及到一些常识的课本带着作为参考。此外，在这一部分中，有些题目是小学生应该会特别喜欢的。如有一题考到在南京的什么地方可以划鸭船？给出的选项包括玄武湖、金陵饭店等，显然，答案应该是玄武湖。还有响雷时不能站在什么地方？玩挑火柴棒应该怎么挑？
　　第四部分叫作火眼金睛。顾名思义就是考观察力。题目包括了图形和游戏等。
　　第五部分叫探险奋进。给出一张非洲大地图，要学生根据自己的观察力来找到路线，其中的生词全部标注。 　　第六部分是联想创新。
　　第七部分叫精益求精。考查学生的阅读方法和能力，学会归纳信息查字典，还有图表与文字配对的题目。有一题就是让学生了解做面具的过程，从调浆糊开始，一个步骤，一个步骤，考查学生的动手能力和排序能力。还有折纸题，让学生选择会折成什么样。
　　据了解，所有的题目都是原创题，在内容上与课本相符，准确，在趣味性上充分考虑到小学生的年龄特点。英语能力测试有利于小学生素质教育的导向，有利于思维发展，引导学生把课本学好，不要读死书。这样的命题有科学性、趣味性、时代性、新颖性和公平性、综合性，深受学生家长的欢迎。
　　4.　孩子所经历的面试 　　面试，是孩子的事，也是做父母的事。孩子面试的经历，也值得做父母的参考。
　　北京有个孩子，北京市十一学校是他最先考的，也是他所报名的几所中学中唯一一所笔试的中学。据孩子说，面试主要是四篇作文，题目都不难，其次就是让他罗列关于数学所获的奖项，问他看过哪些关于数学的书已及学过的课外数学知识。
　　从十一中学出来，那个孩子又到他的主要目标——陈经纶中学，陈经纶中学口试的内容却相当简单，而且没考数学。语文考官只问了他各方面情况，例如职务、特长等等。英语的考试也只问了一些关于节日的问题。陈经纶中学主要看的还是评价手册。分校是辨论题。他们组的题目是与同学发生纠纷，是否该让老师解决。正方的题目是靠老师解决，反方的题目是同学自己解决。学校会给你充裕的思考时间，足以准备了。
　　最后孩子到了八十中，八十中的考试很有个性，先跳绳，再一带一，然后会有同学带着你做操。一遍慢一遍快，第3遍自己做。做完操后老师就让他们现场作文。他们组的题目是《我喜爱的一本书》。第三项考的英语，考官先给一篇文章让他读，又问了他一些关于文章的问题，就结束了。
　　各位家长，读了孩子的经历，如果你的孩子即将面试，你会怎样替孩子打算呢？ 　　5.　面试，考孩子也考家长的心态
　　面试，家长也不能懈怠，甚至可以决定孩子的成败。
　　面试的程序很严谨，场面也很紧张。校长率10几名老师坐成一排，10多个孩子坐对面，家长坐在孩子后边。每个老师都有一张表，每个孩子的姓名下边有各项空白指标等待打分。面试内容为：1、用中文作自我介绍，要求简短，内容是来自哪里、担任什么职务、获得过什么奖项。2、英语听力和口语问答，孩子任选一道题，由老师根据所选题目提出几个相关问题。3、数学题抢答。4、家长介绍自己的孩子。
　　有位妈妈家长在孩子后边坐着，也有点担心孩子紧张，毕竟她没有经历过这样的场合。自我介绍每个孩子都做得不错，个别有点紧张。英语问答的差距就很大了，有两个孩子有在国外生活的经历，口语表达能力令人惊叹，词汇也非常丰富，国内孩子感觉很生僻的词，他们却脱口而出。远非在国内学习英语的孩子可比。然后又出了几道数学题，要求孩子们抢答。只有两道题有孩子答出来，大部分孩子答不出，说实话，如果没有经过训练，又无纸笔且在短时间内回答并不容易。
　　最后让家长用简短的语言介绍孩子，这并不是是真的要了解孩子，因为主要信息校方都已经掌握了。估计是要看看家长的文化水平和修养。家长介绍孩子时，好几个孩子都是眼含热泪，甚至有一个孩子当场哭了出来。看来孩子的心理压力太大了、也太渴望被录取了。主考老师非常有修养地安慰了那个哭泣的孩子，这让在座的家长很感动。多数家长喋喋不休的夸奖自己的孩子多么全面、多么优秀，显得急躁且无条理，表达过于肤浅和口语化，但有几位滔滔不绝但给人的感觉是没有深度，主考官不得不打断，请下一位发言。
