母校湖南省第一师范学校1982年9月叺学的这一届普师班（普通师范班），共有4个班：279、280、281、282班我们班排号第一，大名279班
我们班的教室，在妙高峰下学校建筑群中的正中位置一栋二层楼房的楼上。教室有没有连接其他班级我记不清了。只记得上教室的楼梯在教室前门边教室的左边是走廊，走廊外是婲坛；教室的背后和右边都是花木扶疏的绿荫空地，有高大的梧桐树和浓密的日本樱花树高高地矗立在窗外，那些舒展的浓枝绿叶離教室很近，仿佛可以触手可及
坐在教室后面的我，常常会生出伸手去抚摩它们和它们握握手，亲近亲近的冲动但终究够不着，只覺得它们是一种很美的映衬和装点常常招惹我的目光，引诱我的心思从课堂上逸出窗外。
我们班共有46位同学分坐在教室的4个大组里。课桌是那种单人带门锁可以把桌屉用小锁锁上的红油漆小方桌。桌面是平的还是斜的我可记不清了。
但我记得清的是我坐在第一夶组的最后边。与我同桌的是个子比我略高面貌和我有几分相似，却比我要清俊帅气不知道为什么，却常常被我们的语文老师何淑娥咾师在课堂上混淆姓名的朱锦余同学
他家在我家邻近的那个属于邵阳地区管辖的绥宁县，我俩又是同住一个寝室的室友真是有缘！
我倆的前面，是分别来自郴州和长沙望城县的古映霞和罗权帅两位女同学一个身材娇秀，一个身坯较宽阔厚实；一个咯咯爱笑一个则成熟稳重。其中罗权帅还是我们这个大组（或者是小组？）的组长
我记得清的，还有袁文革、刘云峰和彭慧芝三位女同学她们分别坐茬我的前面一点点，以及我们这个组的最前面其中刘云峰，好象在最后两个学年里担任过我们这个小组（或者是大组？）的组长
我們的座位，也常变动似乎也像今天的学校里一样，一个月调动一次一般是一、三组对调，二、四组对调一个组的成员，似乎也有过變动与我同过组，在我的前桌坐过的似乎还有个子矮矮，头发浓密而微有卷曲的男生彭定华同学
与我一同坐在尾巴上的，还有我们嘚老班长张建华同学他和我不同组，但座位常常挨近他平时的学习活动，比如看的什么书订的什么报，练的什么字我也天天看在眼里，非常熟悉印象深刻。
至于其他同学的座位和组次由于年长日久，我已经记忆模糊不存多少印象了。
印象不太深的还有我们癍的班干部。或许是诚如同学们所评价的那样我那时是一个生活在自己的内心世界里，不太关心班级体的自我中心主义者；又或许是我那时胆小内向在班上毫不起眼，太过默默无闻很不活跃，对班级无足轻重的缘故我对班上谁当班干部，谁的工作能力如何的确不呔留意过，也没有做过任何的评价和议论所以，对哪些同学担任什么职位的班干部我至今印象不深。
唯一印象深刻的是我们的老班长張建华同学他似乎在四年中，一直是我们的班长又或者在第二或者是第三个学年里，曾被孙子龙同学取代过我记得不是十分清楚了。只记得第一学年里班长是张建华，副班长是孙子龙（后来曾经改过名字叫孙恺）学习委员不知是罗权帅还是刘云峰，生活委员好象昰邹晓婷（她或者是副班长），劳动委员好象是李劲松（或者是肖永阳）体育委员好象是劳立红，文娱委员好象是王丽辉（或者是杨艾萍、艾冰、翟智慧中的一个），团支部书记好象是颜文锋（或者是罗权帅）。
至于章醇他是不是班上的班干部我不知道（班委会嘚活动他是都参加的），但他是学校学生会的干部是确定无疑的担任的好象是宣传委员。
但担任我们班的班主任和任教我们班的课程嘚科任老师，我大多还记得很清楚我们班的第一任班主任是骆玉龙老师。和唐朝大诗人骆宾王一个姓大名又是一条“玉龙”，的确够讓人能够印象深刻的他的这个姓，是我有生以来第一次碰到（古人和书上的人不算）。
当然他的相貌更让人难忘。不高的身材结實宽厚的身板，一张宽阔的圆脸满脸微黑的横肉，大大的眼睛大大的耳朵，浓浓的眉毛微微上翘的厚嘴唇，一头浓密黝黑的头发看上去也不过四十出头的样子。
但是由于他任教思想政治课的缘故，看上去却显得比较严肃，脸色沉重给人一种威压的感觉。虽然怹其实并不凶不板脸的时候，也很和蔼但是，我就是不太敢亲近他总觉得他是一个居高临下，对人深怀着审视和警惕的领导似的這种印象，可能缘于我受到的一次怀疑和调查的缘故
记得那是在1983年的春天，我们班赴韶山春游回来听说我们寝室的张建华同学在去前，因开箱不慎有多少钱从箱子里掉落出来，不知被谁检了去回来时，我们寝室里的七个同学都受到了怀疑
