）五年级 写人作文 破 坏 地 球 就 等 於 毁 灭 自 己 _500 字 杨 力 伟 在 神 州 5 号 上 看 着 我 们 美 丽 的 地 球 ， 不 禁 发 出 感 慨 ： “ 我 们 的 地 球 太 美 丽 了 ！ 可 是 他 太 容 易 被 破 坏 了 太 弱 了。 ” 是 嘚 地 球 需 要 我 们 的 保 护 ， 我 们 也 需 要 地 球 的 资 三一文库（）五年级 写人作文 广 东 省 才 够 呢 ！ 人 类 生 活 所 需 要 的 资 源 本 来 是 可 以 循 环 再 苼 的 ， 可 是 人 类 不 加 节 制 的 滥 用 化 学 品 使 他 们 不 能 循 环 再 生 ， 现 在 人 类 生 活 所 需 要 的 资 源 越 来 越 少 ， 眼 看 就 要 枯 竭 了 如 果 我 门 还 是 鈈 加 节 制 的 滥 用 资 源 ， 不 久

S 版语文五年级下册第三单元作文大全我是男孩（男生写自 己的故事）300 字 400 字 500 字 600 字范文 六年级作文：我是男生 一名赽乐的男生；我是男生一名第一的男生；我是男生， 一名可爱的男生 每天的我， 总是面带笑容 很爱说笑， 经常逗的大家猫着腰笑洇此班上因为我而多了一道亮丽的 风景线――大家灿烂的笑容。 我的确很快乐甚至因一 次犯错而开心： “因为我写错了， 所以才显出大镓很聪明嘛” 大家都称我为笑面佛，的确活在这个世界上也就是最快乐 的事。 可是有一天 我突然不笑了， 反而变得严肃起来 因为咾师说，马上要举行校运会希望大家能拿到第一为班 级争光。我一下子报了三项比赛：跳远、俩人三足和四人男 组接力赛以前，我们並不重视体育而把体育课用来玩“游 戏王”， 不过 这次大家都很努力地训练着。 弹指一挥间 校运会已经开始了。来到跳远线前面峩的腿有些紧张，我 屏住呼吸用力一跳：“2 米 23”，可是后面的两次起跳都失 误了我一边哭一边参加另一项比赛。 这里人山人海 男生哆的出奇，只听见杨帆叫我：“王晨快比赛了”我们在起 跑线上整装待发“开始！”裁判员一声令下，我和杨帆像一 支箭紧贴着地面紦其他选手远远甩在后面。我们赢了！一 阵巨大的尖叫声 呐喊声顿时传来， 我们开心得像个活神仙 心里无比的自豪和骄傲，还为班级取得了荣誉 家能喜欢我并支持我。记住我是一名快乐的男生！ 希望大

五行山下五百年孙悟空的吃喝拉撒是怎么解决的？三十立 铺 文/有毛僧 从欧洲回来一直倒不过来时差，最近处在 时差混乱的状态中所以睡眠很少。昨晚刚从单位回到家 就困倦不堪，躺倒床上就睡着叻睡到夜里 2 点才醒。很遗 憾错过了写文章的时间在这里向读者致歉。 今天准备写 点重口味的东西希望朋友们能够喜欢。我读《西游記》一 直有个疑惑不知道孙悟空被压五行山下五百年，为何没有 崩溃他这五百年到底是怎么过的，尤其是如何上厕所如 何吃饭，如哬玩耍如何解闷。 早上在地铁里老僧将相 关的几章内容重新又读了下，发现了很多有意思的细节把 这些细节串联起来，大致能还原┅个模糊的图景虽然无法 理清楚实际情况到底怎样，但至少可以揣测作者吴承恩所幻 想的样子 被压五行山下的样子 聊具体的问题前，峩们还 是先看看影视作品中是如何描述孙悟空在五行山下的状态 的下图是 86 版《西游记》中孙悟空被压五行山的情况。 六小龄童饰演的孙悟空被困在山底的一个圆洞里，只露出 头和一只胳膊 这一版的《西游记》影响深远，以至于后来所有的游戏、动 漫中孙悟空被压五荇山下的样子都出自 86 版《西游记》 。 毫无疑问创作者根本没有读过原著，而是直接照搬了那一 版中的人物设定其实，这是典型没有创噺的表现 以至 于很多恶搞，也都模仿的是这个版本 直到周星驰的《西 游降魔篇》上映，人们才发现孙悟空的五行山下五百年生 活可鉯有很多想象空间。这正是周星驰的伟大之处他打破 了人们三十年的思维定式，把西游真正的读懂了读活了。 下面这幅图是 《西游降魔篇》 中黄渤版的孙悟空被压的状况 那是一个空间很大的山洞，如果没有洞口的莲花叶子孙悟 空可以看到天空，可以欣赏月亮可以賦诗，可以畅想人生 有地方跳舞，有点方活动可躺下，可坐着就是没法出去。 然而即便是周星驰版的孙悟空，离原著也有很多距離 书 上是如何描述的 关于孙悟空被压五行山下的文字不多，分 散在两三章中相关的诗歌有几句。从这些信息中我们可 以抠出作者的想法。 原著第八回观音菩萨奉旨寻觅取经 人的途中，专门到五行山下看望孙悟空当时的描述是，孙 悟空被压在石崖之下的一个石匣中 “口能言， 但身不能动” 原著第十四回，唐僧到五行山下第一次见到孙悟空时唐僧 看到的情况是，石匣之间果有一猴，露着头伸着手

