小杰雅茹两个字含义是什么的含义

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-07 09:24 标签： 安全两个字的含义
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保存至快速回贴星智少儿成长中心案例分析：7岁的小杰成长记
小杰（化名），实际年龄7岁，初次评估感觉动作能力1岁半，语言发展能力1+，认知理解能力1+，综合评述孩子能力2岁不到，对于玩法的方式方法和规则理解还停留在乱跑乱丢的水平，语言能力表达的句长和内容很少；至今训练5个月，现感觉动作能力达4-，认知理解能力3-，语言发展能力2+。
刚开始训练的情况：
刚开始训练时听指令及配合能力很差，呼名无反应、乱跑、易情绪化、有抓人的习惯。训练过程中因小孩的能力不足部分内容需要家长与老师配合才可以完成。
经过系统训练5个月后的变化：
1、运动感统方面
1.前期主要以指令配合，基础训练为主；现指令和配合能力明显提高，呼名会回应，注意力较集中，情绪能及时的自己控制，抓人行为明显改善。
2.能独立连续跳跃40cm左右障碍物，可以前滚翻圆滚而起，独立单脚站达7-10s；能独立左右攀网，蹦床秋千滑板等都会玩了。
3.可双手定点拍球，双手直线运球，又多拍一跨能达近10个；可对墙丢接球及对人丢接球训练且力度控制较好，训练过程中对数也有了一定的概念。
2、生活方面
穿袜、换鞋等可在大人的稍微辅助下独立完成。对于指令的执行度大大提升，可以理解大人的部分指令并配合；能在家长的大量辅助下做简单的体操。
3、语言表达方面
呼名时会发“恩”字回应，有时可以有意识的冒出一两个字来，比如妈妈，拜拜，下来等，但语调不是很标准，有沟通的欲望。
4、眼神交流方面
刚开始训练时很少有对视，丢接球训练过程中不看球，拍球时眼睛也是盯着其他地方，不知道自己的手在做什么。现在这方面好多了，可以和老师互丢两个球，能独立双手拍球100个以上/组；当周围其他小朋友上课激烈时他自己也会很兴奋，想要一起去玩，这也是想要去互动和融合的表现。
经过这几个月来的训练，让我们看到了不一样的小杰。现在康训还在继续，希望小杰越来越棒！
星智成长的李老师通过多年的实践经验指出，自闭症儿童存在不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等问题，所以指令配合能力的建立，需要老师和家长耐心地寻找到训练的切入点，灵活地结合各种方法，系统化的进行训练。
老师简介：运动感统训练师李利红
毕业于清远职业技术学院康复治疗技术专业，高级按摩师、CCT、香港拉伸康复学会长跑拉伸导师A级等证书。曾在广东三九脑科医院进修学习二年，主要擅长脑瘫、脑外伤、自闭症、发育迟缓等患儿PT、SET悬吊技术、肌内效贴贴扎技术、特教及感觉统合治疗技术。
来中心学习或想了解更多实操训练方法，可联系萧老师：（微信同步）
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