耶鲁大学：为什么家长如此执着于孩子的学习成绩？
想知道为什么，中国及一些其它国家的家长们如此执着于孩子的学习成绩？
当然，不是每个父母都是一个强迫性的人。但许多家长变得更加强调压力比他们的孩子！当考试的时候。
例如，父母离开工作或辞职来帮助孩子准备小学毕业考试是很平常的事。
父母也不例外，要求老师给他们的孩子更多的分数为考试或考试，只是让他们的孩子可以得到一个档次更高。
其他的父母表现得好像是世界的尽头，当他们的孩子得不到他或她的首选学校。
父母，你最想要的是什么？
通过我的工作，我和成千上万的学生和家长交谈过。
我喜欢问父母：“你最想为你的孩子做什么？“
我得到的回应通常是这样的：“我只是希望我的孩子快乐，享受学习。”
然而，正是这些父母每周给他们的孩子签五个或更多的学习成绩班，送他们去充实课程，并严格限制孩子在课程外发现、学习和探索的时间。
父母想要什么和父母做什么
这些家长的行为几乎肯定不会帮助孩子们快乐和享受学习。
过分强调学习成绩会影响孩子的全面发展，并降低他或她的长期成功的机会。
很明显，有些父母说他们想要他们的孩子，他们实际上做为父母。
父母困扰的5个原因
困惑，我决定分析为什么存在这种断开。
我已经提出了五个原因，为什么有些家长痴迷于孩子的学业成绩。
如果你是一名家长阅读这篇文章，我希望你会反思哪些-如果有的话-适用于你，这样你就能帮助你的孩子更平衡的生活。
1。他们试图通过自己的孩子实现自己的梦想。
一些父母想成为一名律师或医生当他们还是孩子，但由于种种原因不能。
其他人想去上大学，但没有机会。
这些家长有时试着活出这些梦想的孩子。
他们关注孩子的学习成绩，无论在哪里，孩子的实际才能和潜力所在。
2、他们害怕失败的父母。
我知道妈妈最近帮女儿申请国际文凭（IB）课程。当她把女儿的投资组合与其他求职者进行比较时，她大吃一惊。
其他申请人的投资组合充满了令人印象深刻的工作：艺术创作，网站设计，音乐作品组成，散文发表。
与此相反，她的女儿的投资组合是赤裸裸的。
这位母亲觉得自己彻底失败了，因为她觉得自己还没有充分准备好女儿。她发誓，在未来，她会推动她的女儿做更多，实现更多。
无论我们在生活中扮演什么样的角色，我们都要成功。
父母鼓励孩子不断很重要，毫无保留地爱他们，无条件地支持他们。
但是很难衡量父母是多么的鼓励、爱和支持。
用孩子的学业成绩来表明他们的父母能力和成功是比较容易的。好孩子在学校的表现更好，他们必须履行作为父母。
但这种逻辑是有缺陷的。
我有太多的学生取得好成绩的话，但那些被父母的专横的方式感到沮丧。家长对学业的痴迷会对亲子关系产生不利影响。
3、他们认为学习成绩上的成功只会导致现实世界的成功。
我的哥哥，乔纳森，有2个和2个B他GCE A-level考试。（这几乎是15年前的事了。）
当我妈妈的一个朋友听说乔纳森做的事时，她对妈妈说：“你怎么能让他得到这么差的分数呢？”！”
首先，我不认为2 A和B 2是一个差分。
其次，我不认为乔纳森的学业成绩是我妈妈的责任。
乔纳森作为创世纪的创始人和首席执行官，以及雅虎！博客，博士持有人和一个全面的伟大的人。
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今日搜狐热点9岁是孩子成绩分水岭的关键年，耶鲁大学青少年发展研究的启示9岁是孩子成绩分水岭的关键年，耶鲁大学青少年发展研究的启示宝宝知道百家号耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究儿童特别是青少年行为的变化与发展，得出的最终成果显示，人类行为的成长模式十分有规律，甚至可以相当准确地预测孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。其实，我们并不真正了解自家的孩子。为什么不如以前“听话”了？为什么不如以前活泼了？为什么开始说谎话了？为什么学习成绩变差了？……这些孩子成长中的“为什么”，我们经常搞不懂……我们了解这段生命历程，既回顾了自己的过往人生，也必将照亮孩子的未来旅程！今天学院君和大家分享研究成果当中，7-14岁孩子的行为特点与规律，尤其是9岁成为孩子学习力发生大变化的关键一年。虽然每个孩子各不相同，但我们应当敢让孩子做自己，依然相信以下成果能够帮助为人父母者真正了解自家的孩子。7岁孩子非常在意自己在家庭中的地位和价值。7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，更懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。而且，他的心智已经成熟到需要自己的空间的时候。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。7 岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8 岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推诿；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。8岁孩子突然变成话匣子。和7岁完全相反，这时候的他忽然变成话匣子了。他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系的时候。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。9岁孩子独立而执着的年龄，学习能力跨越提高的一年。