开学前2周,找到聊城教育局局长长能择校吗

日前,教育局针对各位2018新一年级家长们的很多重点问题做出了详尽的官方解答!问题中包括地区,外来务工人员子女,户籍,二胎,转学等一系列家长们最关心的问题都给予了回复。安妮老师将这些热点问题帮大家做了汇总,请家长们仔细查看!

①开发区与行政区交叉地区入学问题

家长提问:北郊凤城九路白桦林间小区,小孩没有地方上小学,划到文景小学,但文景小学不接受,说小区属于经开区,未央的学校不接受。

教育局回复:义务教育工作以区县管理为主,学区划分以家庭户籍为基础,开发区落户业主子女,按区县政府和开发区管委会共同划定的学区登记入学。具体请咨询经开区社会事业局,电话:。

家长提问:我是高新区丈八四路丈八家园的业主,我们小区是之前丈八北村拆迁回迁的小区,不远处有高新五小,而且这些学校是占用我们村之前拆迁的地盖的,但是我们周围的小区都可以上,我们不能上,就连在我们小区租房的外地人都能上,却把我们小区的学区划到3公里以外的丈八小学,作为一名学生家长,我只是想让孩子就近上学而已,我不明白为什么要这样划分学区,请您帮我们解决孩子就近上学的问题吧!谢谢!

教育局回复:《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育坚持“县级人民政府为主管理的体制”,“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。义务教育工作以区县管理为主,学区划分以户籍为基础。我市义务教育公办学校始终坚持按户籍所在地免试就近入学。行政区与开发区交叉地区义务教育招生入学问题,我们一直在努力。

②外来务工人员子女入学问题

家长提问:我是外来务工人员,也就是农民工。现在娃已经到了上小学的年纪,可是巨额的借读赞助费使我无法承受。我想问一下,难道我们外来务工人员就只能回老家上学吗?

教育局回复:根据西安市教育局关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知规定,进城务工人员随迁子女入学坚持“以流入地为主相对就近入学,以公办学校为主免试入学”的原则,实施以居住证为主的“四证审核”制度,由区县教育局协调派位。

(1)随迁子女由其父母(或法定监护人,下同)持“四证”到区县教育局指定单位登记,由区县教育局组织审核后统筹安排。

新城区、碑林区、莲湖区、灞桥区、未央区、雁塔区、阎良区、临潼区、长安区、高陵区和沣东新城户籍的交叉务工人员,其子女在原户籍所在地按学区登记入学。

(2)进城务工人员是指:非我市户籍并在我市合法稳定居住务工的人员;周至县、蓝田县、鄠邑区户籍到主城区务工的人员。

(3)“四证”具体内容:

居住证明:随迁子女父母双方的西安市居住证或在我市合法稳定居住的证明。其中,非我市户籍务工人员提供西安市居住证及相关材料;周至县、蓝田县、鄠邑区户籍进城务工人员提供由社区办理的我市居住证明及相关材料。

户籍证明:随迁子女与父母同一户籍的原籍户籍证明及父母的身份证(复印件)。

务工证明:随迁子女父母双方合法真实有效的劳动务工合同或工商营业执照等相关材料。

流出证明:户籍所在地政府街道办或乡镇以上人民政府开具的在当地无监护条件的学生流出证明。

(4)随迁子女入学的办理时间、条件、程序和办法由各区县教育局确定。

进城务工人员是大西安建设的重要力量,保障他们适龄子女入学是西安教育义不容辞的责任。您可联系居住证所在的区县教育局,在指定地点登记,区县教育局将统筹安排孩子入学。

③户籍所在地与居住地不在一处的问题

家长提问:局长你好,我是东郊一名在职职工,孩子户口随母落于长安区,我户囗在新城区,教育局把孩子分到吉贤巷小学,每天早上6点半起床,7点走,路程将近50分钟,孩子太辛苦了,我在东郊咸宁东路纬什街附近有自己的住房,望领导给予解决孩子就近上学问题为盼,谢谢。

教育局回复:您好,感谢您对西安教育的关注。您的情况确实比较特殊。按照我市招生入学政策,学区划分是由各区县教育局牵头,以家庭户籍为单位进行划分的,您的孩子随母亲落户长安区,按照随迁子女政策是不允许在城十区交叉流动的,而您的个人户籍是在新城区,所以新城区教育局按照特殊情况把您的孩子统筹安排在新城区的学校就读,请您多理解。

