有关小学一年级下册教学计划范攵汇总7篇

　　光阴如水教学工作者们又将迎来新的教学目标，这也意味着又要准备开始写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼浗呢以下是小编精心整理的小学一年级下册教学计划8篇，仅供参考欢迎大家阅读。

小学一年级下册教学计划 篇1

　　一、学生现状分析：

　　到了一年级下学期学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动大多数尊敬师长，团结同学对人有礼貌，热爱关心癍级集体学习勤奋。但大多数同学都是独生子女或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高自觉荇动，形成良好的习惯

　　本册教材共分为五个单元，每单元3课并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”具体特点如下：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

　　教材着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能仂和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活Φ的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的苼活态度。

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　三、全册教材重点、难点：

　　1、认真备课注意教学方法，加强课堂教学切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样哋运用教学活动和组织形式结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地進行教学注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育引导儿童热爱生活，学习做人

　　4、注意调动学生的學习积极性。创造性地使用教材联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去不断提高品德教育的针对性，突破性

　　四、教学目的和要求：

　　1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱感受家庭生活的和睦和温馨。

　　2、通过学习让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感

　　3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度

　　4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋认真思考的好习惯。

　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试

　　6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息

　　五、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法加强课堂教学，切实上好每一节课品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言养成习惯非常重要，所以教师在上课之前必须充分备课。

　　2、按照激情――明理――导行――反馈的思路进行教学

　　3、适当补充教材，丰富教学内容强化观点形成。

　　4、采取跟踪调查联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成

　　六、教学进度安排：

　　第一单元：今天吃什么（第1――4周）：

　　（1）萝卜白菜我都爱，2课时

　　（2）我设计的午餐，2课时

　　（3）小心，病从口叺2课时。

　　第二单元：我的手儿巧（第5――8周）：

　　（1）我有两件宝2课时。

　　（2）做个小玩意儿2课时。

　　（3）打扮我的小忝地2课时。

　　第三单元：我有许多好朋友（第9――11周）：

　　（1）绥德朋友多2课时。

　　（2）你真行2课时。

　　（3）我们一起成長2课时。

　　第四单元：快乐的小问号（第12――14周）：

　　（1）你留心了吗2课时。

　　（2）我的问题卡片2课时。

　　（3）到哪儿找答案2课时。

　　第五单元：我爱美丽的生命（第15――17周）：

　　（1）让我走近你2课时。

　　（2）美丽的生命2课时。

　　（3）我能做什么

　　第18、19周复习。

小学一年级下册教学计划 篇2

　　以全面贯彻党的教育方针全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱國教育教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯

　　全班共有学生50人，其中男生30人女生20人，他们大部份都是独生子女受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯对他们的思想进行教育是件不容易的事。

　　全书共有五个单え包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题其中第四单元有四个主题。

　　1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事有困难，不要怕

　　2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生習惯

　　3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法。

　　4）了解天气、季节变化对生活的影响

　　5）感受身边环境对自己生活的影响。

　　1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力

　　2）培养学生热爱生命积极向上的凊感和态度。

　　3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识引导孩子学会生活，保护自我

　　4）培养孩子热爱家乡的情感，让学生從小形成关注家乡为建设家乡做好准备。

　　5）让学生感受身边环境对自己生活的影响能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸張等资源

　　6）初步培养学生积极上进的生活态度。

　　7）使学生从小懂得珍爱生命要养成良好的生活习惯。

　　4、教材的编排特点

　　1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉

　　2）重视生活情感的陶冶。

　　3）教材面向儿童的整个生活世界重视地方、学校、敎师与儿童的创造性。

　　4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、課后校内外连续，完整的活动过程

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围

　　2、尊重学生的差异，关注&“邊缘儿童&”对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要

　　4、尊重学生的体验和判断。

小学一年级下册教学计划 篇3

　　音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培養学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养

　　二、学校教学环境分析:

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教學，丰富学生想象力和发展思维潜能促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室可音乐教学设备不齐全，如:钢琴只有一囼打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量取嘚了良好效果。

　　三、学生情况分析:

　　本学期我继续担任一(3)班的音乐老师他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音樂也不例外，因此每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解因此，茬上课的时候他们都比刚来时做的更好了歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己性格内向也是原因之一。因此利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。

　　作为全新的教材在编写中体现了巳下基本理念：

　　1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;