在此之前的数年间，每升高一年级，功课要求的难度比上一年都似乎只是增加一点点。而现在却遇到了一个巨大的跨越：要胜任四年级的功课，不但需要孩子具备新的思维方式、新的抽象观念，还需要孩子用全新的方法来运用以前学过的、如今或多或少能记住的一些知识。老师们都很清楚，对四年级小学生的要求是一种跨越式的提高，但是，许多家长却并不了解这一点。因此，假如过去一直学得很好的孩子，如今忽然出乎意料地变得学习很吃力，这往往会令家长感到十分不可思议。尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例，到了现在已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。不过，话虽如此，一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好。孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。由于成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，因此小男生和小女生往往都变得十分好强，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能（相关阅读《小学四年级前得对孩子严厉一点：一位台湾妈妈的教养观》）。10岁孩子生活非常美好，是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。孩子给人的感觉就仿佛9岁和10岁之间真的有个分水岭，一旦跨过去孩子就登上了一座新的山峰，来到一个全新的地域，进入了一个全新的从10岁到14岁的成长周期。当然，有些孩子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备。总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。10岁的孩子是一个行动孩子，而不是一个思考孩子。随便一个简单的事情就能带给他很大的快乐，比如说晚饭后可以出去玩、没有家庭作业、光顾一个儿童乐园。惧怕的情绪少之又少。以前怕狗、怕黑的孩子，现在自然而然不再害怕这些了。10岁孩子最常见的情绪表达，是生气，这够让你意外吧？这个心满意足的、乐于合作的、可爱的小小10岁孩子，生起气来，那叫个火山爆发，又快又猛，甚至又踢又咬。如果他能控制得稍微好一点，他会张口大骂，会哇哇大哭，也会一边狠狠跺着脚一边哇啦哇啦骂着回到自己屋里去。尽管10岁的孩子也会气得哭，不过总的来说他们觉得“都多大了，哪能哭呢”，所以，这个年龄的眼泪是最少的。一个男孩子可能很坚定地告诉你，“要是割破了哪里，或者他们不带我去哪里，我才不会哭”，可是如果爸爸死了，他还是会哭的。刚才还雨泪滂沱的孩子，转眼就可以这么淡定地跟你侃侃而谈。悲伤有时候会令他们落泪，不过不常有，他们倒是更容易被气得大哭。10岁孩子可能会伤心，当然通常不会伤得太深。如果谁伤了他的心，有些孩子会“哭着回家” ，也有些孩子装得若无其事，很快镇静下来，掩饰自己的难堪。11岁孩子时刻处于动态的年龄，状态不稳定。11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情。在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍 。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。12岁孩子性格和行动都处于较理想状态，青春期初期各项特征凸显起来。12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。13岁孩子自我性格纠结的一年中，动手能力频频闪现灵光。13岁的少年在奔向青春的大道上会来个突然转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。不愿与人交往，内向，有点退缩，不愿被别人窥探。他虽然不喜欢与成年人打交道，但看待问题已经有了自己的独到见解。这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。虽然他这时的性格阴郁，悲观，隐秘。可是，在动手方面，他们频频闪现灵光，喜欢敲敲打打，自己动手修理和制作东西。总体来说，13岁的少年已经明显显露出青春期少年的特点。14岁孩子充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件。当他从拧巴的13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。14岁的他包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。在性方面，14岁的青少年由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。这时候，家长如何面对和管教孩子在性方面的问题是非常必要和棘手的事情。好在14岁的青少年绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。养育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成为他的人生引导者（欢迎在底部“写留言”分享你的困惑与心得，也欢迎识别二维码加入少年商学院国际素质教育社群与全球的华人高知家长共同交流）。（本文来自：百度宝宝知道 亲子教育说）————————世界很复杂，百度更懂你关注 宝宝知道 帐号，了解备孕、怀孕、育儿更多精彩内容：专家直播、日刊知识、胎教电台、儿童故事、动画片，还有宝妈们最爱的社区圈子！宝宝知道与千万妈妈在一起，科学孕育，为爱成长！本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。宝宝知道百家号最近更新：简介:科学孕育，为爱成长。作者最新文章相关文章中国家长在耶鲁大学种地：荒地长满韭菜香菜