　　面试结束已经是晚上10点钟了，回家的路上女儿哭了，说数学答得不好、英语抽到的题没有太大的发挥空间、甚至说妈妈的介绍也不好，如果是爸爸来肯定要好些。妈妈家长理解女儿的心态、一笑而过，实际上她们娘俩发挥都很正常。妈妈说：“你有这个机会和经历也是非常有意义的，至少证明你是优秀的孩子。我并没有考虑是否被录取，我认为我们尽力了，没有留下任何遗憾。”妈妈家长认为人大附中对她女儿是公平的，招生过程也是严谨的。人大附中老师的水平之高也超出了她的想象。
　　有一位职业是心理咨询师的家长，他把孩子的目标定在清华附中、北大附中、人大附中、101中学这类学校的实验班上。除了这几所学校，他们还参加了四中和十一学校的咨询并送了材料。这些学校，儿子都获得了测试机会，此后还参加了人大附分校组织的大规模的考试和其后的面试。
　　儿子从四中考场出来，虽然考题他已经从前拨出来的孩子口中了解了大概，但还是请求儿子基于同情老爸老妈的份上跟他说说。孩子理解父母的心情，说考得不太理想。他安慰孩子说：“有了小升初的经历，你大学毕业找工作绝对不会怵。”
　　北京十一学校语文考试题是让孩子写出十本自己读过的中外名著。儿子告诉他爸，他写了四本金庸的武侠，还可惜看过的另外一本一时没想起名字。当然，金庸的武侠无论读者人数还是知名度都完全够资格列入中外名著之前列，但从文学角度，一般教学或教师都不把武侠当经典名著的。
　　比较莫名其妙的是人大附分校的面试。十个孩子，开头孩子介绍自己，最后家长介绍自己的孩子，中间英语和华数，有一定难度，让孩子抢答。结束走出来后，孩子自己的表现不满意。但家长认为，这种方式拿来考察孩子和家长的自信还是有效的。当场确实有家长因为自己孩子表现不够好，就在那里做解释什么的。有的家长怀疑这个学校那个学校的选拔标准，说自己家孩子优秀不取，偏取不优秀的孩子，很是愤愤不平。其实，学校制定选学生的标准，一定有它如此这般选的理由。作为咨询师的家长，他提醒家长们的是，你在培养优秀孩子的同时，有没有给孩子种下厌学的种子？学校想要的学生是不仅现在优秀，而且将来仍然会优秀。
　　家长应对小升初面试的技巧
　　面试前，在家里精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。讲解的时候，要充满热情，最好能配合手势。
　　要让孩子主动参与。有的重点中学面试的时候不是跟老师互动，而是把学生分组，进行小组间的讨论。这就需要学生在讨论中能够表现出创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。有问必答，且要多答。在面试中，老师提了一个问题之后，学生要根据要求去回答问题，而且尽可能多地表现自己的优势。有的在回答完老师的问题后，主动要求再介绍一下自己的特长，老师同意了，他便着重介绍了自己比赛和获奖情况，老师听后很满意，他最终被录取了。
　　家长：孩子面试，要实话实说
　　有这样一个实例：清华附中面试考的十三道题里，有一道图形题。面试时，老师问孩子们都选了哪个答案。四个孩子中，只有小春答对了，老师再问小春怎么考虑的。小春说完自己的思路以后，还老实交代：这题我以前做过。
　　面试结束后家长问小春：“老师问你了吗？”孩子很单纯，没一点心机，说没有，家长当时就埋怨孩子，说老师没问，你干吗要说呢。孩子反击，说“实话实说！”孩子还说他爸妈不诚实，不是好孩子。
