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渝中区公园路社区开展“关注心理健康 培养幸福儿童”家庭教育讲座
渝中区公园路社区开展“关注心理健康 培养幸福儿童”家庭教育讲座
原标题：渝中区公园路社区开展“关注心理健康 培养幸福儿童”家庭教育讲座
华龙网7月26日09时讯 家庭是人生成长的摇篮，父母是孩子最好的老师。为了提高家长科学教子的能力和方法，让孩子们在良好的家庭教育环境下健康快乐成长。渝中区公园路社区开展了“关注心理健康 培养幸福儿童”家庭教育讲座。
讲座中，老师联系实际、旁征博引，围绕孩子成长过程中的安全感、自我价值、自我效能感及综合能力等方面，与家长们一起分享了孩子成长中出现的问题，传授大家如何正确引导孩子纠正错误习惯的方式方法。同时，结合生活中的例子做生动形象的故事演绎，通过提问、互动、游戏等多种方式，让在座的每一位家长身临其境，产生共鸣。
讲座结束后，许多家长表示，这次学习让他们受益匪浅，回家后，要及时更正教育中存在的问题，多关注孩子的心理健康成长，为孩子营造良好的家庭教育氛围。
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家庭教育：10招培养孩子健康心理
因为计划生育，现在很多家庭都只有一个孩子，所以很重视孩子的教育问题。其中家庭教育尤其重要，家长都希望从小就让孩子懂得谦让、谦虚等道理，有优良品质。但又因为是独生子女，所以会有溺爱等各方面因素影响孩子的教育，妨碍孩子健康心理的形成。以下几点，是小编为各位家长整理的家庭教育中需要注意的方面。 一、避免过分关心孩子 这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 二、避免贿赂孩子 要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 三、避免太亲近孩子 应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。 四、避免勉强孩子做一些不能胜任的事情 孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。 五、避免对孩子太严厉、苛求甚至打骂 这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。 六、避免欺骗和无谓的恐吓孩子 吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。 七、避免在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子 这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。 八、避免过分夸奖孩子 孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。 九、避免对孩子喜怒无常 这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。 十、避免代替孩子解决问题 帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 牢记以上十点，做好家庭教育，培养孩子健康的心理和优良的品质。为孩子以后的未来也会有很大帮助的。
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浅析家庭教育如何培养孩子健康心理