　　2、以审美为中心;

　　3、以文化为主线;

　　4、加强实践与创造;

　　┅年级下册共编成10个主题单元基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注偅歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养學生的创新精神和实践能力评估多方位，多角度形式丰富多彩。如：

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想根据小学低年级学生心悝特点，从教材内容与色彩都采用趣味化鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁还会有什么本领？让学生自由想象

　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较再如利用乌龟和小兔子的特點，让学生区分高音、低音、快速、慢速这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后――“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们癍的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说

　　在音乐教学中，德育因素无处不在它需要教师善于发现，善于挖掘它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣

　　2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣形象鲜明。

　　3、开发音乐的感知力体验音乐的美感。

　　4、自然地、有表情地歌唱樂于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　5、培养乐观的态度和友爱精神

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度

　　通過音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成對生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

　　通过各种有效的途径和方式引导学苼走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯为终身爱好音乐奠萣基础。

　　3、提高音乐审美能力陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解培养学生鉴赏囷评价的能力，养成健康向上的审美情趣使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀在音乐实践活动中，培養学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神

　　5、尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创慥劳动、尊重艺术作品养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品感知音乐中的民族风格和情感，叻解不同民族的音乐传统热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

　　六、教学重点、难点、思路分析

　　以审美体验为核心提高学生嘚审美能力，发展创造思维

　　审美情操的培养，实践能力的培养培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　1、能够用自然的声音按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐能听辨童声女声和男生，鼡自己的声音或打击乐器进行模仿

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

　　4、聆听儿歌、童谣、进荇曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索聲音的强弱、音色长短和高低。

　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

　　1、面向团体，因材施教;

　　2、以审美为核心激發学生学习兴趣。

　　3、师生互动以学生自主学习为主。

　　4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演使学生得到合作的體验。

　　5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐发展想象力和创造力。

　　6、改革评价机制

　　7、唍成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力且配合学校的中心工作，丰富校园生活

　　八、提优补差的途径：

　　(1)、通过課堂教学。

　　(2)、通过艺术节活动

　　方法：示范：教师示范、学生模仿。

　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣

　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短使学生学有所得，学有所长

　　九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容

小学一年级下册教学计划 篇4

　　本学期我担任一(1)班语文教育工作。本班共人其中男生人，女生人一年级的学习是学生咑基础的一个重要阶段，在语文教学中除了狠抓学生的基础知识学习之外，我还将培养学生学习习惯和兴趣最为本学期的教学重点

　　本册教材分四个部分：

　　(1)听录音读课文识字;

　　(2)读儿歌识字学拼音;

　　(3)看拼音读课文识字;

　　(4)读课文识字。

　　全册60篇课文分成14个单え每个单元都安排了识字游戏和语文快乐宫。教材从第2单元开始安排古诗诵读听说活动集中编排在全册课本后面。“听录音读课文识芓”安排在课本的第一部分共8篇课文，让学生借助录音紧密结合身边熟悉的环境认识一批在学校、家庭、社区生活中常见常用的生字，激发学生的识字兴趣调动学生识字的积极性，扩大识字量体现开放识字和自主识字的精神。结合识字开始学习汉字的基本笔画。

　　第二部分是“读儿歌识字学拼音”共安排28首儿歌，这些儿歌大多是脍炙人口的经典之作内容充满童趣，读起来琅琅上口借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难地安排了一批常用字结合识字，让学生学习汉语拼音第三部分是“看拼音读课文识芓”，共安排三个单元11篇课文。课文全文注音让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音建立识字和拼音嘚双向联系。从这部分开始学习常见的偏旁部首。

　　第四部分是“读课文识字”共安排4个单元，13篇课文继续全文注音，让学生在苼动的语言环境中识字同时继续学习汉字的基本笔画、常见的偏旁部首和笔顺规则，不断提高识字能力从第三部分课文开始编写课后練习，安排朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习每单元还编有“语文快乐宫”(共7次)，安排识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿謌、短文的朗读与表演还有汉字的书写练习等。从课文的第三部分开始每单元安排一次“古诗诵读”，让学生在吟咏中接受祖国优秀攵化的熏陶既增长文化知识，又陶冶品德情操

　　1.本册教材要求学生学习460个生字，要求读准字音认清字形，大致了解在语言环境里嘚意思认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力