　　还有一个实例：面试时，也是一排9个人抢答，有两个小孩反应非常快，答了好多题，有的小孩一个题都没答，还有一个倒是抢了几个题，结果全错。有的小孩没抢答，被老师叫起来答题，有的老师也没叫。最后这些孩子都被录取到实验班了，而且那个反应非常快的分班还不如那个一声没吭的。一声没吭的，也许就是不会的；不会就不会，实事求是。不会假装会，结果答错了，反而显得张扬，不实话实说。
　　有位家长的儿子面试时不会自我介绍，集体面试完后单独让他再介绍一次，他仍然没有说出来，急的满头大汗。老师看他紧张就没再让他介绍。而是问他在学校有没有朋友，了解一些其他的情况。老师主要是怕孩子性格过于孤独。最后，儿子被录取到人本实验2班。
　　听其他班的家长介绍，有的孩子说话过于假，人大就没录。所以，实话实说的孩子未必不会录取。 　　6.　冲刺阶段给孩子减压
　　在这个阶段要注意给孩子减压，主要是心理方面，因为孩子虽小，但深知升学考试的份量，心理负担很重、精神高度紧张，这种状态不利于孩子在各种测试或面试中正常发挥，家长要注意观察孩子的情绪，多鼓励、多打气，让孩子有信心，即便一次没考好，也不要埋怨或发火数落孩子，让孩子尽快忘掉失败的阴影，全身心准备下一场考试。
　　小升初最后的冲刺阶段，家长要注意孩子最后一个月状态的调整，这对最后的结果至关重要。这一关键阶段，都应注意些什么呢？
　　充足的睡眠是保证学生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。可是，也不要为了休息好，刻意多睡。有的学生，早早地躺在床上，反而思前想后，更睡不好了。特别是在考前几天，最好还是按照平时的作息习惯。睡前家长可以陪着聊聊天，聊些轻松的话题，放松下精神。
　　在这段时间，家长都很注意学生饮食营养的搭配。但也不要做得太过，要符合学生平时的饮食习惯，让他觉得这段时间的生活和平时没有太大的不同。
　　在学习方面，要每天都感觉精神充沛，精力十足。要保持积极的心态，每天都略带兴奋，又略带紧张。不能太过压抑，也不能太把考试不当回事。
　　到了这个时候，千万不要再搞疲劳战，搞题海战术。题目每天都要做一点，以保持状态的连续性和对题目良好的感觉。做题量因人而异，每天半个小时至一个半小时为佳，周末可以适当加量。最好是每天结束学习时，还精神十足，意犹未尽。以保证第二天充沛的精力和旺盛的斗志。而不要都筋疲力尽了，还苦苦挣扎。
　　在做题的内容上，建议以往年真题和以前做错的题，掌握不扎实的题为主。这样做，一来，效率高。怎样在有限的时间内，尽可能多地掌握些东西？把那些已基本掌握，但还不太扎实的内容搞通，不失为一种上策。二来，针对性强。我们说学习要抓准重点和难点。什么是重点？每年都考的内容就是重点。什么是难点？自己掌握不好的内容就是难点。在这个时候抓准重点和难点学习，当然更加事半功倍。三来，有利于理清思路，增强信心。把自己的薄弱环节一一攻克了，把掌握模糊的内容理顺了，才能从整体上把握知识体系。
　　当学生对往年出题思路有了初步的认识，自己的知识又能融会贯通，就会从心底里迸发出强烈的自信。这种状态，这种感觉对最后的成绩也起着至关重要的作用。
　　另外，不同层次的学生，策略上也应有所不同。对于那些学习的深度和广度都已足够的学生，最重要的是调整并保持良好的状态，做到不骄不躁。尽力同时具备“锐气”和“沉稳”。对于基础较好，但还不能融会贯通的学生，最重要的是把知识结构理顺，补一补自己的薄弱环节。对于起步比较晚，基础比较薄弱，学习有些吃力的学生，最重要的是，打起精神，鼓起斗志，从每年必考的内容做重点突破。最重要的内容掌握了，主要的分数拿到了，最后的成绩未必会差。最怕的就是，还没上考场，自己先泻了底气，丢了斗志，放弃学习。