　　摘要：&家庭教育是对人一生成长最重要的教育之一，也是最深刻的人生教育之一，更是学校和社会教育的重要基础和有效补充。在现代家庭教育中，家长应该主动积极帮助孩子培养健康的心理，这样孩子以后在学习、工作和生活的人生之路上，才更具有积极健康的心态，从而乐观面对生活，更容易获得人生的幸福。 中国论文网 /1/view-6565055.htm　　关键词：家庭教育 心理 健康 　　中国人的家庭观念很强，通过孩子延续自己的家族和人生的意义是不少家长最为看重的事情。因此，对许多家长来说，不仅要把孩子养育成人，更重要的是要把孩子培养成为人才。在这样的背景下，不少孩子承载着过重的父母的希望，家庭教育很难在轻松和谐的氛围中实施，反而容易造成孩子压抑和叛逆的心理问题，这些心理问题若是不解决，就很容易让孩子出现厌学、自卑、孤僻、敏感甚至情绪障碍等严重心理问题。因此，在家庭教育中，注重培养孩子的健康心理是时代所需，是现实所要求的。 　　一、家庭教育注重心理健康是时代要求 　　在现代，我国人民的物质财富大大丰富，大多数家庭的孩子，物质营养基本上能够得到较好的保证，但是孩子们的精神需求发生了很大的改变，也就是说他们的精神需求反而更加强烈和多元化。对当代家长来说，若是依旧以传统的经验来对孩子进行家庭教育，恐怕很难取得理想的效果。毕竟，在中国传统的家庭教育文化中，对于儿童的心理关注程度不够，通常更强调的是用规矩来约束，用训斥来执行，有些比较宠溺孩子的，则会无原则的迁就，这些都不利于孩子形成良好的健康心理状态。 　　人类的心理具有多元性，复杂性和层次丰富的特点，青少年儿童虽然心理发育不如成年人那般成熟，但是作为独立的个体，他们也具有独立的心理意识，也有独立的心理需求，因此，家长在进行家庭教育的时候，必须关注其心理需求。 　　在孩子的成长过程中，他们具有自身的规律，不能以成年人心理标准去要求他们，而必须根据他们生长年龄阶段的心理特征和规律去进行教育，让他们自己来学会感知和思维，学会分析和想象，学会控制情绪等等。对家长来说，在对孩子进行家庭教育的时候，一定要注重孩子的个性，个性是反映孩子心理特点的人格，也是其与别的孩子不同的精神风貌和情绪特征，这就是孩子心理情感发展的基础。只有在尊重和理解孩子的个性的基础上对孩子进行教育，才能够真正理解孩子的心理需要，从而找到他们的兴趣动机以及信念所在。 　　心理，是决定一个人未来成功和人生幸福的最重要的非智力因素，在现代社会中，这点显得尤为重要。新时代的家长，在进行家庭教育的时候，必须注重心理健康的教育与培养，激活其激情，养成良好个性，这样才能让孩子的心理情绪这种最重要的非智力因素得到良好的发展，从而为以后的人生发展奠定基础。 　　二、在家庭教育中培养孩子健康心理的三个基本途径 　　家庭教育基本上都在家庭中或者家族中进行，父母就是孩子最重要的家庭教师，那么在家庭教育中，要想培养孩子健康的心理，就必须有一定的基本途径。 　　途径一：尊重孩子，平等对待孩子，把孩子当朋友。 　　传统文化中，对孩子情感的独立性尊重不够，很多家教文化强调的是用一种严厉的方式来强迫孩子接受，认为孩子还小，不懂事，这个时候必须采用强制性的方式来给孩子灌输一些知识和规矩。其实现代心理学和教育学的理论研究表明，尽管孩子还小，但是他们作为独立的生命个体，是有着独立的思想和情感的，因此家长在进行家庭教育的时候，必须充分尊重孩子，尤其是尊重孩子的人格，不要轻易破坏孩子脆弱的信任和情感，只有这样，才能让孩子感到信任，愿意依靠家长，从而对家长说出自己的心里话。 　　家长应该意识到，从人格的角度来讲，家长和孩子是处于一个平等的地位上的，因此家长在进行家庭教育的时候，要尊重孩子的情感和意愿，不要强制性的去让孩子做一些他们不想做的事情，从而导致亲子间的心理隔阂和情感阻碍。对于孩子的教育，家长更多的是引导，而不应该是强制，家长应该创造机会让孩子的心理发展得到完善，千万不要以居高临下的方式来要求孩子接受自己的观念。 　　父母既是孩子的家长，其实更应该当好孩子的朋友，孩子的心灵世界终究是与成年人不同的，他们有着自己的心理规则和情绪。只有把孩子当朋友，才能获得他们最大的信任，从而听到他们的心声，这样才可以在家庭教育中，真正培养好孩子的健康心理。 　　途径二：多肯定，多鼓励，学会宽容。 　　孩子具备独立意识，但是这种独立意识并不是特别强大，他们一方面希望按照自己的想法去生活，另一方面却无法从内心深处肯定自己的想法和做法就一定是对的。这个时候，家长的作用就凸显出来了。对于孩子合理的行为和做法，家长要多肯定;对于孩子一些创造性的行为和做法，家长要多鼓励。尤其是一些心理比较胆小，不敢尝试的孩子，家长更加应该用肯定和鼓励去培养他们的勇气和担当，从而对其心理产生正面的激励作用。 　　