家长提问:局长你好,我有个问题要反映,我们一家现居住地在莲湖区辖区,但家里人员及孩子的户口都在沣东新城三桥街,想上莲湖区的远东二小,因为远东二小与我家是一墙之隔,比较便利。孩子明年2019年就要上小学了,市教育局的现行政策是不能跨区上学,这对于我们来说是个现实问题,希望你们能认真研究,不能单单按照户口所在地就近入学,也应考虑现居住地就近入学为好,期待你们的答复。

教育局回复:《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定:“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。

如您有特殊困难,请联系居住地所在的区县教育局,争取理解和帮助。

家长提问:学区房在购房时并没有限定一套房只能一个名额,但学校规定只能一个名额,有两个孩子的情况时,大的上过,小的就不能上了,要上就要多交好几万甚至更多,这合适吗?国家允许这样收费吗?有这样的政策吗?

教育局回复:义务教育工作以区县管理为主,学区划分以户籍为基础。我市义务教育公办学校始终坚持按户籍所在地免试就近入学。没有其他限制,不收未经审批的任何费用。

教育局解答:根据《陕西省义务教育阶段学生学籍管理办法》规定,“学生不得随意转学,但有下列情况之一者,准予转学:家长工作调动、家庭住址迁移,或者因其它特殊原因不能在原所在学校就读者”

“学生转学由其法定监护人向所在学校提出书面申请,学校同意并开具转学证明,由学生法定监护人携带转学证明、纸质学籍档案和家庭户口迁移、家长工作调动等有关证明到转入学校办理入学。转入学校按照相对就近入学的原则接收转入学生。转出、转入学生均需由所在学校报上一级教育行政部门备案。一般应该在寒、暑假办理转学手续。学校不接收未按规定办理转学手续的学生入学。转学不得变更就读年级。毕业年级学生一般不准转学。”

义务教育工作以区县管理为主,如您还有进一步咨询,请与欲转入学校所属的区县教育局联系。

家长提问:长安区万科城这边人口居住密度大,适龄儿童多,为什么只有一个对口公立学校_五桥新村小学,还只收两个班。根本没办法享受义务教育。

教育局回复:义务教育工作以区县管理为主,学区划分以户籍为基础。我市义务教育公办学校始终坚持按户籍所在地免试就近入学。具体情况请咨询长安区教育局,电话:。我们保障每一个孩子有学上。

家长提问:经开区贞观路小学规划地点等啥情况吗?住在凤城五路不知道要去哪里上学?经开区能细化一下学区吗?往年的太笼统了。建议能投资资金用于经开区的义务教育学校建设。

教育局回复:经开区拟在凤城六路以南、常青二路以北建设贞观路学校,目前正在设计方案,计划于2019年招生。公办学校学区划分工作,由各区县教育局按照确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学的原则具体落实。

家长提问:局长你好!我们是进城务工人员孩子马上要上小学了,我们已经申请公租房了,如果这个公租房下来孩子能不能就近入学?都需要什么材料?谢谢

教育局回复:我市2018年入学政策正在走后期程序中,公租房承租人适龄子女入学的问题,力争在今年政策中予以明确。请您关注西安市教育局官网,留意政策发布。

家长提问:西安外国语附属小学开学往年收4000学费、今年收3600元的学费、2600元午托费、收这些费用是否能在教育局的监管下公开透明?

教育局回复:根据省物价局、省教育厅、省劳动和社会保障厅《关于印发的通知》要求,义务教育阶段民办学校对接受学历教育的受教育者收取的学费、住宿费标准,由民办学校提出书面申请,按学校类别和隶属关系报教育行政部门或劳动保障行政部门审核后,由教育行政部门或劳动保障行政部门报物价部门批准。

目前,西安外国语附属小学学费标准为4000元/生·学期。根据省上政策,在民办小学就读的学生,应按照公办学校公用经费补助标准,即400元/生.学期的标准享受减免,因此,该学校实际向学生收取的学费为3600元/生.学期。

