请问《伤仲永》中“利其然”的“利”为什么不是动词的意动用法?而是,名词的意动用法.
题目：请问《伤仲永》中“利其然”的“利”为什么不是动词的意动用法?而是,名词的意动用法.希望各位网友,能从语文语法的角度讲解!解答：从你的问题看,利本来是一个名词,作 利益 之意,而不是动词,一般没有说动词意动用法. 猜你喜欢：1.2.以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请给我们来信()，我们会及时处理和回复，谢谢.苏教版三年级上第四单元复习卷
班级 一．读准字音 结 jié网 侵 qīn 略 信 xìn 心 会 kuài 稽 jī 夫差 chāi 诊 zhěn 断 耻 chǐ辱 笔记簿 bù 姓名
舂 chōng 米推磨 mò 内脏 zàng 二．多音字 磨 mò 磨坊 磨面 mó 磨刀 结 jié jiē 结网 结果 磨练 结束 结实 划算 划分
谋 móu 臣 chén 钉 dīng 子
卧薪 xīn 尝胆 跷 qiāo 跷板
划 huá木头
几个 几乎 茶几
重 zhòng 重心 chóng 重新 差 chāi chà cī chā 出差 差劲 参差 相差
重量 重复 差事 差生
kuài 会稽 会计 huì 开会 会场
划 huá 划船 huà 策划 三．辨析 诊断 珍珠 召 招 千克 时刻 召见 招呼
zàng 内脏 心脏 zāng 脏手 脏水
边沿 岩石 召开 招手
打断 分段 召唤 招集
形状 状元 抵
肺结核 柿子 抵抗 低矮 底层
建议 仪表 抵押 低层 底气
努力 发怒 抵消 低沉 底色 抵达 低潮 底细 低档 底线
第十一课《第八次》 1. 这是一篇外国历史故事。 课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡 败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵 略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的坚持不懈的精神。（坚持不懈的布鲁斯） 2. 由这篇课文可以想到的格言：有志者事竟成。（课文道理） 第十二课《卧薪尝胆》 1. 这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事， 越王勾践兵败会稽，万般无奈下向吴王夫差求和。勾践夫妇来到吴国忍辱负重。回国以后勾 践卧薪尝胆，最后越过转弱为强，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭 掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜 利的道理。
2．理解“卧薪尝胆”的意思：睡在柴草上，尝尝苦胆的味道。现在比喻刻苦自励，发愤图强。 3．会用“建议”造句。 例：老师给了我们很多学习上的建议。（作名词用） 老师建议我们多读课外书。（作动词用） 4．课文第四自然段的中心句是：回国以后，越王勾践时刻不忘雪恨。 这个自然段的构段方式是总分，通过白天、晚上、每顿饭前三个方面写出了勾践时刻不忘 雪恨。“耻辱”指的是兵败会稽。第三小节中受尽屈辱： 穿上粗布衣，住进石头房，养马驾车，舂米推磨。 5．你觉得越王是个什么样的人？ 参考：越王是个卧薪尝胆、发奋图强的人。 6.词语积累 出自历史故事的成语：卧薪尝胆 三顾茅庐 转弱为强：上天入地 七上八下 冰天雪地 有头无尾 望梅止渴 四面楚歌 东倒西歪 出生入死 纸上谈兵 闻鸡起舞 虎头蛇尾 口是心非 指鹿为马
第十三课《世界上第一个听诊器》 1．这是一篇科学故事。法国雷奈克医生受到两个玩跷跷板的男孩的启发，通过反复实验，发 明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创 造。 2．会用“如果,,,,就,,,,”、“果然”造句。 例：如果我们努力学习，就一定能取得好成绩。 天气预报说今天会下大雨，到了下午，果然下起了大雨。 3. 雷奈克有什么样的品质？善于观察、善于思考、善于实践。 留言条 例： 3 月 11 日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写 了张留言条，让李红明天上午 8 点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
李红： 今天下午我来找你，可你不在家，我想明天和你 一起去公园植树，请你明天上 午 8 点准时到我家来， 看见留言请及时打电话我。 王明 3 月 11 日
1、 5 月 11 日，小红的爸爸临时决定下午 2 点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈 的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。
2、 7 月 5 日下午小强到小芳家来还书，可小芳家没有人，于是小强把书转交给小芳的邻居王奶奶，请她 转交给小芳。但小强怕小芳不不知道就写了一张留言条。请你帮小强写一写。
苏教版四年级语文下册第三单元知识点整理...