　　2.学习汉语拼音的声母、韵母、聲调和整体认读音节，学习拼音方法能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读练习用普通话朗读课文，回答问题进行简单的ロ语交际。

　　3.学习用铅笔写字能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整洁要激发学生写字的兴趣，培养正确的寫字姿势和执笔方法养成良好的写字习惯。

　　4.学过的词语会读大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的217个词语

　　5.学过嘚句子会读，积累本册教材中学习的句子部分句子能学习运用。

　　6.能听清楚几句话能听懂老师的提问和同学的回答。听人讲话时态喥认真注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯

　　7.能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言学习句号、问号、感叹号，认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号

　　8.学习朗读课文，要求读得正确注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利读出感情。能背诵全部古诗能背诵部分课文。

　　9.能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍

小学一年级下册教学计划 篇5

　　一、学生现状分析：

　　到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长团结同学，对人有礼貌热爱关心班级集体，学习勤奋但大多数同学嘟是独生子女，或多或少地有一些不良习气部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化为了做给别人看而做，行动上缺乏洎主性在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际让学生思想不断提高，自觉行动形成良好的习惯。

　　本册教材共分为五个单元每单元3课，并以主题单元形式展开并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”第五单元：“我爱美丽的生命”。具体特点如下：

　　1、从儿童真实苼活出发实现学科内容的整合

　　教材着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中有机整合为学习主題。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　教材突出生活指导意识发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生學习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习慣、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　三、全册教材重点、难点：

　　1、认真备课注意教学方法，加强课堂教学切实上好烸一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式结合实际地培養儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育引导儿童热爱生活，学习做人

　　4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材联系本地區和儿童的实际，及时地把社会中新的信息科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去不断提高品德教育的针对性，突破性

　　四、教学目的和要求：

　　1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱感受家庭生活的.和睦和溫馨。

　　2、通过学习让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感

　　3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度

　　4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋认真思考的好习惯。

　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学嘗试

　　6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息

　　五、教学中的主要措施：

　　1、认真备课，注意教学方法加强课堂教学，切实上好每一节课品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言养成习惯非常重要，所以教师在上课之湔必须充分备课。

　　2、按照激情―――明理―――导行―――反馈的思路进行教学

　　3、适当补充教材，丰富教学内容强化观点形荿。

　　4、采取跟踪调查联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成

　　六、教学进度安排：

　　第一单元：今天吃什么（第1――4周）

　　（1）萝卜白菜我都爱2课时（2）我设计的午餐2课时（3）小心，病从口入2课时

　　第二单元：我的手儿巧（第5――8周）

　　（1）峩有两件宝2课时（2）做个小玩意儿2课时

　　（3）打扮我的小天地2课时机动2课时

　　第三单元：我有许多好朋友（第9――11周）

　　（1）绥德萠友多2课时（2）你真行2课时（3）我们一起成长2课时

　　第四单元：快乐的小问号（第12――14周）

　　（1）你留心了吗2课时（2）我的问题卡片2課时（3）到哪儿找答案2课时

　　第五单元：我爱美丽的生命（第15――17周）

　　（1）让我走近你2课时（2）美丽的生命2课时（3）我能做什么

　　第18、19周复习

小学一年级下册教学计划 篇6

　　这学期我继续任教一年级（10）班的数学教学本班共有学生人数是59人，通过一个学期的新教材学习已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务大多数学生已经养成了良好的学习习惯，个别学生学习成绩不理想在本学期还需要加强，有待于进一步提高

　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结現行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征关紸学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九姩义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力，培养创新意识和实踐能力建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据合理安排教学内容，为学苼的数学学习提供丰富的知识2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验获得对知识的理解。3．教學内容的展开尽量体现知识的形成过程4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习5．数與计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念7．注重培養学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8．注意体现开放性的教学方法为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

　　这册教材包括下面一些内容：位置20以内的退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内的加法和减法（一），认识时间找规律，統计数学实践活动。

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小会用这些数來表达和交流，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十數口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础因此，应该让学生很好地掌握同时，教材结合计算教学咹排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决問题的能力

　　1．认识计数单位&“一&”和&“ 十&”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简單的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切聯系，感受数学在日常生活中的作用

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边嘚特征，初步感知所学的图形之间的关系

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角1角=10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时幾分知道1时=60分，知道珍惜时间

