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《中国地理》第四部分
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《中国地理》第四部分
中国北方地区 导学案
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归属: 安徽马鞍山
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一、纵向联系法：从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用――外力作用――风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型―传统型―过渡型―现代型。按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业――以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命――以电气化为标志的第二次技术革命――以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均――引起近地面空气或升或降的垂直运动――导致同一水平面空气密度差异――同一水平面气压差异――水平气压梯度力――空气水平运动。按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。　二、横向联系法　　从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性。地理事物间相互影响、相互制约关系。如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化，从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。在人文地理知识中，类似的影响与制约的内容也很多，而以人类活动与气候的关系较为典型，气候影响人类活动，使农业、工业、城市规划、交通运输、水利建设等受制于气候；人类活动则通过改变局部地区的地面状况，来影响或改变局部地区的气候，象植树造林、修水库等就是通过人类活动来改善气候的重要途径；相反，毁林开荒、乱砍滥伐则会使气候恶化，进而影响环境，使人类越来越难以在环境中生存下去，更谈不上可持续发展了。所以，人类活动要遵循自然界的客观规律，从而造就更有利于人类社会不断发展、进步的环境。地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系。如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，我国水能资源储量居世界首位，与我国地势、降水特点紧密相关，我国地势西高东低，降水南多北少、东多西少，导致水能在空间分布上西南较多，华北较少。通过空间分布上的横向联系，可帮助我们全面思考问题，广泛地联系各项地理事物，并按一定思维线索使知识形成网络。各地理事物间的对比，无论相同、相似、相反、相异，都属横向联系。区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比，运用比较法是学好地理的一项重要方法。如冷锋和暖锋的比较，气旋与反气旋的比较，太阳日与恒星日的对比，地球公转与自转的对比，天气与气候的对比，内、外力作用的对比，不同地域类型的农业生产特点、措施的对比，三次技术革命对工业生产影响的对比，良性循环与恶性循环的对比等等，高中地理的每一章节都蕴含着许多这样的横向联系。横向联系的对比一般要列表说明要点、概括特征、总结规律，并指出被比较事物的联系。同一时间出现的不同自然现象或生产活动，在这些现象或活动之间，反映了同一时间地理事物的横向联系。这种联系可解决一些覆盖面广、知识空间、时间跨度较大的问题。如地球在公转时位置、太阳直射点位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力的强弱、气候的变化等，可结合起来考虑，掌握地球运动的规律与气候形成变化的原因。总之，要广泛考虑在固定时间内的地理现象，才能适应这种横向联系的有关问题。从知识的多向联系看，这里既包括地理知识与学科内各部分之间的联系，也包括与学科外各方面的联系，前者称内部联系，如自然地理与人文地理，地形、气候、水文、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境等，都存在可以联系的线索；后者称外部联系，如地理与数学、物理、化学、生物等的联系，特别是与政治、历史、生活实际、生产实际的联系，与社会热点等问题联系，有助于知识的理解，能力的提高，也有助于在高考文综试卷中取得较好的成绩。马鞍山雨韵阁附近高中地理辅导
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高中地理必修一知点总结 超全 完整版.doc 17页
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高中地理必修一知点总结 超全 完整版
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地理必修I复习提纲
第一章 宇宙中的地球
1.1地球的宇宙环境
天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次（略）
可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
地球存在生命的条件：
外部条件：稳定的太阳光照
????? 大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中
内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度
????? 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气
????? 地球内部水汽逸出形成水圈
1.2太阳对地球的影响
一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
?? 1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；
2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；
?? 3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响
?? 1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
?? 2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
?????? （大气层）???? 太阳活动???????????????????? 影响
外??? 日?冕????? 太阳风??????????????????? 磁暴、极光
色?球?????? 耀斑???????????????????? 干扰无线电短波通信
光?球???? 太阳黑子????????????????? 对地球上气候的影响
1.3 地球的运动
一、地球公转和自转的基本特征
? 公转 自转
轨道 近似正圆的椭圆 ?