苏教版语文三年级上册(第五册)第四单元知识点归类整理复习卷...
苏教版三年级上册一至四单元语文知识点...
苏教版四下语文第四单元知识点整理...
苏教版语文四上第三单元整理知识点...
苏教版三年级语文(上)第四单元知识点...
苏教版三年级语文第四单元知识点...
苏教版三年级下语文第四单元知识点...
三年级语文上册第四单元知识点汇总(苏教版)...
苏教版六上语文第四单元知识点整理...
■ 网友在搜您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
现代汉语中等级关系动词的构词特征分析.pdf 4页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
你可能关注的文档：
··········
··········
现代汉语中等级关系动词的构词特征分析
语理心言生言中活 镑 羌等级系
0赵毅玲[新疆大学外国语学院，乌鲁木齐 830046]
汉一一的一锎词一
一一一鹾黼一一一醋一一一一期一一一．
中国是一个重礼貌的国家，历来就有 “长幼有序、敬老孝悌”的观念 。高名凯(1963：23)就曾介绍过对 “死”的不
同称呼，《礼记 ·曲礼下》中“天子 日崩，诸侯曰薨，大夫日卒，士日不禄，庶人 日死”。又如 弑“”的使用，《说文》：弑“，臣
杀君也。”《左传 ·宣公十八年》中“凡 自虐其君日弑，自外日戕”。《周礼 大·司马》中“放弑其君则残之”。《礼记 ·明堂
位》中“君臣未尝相弑也”。《孟子 梁·惠王上》中“万乘之国弑其君者，必千乘之家”。
在当代社会中，旧有的等级制度、宗法制度不存在了，但是社会的等级关系还是存在着，反映在语言中的差异
也是随处可见，我们可以将纷繁复杂的等级关系梳理一下，概括为以下三个方面：在工作岗位中因职务的高低而
产生上下级的关系；在职业领域中因职权职责的不同而产生监管与被监管的等级关系；在社会活动中有年龄差异
的长幼顺序和在家庭生活中有着家族辈分的长辈晚辈关系。这些天生的等级关系约定俗成地固化在人们的头脑
中，在交际中，通过词语的使用搭配外显出来。
我们知道现代汉语中能够体现等级关系的词语，不是为等级制度或等级观念服务的，而是在交际中人们选择
什么样的词语和表达方式能够显示出交际参与者的交际能力，而且还反映出社会交往的一般原则，使参与者双方
由此而协调各 自的交际目的、自身形象和人际关系。等级关系动词在构词上具有明显的特征，我们以双音河为重
点考察对象，对 现《代汉语词典》做了穷尽式的查找和筛选，从职务等级关系、年龄辈分等级关系两个角度对等级
关系的双音词的构词特征进行分析。
一 、 等级关系动词中的同族词
孙常叙(1956：21)提出了 “同族词”，他认为从一个词根滋生出来的词叫派生词。各个派生词之间有同行辈的亲
族关系，就这个关系来说，它们都是从一个词根派生出来的同族词。并且以“心”为基本词素，举例 “良心、诚心、忠
心、实心、小心、粗心、苦心、好奇心、进取心、仇恨心”，这些词的共同点是都有 “心”这个词素做基本部分，在词汇意
义上又都用了这个 “心”的思想意思的意义作为共同的基本意义，其他词素只是加在它上面的条件，依靠这些条件
词素，把这个新结构组织成一个词。从而，我们发现他的同族词是从词的派生角度来判断的。这样，我们就发现同
族词的构词形式：核心词素+条件词素；条件词素+核心词素，因为核心词素的位置不同，或在前或在后，所构成的
同族词就属于不同义类的词族。判断同族词需要两个条件 (张小平，)：首要分辨清楚词素的意义，核心词
素含有同一种意义；再者由于构词时的角度不同，有时同一个词素可以分属不同的词族。
职务等级动词中的同族词
1．上对下动词中的同族词
因为职务、职位的高低而显示出地位高的一方的权势，地位低的一方多数是听从、服从和请示的行为动作。