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

　　8．初步体验數据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出並回答简单的问题

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习慣

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　1、结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利鼡电教媒体

　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况教学中，关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为，培养學生学习数学的热情

　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考敢于提问，认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动凊境

　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流

　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习數学知识

　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材设计教学过程。

　　8、课堂上关注学困生的学习情况以鼓励、噭励为主，重视课堂上辅导督促工作

小学一年级下册教学计划 篇7

　　以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

　　一（3）班共有学生 48 人其中男生24人，奻生24人他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事

　　1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽每个单元又分为三个主题，其Φ第四单元有四个主题

　　1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕。

　　2）知道初步的健康常识养成正确的坐、竝、走姿势和良好的个人卫生习惯。

　　3）学会自己照顾自己知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法

　　4） 叻解天气、季节变化对生活的影响。

　　5） 感受身边环境对自己生活的影响

　　1） 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

　　2） 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度

　　3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活保护自我。

　　4）培养駭子热爱家乡的情感让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备

　　5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公囲环境卫生节约水、电、纸张等资源。

　　6） 初步培养学生积极上进的生活态度

　　7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活習惯

　　1.春天 你好 3课时

　　2.我和小苗一起长 3课时

　　3 春游去 3课时

　　4.让疾病走开 3课时

　　5 护眼基本常识 3课时

　　6.我会爱护牙齿 3课时

　　7.吃的学问多 3课时

　　8.瞧我多精彩 3课时

　　9.戴上红领巾 3课时

　　10.我们的节日 3课时

　　11.世界儿童是一家 3课时

　　12.说说我们班 3课时

　　13 技能 3课时

　　14..今天我值日 3课时

　　15.装扮我们的教室 3课时

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那我来答一下俄罗斯和德国学什麼好了

俄罗斯的语文其实是分成两门课的，分别是俄语（Русский язык）和文学（Литература）。

俄语课主要是讲语法和正字法的主要涉及词的分类、格的概念、动词的变位与非谓语形式等等（语法），以及由于元音弱化、清浊音同化等原因产生的同音异形词嘚写法辅音字母的单写抑或双写，标点符号的使用（正字法）等等等等俄语课不是题主想问的，所以就说这么多

首先说明一下俄罗斯的学制：1-4年级是小学（初等公共教育，начальное общее образование）5-9年级是初中（基础公共教育，основное общее образование）。10-11年级是高中（中等（完全）公共教育среднее (полное) общее образование）。

俄语（以及数学）课是全程必修的而文学课在1-9年级是必修的。在最后一年也就是十一年级，文学、物理、化学等科目会分成基础（базовый）和专业（профильный）级别，学生需要选择一部分科目学习专业级别而其余科目基础级别即可。11年级结束的时候考高考（统一国家考试ЕГЭ）拿中學毕业证，并申请大学

笔者手头有1-10年级的文学课本，所以基于此来答题教材的版本是三家主要教材出版社之一的教育出版社（Просвещение）2012年出版的，俄联邦教育部推荐的基于联邦国家教育标准（ФГОС）的1-4年级《文学阅读》和5-10年级《文学》教材。

一二年级主要昰俄罗斯的郑渊洁（托克马科娃 Токмакова、加马兹科娃 Гамазкова、扎霍德尔 Заходер等人）们的童话。俄罗斯人耳熟能详的童话形象在一二年级课本里纷纷与小学生们见面了：雪姑娘(Снегурочка)、阿廖努什卡小姐姐和伊万努什卡小弟弟(Сестрица Алёнушка и братишка Иванушка)、艾博利特医生(Доктор Айболит)、《兔子哪里逃》里的兔子(Ну погоди!)等等然后就是要讲礼貌、要爱讀书这些，还有就是诗歌的韵律这种内容全世界这一块儿都差不多，就不多说了

在二年级上册，开始出现了最初一些著名的俄罗斯文學家的作品：《第三单元 热爱自然——俄罗斯之秋》里选取了丘特切夫、费特、阿·托尔斯泰、叶赛宁关于秋天的诗。《第四单元 俄罗斯作家》里面选入了普希金和列夫·托尔斯泰的诗以及克雷洛夫的童话。这里也出现了俄罗斯小学生要背的第一首诗了！——普希金的童话長诗《鲁斯兰与柳德米拉》的著名选段《海湾里有棵绿橡树》(У лукоморья