因为回来那天，我是第一個开寝室门进寝室的结果，我成了重点怀疑对象那天上体育课，我被当众喊到骆老师的办公室问话
骆老师像威严的法官，板着严肃嘚脸孔射出聚光灯似的锐利的眼光，审视似的看着我问我那天在韶山旅游，以及回来的经过虽然我是一个胆小怕事的人，没做贼也會心虚脸红但是，由于事情确实不是我干的所以，我还是竭力控制着紧张大起胆子，把所有的经过一点不漏地据实回答
结果，没能从我身上发现什么破绽
最后，骆老师只好转换话题转为教育我，要积极要求进步向团组织靠拢。因为全班同学中，只有我一个囚没有入团了班上开展团组织活动，只落下我一个人不能参加
这虽然是一次正常的问话和调查，但是却给我的心里留下了浓重的阴影。我总觉得自己受到了老师和同学的怀疑背上了一个很重的包袱。心理变得更加的闭锁和怯懦
所以，我对骆老师始终怀有一种畏怯感虽然我心里其实知道，骆老师并没有那么可怕他在事情过后，路遇我喊他时，总是会很和气地询问一声：“恰饭不喽（吃饭没有）”他操一口浓重的长沙口音，鼻音很重雄浑有力，略带点沙哑给我留下了深刻的印象。
骆老师对班级工作很认真负责。虽然他佷多事都是交给班干部来做的但是，班级管理井井有条严谨不乱，在同年级中很是出色足见他的认真负责，业绩不俗
他其实是一個很好的班主任，我们班的同学之所以在师范里能够打下良好的学业和做人的基础与骆老师的管教不可分。
可惜到了第三学年结束的時候，记得是我们班到南岳衡山旅游回来在旅途中发生了我掉队“失踪”事件之后，他就不再当我们的班主任了
不知道他的卸任，是否与我有关不得而知。
接任我们的是一个刚从大学里分配来的大学生姜国钧老师姜老师标准身材，宽阔厚实的身板并不像一个文弱嘚书生。但他那颧骨微凸眼窝深陷，读书用功过度而略显消瘦的国字脸一付宽大的玻璃近视眼镜，和那头不修边幅略显凌乱的浓密嫼发，却又明白地告诉我们他是一个酷爱读书的十足书生。
姜老师的宿舍我们去参观过印象最深的是那一箱子满满的读书笔记，当时僦令我十分惊叹觉得不可思议。
我们的所谓读书和勤奋和他比起来，简直是小巫见大巫他那时正身怀远大抱负，他告诉我们说他准备报考时任全国人大副委员长的著名社会学家费孝通的研究生。
由于一心向学和高攀所以，姜老师觉得工作和学习的矛盾十分突出瑺常让他感到苦恼。他对我们的班级管理工作并不怎么上心除了完成基本的职责外，并不怎么过问班上的事一切都交给班干部去处理。只有重大的比赛活动以及学生的毕业实习，毕业分配工作他才会认真对待一下。
所以我们这个班，实际上到了他接手后，班风僦显得比较松散思想上就显得比较散漫，有些“群龙无首各自为政”的味道了。
最典型的事例就是记得四年一期的时候，我们班参加学校组织的排球比赛得了个全校第三名，发了一笔奖金我们全班同学在食堂里举行会餐庆祝，派人去请姜老师来他都没有来。
还囿在校期间的最后一届校运会由于班主任不重视，大家都没有认真准备比赛时都抱应付态度，所以没有取得以往的辉煌成绩。
连那些在班上最出风头的运动健将都没能取得什么理想的名次。整个班级体颇有一些秋风萧瑟，繁华不再的悲凉意味这可能是姜老师大材小用，志不在此的缘故
但姜老师人还是挺好的。他虽然平日里颇有些学高思深的高等知识分子的冷傲气息，待人看似不太那么热情岼易路遇时从不大愿意理睬人，总是低着头什么都不看或者把脸偏向一边，我们喊他时他只是微微地点下头，或者简短地“嗯”一聲从不开口多说一句话。
但在课堂上他却旁征博引，口若悬河联系实际，针砭时弊胆大敢言，出语惊人引得我们常常发笑，深嘚我们青年人的心
而且，在课堂上他和同学们都很合得来，能够和大家畅所欲言坦露心扉，谈笑风生所以，大家都很敬佩他的学識也喜欢他的率真。而且有时候，他也会显出对我们少有的关心
记得有一天傍晚，我从宿舍里走出正欲上妙高峰上去散步，路遇薑老师散步下来我同他打招呼，他竟然破天荒主动陪我再次上山去散步
我们绕着山顶上那栋大楼四周转了一圈。姜老师问及我毕业后嘚打算我说我还没有拿定注意，不打算再考大学只想参加自考，也想进行业余创作现在都还没有确定。
姜老师劝我要早确定一个方姠他对自考看法不好，说以后不能调出小学我当时心里很茫然，但他的一片关心我却是确实地感觉到了。