方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）
周期 恒星年（365d6h9m10s） 恒星日（23时56分4秒）一真正周期
角速度 平均1o/日 近日点（1月初）一最快
远日点（7月初）一最慢 各地相等，每小时15o（两极除外）
线速度 平均30千米/小时
从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；
赤道1670Km\h，两极为0
二、地球自转的地理意义
（1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。
（2）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。
（3）地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左手判读）
三、地球自转和公转的关系：
（1）?????? 黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带 缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。
（2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动
四：地球公转的地理意义
1 昼夜长短的变化：
1) 某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
2) 某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。
3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分；
4) 赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
2 正午太阳高度的变化：
1)日出、日落时（晨昏线上）时太阳高度＝0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2) 某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
3) 某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值；南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值；回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即太阳直射），最小值出现在冬至日。
3?季节的形成和划分：天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2）
4?五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。
?? 回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数
五：光照图的判读
（1）判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增（或西经度数递减）的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气、日期及太阳直射点的纬度?晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点在赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。
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【新教案】高考地理一轮全程复习方案 第63讲 环境保护（环境与环境问题）湘教版.doc 2014高考地理一轮全程复习方案 第63讲 环境保护（环境与环境问 题）湘教版】 第一章 环境与环境问题 【本章知识框架】 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 环境问题 环境问题产生的主要原因及危害 当前人类所面临的主要 环境问题 环境与环境问 题 人类与环境 环境的概念与分类 人类与环境的相互关系 【基础知识梳理】 一．环境概述 概念 是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的______体 自然环 境 直接或间接影响人类的一切自然物质、能量、生存空间和 自然现象的______ 环境 分类 社会环 境 在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所 创造的______环境 环 境 概 述 环境 概念 自主复习因素 类型 自然环境因素和______环境因素 概念 自主复习 表现 自然的原因和人为的原因 环境 质量 成因 主要原 因 ______的原因 二．