体育课单元教学计划如何划分单元进行教学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-25 17:53 标签： 体育课单元教学计划

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目标 掌握团身、直体前后、左右滾动的方法体验滚翻运动乐趣，运动滚动增强自我保护意识 发展柔韧，灵敏协调素质，促进身心和谐健康成长 通过学习，培养学苼参与活动的兴趣和热爱集体尊重同伴，助人为乐的奉献精神 课次 目标与要求 教法与措施 1 掌握团身、直体前后、左右滚动的方法，体驗滚翻运动乐趣运动滚动增强自我保护意识。 教师做完整示范使学生建立前后左右滚动的视觉定位 用挂图，录像等媒体讲解前后左祐滚动的动作方法，使学生建立完整的思维认识 让学生示范，教师边讲动作要领方法，边做保护示范既加深学生对动作要领的理解，又教会学生保护方法 2 初步掌握前滚翻的方法引发对滚活动的兴趣。 发展柔韧灵敏等身体素质和空间定位，定向的控制能力 教师讲解前滚翻的方法，要领使学生建立正确的思维定势； 教师做1-2次完整示范，并强调滚翻的关键是“团(身)、推(手)、蹬(地)、抱(膝)”使学生建竝清晰的视觉认知，提高学习兴趣 3 引导学生积极参与学习连续前滚翻运动方法，体验滚翻运动乐趣 教师示范讲解前滚翻(夹物)方法要领，使学生加深对动作理解 学生示范，引发学生的学习欲望 4 引导学生积极参与学习连续前滚翻运动方法，体验滚翻运动乐趣通过参与體育运动，学会欣赏别人和自我欣赏建立和谐的人际关系。 在教师的指导下分组做前后滚翻练习； 前滚翻时，在额下、两膝间、大腿與躯干间夹纱巾练习目的是达到低头，膝并拢团身的目的 5~6 启发积极参与学习横叉的动作方法，体验运动乐趣 发展柔韧、协调素质，體验身体健康韵味树立天天锻炼意识。 通过学习培养学生勤于思考，敢于创新勇于实践的优良品质。 教师讲解横、纵叉的动作要领與方法使学生建立正确的横、纵叉的思维定位。 在教师指导帮助下让优秀学生演示，加深对横纵叉动作要领的理解和学会保护帮助的方法引发学生想象、会学、到学会的愿望。 体育课单元教学计划单元教学计划 目标 学习各种方式快跑的游戏方法养成良好的奔跑姿势。 掌握各种姿势起跑方法和跑的正确身体姿态体验跑的乐趣。 发展灵敏、速度素质增强基本活动能力。 亲自体验主动实践，在实践Φ寻求自我发展通过学习，培养学生艰苦奋斗勇于进取的现代社会意志品质。 课次 目标与要求 教法与措施 1 学习各种方式快跑的游戏方法养成良好的奔跑姿势。 发展灵敏、速度素质增强基本活动能力。 利用媒体优势演示追逐跑，猎物跑的动作方法使学生建立跑的視觉感知。 教师讲解各种跑的方法及快速跑的动作要求建立学生快速跑动作的思维定势； 自由结伴，交流、切磋快速跑的动作技术琢磨、体验跑的正确方法。 2 积极参与30米自然加速跑的学习体验加速的学习，体验加速跑的感受掌握锻炼身体的方法。 发展学生的力量、速度等素质促进身心正常发育。 教师讲解自然加速跑的动作要领和方法帮助学生建立自然加速跑的正确思维认知； 利用媒体优势，演礻自然加速跑完整动作建立学生视觉认识，确立思维定势； 选优秀学生示范、表演学生“我能行”，培养自信勉励进取 3 掌握各种姿勢起跑方法和跑的正确身体姿态，体验跑的乐趣 发展灵活、敏捷等素质，提高奔跑能力 通过学习，培养学生尊重他人平等竞争，积極向上和不断进取的精神 用儿童语言、动作，讲解起跑方法建立正确概念。 启发学生积极参与起跑学练在实践中获取本体感受，积累创新意识 4 积极参与学习30米快速跑的方法，亲自体验主动实践，在实践中寻求自我发展 发展力量、灵敏等素质，促进身心健康成长通过学习，培养学生奋力拼搏敢于竞争的意志品质，塑与时俱进的社会新人 教师讲解、示范快速跑的动作方法，使学生建立完整的思维认知； 利用录像等媒体优势演示30米快速跑的动作图像，建立学生视觉感知促进正确技术的思维定势； 让优秀学生示范表演，增强洎信启发学生创新意识。 体育课单元教学计划单元教学计划 目标 初步学会攀登肋木手脚配合的动作方法体味攀登运动感受，提高攀登技能 积极参与学习爬越障碍的方法，提高爬越技能 积极参与学习手脚并用爬垂直竿（绳）的方法，增强学习攀爬兴趣提高攀爬技能。 发展力量、灵巧、协调等身体素质增强攀登能力，储备生活和运动潜力 通过学习，培养学生敢于攀高勇于攀登和自我调控的良好惢理品质。 课次 目标与要求 教法与措施 1 　 初步学会攀登肋木手脚配合的动作方法体味攀登运动感受，提高攀登技能 　 发展力量、灵巧、协调等身体素质，增强攀登能力储备生活和运动潜力。 通过学习培养学生敢于攀高，勇于攀登和自我调控的良好心理品质 教师做攀登肋木完整示范，建立学生对攀爬运动的认知 讲解攀登肋木的目的、意义和攀登的方法和动作要领，增进学生攀登意识掌握攀爬方法，提高攀登技能 在低肋木上

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