不过孩子终究是孩子，不管是因为不懂事，还是淘气，犯错的概率还是很高的。面对孩子犯错，家长一方面要想办法让孩子明白错误所在，不能轻易犯错，必要时，可以采用一些合理的惩罚，当然，体罚除外，可以进行一些创意性惩罚，让孩子主动意识到错误并认错;另一方面家长压学会宽容，当然，这种宽容不是指纵容，而是站在孩子的角度去理解他们，给他们分析，讲道理，而不是简单的用惩罚去解决问题。 　　途径三：多用正面的人物、故事和情绪来引导孩子。 　　对孩子来说，在家庭教育中，若是对他们讲太多的道理，恐怕不会有太好的效果，不过改变一下方式，用一些正面人物和故事的例子，或许效果会好得多。比如说，要想让孩子不撒谎，若是滔滔不绝的给他们分析撒谎的坏处等等，肯定没有多少效果，还不如好好给他们讲讲皮诺曹的童话故事，这样既符合他们的心理特征，又能取得比较良好的效果。 　　作为家长本身，其日常言行也是家庭教育的一部分，若家长在家里更多的是呈现的一种积极健康的情绪，自然也会感染孩子，引导孩子产生这种心理情绪。家长若是一天到晚，愁眉苦脸，唉声叹气，甚至动不动就发脾气吵架，自然对孩子的心理会产生阴影。因此，家长必须在家庭教育中用正面情绪引导孩子。 　　结语： 　　在当代社会，家庭教育的重要性不仅没有减弱，反而更强了。对一个孩子来说，良好的家庭教育，是培养起健康心理的重要基础。重视在家庭教育中培养孩子良好的心理，那就是给孩子的未来发展奠定了一个美好的基础。 　　参考文献： 　　[1]雅克?德洛尔.教育――财富蕴藏其中[M].北京：教育科学出版社，1996年版. 　　[2]崔伊薇.独生子女心理特点与心理健康探讨[J].中国学校卫生，1994. 　　[3]谢雪梅. 论独生子女的成长教育[J].绵阳师范学院学报，2004（8）.
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潘惠莲摘 要：家长是学生心理健康素质的决定者，学生除了家长遗传给先天性的心理素质外，家庭教育、家庭环境对塑造学生心理品质起着极其重要的作用。家庭教育的缺失对孩子身心健康会产生重大的影响，严重的，可导致孩子心理扭曲，思维偏离道德准线，甚至会影响孩子的人格树立。关键词：家庭教育；心理健康；影响一、家庭教育意义家庭教育，通常情况下是指在家庭生活里父母对孩子实施的引导教育，以及行为上的榜样力量。一个孩子的成长状况是多方面因素影响的结果，而家庭教育更是学校教育的延续，良好的家庭教育是学校教育的坚强后盾。二、家庭教育对孩子的重要性家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。尽管学校的功能就是专门培养人，学校教育对青少年的成长及全面发展起着主导的作用。但是任何教育形式都不是万能的，学校教育也不例外，都有其一定的局限性。家庭教育则可以弥补学校教育中的某些缺陷。比如学校教育是群体教育，家庭教育是个体教育。父母对孩子进行有针对性的个体教育更有利，特别是心理健康教育、思想品德教育、培养良好的行为习惯。三、家庭教育缺失的分类“缺失的意思是：缺陷、缺点和失误。对于家庭教育缺失这个问题，实质是规范家长的教育行为。1.主体缺失家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失”。有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。实则不然，人们常说“父爱如山，母爱如水”，那这座“山”的作用有多大呢？我们来看一组数据：在美国，72%的少年凶杀犯，90%离家出走的孩子以及75%的吸毒孩子来自无父亲的家庭。没有父亲的孩子缺乏纪律教育和监督机会，所以犯错的几率就比较大。中国的谚语里我们耳熟能详的“龙生龙，凤生凤”“知子莫若父”等等，包括《三字经》里说的“养不教，父之过”，这都告诉我们家庭教育中父亲不可缺失。2.追求缺失家庭教育的追求缺失，是指家庭教育中“精神追求的不足”。当下，有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕，忽视了精神的富有。对孩子的物质装备，砸锅卖铁也心甘情愿，而对精神文化内涵的充实却很少过问。学习对孩子来讲很重要，但是做人更重要。