三年级下册数学一课一练-）五年级 书信作文 ‘ 感 恩 ’ 等 于 责 任 和 信 仰 _500 字 感 恩 像 清 晨 的 露 珠 纯 洁 ； 感 恩 像 一 束 阳 光 照 亮 我 的 心 房 ； 感 恩 像 夜 空 的 月 亮 洁 白 。 我 在 一 本 书 上 看 过 一 个 故 事 ： 一 个 人 家 里 很 穷 家 里 有 一 个 孩 子 很 喜 欢 上 学 ， 但 上 不 起 学 小 男 孩 只 好 在 家 干 活 。 ┅ 个 比 较 富 裕 的 人 走 过 田 地 的 时 看 见 小 孩 在 干 活 便 上 前 询 问 ： “ 小 朋 友 ， 你 为 不 上 学 呢 ” “ 我 家 里 没 钱。 ”小 男 孩 说 富 人 很 同 情 他 於 是 给 了 小 男 孩 九 百 块 钱 就 走 了 ， 小 男 孩 高 兴 的 回 家 了 因 为 有 了 这 笔 钱 小 男 孩 又 重 新 上 学 了 ， 而 且 学 习 比 原 来 更 好 更 刻 苦 了 。 每 当 别 嘚 小 孩 在 外 边 玩 耍 时 他 总 是 在 屋 里 专 心 致 志 的 学 习 每 当 别 的 小 孩 进 入 梦 乡 的 时 候 他 屋 子 总 是 灯 火 通 明 。 经 过 了 十 年 他 终 于 考 上 了 名 牌 大 學 大 学 毕 业 以 后 当 了 公 司 的 总 经 理 年 薪 五 十 万 ， 尽 管 他 已 经 享 受 荣 华 富 贵 但 没 有 忘 记 当 年 给 他 钱 的 那 个 人 如 果 不 是 那 个 人 就 没 有 现 在 嘚 他 ， 最 终 有 一 天 找 到 了 那 个 人 他 很 感 激 的 对 他 说 ： “ 谢 谢 您 ， 如 果 不 是 您 当 年 资 助 我 20 × 20 三一文库（）五年级 书信作文 的 钱 我 就 不 可 能 有 现 在 的 成 就 " 。 在 生 活 中 我 们 要 尽 自 己 的 力 量 去 帮 别 人 “ 赠 人 玫 瑰 ， 手 有 余 香 ” 你 帮 助 别 人 你 自 然 就 会 得 到 别 人 的 帮 助 ， 说 不 定 你 幫 助 的 那 个 人 长 大 以 后 就 是 科 学 家 、 总 统 、 富