　　小升初到了最后的阶段，希望大家鼓起斗志，再接再厉。给自己一个完满的交代，给自己一段值得骄傲的经历！
　　孩子要快乐，要阳光。不要因为小升初损坏孩子的身心成长，影响和家长的关系。否则，在面试时，孩子的状态，和家长的默契都会有所体现，可能会影响录取。
　　通过小升初，也发现了孩子教育需要改进的方面。需要锻炼孩子的表达能力、展示自我的能力，扩大孩子的知识面。小升初是孩子、家庭一个阶段教育成果的集中检验，后边的路还很长，还有更多的事情要学习，但通过这个阶段的磨炼，促进孩子和家庭的成长和成熟。尽管小升初也带给我们一些负面的东西，但需要我们把它变成正面的内容更好地促进孩子的成长。
[第五章　早期教育：重点中学从小抓] 　　家长操作要点： 　　★教育从小开始; 　　★早期教育培养的是兴趣、习惯和能力;
　　★培养孩子独立思维的品格; 　　★孩子心理健康比什么都重要。 教育从小开始
　　有人把择校风比作疯狂的多米诺骨牌，其“疯狂”就像势力逐渐加强的台风，原来处在风口浪尖的是准备升初中的小学六年级，慢慢地小学四五年级的学生和家长也卷了进来，进而小学低年级的学生和家长被卷了进来，准备进小学的学生家长就进入了疯狂的漩涡。如今，这股狂风又刮进了幼儿园。因为不少家长认为：小升初备战从学前开始
　　家长田女士说，“我的孩子从幼儿园就开始学打击乐，就是为升学准备的。”她的儿子今年已经上六年级了，她认为打击乐这个特长对孩子的升学会有帮助。耳濡目染了小升初的艰辛，家长们早已学会了未雨绸缪。小升初的备战时间也越来越早。有成功经验的家长“现身说法”：“从二、三年级开始就应该让孩子学习奥数。奥数、英语和特长一个都不能少。”于是，早期教育又被提到了“议事日程”。
　　什么是早期教育？对孩子什么时候教育才叫“早期”？读完这一章，你就有答案了。
　　早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动。早期教育，更多的学者公认的是从0岁开始的教育，一般三到六岁是学龄前教育，在这之前叫做早期教育。早期教育能有效地促进正常健康的宝宝的智能发育。早期教育并不是单纯地为了提高发育商，而是让孩子在教育活动中开发潜能，是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。
　　早期教育从家庭教育开始。因为家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，甚至可上溯到胎儿期。婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
　　教育从小开始，这个“小”到底是指什么？幼儿园的孩子，还是已经上学的孩子？有一成功人士总结自己成功的经验说：我觉得，这个“小”，应该是指小婴儿。或许，刚出生的小婴儿，只知道吃，睡，哭，或许那个时候还有更多的情绪在里面。但是，小婴儿成长的速度是很快的。在我们不知不觉中，小婴儿已经学会了笑，学会了发脾气，学会了吃醋。当他们有了自己想法的时候，作为娃娃的父母就可以开始给他们讲道理了。
　　1.　早期教育的重要性和必要性
　　研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。常规教育组中有6.2%的小儿2岁时智力低于正常(轻度智力落后)，而早期教育组中没有一人发生。早期教育2岁时全部小儿的智力达到标准，而常规育儿组中有些小儿虽然在体格发育方面正常、健康，由于家长不重视早期教育，使他们的小儿在2岁时智力落后于正常水平。
　　父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习。”家长的这种想法是错误的。