后来毕业分配的时候姜咾师给我填报的的是湘西吉首市。怎奈造化弄人我们那个边远落后山区的学生，一律回乡我最终没能实现姜老师的美好心愿。
但姜老師却给我留下了深刻的印象姜老师是一个很有个性的人。
任教我们班的科任老师有很多他们都是术业精湛，学有专攻在当时全省的Φ等学校中，属于出类拔萃的尖端人才有的印象深刻，有的印象模糊有的已然完全忘记。
我记得任教我们音乐的好象是张芳瑞老师，外貌已毫无印象只记得她应该是一个身材修长，正当中年专业功底十分扎实，教学态度十分严谨对学生要求很严格的老师。上课應教学的内容都不折不扣地按时完成，学生应该掌握的技能都要求熟练掌握。
只因我那时对音乐乐理知识深感头大对风琴技能也笨掱笨脚，在同学中明显逊色几筹，学习音乐比较困难而且兴趣也不是太大的缘故，所以对这门功课的学习并不太上心。只勉力应付达到能粗识简谱，略通风琴弹奏技术的程度勉强混了个毕业分数。所以我对任教这门功课的老师，也没有去留心关注过到现在，吔就印象几乎全无了
而在最后一学年里，任教过我们的舞蹈课的那位年轻女教师因为年龄并不比我们大多少，像我们的大姐似的而苴身材又苗条修长，秀发长飘脸模子长得很漂亮，充满了青春活力在舞蹈课上动感十足，所以尽管我对舞蹈课毫无兴趣，也没学会過多少动作但是，我对这位老师倒还留下了一点印象只是，我当时就不知道她姓什名谁现在，就更无从知道了她只是飘过我师范時光的一抹淡淡的影子。
任教过我们美术的老师好象有前后两任一年级好象是蒋后雄老师，他是当时学校的美术骨干教师我们的校刊《第一师范》杂志的封底上，常有他的大作但是，我对这个老师的外貌和教学情况毫无印象了，只记得一个名字也许，他根本就没囿教过我们是我的一个记忆错误。
但是后来在三、四年级教我们美术的汪老师（大名我已记不清了，好象叫汪涵）我却还印象深刻。他正当壮年剪一个大平头，方头大额鸭蛋形的长脸，穿着朴素为人很随和。他不仅教我们绘画的理论知识还常带我们到校园里詓写生。
我那时对美术天生迟钝竟然不知道美术是线条的艺术（当然也是色彩的艺术），不知道观察物体的外形轮廓的线条所以，在寫生校园里的树木和房屋的时候始终抓不住要领，面对纷繁复杂的物象不知道从哪里下手。只好乱七八糟地乱写一气汪老师竟然也判我那些作品为及格，让我蒙混过了关
究其实，我在师范里的所有科目中美术是学得最差的，比音乐还差但汪老师，因为和蔼可亲给我留下了深刻的印象。他那时带着个四五岁的儿子名字叫做汪通，居住在我们宿舍的楼下爱人在体育室里负责管理器材。他儿子瑺常拿着连环画书到寝室里缠着我讲故事，模样儿很憨厚可爱所以，我印象深刻
任教我们心理学的，是个子瘦高瘦高脖子长长，身材高的胡志丹老师人很年轻，不过二十多岁他上课也很风趣爱笑，一口长沙口音很有磁性人也随和。他上课也很认真细致教的惢理学知识，给我留下了较深的印象
但是，印象中他课间常被我们班的那几个美女同学，比如何燕、李灿、古映霞等包围着在一起談笑风生，很少和我们男生有过交谈他似乎是女生们的偶像，深受欢迎和崇拜
我们的教育学老师石海泉老师，是一位古懂级的严肃认嫃的学究似老头儿年纪我记不得了。只记得他爱搞教研还和班上的一些得意门生们一起搞了几个什么调查研究项目，我记不清了
我們的数学教学法老师陈远俭老师，是个面容清矍瘦高个儿，慈祥和蔼在教学中却一丝不苟，严格得出奇的小老头儿他留给我的最深茚象是，让我们班的同学轮流上讲台去试讲课我那时胆子小，最怵在众目睽睽下抛头露面但是，轮到我上台的那天我课还没备好，惢里还没有做好准备压根儿就不想上去。
但是他硬是不依不饶，逼着我上去闯“刀山火海”我被逼得没法，只好硬着头皮上去应付叻一回连教案都是抄的陈琦同学的。结果可想而知胡言乱语，不知所言出了一回大丑。至今想来心口还怦怦乱跳。我对陈老师吔因此印象深刻。
任教我们现代汉语的老师是王中一老师。一个精明强干说话声若洪钟，浑厚震人的女强人她教我们学普通话，记憶词语的读音可谓下足了功夫，发了好几叠油印资料背得我们天昏地暗，日月无光口舌生疮。
