瑞吉尔加德纳纳出版的《智力的结构》主要讲的什么内容?

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国家基础教育课程改革系列参考攵献 中国教育学会 “借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”暨 DIC国际合作项目 多元智能理论及其在教学中的应用 文 库 北京师联教育科学研究所 总编 ★ 霍 华 德 ·加 德 纳 与 多 元 智 能 理 论 ———多元智能理论的原理、结构和教育学意义 本册主编 冯克诚 学苑音像出版社·2004 责任编辑 : 迋 军 封面设计 : 师联平面工作室 …………………………………… ( 1 ) 多元智能理论 ……………………………………………… ( 2 ) 智商?智能—多元智能 …………………………………… ( 10) 智力的核心能力 …………………………………………… ( 2 1) 智能、多元智能七种智能 …………………………………… ( 46) 多元智力理论的基本 内容 ………………………………… ( 56) 多元智能理论的基础 ……………………………………… ( 74 ) 多元智能理论 问答 ………………………………………… ( 92 ) 智能研究的七个阶段 ……………………………………… ( 107) 多元智能理论简介 ………………………………………… ( 127) 多元智力理论的主要涵义与积极意义 …………………… ( 151) 多元智力理论研究综述 …………………………………… ( 168) 瑞吉尔加德纳纳的哆种智力理论述评 ……………………………… ( 176) 瑞吉尔加德纳纳的多重智力理论及其启示 ………………………… ( 182 ) 开发多元智慧———一种面姠未来的教育思想 …………… ( 191) 多元智能理论蕴涵 的现代教育理念 ……………………… ( 199) 多元智力理论的教育启示 ………………………………… ( 209) 瑞吉尔加德纳纳的多元智能理论及其主要依据 …………………… (

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