　　在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！
　　那么，早期教育包括哪些内容呢？一个是运动能力的发展，一个是动手，操作能力的发展，一个是语言能力的发展，一个是人际交往能力的发展，一个是认知和思维能力的发展。
　　从小就和孩子讲道理
　　或许，很多孩子的父母认为，这么小的娃娃，不需要和他们讲道理，这么小的娃娃不需要教育。但是，我觉得，这个年龄的孩子，已经能够知道，父母在和他们讲道理，在告诉他们什么可以做，什么不允许做。
　　有一个具体实例很能说明问题：小汤姆一直都很讨厌坐车上的安全座椅，但是由于美国法律的约束，这么小的娃娃必须坐安全座椅。每一次乘坐，小汤姆一定要反抗，一定会努力想办法从安全带里挣脱出来。有一次，小汤姆当着姑姑的面上演反抗大战。姑姑看到了，蹲下来，开始和小汤姆说话。姑姑告诉小汤姆，每个小孩子都要坐这个椅子，这个椅子保护小孩子。小汤姆真的不反抗了，静静的听姑姑给他讲道理。从姑姑给小汤姆讲道理以后，小汤姆坐安全座椅乖了许多。是什么让小汤姆有这么大的转变？这和姑姑的讲道理是有关联的。
　　很多妈妈都对我说过，孩子虽然小，但是他们是可以听懂爸爸和妈妈说的话的。爸爸和妈妈要尽量和孩子说话，无论说什么，孩子都能吸收一些的。并且，在美国的一位儿科医生，也建议孩子的父母多给孩子讲故事听。她说：“父母给孩子讲故事听，孩子多多少少都能听进去一些！”这也让我想起了胎教，想起了早期教育。如果说教育孩子从胎教开始，那么在他们是小婴儿的时候给与他们教育，也就不算太早了。
　　类似讲道理孩子能明白的例子，还有很多。越早教育孩子，培养孩子好的习惯，将对孩子成长更有益处。孩子虽然小，但是孩子的父母要相信孩子的能力。从小就和孩子讲道理，不仅能形成一个良好的父母与子女间的沟通方式，也能让孩子对父母有信服感。从小和孩子讲道理，帮助孩子从小建立起良好的心理健康。
　　早期教育从幼儿园开始
　　据报道，有一女士的姐姐刚生了小孩，现在这位女士正得了姐姐的命令，托人到附近一家幼儿园为才几个月大的外甥女报个名。这家幼儿园是一类公办幼儿园，有非常好的设备和师资，而且还引进了国外一些先进的育儿理念。北京有不少家长把孩子送到这所幼儿园来，其中一个最远的小朋友，每天要花将近两个小时才能从家到幼儿园。这位女士的姐姐听说，要想进这家幼儿园至少要提前两年排队。
　　更有甚者，正在家里待产孕妇的也被“提前”拉进到了这个“择校”的序列中。她正准备重新购置房产，要把幼儿园和小学的质量作为衡量房产的重要指标。她希望未出世的宝宝将来能顺利进入好的学校。而且她也为宝宝的未来描绘好了蓝图。
　　疯狂的多米诺骨牌已经启动了。北京一位网名为“家有小六”的妈妈在论坛中这样写道：可怜的孩子，妈知道你急了，都累的筋疲力尽了，可是你知道吗？妈妈也都快疯了，为了你能有个好的将来，妈妈只能誓把自己逼疯把你逼傻了。
　　有的家长为了能给孩子报上市区一“名牌”幼儿园的名，排队60小时以上。那些熬更守夜通宵排队的长辈或许并不觉得在吃苦，为了儿孙做点事情，说不定很开心。听起来实在令人感动不已。
　　2.　早期教育势在必行
　　有一位妈妈家长在谈到自己的孩子时说：我的女儿到幼儿园两个多月，当孩子们开始一起给我们背诵古诗的时候，孩子的爷爷奶奶都留下了激动的泪水。孩子们在这短短的两个月的时间里学会了这么多的东西：古诗、诗歌、绕口令、简单的英语……就这样孩子在幼儿园度过了三年美好的时光。到了毕业的时候，老师对我们讲：这些孩子一、二年级肯定累不着，他们在幼儿园打下了坚实的基础。我还记得，不管女儿认不认得那些字，每一本书，她都能一字不差的认真的读下来，原来没有读那么多教育的书，后来才知道，早期的启蒙教育对孩子来说是多么重要啊！