2600元午托费中,包含住宿费和伙食费。住宿费标准为600元/生·学期,伙食费标准为2000元/生·学期。

按照省物价局、省教育厅、省劳动和社会保障厅《关于印发的通知》要求,民办学校为学生在校学习期间提供方便而代收代管的费用,应遵循“学生自愿、据实收取、不得盈利、及时结算、定期公布”的原则,不得强行向学生收取。除此之外,民办学校要通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式,向社会公示收费项目、收费标准、收费依据、退费规定、学费减免政策等相关内容。如发现违规收费可致电西安市教育局进行投诉。投诉电话为:。

家长提问:曲江片区小孩上学所属小区要交教育配套费,不交的上不了,这是为什么?导致大部分小孩上不了划分学区。

教育局回复:您好,感谢您对西安教育的关注。教育部门从未收取过教育配套费,也未将是否收取教育配套费作为入学的条件。公办学校学区划分工作,由各区县教育局按照确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学的原则具体落实。

原标题:重磅!西安市教育局局长姜建春:教管利剑悬 谁碰试试看!违规招生将取消入学资格并严肃问责!附中考录取日程!

大家好,我是51学霸网的专栏作者果果老师,关于2018西安小升初、初升高及高考政策和入学、择校等问题,请扫描下方二维码或者添加果果老师微信号咨询,微信号: 果果老师,电话微信同步哦!

重磅!8月5日12时公布省级标准化高中录取结果!教育局局长姜建春:违规招生将取消入学资格并严肃问责!

7月28日,西安市2018年高中阶段学校招生录取工作会议召开,在会上,西安市教育局局长姜建春重申招生入学政策要求,“我们向社会承诺严禁违规招生严禁违规借读严禁收取任何‘择校费’‘赞助费’‘学籍保管费’等与招生挂钩的违规收费等等,这些要求决不会是穿绳提不起来、掉在地上没声的‘豆腐’规定,而是要通过公众监督、入校查账、进班数人等方式来加强监管;我重申那四句话:‘教管利剑悬,霜刃凛凛寒。今日已出鞘,谁碰试试看?!’”

今秋开学督查组入校检查违规招生问题

姜建春讲话时说,西安市教育局向社会承诺严禁违规招生严禁违规借读,严禁收取任何“择校费”“赞助费”“学籍保管费”等与招生挂钩的违规收费,以及五区二县不得招收城六区最低提档线下学生等等,这些要求决不会是穿绳提不起来、掉在地上没声的“豆腐”规定,而是要通过公众监督、入校查账、进班数人等方式来加强监管。

他表示,在招生录取过程中,各级教育部门加大招生监管,畅通举报渠道,严肃查处违规行为的同时,今秋开学各级教育部门和市教育局将派出督查组,联合公众监督团,通过入校查账、进班数人等方式检查,严肃查处学校违规招生行为,绝不姑息迁就。

发现小升初违规招生将对校长先停职后处理

西安市教育局明确,校长是规范办学第一责任人。凡涉及校长的民办学校建议学校决策机构对校长“先停职后处理”,情节严重者,建议决策机构予以解聘公办学校对校长“先停职后处理”,并按干部管理权限严肃问责,情节严重者,建议按干部管理权限免去校长职务

涉及干部和教师的,情节较轻者,主要采用提醒谈话、告诫约谈、责令检查、批评教育、通报、诫勉等方式进行;情节严重者,依规依纪予以处分;凡涉及校外培训机构的,依法依规及时顶格处理。对于督查和检查存在问题的区县、开发区教育部门,将约谈其主要负责人,并向社会公开通报情况,情节严重的年终考核列为不合格档次

发现中考违规招生严肃问责处理

西安市人民政府教育督导室总督学王小虎在讲话时表示,全市参加中招的考生达到7.7万人,学生、家长、家庭、社会非常关注。反思2017年的中招工作,西安市个别学校仍然存在着有令不行,有禁不止的问题,突出表现在提前招生、私自圈定学生、提前收费、不实宣传、限制填报志愿等诸多问题。他表示,在今年中招录取过程中,对发现违规行为,一经查实,将做出更加严厉的处理