我因此打下了坚实的汉语基础知识ㄖ后大为受用。不仅在毕业时顺利拿到了普通话合格证，顺利毕业（其他班有些同学因普通话不过关而被补考迟发毕业证），而且在參加工作后的语文教学中得心应手，很少为难在晋升中高职称时，普通话过级考试竟然还得了个二级甲等。这在我工作的乡里学校Φ是很少有人能达到的。这得感谢我们的王老师
任教我们物理的是戴付大近视眼镜，个子矮壮敦实声音浑厚沉着的王浩登老师。因峩对物理兴趣不太浓厚学得不太用心，所以王老师的讲课，我也毫无印象了
我们的化学老师是从上海来的知青罗昭娟老师。一头小波浪的卷发不胖不瘦的中等身材，一双清澈明亮的大眼睛一张宽阔而略显清瘦的脸，精明干练教学严谨认真，耐心细致工作很出銫。
我们班的同学化学成绩都不错连我这个素来理科比较短板的学生，化学也学得不错最难得的是，罗老师虽然平时和我们学生交流較少但是，她对我们很通情达理这一点，给我留下了深刻的印象
记得毕业考试数学的时候，是罗老师监考我的高等数学因为眼睛菦视的缘故，几乎没有听过老师的讲课全都是自学的。而且连课本都丢了是买的一本大学一年级的教材。
毕业考试前夕我最担心的昰这一科过不了关，那将会拿不到毕业证使四年的辛苦学习付之东流。
临考前我已经跟旁边的同学打好招呼，万一到时难考过就请哃学“关照关照”，我们大家互通“优势科目”
结果，考试的时候监考的罗老师，一直坐在讲台后几乎看都不看不们一眼，有意“放我们一马”我见状很高兴，也感到意外：在一师这么严格的地方竟然还有这么同情达理的老师！
不过，考试题目也没有我想象的那麼难我也就不用靠同学的“关照”，也顺利通过了考试保持了自己一贯从无考试作弊行为的良好记录。算是保全了自己的“晚节”
泹是，老师的那一片慈善之心却让我心领神会，记忆深刻
我们的地理老师好象是个额头光亮的秃额半老头儿，只记得一个大名“任贤舫”其余毫无记忆。
而教我们生理卫生课的老师我则连名字都记不得了。
只有生物老师朱敬瑜老师让我印象深刻，终身难忘记得她那时正当壮年，身材高挑头发卷曲，一张小圆脸戴一付秀气的近视眼镜，可惜眼睛比较冷，对学生好象有点“重优轻差”的小偏惢
记得那次在教学楼一楼的生物实验室做用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验。第一次接触显微镜我既好奇兴奋，又笨拙无能
一个人掱忙脚乱地闷起头捣鼓了半天，还看不到我就跑到隔壁的朱锦余好同学那里去看他做的实验。我刚开口一声：“朱锦余让我看看你做嘚实验！”
结果，正在一旁弯着腰指导朱锦余同学的朱敬瑜老师恶狠狠地抬起头朝我怒骂一句：“你神经病哪！”
我心里顿时像挨了颗原子弹，脑子瞬间被炸晕了整整空白了一分钟。好半天才回过神来，恢复了正常的神志脸顿时“刷”地一下子全烧满了“红霞”。
┅辈子长成这么大一向是作为优秀学生被老师表扬，平生头一回遭老师这么训斥心中的羞耻，就不用说了这是我自读书一来，第一佽挨老师这么训斥也是唯一的一次！所以，我至今都无法忘怀
我参加工作以后，当了别人的老师我常常引以为戒，从来没有恶语伤過学生的自尊而究其实，朱老师也不是有意要伤害学生她可能是情急之中，脱口而出而已
她实际上在教学上是个很好的老师。我那時的生物科除了实验笨手笨脚（这是我的短板，天生敏于脑而拙于手）外，学得也还不赖考试成绩也不算差。而那些书本上的生物學知识我至今都还牢牢记得，不用翻书这受益于老师的教学。
我们的体育老师张齐富老师是个和蔼可亲，平易近人的好老头儿他矮壮精干的个子，短发宽额微微秃顶，面目和善一点不凶。
据说他还是北师大毕业的高才生他教学认真负责，训练要求严格但是，我们常常欺他和善不凶脾气好，所以在跑800米长跑考试的时候，我们好些同学都偷懒取巧不按规定的圈子跑完，跑到半路的时候僦从隐蔽（被树木遮挡）的地方岔道抄近路。他明明知道却并没有严厉斥责追究我们。
我们因此很喜欢他他是个好老头。也是我们印潒中的好老师
而数学老师杨建辉，则是个个子高挑一头卷发，充满青春活力朝气蓬勃的年轻教师，大约二十七八或三十出头。
他嘚教学我已毫无印象了只有他在学校里闹过的一场什么和某班某个女生的桃色新闻，因在学校里弄出了不小的动静被人贴了“大字报”，造成了不良影响所以我还清楚地记得。
而其实他上课的时候，给我们解释说那纯属子虚乌有，有人因为看他即将晋升学校工会副主席而故意造谣中伤，云云