3.观念缺失家庭教育的观念缺失，具体反映是“过度教育”和“过度的爱”。有一句口号误导父母，甚至误导教育界。这就是“别让孩子输在起跑线上”。造成父母，甚至整个教育界，在教育上“拔苗助长”。教育也有特殊性，若将特殊性视作普遍性推广的话，那只会招来更大的灾难。天才总是极个别的，天才适用的，并不意味着人人都适用。4.任务缺失家庭教育的“任务缺失”，主要反映在“品德养成”、“沟通交流”。品德养成，通俗地说就是教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。品德养成，极为重要的一环是家长的以身作则，用自己的行动教育孩子。家庭中，有比学校教育更多更重要的生活细节，恰恰就是这些生活细节塑造了孩子的个性、人格、文化品位和价值观。四、家庭教育缺失对孩子的影响案例一：洪伟，二年级时父母离异，他则判归父亲抚养。父亲常年在外跑车，一两个月才能见上一面。就算见面父亲只是随口问一句有没有做作业之类的话。洪伟在家里由72岁的奶奶照顾，常此以往，他养成了自由散漫、爱说假话、不爱学习的坏毛病。在学校里收保护费，抢钱，打架，约同学翻窗进教室偷东西，去超市偷东西等等。上四年级，校长发现问题大了，把他奶奶叫到学校陪读，但是一语不合就踢他奶奶的肚子，还扬起撮箕要砸他奶奶，幸好被老师制止了。后来校长只得请派出所的民警来帮忙教育。大家费了不知多少心血，虽有所改变但有时还是反复无常。案例二：王成，父亲第一次婚姻没有孩子，第二次婚姻才有这儿子，所以过分溺爱。这孩子在学校抢钱，打人，收保护费。经常违反校纪校规，其母不但不能积极配合学校反而对孩子百般依从，使该同学对学校的管理制度产生了抵触情绪，品行和学习都日见下滑。分析以上案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。最常见的有以下两种：1.单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向。要么像个刺猬谁也碰不得，仇视一切，要么一切都无所谓，对生活缺乏信心或对一切都不负责任。2.有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。五、预防家庭教育缺失注意事项1.情感投资——让孩子天天快乐（1）为孩子树立模仿的榜样，时时以自己樂观向上的情绪去感染孩子。（2）父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，孩子的脸是父母之间关系的晴雨表，说的就是这个道理。2.抚养方式要正确——尽可能亲自抚养和教育孩子一方面，孩子有与父母在一起的强烈的心理需要，这一需要得不到满足就容易产生感情饥饿和被遗弃感等不健康的心理。另一方面，若把孩子交给祖辈抚养，孩子很容易受到溺爱，加之他们的文化水平和观念的差距，往往施以不正确的教育。六、环境的影响——创设良好的情感环境家庭是孩子最早接触的环境，父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成健康个性和行为的必要条件。家庭成员之间的关系应当是和睦的、平等的、互相关心和互相爱护。孩子在良好的情感环境中生活、成长，他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福，从而形成健康的人格。总而言之，维护和增进幼儿的心理健康水平，提高幼儿的整体心理素质，既要注重物质环境的创设，又要关注人文环境的建设；既要注重专门的心理健康教育活动，又要渗透生活的方方面面；既要面向全体，又要关注少数幼儿；既要幼儿园高度重视，又要家庭社会的关注、参与。只有经过各方面的共同努力，才能取得良好的教育效果。当今社会中小学生的心理素质不容乐观，引起家长和老师的广泛关注。家庭教育成功与否，对孩子的心理健康发展具有重大影响。只要家长注意制定合适的培养目标，营造温馨的家庭气氛，确立民主的教养态度，不断提高自身素质，就能使自己的孩子健康、快乐地成长。
博览群书·教育
2016年11期
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