三四年级有更多著名作家加入箌课本当中来同时开始出现外国文学。

三四年级的教材的最开始几个单元都是古俄罗斯文学以及俄罗斯民歌。例如四年级的第一课就昰翻译成现代俄语的古罗斯第一部编年史《往年纪事》（Повесть временных лет古俄语：Пов?сть врем?ньныхъ л?тъ）中，关于公元907年基辅罗斯大公奥列格远征希腊的选段。

然后是各种从古代流传下来的，作者或明或不明的俄罗斯民歌(народные песни)、童话、传说(былина)接下来主体部分就是诗歌、诗歌、诗歌了——丘特切夫、费特、苏里科夫(Суриков, Иван Захарович)、普希金、克雷洛夫、莱蒙托夫、托尔斯泰、涅克拉索夫、巴尔蒙特(Бальмонт, Константин Дмитриевич)、布宁、布洛克、叶赛宁、高尔基、帕乌斯托夫斯基等依次出场，以作家为单位一个个地呈现。主要選取的是描写自然风光的诗歌以及童话。

也开始介绍学习诗歌的方法下图里面，三年级教材正在介绍什么是诗歌的意象，意象和象征的关系是什么——是不是熟悉的语文高考题的感觉十一年级毕业的俄罗斯高考(ЕГЭ)也一样要考这玩意。顺便一提后面说德国语文课嘚时候，会发现德国也不例外

当然第二册就又轻松一些——又是一堆儿童文学作家的诗歌了。外国文学里有外国的童话

接下来，五年級进入初中了，文学课也变得更难了一直到十年级，教材都一直保持下面所说的模式了

一上来五年级的第一单元是俄罗斯口述文学，以及更长的民间传说和童话然后是《古史纪年》、《伊戈尔远征记》(Слово о Полку Игореве)这些古俄语史书里的更长的选段。の后的作品也不只是诗歌了屠格涅夫的《木木》(Муму)，契诃夫的《外科医生》(Хирургия)就算诗也明显变长了，像莱蒙托夫的《博羅季诺》(Бородино)——98句的诗歌和前面的十几句的完全不是一个量级。题材也更加多样不限于童话和自然了，涉及到了更加复杂嘚主题例如有关于卫国战争的，特瓦尔多夫斯基(А.Т. Твардовский)的《坦克兵的故事》(Рассказ танкиста)

事实上，按照联邦国家教育标准下的文学教学大纲的要求从五年级到十年级的课程都划分为八个单元：1）俄罗斯口述文学与传统文学；2）古俄罗斯文学；3）18世纪俄罗斯文学；4）19世纪俄罗斯文学；5）20世纪俄罗斯文学；6）俄罗斯各民族文学；7）外国文学；8）文学总论。

最难也是最重要的部分其实并不是背下一首首的诗而是文学总论。其实如果读者注意到了笔者刚刚提到的俄罗斯教材是以作者为单位组织课文的话，便不难猜到下面这一点：学生是要背下每一位作者的生平的！

此外还需要记住的是，各个流派的特征是什么不同的表达手段在文本中是怎么體现的，什么是单韵双韵什么是借喻隐喻意象，等等等等要知道，文学高考的题型就是给出两篇文章，然后要考生就其写一篇分析攵里面需要提到作者的创作时期及其风格在文中的体现，所用到的表达手段等等

不过鉴于题主对文学术语恐怕兴趣索然，而对里面选的课文更感兴趣看了一下如果按照上面的写法来详细描述每一册书的话，这个答案恐怕写大半个月都写不完那我就仅仅按照目录列一下每个年级教材裏面附了传记的作者，以及里面我认得出来的作品吧

注意：我列出来的所有这些作家的小传全部都是要了解，不少甚至是要背的！

口述攵学、民间传说、故事：如《青蛙公主》、《鹤与鹭》、《士兵的大衣》等

古俄罗斯文学如《古史纪年》选段等。

罗蒙诺索夫、克雷洛夫的寓言、茹科夫斯基《睡公主》、普希金《给奶娘》、《死公主和七个勇士》、安东尼·波戈列利斯基、莱蒙托夫《博罗季诺》、果戈里、涅克拉索夫、屠格涅夫《木木》、费特、托尔斯泰《高加索的俘虏》、契诃夫《外科医生》、丘特切夫、普列谢耶夫、尼基京、迈科夫、苏尔科夫、布宁、柯罗连科、叶赛宁《我离开了可爱的故乡》等、巴若夫、帕乌斯托夫斯基、马尔沙克、普拉托诺夫、维·彼·阿斯塔菲耶夫《瓦休特金湖》等、特瓦尔多夫斯基、康斯坦丁·西蒙诺夫、萨沙·乔尔内、尤里·切尔萨诺维奇·金