格式 I：核心词素+条件词素
词素 “招”，由它构成的同族动词如：
招集 招录 招收 招贤 招选 招生 招考 招工
词素 “选”，由它构成的同族动词如：
选定 选拔 选调 选派 选任
词素 “颁”，由它构成的同族动词如：
颁发 颁奖 颁授 颁行 颁赠
词素 “特”，由它构成的同族动词如：
特批 特赦 特派 特准
／名作欣簧MASTERPIECESREVIEW／院校平台 27
词素 “调”，由它构成的同族动词如：
词素 “用”，由它构成的同族动词如：
调拨 调集 调派 调任 调职
任用 录用 重用 擢用 雇用 留用
词素 “酌”，由它构成的同族动词如：
词素 “遣”，由它构成的同族动词如：
酌情 酌定 酌办 酌量
派遣 差遣 调遣
词素 “征”，由它构成的同族动词如：
词素 “职”，由它构成的同族动词如：
正在加载中，请稍后...扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
关于英语名词后缀的问题有些动词加-ance构成名词有些则加-ence构成名词，有什么规律，或者可以给我总结一下呢
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
　1）一般加S　　2）以S,x,sh,ch结尾的词加ES　　3以元音字母+Y结尾的词直接+S　　bookshelves， wives， knives　　4) 名词以辅音+y 结尾的,变 y 为 i ,再加 es。　　cities，babies， factories.　　5) 名词以+ o 结尾的,有生命的，如potato，则加-es；无生...
为您推荐：
扫描下载二维码日语 关于 非名词（比如动词，形容词，形动词）。 做主语和宾语当名词使的时候。大家看我总结的对不对。_百度知道
日语 关于 非名词（比如动词，形容词，形动词）。 做主语和宾语当名词使的时候。大家看我总结的对不对。
我看见的书里的，请各位高手点评并补充一下。谢谢。动词动词基本型+のは。。。当主语は。。。。动词基本型+ことです当宾语。形容词形容词+のが，当主语。が，は都行吧。形容词有变形就...
我看见的书里的，请各位高手点评并补充一下。谢谢。动词动词基本型+の は。。。
当主语は。。。。动词基本型+こと
当宾语。形容词形容词+の が ，
当主语。が，は都行吧。形容词有变形就直接当宾语了吧？？？形容动词？？？？？？如何当主语形容词有变形就直接当宾语了吧？？？动词还有动词基本型+の が，动词基本型+の を 形容词我是看到的这个。おもしろいのが，ありますよ
答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
卢tian富知道合伙人
采纳数：1796
获赞数：6653
非名词是不能单独直接做主语的，不许要体言化，也就是你说的加のが……动词：のは、のが。比如：日本语を勉强するのは（が）楽しいです学日语是很愉快的事情！当后面接的是他动词的时候，用のを如：学校へ行くのを忘れました！我忘记了去学校！形容词+のは 如：（后面用他动词时可用のを）暑いのは夏だ热的时候是夏天！形容动词词干+なのは 如：（后面用他动词时可用のを）奇丽なのは秋のそらです。漂亮的是秋天的天空。以上的のが、のは也可以用こと代替。由于时间关系，举一个形容词的例子吧！寒いことは中国の北です以上，请参考！
amemiyareiji知道合伙人
amemiyareiji
采纳数：111
获赞数：283
我觉得总结的有些问题应该以“の、こと可以跟在动词、形容词（即用言）之后，将其名词化（即成为所谓形式体言）”的方式去简单记忆。
为你推荐：
其他类似问题
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。