环境问题概述 概念 由于人类______或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生 存和发展造成影响和______的问题 原生环境问题 环境污染 产生 表现：水体污染、大气污染等 分类 次生环境问题 生态破坏 产生 表现：森林毁灭、荒漠化等 产生原因 ___________________水平大大提高 人口高速增长 __________的进步 主要危害 威胁生态______ 危害人类健康 直接制约经济和社会的________发展 环 境 问 题 概 述 主要环境问题 全球性的环境污染 大面积的生态破坏 突发性的严重污染事件 三．人类与环境 关系体现 一方面，人类依赖于________而生存和发展； 另一方面，人类可以改造环境，环境又反______于人类 人类与自 然环境的 相互作用 人类活动 的影响 人类若能正确处理好与环境的关系，环境就会向有益于人类生 存的______方向发展。人类采取不适当的生产和生活方式，就 会破坏大自然的漫长进货过程中的生态______，导致环境的恶 化，使人类生活质量下降，甚至危及人类的生存。 文明类型 采猎文明 农业文明 工业文明 后工业文明 对自然的 态度 ______自然（畏 惧自然、崇拜自 然） ______自然 ______自然 ______自然 环境问题 部分生物资源遭 到破坏 少数地区的 ______性问 题 区域性问题 蔓延到 ______ 全球性环境 问题亟待解 决 人类对自 然态度的 演变 人类行为 ____________ 开始大规模 改造自然 事后的环境 保护补救措 施 谋求 ________发 展 人 类 与 环 境 人类与环 境关系的 和谐 尊重与______自然 关爱人类并尊重个人 兼顾当代人与后代人的利益 【疑难突破】 一．环境、环境因素和环境质量三个概念的区别和联系——误区警示 首先，环境是个相对的概念，不同主体的环境内容和形式是不同的； 其次,环境是一个不断发展的概念，随着人类社会的发展在时间和领域上不断扩展和扩 张； 第三，环境由环境因素组成，是个综合体，而环境因素是个体； 第四，环境质量是环境因素受污染影响的程度，是对环境状 况的一种描述。三者之间的联系可表示如下： 二．图解环境问题的产生及危害——深化探究 大多数环境问题是由经济、社会发展与环境的关系不协调而 引起的，同时对人类社会产生巨大的危害，如下图所示：三．图示法解读人类与环境的关系 人类与环境的关系概括起来是对立统一的，该关系可用下面人类与环境相关模式图来表 示，图中各箭头分别表示以下含义： ①人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。 ②人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的 形式释放到环境中去。 ③人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种 影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用 资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索 取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速 度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自 净能力，使环境质量下降。 ④环境把它受到的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，可使人类与 环境得到协调发展；一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存。 借题发挥在解决环境问题产生的相关题目时，关键的突破点是找准人类及其生产、生活活动 的对立面发展的变化趋势，由此判定人类活动是否符合自然规律。人类与环境的对立统一关 系可用以下关系图表示： 【典型例题精讲】 例1.好果汁一定来自于好的原料，所以农夫果园在世界各地开辟生产基地，采摘新鲜原料， 打造天然好喝的果蔬汁……番茄，来自新疆，其茄红素含量是普通番茄的1.8倍。据此回答 (1)～(2)题。 (1)从自然地理角度分析，农夫果园番茄汁参与市场竞争的主要优势为 ( ) A.每天16小时日照，天山雪水浇灌 B.土质肥沃，降水充足 C.工业基础相对薄弱，环境清洁 D.冬季寒冷，病虫少，不需要使用农药 (2)影响番茄榨汁企业布局的主导区位因素是 ( ) A.市场 B.原料 C.劳动力 D.能源 【解析】第(1)题，新疆丰富的光照资源和纯净的天山冰雪融水是农夫果园番茄汁参与市场 竞争的主要优势。第(2)题，因为番茄不便于长途运输，所以番茄榨汁企业需要接近原料产 地布局。 【答案】(1)A (2)B 例2. 下图为“人与环境关系图” ，读图回答(1)～(2) 题。(1)以下所列项目与图中A、B、C、D 箭头表示意义组合正确的是 ( ) ①铁矿石、水产品 ②煤渣、污水 ③酸雨和光化学烟雾 ④植树造林、治理污染 A.A① B② C③ D④B.A① B② C④ D③ C.A② B① C③ D④D.A② B① C④ D③ 【解析】A表示人类活动从自然环境中获取资源、能源，B表示人类的生产、生活活动向环 境排放废弃物，D表示人类活动对地理环境产生的影响，C表示地理环境对人类产生的反馈 作用，结合题项分类即可。 【答案】A (2)下列地理现象中，属于C箭头代表含义的是 ( ) A.