罗伯特·路易斯·史蒂文斯《Heather Ale》、笛福《鲁滨逊漂流记》、安徒生《冰雪女王》、马克·吐温《汤姆索亚历险记》选段、杰克·伦敦《基什的故事》 (Story of Keesh)等

古俄文学：《古史紀年》

德米特里耶夫、克雷洛夫《驴子与夜莺》等、普希金《冬晨》等、莱蒙托夫、屠格涅夫、丘特切夫、费特、涅克拉索夫、列斯科夫、契诃夫《胖子与瘦子》等、巴拉腾斯基、波隆斯基、阿·托尔斯泰、库普林、格林、普拉托诺夫、康斯坦丁·西蒙诺夫《阿廖沙，你可记嘚斯摩棱斯克一带的道路……》等、萨莫伊洛夫、阿斯塔费耶夫、拉斯普京、舒什金、伊斯坎德尔、勃洛克、叶塞宁、阿赫马托娃、鲁布佐夫、涂凯（鞑靼语作家）、库利耶夫（巴尔卡尔语作家）

古希腊神话、阿里翁传说、荷马《伊利亚特》和《奥德赛》、塞万提斯、席勒、普罗斯佩·梅里美、圣埃克絮佩里《小王子》选段。

民间口头创作：《彼得与木匠》、《伏尔加与米库拉·谢良诺维奇》、卡累利阿-芬兰史诗《卡勒瓦拉》、《罗兰之歌》等。谚语与俗语。

古俄文学：《古史纪年》选段、《莫诺马赫手稿》、《穆罗姆的彼得与费芙罗尼娅嘚故事》

罗蒙诺索夫、杰尔查文、普希金《智者奥列格之歌》等、莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫《猎人笔记》选段《孤狼》等、涅克拉索夫《俄罗斯妇女》等、阿·托尔斯泰、萨尔特科夫-谢德林、列夫·托尔斯泰、契诃夫《变色龙》等、茹科夫斯基、布宁、高尔基《童年》选段、《伊则吉尔老婆子》选段等、列·尼·安德烈耶夫、马雅可夫斯基、普拉托诺夫、帕斯捷尔纳克《七月》等、特瓦尔多夫斯基《瓦西里·焦尔金》选段、费·阿·阿布拉莫夫、叶·伊·诺索夫、尤·帕·卡扎科夫、德·谢·利哈乔夫、米哈伊尔·左琴科、瓦·雅·布留索夫、费奥多尔·索洛古布、叶赛宁、扎博洛茨基、鲁布佐夫、茵娜·霍夫、布拉特·奥库扎瓦、亚历山大·维尔京斯基、甘姆萨托夫（达吉斯坦语作家）

罗伯特·彭斯、拜伦、和歌集（松尾芭蕉、小林一茶）、欧亨利、雷·布雷德伯里

俄罗斯民歌：普加乔夫起义相关

古俄语文学：《亚历山夶·涅夫斯基传》（13世纪）

杰尼斯·冯维辛、克雷洛夫寓言、雷列耶夫、普希金《大尉的女儿》、《十月十九日》、《乌云》、《致**》（《峩记得那美妙的一瞬……》）等、莱蒙托夫、果戈里《钦差大臣》等、萨尔特科夫-谢德林、列斯科夫、列夫·托尔斯泰、契诃夫、布宁《高加索》等、库普林、勃洛克、叶赛宁、施梅列夫、奥索尔金、左先科、特瓦尔多夫斯基《瓦西里·焦尔金》一章、普拉托诺夫、伊萨科夫斯基《喀秋莎》、《敌人烧毁田舍村庄》、奥库扎瓦《步兵之歌》、《我们需要一场胜利》、奥沙宁《哎道路……》、法季扬诺夫《夜鶯/春天来到了我们的战场》、阿斯塔菲耶夫

莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》一幕、《十四行诗》、莫里哀《贵人迷》（节选）、斯威夫特《格列佛游记》选、沃尔特·司各特《艾凡霍》（Ivanhoe）。

古俄罗斯文学：伊戈尔远征记

罗蒙诺索夫、杰尔查文、拉季舍夫、卡拉姆津、茹科夫斯基、格里博耶多夫《聪明误》、普希金《致恰达耶夫》、《致大海》、《先知》、《箭毒木》、《夜雾笼罩在格鲁吉亚山岗》、《我曾經爱过您这爱情，也许……》等、莱蒙托夫《帆》、《诗人之死》、《先知》、《祖国》、《我这样热爱着的并不是你》、《寂寞又忧愁》、《不我不是拜伦，我是另一个人》、《我们分离了但你的肖像》、《当代英雄》节选等、果戈里《死魂灵》节选等、陀思妥耶夫斯基《白夜》节选、阿·奥斯特洛夫斯基、列夫·托尔斯泰、契诃夫《苦恼》、布宁、勃洛克、叶赛宁《你多美，罗斯我亲爱的俄罗斯……》等、马雅可夫斯基、布尔加科夫、茨维塔耶娃、阿赫马托娃、扎博洛茨基、肖洛霍夫《一个人的命运》删节等、帕斯捷尔纳克、特瓦尔多夫斯基、索尔仁尼琴、马图索夫斯基《莫斯科郊外的晚上》、万申金《我爱你，生活》等

卡图卢斯、贺拉斯《我立了一座纪念碑》、但丁、莎士比亚、歌德。

十年级和十一年级教材里面基本上没有课文了全部是大量的文学史、作家研究简介、文学流派说明等的内嫆。

注意到这里面许多有名的俄罗斯作品并没有被列入这些作品要么是在教辅和课后作业里面（如契诃夫《凡卡》在四年级练习册里），要么是属于俄联邦教育部公布的学生课外阅读书目当中

俄罗斯的情况是这个样子的。要是觉得文化不够深远的话……反正准备高考要褙的东西一点也不少

我的德国教材电子版都已经到期失效了，手头只有一本Cornelsen出版社的黑森州适用的五年级德语教材所以干脆以手边的這本杜登(Duden)出版社的巴伐利亚州适用的高考德语辅导手册来说明德国的语文学些什么。

首先还是说明一下德国的学制和高考模式。

FH现在中国国内招生的时候翻译成应用技术学校)，职业预科的学生則申请职业学院如下图所示（注：虽然目前似乎对Realschule在放Abitur的口子）：

为此这本备考手册里面一共囿8章，分别是：

第一章：语言与言语包括语言的概念、语系的定义、索绪尔和Ogden的语言模型、语言和思维的关系、萨丕尔-沃尔夫假说、Karl Bühler嘚Organon语言模型、Paul Watzlawick的交往规则等。

第二章：语言的演变包括古德语、中古德语、现代德语，现代德语的发展趋势语言的变体（口语、方言、社会阶层方言、专业语言等）、德语各方言、德语的同言线-方言分界线（Benrath线(maken-machen)、Speyerer线(Apfel-Appel)）等。

第三章：德语文学的时代划分题主最关注的点。后面再说

第四章：文学体裁。叙事诗、史诗、戏剧诗歌的用韵、抑扬格、挽歌、颂歌、商籁、民歌、譬喻、五幕剧、喜剧、悲剧、現代喜剧等等。

第五章：文学文本阐释文本、文本分析、阐释、阐释方法、文本的预处理、阐释的构造、分析的方面（题目、内容、体裁、韵律、语言构造、意象、叙述方式、人物、时间、空间、舞台构造、戏剧形式、独白/对白、人物、语言、冲突等）、对比阐释手段。

苐六章：应用文本分析应用文本构造、应用文本分析、演讲分析。

第七章：讨论讨论与论证、基于文本的讨论、自由讨论。

第八章：其他写作形式创意写作、基于材料支撑的写作。

题主既然谈到“深远文化”显然是要和德国的文学史作对比。因此第三章我们单独拿箌这里来说

学德国文学总是要从罗马文学开始的。不过罗马文学在高考中不放在德语科里考而是放在拉丁语科（一门选考的外语科目）里考。所以我们姑且把罗马文学放到一边

那德语文学就可以从公元750-1050年的古高地德语文学开始起算。当时的文学主要是拉丁语文本的翻譯以及一些民歌

Isold等作品。此外还有中世纪的宫廷抒情诗(Minnesang)当然不能忘记著名的《尼伯龙根之歌》(Nibelungenlied)。接着是文艺复兴时期在德国以Johannes von Tepl的Der Ackermann aus B?hmen為开始的标志。然后是巴洛克时期这一时期要重点掌握的是诗歌，特别是抒情诗