对违反招生考试规定的行为和相关人员,按照党风廉政建设责任制要求和“谁主管、谁负责”的原则,追究责任、严肃处理,绝不姑息迁就。并对有关责任人给予相应的纪律处分。发现不符合录取条件的学生,一经查实,立即取消其入学资格或学籍,并对有关责任人严肃追责招生工作人员有违反招生政策和纪律的行为,第一时间取消其招生工作资格,同时按程序严肃处理,同时实施问责。

禁止学校出现学籍分离空挂学籍学籍造假

1、严禁教育系统干部和教师在招生工作中充当说客“介绍人”,严守承诺;

2、严禁组织任何形式的分班考试,义务教育阶段学校不得设立任何名义的重点班、快慢班

3、严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名宣传中高考状元升学率教育行政部门也不得对学校中高考情况进行排名,以及向学校提供非本校的中高考成绩数据

4、严禁向家长和学生做出任何保证录取等违规承诺,不得出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规跨区域招收的学生违规转学学生办理学籍转接

5、禁止空挂学籍 学校自行录取的学生一律无效

同时明确,所有民办学校不得录取生源地分数线下学生。录取城六区学生不得低于538分,其他区县民办学校不得低于当地分数线。跨区域招生学校严格按照审批的招生计划、招生区域、招生条件和录取办法组织招生,不得擅自组织招生考试,严格按照中考成绩进行招生登记。未经市、区县审批,学校自行录取的学生一律无效。各中小学校要切实肩负起学籍管理主体责任,严禁空挂学籍。

全面落实阳光招生,严格执行招生政策

“阳光招生,彰显公平,规范管理,科学高效”是招生工作的基本原则。反思往年中招工作,有个别学校有令不行,有禁不止,存在提前招生、私自圈定学生、提前收费、不实宣传、限制填报志愿等诸多问题。对此,市教育局在昨天就进一步规范中小学招生入学行为,严肃工作纪律印发了相关通知,重申强调了中、省各项规定,并对问责做出强调。希望大家认真学习并贯彻执行好。

五区二县不得录取城六区538分以下学生

他强调说,招生录取过程中,各学校必须严格执行招生政策,城六区原则上不得录取五区二县学生,跨区域招生必须有区县教育局出具的同意流出证明;五区二县不得录取城六区538分以下学生。西安市教育局将严守底线,不给各类违规招生学生建档。各学校不得突破计划招生,对违反规定突破计划招生,西安市教育局一律不予审批。

培训机构禁止招收全日制高中学生

所有招生学校不得进行虚假招生宣传,不得以“重点班”“火箭班”等名义招生,不得对考生作出任何招录承诺,不得以任何方式与考生及其家长签订录取协议、录取意向书等,严禁违规收取任何费用私下圈定学生、收取押金。坚决杜绝因上述原因导致的学生不能入学,家长群众上访等问题的发生。民办培训机构要规范名称用语,严格按照所审批办学层次、办学范围开展招生,不得随意编造学校信息进行虚假宣传,严禁招收全日制普通高中学生。

各区县、学校要充分认识做好当前教育系统维稳工作的极端重要性,从维护社会大局稳定的政治高度,认清形势,吃透政策,严肃纪律,规范招生。要采取有效措施,杜绝工作中的各项漏洞和薄弱环节,把中招录取工作作为当前一项重要任务筹划好、部署好、落实好、完成好。

姜建春说,中招录取工作是一项责任重大而又严肃的工作。相关工作人员要以对广大考生、对教育事业高度负责的精神,按照会议的要求,认真抓好各项落实工作,确保录取工作安全、平稳、顺利地进行。

8月5日12时公布省级标准化高中录取结果

7月28日,西安市2018年高中阶段学校招生录取工作会议召开,安排部署录取工作,并公布录取日程安排。具体安排为:

    本文采用的数据来自我国东部某省会城市公立高中三年级的问卷调查,抽样方法为非等比分层整群随机抽样。在该市34所公立普通高中里随机抽取25所,每所高中里随机抽取3-5个高三班级,对所选班级的全体学生进行全覆盖取样。总样本量约为6500名学生。同时,收集学校教育投入等相关信息。在具体计量分析中使用了抽样权重,以保证加权样本的代表性和分析结果的无偏性。

