原标题：新生入学第一个月，孩子可能会出现的状况（附对策）
但对于新老师新学生来说
希望这篇文章给你一些帮助
入学第一个月会出现的状况：
1.音乐铃响了，还有孩子在操场上玩，不知道要上课了，时间观念问
2.上美术课，到处找笔，忘带了
3.上课在讨论内容时，有孩子举手要上厕所
4.上课时都在读书，有孩子睡着了
5.回家后问孩子做业有没有做完，有孩子回答说忘做了，有的说先玩一会再做
6.下课铃刚响，就有老人进入教室，给孩子送水壶，送文具盒
对于初入小学的孩子来说，要迅速适应小学生活难免是有一定困难的。
这个阶段，老师和家长们的适时引导就显得尤为重要！毕竟幼儿园与小学的区别幼儿园以保育为主，孩子没有压力，主要以玩耍为主；小学则是以掌握学习方法，获取知识为主。
老师和家长们要在日常的生活中跟孩子多沟通，多引导，并帮助孩子做好跟学习相关的一系列事情。
孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要的内容：
（1）给孩子准备一个学习的小房间，可以是房间的一个角落或单独一间，重在安静、整洁；
（2）给孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯，15-25瓦，左侧采光，灯具可调整；
（3）学具的准备：书包、文具盒、直尺、三角尺、小号的2B铅笔、橡皮几块、自动削笔刀一个；
（4）正确的书写动作，写数字，写自己的名字或写比较简单的字，不能让孩子写得多，因为手部肌肉发育不完全。
（1）认识钟表、知道时间；
（2）认识页码，会翻页、找题号；
（3）认识课表，语文、数学、英语、美术、音乐、品德、体育、科学、音乐；
（4）生活中识字：独体字、常用字，如一（4）班，男女厕所等。
（1）遵守作息时间、合理安排时间和孩子一起选购喜欢的闹钟，训练孩子按时睡觉、起床、用餐、学习、劳动和游戏；
（2）在孩子掌握时间后，就能控制自己行动的节奏，避免迟到；
（3）创造让孩子有自我安排、自己控制时间的机会，在规定范围内，如果孩子；
（4）爱护书籍的习惯 提供专门的位置帮助幼儿整理、存放属于孩子的东西；
（5）物品管理 邀请幼儿收拾房间；
（6）家务活定期整理自己的小天地，协助家长完成力所能及的家务活。
帮助孩子处理好与老师的关系
?（1）倾听孩子的诉说
孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。
这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。
学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。
这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。
如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。
?（3）切忌与老师关系过分亲密
有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。
孩子与同学发生矛盾怎么办？
?（1）弄清原因，放手让孩子自行解决矛盾
如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们正确认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。然后放手让孩子自己去思考解决矛盾的办法。
在这个过程中，妈妈应多用“你有什么好的主意？”“你觉得你们应该怎么做？”等提问，让孩子感到自己有权利也有责任去思考如何解决自己的问题。
家长切忌一味袒护自己的孩子，或把本该属于孩子的问题全都包揽过来，否则就会剥夺孩子锻炼人际交往能力的机会。
?（2）帮助孩子换位思考，摆脱自我中心的观念
孩子从自身利益出发去考虑问题，是他们之间发生矛盾冲突的重要原因之一，这种现象在当今的孩子身上非常普遍。
作为父母，要善于引导孩子摆脱以自我为中心的观念，学会站在别人的立场上思考问题。
比如，父母可以引导孩子思考“如果是我是他，我会怎么做呢？”“他也许希望我怎么做呢？”“怎样的解决办法能让我们双方都乐于接受呢？”
?（3）教会孩子软语化干戈
当孩子与同学之间发生矛盾时，父母要教会孩子，不要凡事都必须占上风，要学会道歉和请求他人原谅，学会心平气和地用恰当的语言化解人际的冲突。
比如“这件事情是我的不对，你能原谅我吗？”“你这样说话让我很伤心，骂人是不对的，咱们能静下心来谈谈吗？”
?（4）教会孩子必要的交往技能
学会真诚关心同学，真实地表现自己；讲究褒贬的方式。
批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪，而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师，动不动就教训别人；要学会聆听。
耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”的感觉。
能力和习惯培养是实现顺利过渡的保障：
A.小学低年级要求 7:55提前十分钟前到校，高年级是7:40；
B.课程前20分钟是重要的教学内容，考虑到孩子的专注力，后面时间就不安排重要的知识点；
C.课间休息十分钟（自己玩，老师不会看着）；要求先做好下节课的准备，上厕所，喝水，做完这些再出去玩；
D.养成回家就做作业的习惯，做作业前先收拾好桌子，只留闹钟和台灯，不要放其他书或玩具，水之类的东西。在做作业前上好厕所喝好水，一旦做作业了，就不允许打断，去喝水，上厕所，要一口气做完；
E.作业检查的：家长主要检查作业有没有做全(可给孩子准备一个小本子记录布置的作业，晚上回家一项项对照检查，做完的打勾)，检查质量，有没有漏题或错题，开始可不告诉孩子哪错，只告诉他有错的，让他自己去检查发现，后期根据孩子情况，可能不检查，只签字。
F.按时睡觉，最好8点半就上床睡着，周五、周六可玩迟点，周日要早睡。平时作业做完可以给孩子看二十分钟的电视或新闻，不能是连续剧，孩子会上瘾，要没有关联的。
2.学习任务意识的培养
家长可以一周给孩子检查一两次作业，孩子能掌握的，就不一定要天天查，但是要关注拼音是6-8星期教完，此进度不是学校和老师控制的，是教育局统一安排。建议学前要学些拼音，建立一种语感。
3.自我保护意识的培养
没人来接时，开始老师可能会带到班上，查老师忙时不一定会管到，家长要和孩子沟通好，在哪等，在班上还是门口等等。低年级不建议带手机。
姿势很难纠正，不正确的姿势要尽早纠正，到了高年级就很难改了，会影响写字速度5、培养每天整理书包让孩子自己准备书包，适当地提醒。
做眼保健操，培养孩子卫生打扫的能力，以后可以为班级服务。
6.关注身边事和阅读的习惯
很多小学都是书香校园，中午时间都会有看书。
7.培养孩子倾听和分享的习惯
别人回答过的，不要再回答，要会听，能发现别人回答存在的问题。
希望以上建议可以有效地引导孩子们顺利的度过这段时间，正式踏上学习生涯，做一个优秀健康快乐的小学生。
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