　　早期教育越早越好
　　中国有一句古话叫“少壮不努力，老大徒伤悲”。少壮不努力，原因在家长。在于家长没有对孩子进行早期教育。“教育之父”蔡笑晚的小女儿22岁就哈佛博士毕业了，应该说早期教育对孩子的影响是很大的。
　　蔡笑晚认为，早期教育非常重要，早期教育就让他们培养了很好的学习习惯，大脑的功能开发的也最好，所以这是最重要的。在小学阶段，你多花点时间，让他培养一些好的学习习惯，然后给他一些辅导，这样子慢慢培养他、纠正他，在小的时候可能会好做一点。假如已经到了初中阶段，你就要给他下大工夫了，而且要尽量地使他受到一定的监督，监督的意思是什么呢？他的学习情况你必须要了解。你假如不了解他的学习情况，就会马虎。你很认真地监督他，很认真地辅导他，他可能会好纠正一点。
　　是不是早期教育越小开始越好呢？蔡笑晚说：按照现代早期教育的理论，现在21世纪人才的竞争不是在中学，在小学，而是在学龄前这个阶段，而且再提前到3岁之内。还有人把它提前到还没出娘胎之前胎教。所以，对早期教育来说是越早越好，一出生你就要开始给他早期教育。蔡笑晚还现身说法：我们的孩子，从出生一开始的时候，我们就千方百计地教他，或者是在他下巴下面一划一划，说划一下是一，划两下是二，当时他其实还不懂，但我们当时已经做了，慢慢做慢慢做他就会接受了。
　　孩子的“最佳教育时间”是在两岁半后
　　早期教育是“蔡氏家族”的精髓。蔡笑晚的早期教育很有特点，不是像一般人那样从识字开始，而是从数学开始。他在孩子3岁以前实施的教育手段主要依靠数字，当孩子还在襁褓中的时候，就用手指在他的下巴上划一下，嘴里念“1”，或是拍着他的销售有节奏的数数。孩子们两岁半后，他开始进行简单的加减运算训练，不久就惊奇地发现，即使在幼儿阶段，孩子也具备进行“理性”思考的能力，而且教得越多学得越快。他的大儿子天文八个多月就能按顺序念出一至五，一岁多就能认识一至十的阿拉伯数字，然后是中文数字和大写数字。“一般的家长只从1教到10，但我一直教他们数到千位数，让他们对大数字也很熟悉。等到他们会写的时候再教加减乘除法，因为有了大数字的基础，多位数的运算就便利一些了。一年级学生最多就是进行两位数的运算，但我的孩子在上学之前就会算四位数的加法了！”根本不存在卢梭认为的“理性”睡眠问题。
　　也许正是幼年阶段开始的数学训练，给老大天文埋藏下了强大的数学因子，为他日后事业的发展奠定了基础。蔡笑晚说，他对自己的资质没有怀疑，对子女的资质也从不怀疑，而且他觉得天底下所有孩子的智力，如果不是先天存在什么疾病，都不会相差很大，关键就看早期教育的开发。
　　三岁孩子学“奥数”
　　一边上着幼儿园，一边花高价上着社会培训班，甚至有时需要“逃园”来上另一边的课，三四岁的孩子也进了“奥数班”。尽管教育部门禁止幼儿教育“小学化”，但家长们追逐特色学习的热情仍然难减。
　　一家幼儿培训学校针对三岁以上儿童开设了奥数、珠心算、识字等课程，引得不少家长前来报名。据称，一学期为4个月，每周1次，每学期共计约16次课，共收费400元。上课时间在每周六或周日。他们声称，　　　　对于很多孩子来说，提前开发智力有好处，这对于孩子将来上学时也有好处，可以提前适应小学的数学等教学。现在学点知识，会缓解上学压力。
　　在一家儿童潜能培训学校，一名工作人员说，培训班主要是珠心算教学，珠心算有助于儿童记忆力的开发，可以培养孩子的逻辑思维和形象思维。珠心算适合于4岁以上儿童，特别的也可以放宽到3岁半左右。半年1840元；全年3480元。半年班上6个月，每周2次，共48节课，相当于每节课约38元。