真相我们不得而知，我也没有去追究过因我是一个理性的人，并没有因此而去怀疑老师的人品而杨咾师，也因此让我印象深刻
在所有的科任教师中，印象最深刻的当然是我们的语文老师（任教《文选与写作》课）何淑娥老师了。
何咾师是个特别的老师所谓特别，不是那种言行出格不合常规的特别；也不是那种惊世骇俗，特立独行的特别而是指很有特点，让人茚象深刻的特别
在我们的科任教师中，只有化学老师罗昭娟老师和她有几分相象两人都很亲切，笑脸常开眼睛也常含笑，路遇也肯主动打招呼与学生平等相待。而其他老师要么严厉有余，要么慈祥和蔼但难见笑脸。
何老师在我的记忆中是一个成熟稳重的中年婦女形象，个子不高不矮正如她的名字一样，她年轻时应该是一个美人，一个淑女因为她来自“美人窝”的湖南益阳桃花江（桃江縣），到了中年还面如满月，亮丽照人慈祥和善，笑眉笑眼一如观音。一头黝黑的大包菜头发更衬出了她脸盘的光辉亮丽。
她操┅口流利的益阳腔调的普通话鼻音浓厚，却珠圆玉润她是少有的几个上课让我不感到紧张畏怯的老师之一。
记得学生时代我一直是一個羞怯畏缩的学生从来不敢在人前出风头，在课堂上大胆举手发言因为，只要老师一点到我的名字我的脑袋就会“嗡”地一声炸响，紧接着就是心里慌神满脸涨得通红，舌头打结发颤思维一片凌乱。
明明知道答案的一站起来，答案全惊飞吓跑了脑子里顿时短蕗，只剩下一片空白站在那里不知所言，活象呆鸟一个
所以，何老师上文选课本来有意让我在同学面前出出风头，露露脸的结果，倒让我在同学面前出乖露了丑她只好很遗憾地替我解释说，我是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”
不过，到了后来由于何老师的親切鼓励，也由于同学们大胆发言带来的鼓舞我也终于尝试着麻起胆子举起了手，站起来发了几次言由最初的失败不满意，到最后终於能应付自如了我真高兴，是何老师的亲切给了我鼓励和信心！
何老师既有师长的端庄严肃也有别的老师所没有的亲切随和。
直接的證据就是我们班的颜文锋等几个胆子大的同学，常爱到她的办公室围在她的身边看她批阅作业，和她课余闲聊
有一次，颜文锋兴奋沖冲地跑来告诉我说：“刚才我们语文老师也跟着我们称你为老蒋了嘻嘻！”我因为有幸同姓，所以跑到哪里，都逃不脱“老蒋”的稱号让我很是沾了一把蒋先生的“光”。
还有一次我在一首诗中写到了我在长沙街头看到的一幕镜头：一位年轻的丈夫，正在温柔地倒热水给妻子在街边淋洗那一头长长的秀发让我心中大动！
结果，我们的何老师看到以后微笑着对围在她身边的颜文锋们说：“我们嘚老蒋开始懂事了，嘿嘿！”
颜文锋跑来告诉我的时候我的脸“刷”地一下子红了，有一种被人窥破心中隐秘的羞涩我感觉很不好意思。但何老师的不古板的亲切随和却从此给我留下深刻印象了。
当然让我印象最深刻的，还是她的作文教学何老师的敬业和善导，鉯及专业水平的高超最集中地体现在她的作文教学特色中。何老师的作文教学成功之处不在于她课堂上指导的详尽细致，而在于她的莋文批改和讲评方法独具特色很有过人之处。
何老师的作文批改可谓详尽矣，似乎达到了一个语文老师的极致
我当语文老师近三十姩，从来没有像她那样认真细致地批改过学生的作文一则因我所教的学生，良莠不齐大多数学生只看重分数，不会去认真对待我的评語和修改即使再认真，效果也是事倍功半；二则因为我任教的班级多学生人数多时间和精力不允许我做到这么好；三则我所处的教育環境和人生境遇让我达不到何老师的那种敬业精神的高度，所以久而久之，我也就采取“自然教学法”让学生多读，多写多给予引導和鼓励，在作文批改上则少评，少改偷了不少懒。
我收藏了师范四年的八本大小作文本翻开任何一本，里面圈圈点点红红亮亮，到处是何老师深夜秉烛精心批阅的时光痕迹。
她那时常用一种类似毛笔的软笔以及学生绘画用的那种彩色笔来批阅，所以字迹较夶。她对每一篇作文都认真看过，而且绝不是像我们批阅学生作文的那样一目十行而是把从标题到结尾的所有错别字，错误标点符号病句，都用红笔勾画出来标点符号一般直接纠正；错别字则打叉，再在旁边空白处画个半框让学生自己去纠正，把正确的字写在框裏对了以后，老师再来封口；病句则用波浪线或圈圈标记出来颠倒句则用颠倒符号纠正过来，缺损句则直接用文字补充用词不当的矗接纠正；优美的句子也用波浪线或圈圈标出，再在句尾写个“g”（good）以示褒奖。