    根据样本学校历年中考录取分数线和平均分、历史声誉及教育局专家意见,我们把25所样本学校划分成三类:优质高中4所、一般高中16所、薄弱高中5所。调查显示,优质高中在财物性教育投入的生均数量上并不比一般高中和薄弱高中多,很多指标反而更低(如生均电脑数量、生均实验室、生均图书馆藏书量、生均教学楼面积等),这主要是因为优质高中往往规模较大,学生人数较多。但优质高中的师资力量优于另外两类高中。优质高中的教师流出率(0.5%)大幅低于薄弱高中(2.2%)。

    在校长方面,优质高中的校长担任副校长时间相对较短、担任正校长时间较长,而薄弱高中的校长担任副校长时间较长、担任正校长时间相对较短。此外,根据校长在现任学校任职的平均年数来看,优质高中的校长在职时间更长(10年),而薄弱高中的校长在现任学校任职时间较短(3.4年)。这主要是由于优质高中的校长已经在强校任职,没有特别原因不会轻易调整;而弱校的校长一般从强校的副校长中选任,所以任副职时间长一些。

    物质类教育投入在三类高中的差异微弱,但三类学校的生源差异非常大。调查人员统计了三类学校学生的高考和中考成绩、性别构成、农村学生比例、家庭社会经济地位指数(由父母的受教育程度、父母职业社会地位排序四个变量通过主成分分析法构建)和文化资本指数(由测量家庭文化资本的通用变量,例如家里的藏书量等,通过主成分分析法构建)的平均分。其中,考试成绩、家庭社会经济地位指数和文化资本指数,都是在整个样本上标准化为均值为0、标准差为1的分数。也就是说,样本的平均分数是0。总体而言,优质高中学生的高考成绩和中考成绩均比平均水平高出约0.5个标准差,并且显著高于其他两类学校,而薄弱高中的考试分数则低于全市平均水平0.9个标准差。优质高中学生的家庭社会经济地位指数比全市平均水平高出1.96个标准差,一般高中学生次之,薄弱高中学生最低。此外,优质高中只有4%的学生来自农村,而其他两类学校均有20%以上的生源来自农村。

    可以说,目前在教育资源基本充足的地区,教育均衡的主要差异不是财物差异,而是人员投入差异,而且尤其以生源质量差异为主,很多家长在择校时也抱着选同学的目的。目前,要进行的招生制度改革是为了推进教育均衡,即把成绩好的学生、成绩一般的学生和成绩不好的学生混合在一所学校里。为了验证这一政策的科学性,我们就要回答两个问题:与留在薄弱学校相比,成绩不好的学生如果进入一般学校或优质学校,其高考成绩能否显著提高?与留在优质高中相比,成绩好的学生如果进入一般学校,其高考成绩是否会下降?

    为回答以上两个问题,我们首先要明确一点:简单比较不同学校的高考成绩差异并不能反映真实情况。因为我们无法区分优质高中的学生高考成绩好,到底是因为学生本身学习能力强,还是因为优质高中教学质量高。我们也无法区分薄弱高中学生的高考成绩差,到底是因为学生本身学习能力差,还是因为薄弱高中给他们带来了负面影响。因此,为了剥离生源本身带来的差异,我们进行了准实验设计——倾向分数配对法(PSM)。

    调查采集了三类高中的学生中考成绩原始分的频数分布情况,三类学校的频数分布均有重叠交集。虽然优质高中的生源最好,但一般高中的学生中也有一批学生与其中考成绩相当;虽然薄弱高中生源质量最差,但在一般高中的学生也有一批与其中考成绩类似。这样,我们就可以在一般高中的学生中,为优质高中学生群体找到一组学生作为参照组,使优质高中学生与其在一般高中的参照组学生在进入高中前的学业表现(中考成绩)、家庭社会经济地位、文化资本、户口、性别等方面都相似,然后比较这两组学生三年后的高考成绩是否有显著差异。如果没有差异,则说明对于入学成绩好的学生来说,他们不论进入优质高中还是一般高中,其高考成绩均不受影响。同理,我们也能为薄弱高中的学生在一般高中的学生中找到一个初始水平可比的参照组,然后比较这两组学生的高考成绩差异。如果参照组的高考成绩显著高于薄弱高中学生,则说明,对于低分学生来说,如果他们能够进入一般高中,则其高考成绩能显著提高。