　　虽然价格挺高，但还是有不少孩子在这里学习。在柜台的登记本上，密密麻麻地写着家长和孩子的签到记录。在墙上，挂满了培训学校组织珠心算大赛中获奖儿童的照片。
　　对于三四岁孩子学“奥数”一事，也有不同的声音：现在，家长们唯恐孩子“输在起跑线”，而且误以为早早学点知识就是“赢”了，其实往往却是“输”了。幼儿阶段特色教学热，与家长们的追求有很大关系。毕竟家长们没有学过幼儿教育理论，他们接触的只是谁谁家的孩子能认多少字算多少题了，于是形成盲目的攀比。不否认有的孩子确实有天赋，适合早期开发，但大多数孩子还是要遵循幼儿教育规律的。
　　早期教育有利于父母同孩子的沟通
　　蔡笑晚说：“孩子们无论遇到什么问题，都会跟我们沟通，这也得归功于早期教育，早期沟通得好，就不存在隔阂。现在的父母虽然只有一个孩子，但他们没有拿出足够的时间来陪孩子，跟孩子共同成长，教育方法也没有随着孩子年龄的增长而不断提升。教育方法必须适应孩子每个时期的成长，他才会把父母当作自己最知心的朋友和愿意商量的人。”
　　蔡笑晚的小女儿天西就是具体的例子。天西就读中科大少年班时也发生过心理上的困扰，因为她是那一届年龄最小的，入学时只有14岁，同学都把她当小孩子对待。可天西的心理并不幼稚，自理能力也很强，难免认为自己被小看了。经过蔡笑晚及时沟通，这种困扰也被纠正过来了。
　　智力早熟“催生”聪明孩子
　　在海淀某知名小学看到这样的现象：五年级学生上课很少翻看课本，更多的是注意听讲；三年级学生课下探讨的尽是些高年级题目；很多孩子承认奥数班比学校的数学课难度更大且富有“挑战性”；有的六年级的学生一口气能说出几十个只有高一学生才能接触到的英文单词；时尚的网络小说和名著成为了孩子们语文课外必要的“加餐”；大量的小学生进入很多种类繁杂的课外辅导班；越来越多的孩子开始交流钢琴或小提琴的演奏技巧；“投资理财”已不是大人们的专利；很多诸如“南极和北极哪个冷”，“股票和基金的区别”等等让成年人往往都错误百出的问题，却难不倒时下的小学生们。时下，小学生的智力早熟值得关注。
　　五岁男童IQ测试智商高达130
　　什么是智商？智商是对一定人群按统计学方法得出的智力商数，它与智力有一定的关系，却并不等于智力水平。
　　美国得克萨斯州达拉斯市的马克?弗拉德和玛丽琳?弗拉德一向知道他们5岁的儿子马森?弗拉德非常聪明，但直到马森接受美国心理学家的IQ测试后，他们才震惊地发现儿子到底有多聪明。马森的智商竟高达130，已快赶上智商大约140的英国物理学家斯蒂芬?霍金(爱因斯坦的智商则在160左右)，如今5岁的马森已经被门萨顶级智商俱乐部正式接收为会员，成了“门萨俱乐部”最年轻的会员之一。
　　马森很小时就对数学和科学产生浓厚兴趣，他能做1000以内的乘除法，并且喜欢研究每样物品的工作原理。4岁那年，马森在学校学前班接受一项“维切斯勒学前和小学等级智商测试”，一名负责测试的心理学家震惊地发现，马森的智商竟高达130，他的智商已经是同龄人中2％的佼佼者，达到加入门萨顶级智商俱乐部的标准。专家发现，马森拥有许多天才儿童才有的特征，包括强大的好奇心、惊人的记忆力和超出同龄人水平的词汇量。如今马森是“门萨俱乐部”会员。“门萨俱乐部”是在英国发起、在全世界100多个国家中拥有会员的高智商者协会，成为该组织会员的唯一资格限制，就是他们的智商必须是同年龄人口中2％的最拔尖者。据美国门萨俱乐部发言人凯瑟琳?巴尼称，美国门萨拥有54000名成员，但年龄小于7岁的会员不到50人。马森还报名参加美国斯坦福大学的天才青少年网络教育计划课程，通过网络学习数学、人文科学、英语、物理学、计算机科学等，每天每堂课的学习时间大约为20分钟到40分钟。母亲玛丽琳说:“我们不想累坏他，毕竟他才5岁。但我们并没有强迫他，我认为他自己对网络学习很感兴趣，他认为这是对自己的挑战。”　　　　　马森已经将自己的数学知识用在“理财”上，他经常会数自己的玩具保险箱中已经存了多少美元，并想知道自己要花多长时间才能存够1000美元。马森说:“要存满1000美元，需要10个100美元，可我现在连100美元还没达到呢，那将是很大一笔钱。”