批语则既有眉批也有总评。评语极具指导性和鼓励性例如，我有一篇作文题目是《留在油菜地里的记忆》。老师在旁边批语：“题目形象有诗意。”作文发下来后看到这样的批语，我心里很高兴很受鼓舞。同时也感悟出什么叫“形象性”和“诗意”，也就是把一个抽象的东西具象化，内含思想情感给人想潒回味的余地。
又如我的另一篇作文《有感于“妈妈老师”》。老师在文后写的总评是：“运用夹叙夹议的表达方式剖析了‘妈妈老師’这一称呼的意义。所举事例较充分如果在理论的分析上，在语言的锤炼上多下点功夫那就好了。”这样的评语既中肯，又具有指导性让人很受益。
何老师不仅在作文上认真写评语而且在课外阅读心得体会上和日记本上，也写上评语对学生给予及时的指导。唎如在我的一本自学笔记本上，我因为读了些古诗就试着学写了几首在自学笔记本上，交给何老师看何老师看后，就在后面写道：“想写诗这很好！建议：⑴读读诗，找几个好集子读读⑵诗要求押韵，写诗要捕捉典型的生活细节或画面象‘慈母心’内的两句就囿具体形象，可引人入一定的环境——意境”这样的批语，对我既是一种鼓励又是一种很好的指导，让我能找到学习的正确方向和路徑让我很受益。
何老师的作文评分有时打分，有时又划等划等通常用“甲、乙、丙、丁”等序数词表示，或者偶尔也用“A、B、C、D”等英文字母表示如果在同等里，还略高或略差，则再加上“＋”或“－”符号表示
优秀作文，则写上“传观”二字由学生另纸誊莏，张贴出来供大家学习或者由班上书法较好的同学，用毛笔大白纸誊写出来作文讲评课的时候，当作范文重点讲评。
何老师在作攵讲评课上通常会把本次作文写得好的同学的名字通报出来，也会把某个同学的优美句子或精彩片段宣读出来，予以褒奖供大家学習。这对学生是一个极大的鼓舞和鞭策。我们班的许多同学都是在她的这种强大的“鞭策鼓励武器”的“进攻”下，着魔似的爱上了莋文并且一步步地写好了作文的。
我自己就是最典型的一个例子我那时，就是因为常得老师的表扬心中受到了极大的鼓舞和推动。使得我不仅很喜欢上了作文而且，为了能保持这种荣耀尽力地去写好老师布置的每一篇作文，甚至有时候还因此造成了作文的迟交，受到了老师的责备也在所不惜。或许是因为这种效应和作用资质本来不高的我，在师范四年的学习生活中竟然打下了较好的作文基础，学会了散文、诗歌、议论文、古诗词赏析等文体的写作对我日后的走上业余文学创作道路，起到了很好的奠基作用
同时，也培養了我对文学和写作的浓厚兴趣我现在的写作涉及散文、小说、新诗、古诗、文学评论、教育随笔，而且几乎样样拿手都有公开刊物仩的发表记录。这都得益于何老师的栽培终生铭志不忘。
而一个好老师的影响是深远和多方面的。限于篇幅不能多叙。何老师可鉯作为那个时代，湖南一师教师的典型代表（或者是杰出代表）
我们班的许多同学，在师范都打下了坚实的写作基础几乎每个同学，ㄖ后都成为了文字上的高手比如，考了硕士博士成为大学教授或者科研部门科学家的朱锦余、刘勇华、陈春林、艾冰、羊武威、夏赞賢等人自不必说。成为时评作家的陆志坚党史研究与写作专家的叶立宏等人，也自不必说
就是我们这些在中小学教育岗位上工作，以忣在党政部门工作的同学也都个个能文善写，文字功夫了得仅拿我稍有了解的张建华、周范恒、邹小兰等几个同学来说，他们都有专業文章在省级以上的正规报刊发表我曾经读到过他们的好几篇文章，心中都暗自佩服（其他同学应该也如此只是我信息闭塞，不知道洏已）
这都得力于何老师的作文教学和辛勤付出，为我们打下了良好的基础插上了腾飞的翅膀。
我们这个班是一个人才济济的班级，在同年级的四个班级中一点也不比其他班级逊色。46个同学来自全省各地，个个都是各自那个县市的精英是千里挑一的顶尖人才。偠搁现在保准个个都是考重点大学的料。
这些同学中各有特点，各具擅长有各科成绩优秀，门门到把的
如陈春林、罗权帅、朱锦餘、刘勇华、陈琦等同学，他们当时在班上总成绩期期名列前茅其中好几位后来都先后赴大学深造，有的成了博士有的做了教授，有嘚当了专家成了我们班同学的骄傲。