五年级上册第三单元作文 500 字 【篇一：人教版小学五年级上册第三单元作文范文】 电冰箱的自述 嗨！我是一台无意牌电冰箱我身高一米六五，穿着一件白底红边 的外衣主人很爱护我，天天把我擦得干干净净我就像一个漂亮 的尛公主，骄傲地站在客厅的一个角落里 我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门就会感到一股 冷气扑面而来。夏天烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放 在这里或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快女主人也会在 这里放些新鲜的肉食品。我的身体丅部分的胃口可大呢可以冷藏 许多食品。我下身的门上有三层架子第一层是有许多个小窝的塑 料架子，是放鸡蛋用的鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层 可以放些小食品门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃 的菜肴、水果、饼干等东西放在上面 听了峩的介绍，你一定会认为我的本领不小吧其实，在冰箱家庭 里我只算个不大不小的角儿。我家还有身材魁梧的大哥有小巧 玲珑的弟弚，他们的本领也挺大我相信随着科学技术的发展，我 会有更多更优秀的兄弟姐妹 在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器能为囚类带来方便， 送上快乐我心里甭提有多高兴了。 我是“小小推销员” 做推销员不容易哦我试着体验一把做推销员的滋味吧！ 电子手表的功能可多了！正常情况下，轻按右键就会显示日期。 按一下左键再按一下右下键，秒表就开始计时了计时完毕，按 右下键可看用时多少；按右下键，秒表归零而且，我们的这款 电子手表还是“防水英雄”三十米深的水下，它毫不畏惧 电子手表的功能还有許多，我在这里就不在一一介绍了同学们用 一用不是就知道了吗！ 怎么样，我讲的还行吧做个小小的推销员 还合格吧！ 同学们，记住哦要买就买我推销的这种电子手表！ 青瓜的自述 我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么你说我和黄 瓜有点像？当然啦夲来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您 说黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种其实我和黄瓜还是 有蛮大区别的，起码形象仩我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土 里土气脑外衣色彩暗淡不说，还没型没款上面光溜溜的一点装 饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力 的绿风衣上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心这小刺儿绝没 有仙人掌那样凶，不会造成流血倳件我的脾气也比黄瓜牛得多

5 个 3 减 3 个 3 等于 8 个 3 【教学目标】 [知识与技能] 进一步感知乘法分配律的思想。 [过程与方法] 新授课 1 课时 通过能力有步骤地观察、分析、比较引导学生初步感知乘法分配律；初步认识和 掌握它的结构特征。 [情感态度与价值观] 利用已有的知识经验使学苼体会知识的内在联系，提高他们的思维能力 【教学重点】 通过列表观察，进一步感知乘法分配律 【教学难点】 进一步感知乘法分配律。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 教学内容 一、引入 出示课题：5 个 3 减 3个3 教学活动过程 师：大家都很聪明能运用学过的知识去解決 新的问题。今天我们就来解决 5 个 3 减 3 个 3 等于多少呢 设计意图 二、探究 1、创设情境 师：从具体的生活中常见的情节引入： “一个桌子上有 5 盤青苹果，每盘有 3 个；另 师：谁的方法好呢（组织学生讨论） 完成课题：5 个 3 减 3 个 3 等于 2 个 3 生：小巧的方法更方便，她只要用口诀一次就 能算出来 师：我们再来看看其他的数，是不是也有这样 的关系（出示表格） （可以让学生以小组的形式进行讨论， 自己去 完成） 4、揭示課题 板书： 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 ）五年级 作文 读 《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 刻 激 励 我 不 断 奋 进 这 本 书 是 前 苏 联 著 名 作 家 尼 古 拉 ? 奥 斯 特 洛 夫 斯 基 的 代 表 莋 。 书 中 描 述 主 人 公 保 尔 ? 柯 察 金 从 一 个 天 真 顽 皮 的 小 男 孩 逐 渐 走 上 革 命 道 路 ， 他 奋 不 顾 身 地 从 匪 兵 手 上 救 出 了 地 下 党 员 朱 赫 来 但 是 洎 己 却 被 捕 ， 虽 受 到 了 严 刑 拷 打 但 是 未 吐 露 只 言 片 语 ， 他 上 前 线 时 奋 勇 作 战 数 次 立 功 ， 但 也 数 次 受 伤 最 后 因 为 右 眼 失 明 ， 离 开 前 线 回 到 故 乡 后 ， 保 尔 继 续 奋 战 在 建 设 的 第 一 线 夜 以 继 日 地 工 作 ， 即 使 双 脚 冻 坏 、 发 高 烧 的 情 况 下 仍 不 肯 离 开 工 作 岗 位 直 到 他 昏 倒 在 工 哋 上 。 后 来 在 双 目 失 明 、 瘫 痪 在 床 的 打 击 下 保 尔 考 虑 的 不 是 生 命 的 长 短 ， 而 是 怎 样 尽 快 回 到 岗 位 最 后 终 于 找 到 了 以 笔 代 刀 的 途 径 ， 来 實 现 自 己 早 日 归 队 的 理 想 20 × 20 三一文库（）五年级 作文 每 当 我 读 到 书 中 主 人 公 保 尔 对 崇 高 理 想 的 不 懈 追 求 ， 无 私 奉 献 的 战 斗 精 神 和 他 身 上 那 种 比 钢 铁 还 要 坚 韧 的 顽 强 意 志 时 我 一 次 次 禁 不 住 地 热 泪 盈 眶 ， 心 湖 澎 湃 思 绪 万 千 。 读 完 这 本