东南沿海的台风 B.黄土高原一些地区常见的地方性甲状腺 肿大病 C.北京地区和近郊区出现巨大的地下水漏斗区D.贵阳地区的冬无三日晴 【解析】承接上题，能够反映地理环境对人类产生的反馈作用的是C项。 【答案】C 【课堂训练】 1．下图为“某区域模式图” ，读图回答下列问题。 （14分） (1)①区域突出的环境问题形成的自然原因是 ___________________________________________。 (2)②区域突出的环境问题是______________，其形成的主要人为原因是 ___________________。 (3)⑤区域出现的世界三大环境问题之一的人为原因是 ___________________________________。 (4)③地区发展农业的三大自然障碍是 _________________________________________________。 2. 读“我国某生态环境问题分布统计资料” ，完成(1)～(2)题。 （8分） 省区 新疆 内蒙 古 西藏 青海 甘肃 宁夏 陕西 山西 河北 其他省 区 所占比例 40 24 16 8 7 1 1 1 1 1(%) （1)该生态环境问题是 ( ) A.荒漠化 B.水土流失 C.酸雨 D.生物多样性减少 (2)为了避免该生态环境问题在我国西北地区愈演愈烈，下列做法可取的是 ( ) A.大面积植树造林，减少水土流失 B.解决当地群众生活能源问题，严禁乱砍滥伐 C.加快城市化进程，提高人们生活水平 D.引水灌溉，大力发展农业生产 3．阅读材料，完成问题。 （10分） 为实践“循环型社会”的构想，日本相继制定了多部相关法律，并颁布了《绿色购买法》 、 《建设再生法》 、 《食品再生法》和《家用电器再生法》 。这几部法律既有各自的针对性和独 立性，又相互关联、相互制约，构成了一个完整的、配套的法律体系。运用这些法律可以规 范政府、企业和国民的行动标准，在整个社会建立起遏制废弃物的大量产生及推动资源的再 利用管理和约束体制。 (1)当今社会，环境问题的主要表现有哪些？ (2)据材料分析，人类应该树立什么样的环境观？试简要说明该观念的基本思想。 4．下图是“20世纪80年代洞庭湖示意图”及“洞庭湖1825年～2006年间同水位湖面面积 变化柱状图” 。读图，回答下列问题。 （16分）(1)洞庭湖面积变化的趋势是_________，主要原因是 _________________、___________________。 (2)洞庭湖是我国重要的湖泊湿地。洞庭湖面积的这种变化，将严重削弱其 ___________________等生态价值和____________________等经济价值。 (3)洞庭湖湿地生态环境保护需注意哪些问题？【基础知识梳理】 一．综合 总和 人工 社会 人为 二．活动 破坏 社会生产力和城市化 科学技术 平衡 可持续 三．自然界 作用 良性 平衡 依赖 改造 征服 善待 区域 全球 听天由命 可持 续 善待 【课堂训练】 1． 【答案】(1)气候干旱、风化和风蚀作用强烈（2分）(2)水土流失（2分） 植被的破坏 (过度樵采，毁林开荒)，不合理的耕作制度——轮荒（4分）(3)有色金属冶炼工业发达，大 量排放二氧化硫等酸性气体（4分） (4)旱涝、盐碱、风沙（2分） 【解析】区域定位是解答本题的前提条件。结合经纬网及各区域分布的相对位置知，①为西 北内陆地区，荒漠化问题严重，干旱的气候特征及风力作用是形成该问题的主要自然原因； ②位于黄土高原，其突出的环境问题是水土流失，植被破坏及不合理耕作制度是其形成的主 要人为原因； ⑤区域是我国南方地区，发达的有色金属冶炼排放出大量二氧化硫，酸雨危害严重；③位于 华北地区，风沙、盐碱和旱涝构成该区域农业的三大威胁。 2． 【答案】(1)A (2)B 【解析】第(1)题，表格中的统计资料反映出该生态问题主要在西北内陆地区，应是荒漠化。 第(2)题，人为原因是造成荒漠化的主要原因，应减少对该区域植被的破坏。 3． 【答案】(1)资源短缺、环境污染、生态破坏、全球气候变暖等。 （4分）(2)环境观：树立 可持续发展的环境观。 （2分）基本思想：鼓励经济发展(经济持续)，保证资源的可持续利用 和良好的生态环境(生态持续)，谋求社会的全面进步(社会持续)。 （4分） 【解析】该题主要考查获取信息，调动和运用知识解决问题的能力。在解答问题时，必须紧 密结合材料，即日本相继制定的多部法律就是摒弃传统的环境观，规范社会经济发展，树立 新的环境观。答案内容基本，但要求要点完整条理。 4． 【答案】(1)变小 围湖造田 泥沙淤积（6分）(2)调蓄洪水、保护生物多样性、调节气 候（2分） 供水(蓄水)、水产业、航运（2分）(3)退田还湖；搞好水土保持；防治污染。 （6分） 【解析】第(1)题，洞庭湖面积的变化据图分析即可。原因要从人为原因(围湖造田)和自然 原因(泥沙淤积)两个方面分析。第(2)题，难度较小，只要结合湿地的生态功能进行分析即 可。第(3)题，要紧扣洞庭湖湿地遭到破坏的原因分析当地生态环境保护应注意的问题。
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本文标题：【新教案】高考地理一轮全程复习方案 第63讲 环境保护（环境与环境问题）湘教版.doc 链接地址：
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