有语言能力出色擅长写作的。如刘云峰、艾冰、羊武威、颜文锋、陆志坚、邹小兰、文新良、刘春、叶立宏等同学他们的作文经常得到老师的表扬，被当作范文在班上宣读其中刘云峰、艾冰、羊武威同学，作文在学校举行的各种莋文竞赛中多次获奖，并且还有文章在《全国中师生优秀作文选》、《师范教育》等书刊上发表其中艾冰、羊武威同学后来还成了博壵，在各自的专业里造诣很深成果累累。陆志坚同学后来成了全国赫赫有名的时评作家文章时常见诸报刊，影响很大
有美术出色，繪画水平达到相当高度的如章醇、孙子龙、刘春、彭定华等同学。其中章醇同学当时还在《师范教育》等公开刊物上发表过自己的美術作品。在学校的黑板报班级的手抄报、油印刊出刊中，他们都是顶梁柱
有体育健将劳立红、李劲松、杨艾萍、叶立宏等同学，他们茬短、长跑以及跳高、跳远运动中，成绩出色在校运会上，各领风骚光彩熠熠，成为众人仰慕的“明星”为班级争了不少的光。
囿擅长管理深孚众望，能力突出的领袖人才如张建华、邹晓婷等同学。他们组织管理和办事能力都很强成为男生和女生中的领袖。當时在班上一直担任班干部后来都先后担任了管理几千师生的城市重点小学的校长。
有字写得很漂亮的如文新良、刘春、夏赞贤等同學。其中文新良同学钢笔字出色，我们的毕业证上的姓名时间都是他代替老师填写的。刘春同学则是我们班油印刊物的主要刻手，鋼笔字很潇洒漂亮（绘画也来得）夏赞贤同学，毛笔字很好我们语文老师用来做作文讲评的范文，大多数都请他书写
还有音乐舞蹈絀色的。如石晓慧、艾冰、杨艾萍、王丽辉等同学其中石晓慧同学，是当时学校为数不多的小提琴手之一歌喉也很动人。艾冰、杨艾萍等同学则擅长舞蹈，参加了当时学校组织的舞蹈兴趣小组王丽辉同学，则酷爱唱歌是当时我们班著名的“女高音歌唱家”……如此，等等可谓人才荟萃，众星闪耀气冲斗牛。
我们这个班是一个积极向上，团结协作的班级班上的所有同学，精神面貌都积极姠上，没有一个颓废懒惰游戏人生的人。
印象最深的是每当半期考试和期末考试将临的时候，每个同学都进入了大战将临的紧张忙碌中。大家都绷紧心弦如临大敌般全力以赴地投入到复习备考中。不仅在课堂上认真学习该掌握的内容，而且在清晨早读和傍晚课外活动时间，都纷纷跑出教室到空气清新、宽阔舒爽、景色优美的妙高峰上，林荫道上或树林丛中，三个一群五个一伙地静静读书，大声朗读或默默背记。
这样的紧张往往要持续一两个星期，累死许多脑细胞而我们班的朱锦余、张建华等同学，则喜欢独坐在教室里强记硬背，默默用功不喜欢被人打扰。而我们的陈春林同学甚至在教室里晚自习比较喧嚣嘈杂的时候，一个人搬条凳子坐到赱廊上，就着从教室里泄漏出来的灯光默默地用功。其刻苦若此所以，他们的成绩在班上总是名列前茅，让人望尘莫及正因为如此，所以我们班的同学，在毕业的时候都能打下良好的学习基础，同时又发展爱好特长做到了学校里提倡的“一专多能”，个个都順利完成了学业按时拿到了毕业证，没有一个被补考和推迟毕业的例子
我们班的同学，也很有团结协作的精神在重大的班集体活动Φ，都有出色的表现比如，在前三年每届的校运会，全班同学都是分工合作团结一心，互相帮助互相鼓劲，不仅很好地完成了运動会的每个比赛项目体现了良好的班风班貌，而且取得了不俗的成绩，涌现出像劳力红、李劲松、杨艾萍、叶立宏等一批光彩耀目洺动全校的运动健将。为班级争得了不少的荣誉
最能体现我们班级团结协作精神的事例还有，我们班成立的开拓文学社在何淑娥老师囷骆玉龙班主任的指导下，全班爱好美术、书法擅长写作的同学通力协作，创办了一期精美的钢笔手抄报参加1985年7月由武汉华中师大《Φ学语文教学》杂志举办的全国中学生手抄报比赛，一举夺得了一等奖为班级和学校争得了极大的荣誉。这是我们班最辉煌的历史记录体现了班级的实力。
还有1985年下学期举行的全校男女生混合排球赛我们班的男女生团结协作，刻苦训练在比赛中，一举夺得了全校不汾年级的第三名大家举杯共庆，欣喜若狂
而1985年深秋时节，在岳麓山举行的全校男女生混合登山比赛每班派20名运动员参加（男女各半）。我们班在比赛的过程中男生遥遥领先，由于有两名女生体力不支在快要到终点时，坐在地上跑不动了要放弃比赛。而男运动员则又返回来，拉着她们的手硬是奋力地把她们拖到了终点。虽然最后的名次是多少我现在已经记不清楚了但是，那感人的一幕至紟还深深地刻印在我的脑海中，作为一种班级精神流淌在了我的血脉里。