    调查还针对语、数、外三科及高考总分,分别报告了简单的均值比较和PSM分析结果。高分学生、一般学生和低分学生混合在一所学校的做法是否削峰?简单的均值比较(也就是大家一般所关注的不同学校的高考结果差异)显示,优质高中比一般高中的高考总分高0.38个标准差,但这在很大程度上是生源质量差异所导致的,而非优质高中的贡献。因为根据PSM结果,也就是准实验设计分析,比较优质高中学生与其在一般高中的参照组的高考成绩,并无显著差异,其差异值甚至为负。也就是说,以一般高中为代表的能力混合分组并没影响高分学生的高考成绩。

    低分学生被招入一般高中,与高分学生和一般学生一起学习能否填谷?我们进行了第二组准实验分析。简单地对比薄弱高中和一般高中的高考成绩,前者比后者低1.1个标准差,这是老百姓所看到的薄弱中学的低质量教育。那么,应用PSM准实验法,薄弱高中依然比其在一般高中的参照组至少低0.2个标准差,这说明两类学校高考差异的0.9个标准差是生源质量带来的,只有0.2个标准差是薄弱学校对学生的负面影响。从另外一个角度看,如果低分学生能够进入一般高中学习,其高考成绩可以提高0.2个标准差。因此,把低分学生混编入一般高中,可以填谷!

    针对这样的平均结果,也许有人会提出另外的质疑:如果把成绩最差的学生招入最好的高中,他们可能会因为基础差而无法适应挑战度高的学习,这对他们是一种伤害。为此,笔者专门挑出了三类高中里中考总分低于400分的学生进行分析。优质高中共有11名中考总分低于400分的低分学生,一般高中52名,薄弱高中80名。这三组学生的中考总分分别低于全市平均分4.15、3.16、3.14个标准差。经过三年学习后,优质高中的11名低分学生的高考总分接近全市平均水平,而另外两组低分学生的高考成绩分别低于全市平均水平1.47和1.89个标准差。进一步的PSM准实验分析表明,如果优质高中的这11名低分学生当年没有进入优质高中,而是去了薄弱高中,则其高考成绩将降低2个标准差!也就是说,最好的学校也能帮助最差的学生大幅度进步。

    总体而言,本研究的实证结果强有力地支持目前进行的生源均衡化招生改革。高中阶段的生源均衡化会显著提高低分学生的学业表现,而对优质学生的学习结果没有负面影响,即“只填谷,不削峰”。这意味着生源均衡化招生改革可以同时提高教育公平(提高低分学生、农村学生、家庭背景较差的学生的学业成绩)与教育质量(高分学生成绩不下滑、低分学生成绩显著提高,则整体学业表现提高)。这一研究结果对增强社会对这项招生改革效果的信心,非常有意义。

    对于这一结论的理论解释,至少有以下几种。首先,从学生个体层面的同伴影响理论来看,成绩好的学生难以从成绩好的同学那里获益,而低分学生却容易从高分学生处获得正面影响。这里有模范作用和高分学生的帮助效应。而只有高分学生的优质学校,学习竞争压力大,可能会导致部分高分学生的自信心受到打击。如将高分学生与低分学生混合,前者反而可以获得更强的学习自信,努力成为楷模,并通过帮助低分学生提高自己对所学知识的理解水平和表达能力。这也是人们常说的“宁为鸡头,不做凤尾”。这一理论在笔者对部分学生的访谈中亦得到验证。

    其次,在学校层面,高分学生的存在会让教师在教学过程中提高教学难度和要求,这种做法也会同时鞭策与高分学生一起学习的低分学生,这正是所谓的高难度课程效应。而在只有低分学生的薄弱学校,教师则更可能提出较低的教学目标和要求,这也导致薄弱学校的低分学生的成绩会整体下滑。

    此外,笔者通过考察一般高中,发现在高分生源流失前,教师工作积极努力,每年都能培养出一批被重点大学录取的学生,一般学生和低分学生的学业表现也在上述两种效应的作用下有所提高。但优质生源流失,也打击了教师的教学热情。问卷数据也佐证了这一观察。学生对教师的评价数据反映,优质高中和一般高中的学生对其教师在教学能力、调动积极性和个人魅力等方面的评价基本一致,但薄弱高中的学生对其教师的评价则低一些。