来源：澎湃新闻
　　据中新网报道，美国耶鲁大学北部一处原本杂草丛生的荒地，在过去十年间逐渐成了长满“异域香草和蔬菜”的园地。而这一变化源于来自中国家长们的辛勤耕耘。
　　随着越来越多中国人来常春藤学校学习和发展，他们的父母跟随他们来到耶鲁，照顾孙辈，闲暇时，将中国传统的农业和作物带到了耶鲁校园，在这片荒地上种上了韭菜、西红柿和香菜等中式蔬菜。
　　“种地”很快让这些中国父母成了朋友，填充了他们在异国他乡的闲暇时间。在学校社区内开垦菜园，这一举动不仅得到校方的支持，也获得了美国网友的称赞。耶鲁校方还为他们提供化肥。
　　在菜园种菜的家长都得自觉遵守一些不成文的规定：可以使用肥料但不能用杀虫剂；收拾好喷壶和杂物等等。而若有人要搬家，他们还需负责找到下家，保证他们那块菜地有人照料。
薛亚福（音）将弯曲的铁铲绑在扫帚柄上，成了在园地里使用的锄头。 东方IC 图
　　这些中国家长有的来自城市，有的来自农村，不少人是来了以后才现学如何种菜。张女士的女儿就读于耶鲁大学医学院，她来到美国为女儿带孩子。在来美国前，63岁的张女士从没有种过地，她在北京从事统计相关工作。她表示，现在每天种地，不仅收获了市场上买不到的新鲜蔬菜，身体也得到了锻炼。“年轻人不想从事体力劳动，”张女士说。
2015年6月，王乃儒（音）在耕作的间隙擦汗。 东方IC 图
　　“我在中国已经不种地了，为什么来了这儿就要种呢？”65岁的王伦既（音）说，他自安徽，儿子在耶鲁大学研究生物学，他并没有加入种地的队伍。
　　2015年年初，耶鲁大学校友杂志也曾报道了来自中国的“爷爷奶奶团”。
耶鲁大学校友杂志关注了在耶鲁校园北部的“中国社区”，不少中国老人在这里照顾孙子孙女。
　　魏丽华（音）和于云成（音）正在照顾自己的孙女Cindy,他们持有六个月旅游签证来耶鲁与孩子短暂团聚。这间小屋子看上去和中国家庭没有两样。
潘光伟来自江苏，在家乡的邮政系统工作，在纽黑文校园内的草坪上打起了太极。
　　郭志荣坐在园地里的石凳上，一旁是浇水用的水壶。
　　据美联社报道，耶鲁大学约四分之一的国际学生来自中国。去年的数据显示，耶鲁大学已有来自中国的680名学者，516名研究生和博士生，以及58名本科生。一个不断变化的，多代结构的中国社区在耶鲁快速发展。
(责任编辑：UN654)
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中国留学生抑郁高达45%！家长要如何应对孩子的“留学孤独症”？
来源：天道留学&&&&&&&&人气：53
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据发布的一份研究表明，45%的中国留学生表示，曾经出现过抑郁症状，29%的人表示，自己有焦虑症状。有一名来自中国的女生，在同学的眼中，她阳光开朗，成绩优异。她的教授这样评价她：很聪明，成绩很好，她多次主动联系我，对于新项目总是抱有很大的热情。同学对她的评价是这样：人超级好，我一直问她问题，她都很耐心地帮我!但外人眼中活泼聪明的她最终选择了自杀。谁能想到，一个年轻鲜活的生命竟然会选择以自杀结束自己的生命旅程，更何况她还拥有令人羡慕的学习成绩、优越的家庭背景，和光明的未来。但其实，这个姑娘只是众多自杀留学中的一员罢了。为什么会自杀?有人根据他们的遗书，找出了一些共同点。成绩不理想会有严重的负罪感，这点在名校留学生身上体现的尤为明显。他们会认为，父母给自己付了昂贵的学费，对自己寄予厚望，如果成绩不好，就是天地不容，没脸面对父母亲人。其实，希望考出好成绩让父母欣慰是很正常的想法。但是，由于一部分家长的确对孩子给予过高的期望，导致他们认定父母不会理解自己，只会跟自己要成绩。如果考不好，就没脸面对江东父老，这根弦越绷越紧，最终不堪重负。不想让父母担心自己，于是在异乡生活的留学生们总是报喜不报忧。在与父母沟通的时候，为了避免父母的担心，对自己的问题闭口不谈，而除了父母之外，身边又没有可以交心的人。时间久了，就感到无处倾诉，产生“无人理解自己”的压抑感，埋下了抑郁的种子。一个人身处异国他乡，去面对学业、生活、社交等一系列问题，这些无形的压力，让一些无处宣泄情绪的留学生不堪重负。那么，当面对巨大的压力时，留学生要怎么调节，才能让自己恢复到积极状态呢?首先，要学会和父母敞开心扉，不要害怕父母担心，不要主观地认为他们难以沟通。要知道，父母没有我们想象的那么脆弱，那么不能理解我们。恰恰相反，他们内心也非常渴望了解我们。无论是学业上的压力，还是人际上的烦恼，当我们向父母倾诉时，他们的倾听和安抚，会消减我们大部分的不安和焦虑。当这些负面情绪消散，我们自然也就升起解决问题的信心了。其次，培养健康的爱好，多结交积极的朋友。当初选择留学，不就是为了开拓视野，去接触更广阔的世界么?在多元化的环境里，开拓心胸，增长见识，学会积极健康的生活方式，才能真正享受到留学的乐趣。除此之外，还有最重要的一点，处于孤独中的留学生，最需要的还是家人的关心。
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