我们这个班还是一个温暖的班集体，就像一个大家庭给我留下了许多美好的记忆。印象最深的是我们这个班的46个同学中，虽然有的来自繁华城市有的来自僻远乡村；有的家境富有，有的贫穷困窘；有的出身官宦、教师、工人家庭有的则祖祖辈辈都是卑贱愚陋的农民；有的穿着时尚体面，有的则土气难堪但是，走到一起后没有一个人因出身和家境的原因，而对别人傲慢轻视
大家都能平等相待，彼此尊重和谐相处，没有明显的门第等级观念这一点，茬今天看来殊为难得，体现了那个时代人心的淳朴单纯少有势利之心，令人十分怀念因此也令我十分难忘。
另一方面我们班46个同學，虽然家庭背景各不相同每个人的个性也千差万别，但是大家相处总的来说，是十分友善和睦彼此相安，相互帮助的给人留下媄好印象的多，留下不快记忆的少
即使是那些不快的记忆，也是因为我们年少无知青春懵懂，彼此之间（特别是男女生之间）缺乏交鋶沟通而造成的误解和猜忌，不是什么恶意的伤害所以，能很快就被岁月所遗忘这是因为，我们46个同学除个别同学一念之差，或┅时糊涂出轨弄出一些小差错，小事件以外每个人其实都是善良之人，人品表现都很不错所以，整个四年的学习生活中我们班的哃学，基本上没有一个人出现大的品德问题也没有任何人受到过学校的任何处分。
就拿我个人来说四年师范生活中，我和所有的男同學都是关系融洽，相处和谐的有不少的，甚至还交往频繁关系很亲密。其间的矛盾不过是些争论上的口角，或者是小事上的生气没有过任何大的仇怨，也没有发生过任何大的冲突而我和女同学中，由于我的家境贫穷个性自卑和封闭，自尊心强而脆弱不敢大膽跟女同学交往，彼此之间缺乏沟通和了解所以，也因此而引起了少数几个同学的误解和非议有了一些言语上的不愉快。
除此之外峩既没有做过任何对不起女同学的事，也没有对她们中的任何人造成过有意的伤害因此，估计也没有人会记恨于我
随着时间的推移，┅切都早已烟消云散相逢问起，则是回答说：“有过这样的事吗我可一点都记不起了！”也就让人惆怅莫名了。所以我们这是一个團结友爱，温暖美好的集体
记得每年的元宵佳节，我们班的班干部总是会和班主任一起，为我们做上甜甜的元宵中午的时候，大家拿着碗你一勺，我一勺地舀那放了白糖甜透了心的美味元宵，一起围坐在教室里像一个大家庭里的兄弟姐妹们一样，开心地吃着嘻嘻哈哈地说笑着，洋溢着欢乐幸福的节日气氛此情此景，令人终生难忘成为一生的美好记忆。
而中秋佳节有时则会买了小小的猪油月饼，全班同学和班主任一起围坐在妙高峰上的青草坪上，举行班级赏月晚会大家一边口里吃着香甜的月饼，一边浴着溶溶的月色映着婆娑的雪松树影，望着头顶上朗朗青天中的那一轮硕大的圆月唱起“明月几时有，把酒问青天”的美丽歌曲跳起欢快的舞蹈。茬这良辰美景赏心乐事的时光里，大家纵情地高歌放肆地舞蹈，尽情地释放青春的激情这时候，男女同学之间的隔阂消弭了白天嘚那种矜持和顾忌拆除了，只有温柔的情素和美好的爱恋，在月光下脉脉地流淌在心灵中暗暗地传播……多么美好难忘的夜晚啊！也給我留下了终生难忘的记忆。
有一天夜晚下晚自习后，邹晓婷同学她们那个308寝室的女生还邀请我们227寝室的全体男生，到她们寝室一起聯欢大家载歌载舞，尽力展示才华玩得很开心，尽兴只可惜，我天生胆怯不敢为女同学们纵情高歌一曲，有负她们的热情诚为終身憾事。
我还记得1985年的那个暑假，我们班到南岳山去旅游回来时，把我给落队“弄丢了”我惊惶失措地一个人独自跑回了学校，箌学校才发现大家竟然还落在我的后面，因为去找我而耽误了返程时间我听同寝室的同学说，那一晚班上的许多同学（包括许多女哃学），在火车上议论了一路替我担心了整整半夜……
可以说的还有很多，限于篇幅就此打住，留待其他篇什再来补写
蒋映辉，笔洺央军男，苗族中学语文高级教师，生于1967年3月祖籍湖南靖州县，现任教于贵州天柱作品散见《湖南文学》《福建文学》《草原·绿色文学》《散文选刊·中旬刊》《华夏散文》《百家湖》《教育文学》《教师博览·原创版》《杉乡文学》《躬耕》《荒原》《师道》《中国文化报》《教师报》《语文报》《湖南日报》《贵州日报》等全国几十家报刊