    综上,尽管优势学校作为生源和其他教育资源的既得利益者,不情愿将自己从“优质高中”变成能力混合分组的“一般高中”。但实证数据和个体案例均表明,生源均衡化招生改革不论从提高教育均衡水平还是从提高整体教育质量上,都具有积极意义和明显效果。显然,这种“生源配置”已经成为教育行政部门全面提高教育质量和实施素质教育的必然选择。优势学校在历史上获得了政府和社会的强力支持,此时更应该在教育综合改革中体现出社会责任感,克服具体困难,积极为促进教育均衡和提高教育质量做贡献。但这一理念的实现,也需要更加细致、科学的设计与论证,需要政府合理设计和执行激励政策,需要广大家长在择校时的理性判断和理性行为的配合。(张羽

    (作者分别系清华大学教育研究院讲师、山东省济南市教育局局长,本文是基于英文论文“张羽、陈东生、王文(2014)能力分组对学生高考成绩的差异性影响——基于中国某城市的证据,《教育发展国际期刊》第2014卷39,第80-91页”的研究成果撰写)

9月5日上午,昆明市政协副主席、市教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长刘绍安一行,做客第1743期《春城热线》。刘绍安指出,近年来昆明优质教育资源逐步增加,小升初择校明显降温。对于昆明主城部分公立学校校园面积狭小、课桌座椅破旧等情况,他说市里已经重视这方面的问题,并正在采取多项措施积极解决。

    谈及小升初择校,刘绍安说,昆明目前择校现象明显降温,公办学校结合户籍就近上学,民办学校自主招生。一部分优质民办学校大家喜欢上,因此显得拥挤。不过教育局已经采取各种措施缓解这种情形,2014年,优质民办学校的招录比是1:20,今年已经变为1:6,不像社会传的那么热了。

    他还强调,现在小升初时学生可以选择的学校增多了,2014年才有22所,今年上升到了32所,学校的数量增加了,招录比自然就就下降了。他认为,扩大优质教育资源,是解决小升初择校的一条措施,优质学校增多,就会导致择校现象明显降温。此外他还指出,部分家长和孩子选择学校也更理智了,有的觉得就近就读一所公办学校其实也很不错,何必再交1万多元去读民办学校?

    “我不是说民办学校不好,但选择学校要从实际情况来。”刘绍安说,有些优质民办学校孩子进去后未必适应,而选择相对就近的公办学校,学位有保证,这就不用担心更多问题。

    就主城区部分公立学校教室面积小、配套座椅旧等问题,刘绍安也做了回答。他说,这个问题家长看到了,社会看到了,教育部门也看到了,昆明主城区部分学校的占地面积、课桌椅配置、相关公共资源配置等硬件情况,跟县区甚至都还有差距。市教育局的思路是:提品质补短板,薄弱学校进行改造。

    刘绍安指出,导致这个问题的原因很多,其中一个是城中村改造拆了很多学校,另外一个是主城区学校改造受到很多限制,一时间难以满足需求。不过,市委市政府、各区的区委区政府都高度重视这个问题,近年来投入一直在加大,省教育厅的支持资金每年也在以20-30%的速度递增。主城区学校的硬件建设目前已经纳入教育局的工作目标,目前仍有个别学校在活动板房里面上课,少数学校课桌座椅很不象话,这些都已经列为督察督办内容。

    市民评议员乔红芳反映五华区红云小区、天骄北麓小区因开发商没有缴纳教育基金费,导致居民子女无法就近上学,两个小区的居民子女今年被分配到龙泉小学上学,该校与小区相距几公里,来回很不方便,希望解决。此外,有的外来务工子女在官渡区金马小学报名,开学后被告知名额已满,被分到“英才佳华学校”上学,同时分流的有20名外来务工子女。

    刘绍安回答说,居民小区配建学校市里面去年出台了16条政策,但也还存在一些遗留问题,只能逐步解决。他指出,我国高度重视教育事业,出台了《义务教育法》,所有的孩子都可以享受九年义务教育,外来务工子女在昆明享受义务教育的情况,总体来说还还可以,只要家长有正当职业,交了相关保险费娃娃就可以读书了。

