会吗，高中高一数学基本不等式。，求第八的解题步骤。。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-22 09:43 标签： 基本不等式公式四个
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高中数学必修一函数 解题方法
&&必修一分题型分方法总结。
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你可能喜欢经典！高一高二数学难？8个解题误区，避开就能得高分！文理通用
今天，为大家整理了高考数学答题的八大误区，文科、理科均有，高三同学在学习过程中一定要注意，高一、高二的同学们建议收藏学习。
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对高二文科生的数学建议
在进入高二以后,数学分为文科和理科，往往有不少同学不能适应文科数学学习,进而影响到学习的积极性,成绩甚至一落千丈。出现这样的情况原因很多,为了帮助高二文科同学摆脱数学学习逆境，小编收集了名师浅谈：高二文科数学学习方法,供同学们参考。
对文科数学学习要抱有希望
有些文科同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。状元举例说“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。
高二一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。
高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。高考状元提醒一般教高二的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。
题目最好做两遍
高考状元说要想在高二学好文科数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择文科数学参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。
在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
在这里高考状元有两个小建议：一是在做文科数学填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。
应考时要舍得放弃
对于大部分文科数学基础不是很扎实的高二同学来说，放弃最后两题应该是一个比较明智的选择。
高考文科数学试卷的最后两题对于能力的要求较高，数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程给分的，所以万一遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。
在对待粗心这个常见问题上，高考状元有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上;二是规范文科数学草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。
数学考试中有时可以用计算器来提高解题速度解决难题，但在考试过后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。在高二做文科数学题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度
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数学解题教学中如何培养学生的解题能力
解后反思应该成为例题教学的一个重要内容。其中，反思的对象主要包括解题难关是如何突破的，错误是如何发现并被纠正的，巧妙的解题方法是如何发现的，解题创新是如何实现的等等。
其六，教会学生合理质疑。巴甫洛夫说得好：“怀疑，是发现的前导，是探究的动力，是创新的前提。”善于质疑是一个人具有创造潜力的重要标志。在数学解题教学中，要是要鼓励学生大胆质疑，把学生的思维从狭窄封闭的状态里解放出来。要引导并鼓励学生把自己内心世界的真实想法说出来。要防止从语言或行为上挫伤学生质疑的积极性。不论学生提出的问题多么肤浅，教师都不应冷嘲热讽，反而应当及时给予鼓励。与此同时，应该要求学生在质疑或批判时要实事求是，有理有据。遇到问题时要让学生多问几个为什么，使学生养成这种良好的思维习惯。
3．帮助学生掌握解题常识
数学教师可以采用专题讲座的方式，给学生传授一些解题方面的理论常识。比如，解题的步骤，解题的心理过程，常见的解题策略和解题方法，表征方式的选择，隐藏条件的挖掘，题眼的寻找等等。这样，在理论的指导下，学生的解题训练就会更有章法，解题能力的提升速度就会更快一些。
以解题的步骤为例，应该向学生介绍解决一个数学问题的完整步骤，即理解问题，探索解法，尝试解答，反思总结等四个环节。其中，前两个环节最关键。在理解问题的时候，要达到深层理解的程度，即要不能仅停留在读懂字面意思上，还要把题目的条件和结论之间的实质关系弄清楚，挖掘出隐藏的条件，确认题目的正确性等等。在探索解题方法的时候，要多回忆，多联想，多变形，多借用，多猜想，多转化，多画图，使解题思路得以显现。当然，最后的反思与总结也必不可少。
4．重视数学思想方法的教学
数学思想方法是数学的灵魂，也是数学解题的特殊策略。数学知识的发生过程，实际上也是数学思想方法的发生过程。概念的形成过程、结论的形成过程、方法的应用过程、问题的发现过程、规律的揭示过程等等，都蕴涵着数学思想方法。所以，数学思想方法的教学应该贯穿于数学教学的全过程。。例如，在数学概念的教学中，可用数学思想方法揭示概念的内涵，体现概念的发生发展过程，培养学生准确建立概念的能力。理解概念是学好数学的基础，是能力培养的前提条件。教材中许多概念都是用文字或符号
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高中数学老师整理的数学万能解题模板，附常见题型及经典求法大全
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