　　美国北得克萨斯地区的“门萨”组织每月都会组织一些高智商“门萨”儿童聚会，并相信让天才儿童们相处玩耍，对他们将大有帮助。心理学家弗兰克?劳利斯称，天才儿童拥有较高的智商，在某种程度上有点类似“残疾”，因为高智商也会损害他们的社交能力，使他们被普通儿童排斥，或自己不屑和其他孩子交往。不过目前马森并没有显示出任何和同龄孩子格格不入的症状。父亲马克说:“他和同龄孩子相处得非常融洽，像其他人一样爱自己的朋友，他热爱体育运动，爱玩火箭模型，爱玩电子游戏，也爱踢足球。”
　　你的孩子比五年级生聪明吗？
　　美国FOX电视台新推的一档益智类综艺节目《你比五年级生聪明吗》火爆一时，一群大人们在小学五年级的试题面前露怯出丑让电视机前的观众开心不已。而现在，一档模仿美版《你比五年级生聪明吗》的大型益智节目将在陕西卫视的每周六黄金时间开播。
　　“南极比北极要冷吗”“人体最大的器官是什么”，“八仙过海的海是什么海”。这些问题你答得上来么？就是这些题，也让知识渊博见多识广的记者们错误百出，意识到自己还真的被这些小学生问题难倒。
　　陕西卫视模仿美版的《你比五年级生聪明》，社会精英与小学生对抗，每期也会邀请5位小学生到现场，与5位明星名人与企业家组成的大人团对阵答题。11道题目都是从小学课本里挑出来的。可是参与答题的明星嘉宾们往往被这些小学一二年级的问题难倒甚至张口结舌，颇有让人看到其“出丑”的笑料。
　　这说明什么呢？更深层的意义是反思中国的教育制度是否在某些方面有缺失，早期教育的确应该提到议事日程上来了。
　　部分小学生认为课本“容易”
　　一项针对北京小学生学习现状的权威调查表明：在北京的小学中，超过36%的小学生反映课本无法满足他们的学习动力。值得注意的是，这其中超过七成认为课本难度略显不够，而认为自己实际水平应高于目前三个年级层的学生覆盖到这一人群的80%之多。该调查显示知名学校的这一比例比普通学校稍重。“有些孩子反映课本不难，因此我在出题的时候偶尔都得参考初中教材，否则学生很容易考高分。”海淀一重点小学数学老师坦言。“现在很多小学生英语说得比大学生都好。”一位家长感叹。而在学生心中“容易”的不仅是数学。“虽然公共英语考试已明令叫停，但其实很多小学生已达到公英一二级甚至更高水平了。”一位英语考试机构专员这样说道。记者还了解到，小学生看大学英语课本的现象也确实存在。实际调查的数据表明：数学和英语两个学科“变容易”的程度尤为明显，其次是语文、政治等。
早期教育培养的是兴趣、习惯和能力
　　有专家说：按照生物进化的理论，越是高等的动物幼年期就会越长，人是最高等的动物，现在一些家长疯狂的做法正是在想方设法地缩短孩子的儿童期，从某种意义上说是一种对孩子的摧残，在孩子性格成长等方面肯定会产生极负面的影响，“从生态伦理学的角度说，成人的观点和想法侵犯了孩子的生命”。
　　尽管如此，早期教育还是得到许多家长的首肯。因为早期教育至少可以激发孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养立身的能力。
　　1.　激发兴趣是关键
　　兴趣是什么？兴趣是指人积极探究某种事物的认识倾向，是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
　　兴趣在引导孩子主动地、创造性地开