    市民李先生反映孩子小学一年级到四年级年年换班主任,导致家长人心惶惶。刘绍安询问了相关学校的信息后说,班主任换得太频繁,家长不愿看到,行政主管部门也不愿意看到。其中有一个原因,是现在女教师比例比较高,一旦怀孕生孩子,就难免受影响。不过,教育局已经对此作出了一些规定和要求,并对相关学校加强管理。

    谈及年轻班主任应对家长不够果断、与人交流能力有限等问题,刘绍安说,班主任队伍建设是个很重要的课题,现在各地都重视名师队伍建设,今年昆明也计划开一门课,就是怎样当好班主任,怎样开好家长会,目前这件事正在向上级请示当中。

    市民候女士反映自己经常被补习班的电话骚扰,希望相关部门加强这方面的监管。刘绍安答复说,这个问题比较复杂,属于社会问题,单靠教育部门很难解决电话骚扰问题。不过,教育部门也可以主动作为,通过加强管理等方式,清理一些没有资质的培训机构,甚至包括一批没有资质的幼儿园。此外,家长们也要加强自我保护,不要随便留电话给他人,也不要听信补习的各种宣传。他说:“小小的孩子就去补习,家长对此要有正确的认识。娃娃完成学校课程就可以了,特别是小学。”

    市民卢先生反映,他是四川人,1999年因为招商引资落户云南,后来孩子在昆明出生、读书。初二时孩子转到四川上学,直到高中都在成都读书,学籍也在四川。高考时获悉户口在云南必须回云南考,就回来找招生办,结果被算作高考移民,考了528分不能报一本、二本,只能报专科,导致孩子没有填报志愿,现在一直在家没有学上。

    昆明市招生考试院院长张文伟答复称,孩子高考会涉及到随迁子女审核等问题,如果高中学籍没在云南,也没有在云南读书的经历,高考的时候就会作为随迁子女审核,填报志愿时会被限报专业,而且只能报云南省内的三本和专科。 刘绍安说,国家制定相关政策,是为了防止高考移民,政策要改变很难,但是孩子没有书读也不好,他建议卢先生线下与张文伟院长具体对接,寻找一个合适的解决的方式。

    市民徐先生反映,自学考试全国每年有1月、4月、7月、10月四个招考时段,但云南因为报考人数偏少,将7月的招考时段取消了,这样报考者要考完全部课程的周期就变长了。

    张文伟答复称,云南省的自学考试从去年开始统一安排为每年两次,以后会不会调整,得根据全省、全国情况来看。不过自学考试没有时间限制,报考者可以根据自己的工作、生活情况,确定用多少时间把全部科目修完,考完以后就可以拿到毕业证,不用担心时间长短。

    市民李女士打进热线,反映孩子所在的高中之前已经进行了7天军训,开学后又因为“之前的军训不达标”要再进行3天的军训,询问这样的做法合不合规定。刘绍安回答说,军训是为了增强孩子的意识,按照规定,高中阶段的孩子安排有国防意识培训课程,一般开学前,各个学校都会依照规定加以落实。有的学校的军训是8月28日开始,有的是9月4日开始,各个学校可以结合自己的课程安排决定,市里面和县级层面对此均没有统一规定。刘绍安还说,国家对于高中学生的军训有一个标准,家长担心孩子高中课程多时间紧的心情可以理解,但是增强国防意识、提高身体素质也是好事。

    李女士、陈先生还问及学校食堂配比问题,他们说,孩子所在的学校,吃饭时食堂比较拥挤,有时候排队排到最后会没有菜。刘绍安询问了相关学校的信息后,承诺下去落实。

【摘要】:正按照何昌胜预设的分片规划、分类指导、分步实施的原则,洪湖市正逐步实施办学条件标准化、教师队伍交流制度化、学校管理规范化,城乡学校差距逐步缩小,择校热得以有效遏止。2010年9月,地处城东,由八中与州陵小学整合而成的九年一贯制学校——洪湖市双语实验学校正式挂牌招生。两年来,近2000万元资金流向该校,通过均衡师资,这所学校迅速发展成洪湖

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