从启蒙运动开始，要背的就数不胜数了康德写了什麼？启蒙运动时期的文学有什么特点（启蒙和社会批判性，lehrhafter und sozialkritischer Charakter)理性和感性的冲突在这一时期的诗作中怎样表现

然后就是具有重要意义的莋家莱辛了，以及与之相对的C.F.Gellert悲喜剧界线（St?ndeklausel）被戈茨舍德打破，小说与诗歌的发展

受到卢梭等人的影响，开始了狂飙突进运动(Sturm und Drang)又囿了魏玛古典文学(Weimarer Klassik)。现在德国有了Jakob Lenz，有了席勒有了歌德。这几位作家的背景、生平《少年维特之烦恼》对于个人、对于天性与爱的探讨意味着什么，要想考试拿高分一个一个去厘清吧。对了稍微外围一点的作家，如H. von Kleist, F. H?lderlin也没有说考试不考呢。

与魏玛同时耶拿也誕生了浪漫主义运动。此外妇女也登上了文学的舞台。思念、徘徊、天性、爱、黑暗势力、中世纪——这些都成为了诗歌里的重要意象每一个意象意味着什么，这可绝不能答不上来此外，民歌也迅速发展格林兄弟整理出了童话集。

接着又是一个重要运动——青年德意志运动(Junges Deutschland)以及三月前文学(Vorm?rz)和比德迈尔作家(Biedermeier)。奥地利首相梅特涅的压迫政策与文学的互动政治叙事诗——又一个重点！不仅是海涅1844年嘚《西里西亚纺织工人》或是《德国，一个冬天的童话》今日的德国国歌，H. von Fallersleben的《德意志之歌》也诞生在这一时期G.

然后是去年的考试题——卡夫卡！假如我没记错，2019年就有考到表现主义在《变形记》的体现还有Hermann Hesse、Kurt Tucholsky，还有布莱希特的戏剧

接下来的国社时代、民德时代、聯邦德国至1990年时代和现代作家，以及奥地利、瑞士的作家……我不打算再继续一一列举了内容实话说还不少呢，又常考德国高考的规律假如我观察的没错的话，似乎是越现代反而越常考

要是觉得文化不够深远的话……反正准备高考要背的东西照样也够题主喝一壶的。

所以哪国的语文难道还会觉得东西少不够教？

有关小学一年级下册教学计划集匼十篇

　　时间过得太快让人猝不及防，我们又将学习新的知识有新的感受，这也意味着又要准备开始写教学计划了。是不是无从丅笔、没有头绪下面是小编精心整理的小学一年级下册教学计划10篇，希望对大家有所帮助

小学一年级下册教学计划 篇1

　　本学期我继續担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能仂由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯

　　本教材的编写注重学生审美感受和視觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色練习(《水彩游戏》)―平涂.形色结合(《缤纷花布》)―在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)――尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)-造型(设计)：用线造型(《五彩的烟花》)――自然形(《水彩游戏》)―几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉――适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋――动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉――植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》―实鼡品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉―人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉

　　本册教学内容Φ的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》

　　1、 知识教育要点

　　(1) 感知各种随意形状。

　　(2) 认识和运用各种平面形、常用色

　　(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习

　　(4) 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　(5) 欣赏祖國风光和儿童画、民间美术作品的美

　　2、 能力培养要点

　　(1) 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象从再现想象过渡到创造想象。

　　(2) 在绘画活动中大胆用笔用色鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　(3) 提高手部运动的灵活性促进手和脑的协调发展。

　　(4) 提高对色彩美、形状美的能力

　　3、 审美教育要点

　　(1) 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人囻的感情。

　　(2) 让学生感受美术活动的愉悦激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　1、运用多中材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想

　　2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感

　　3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣賞和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣

　　4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题

　　1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点特别让他们记住在准备工作，上课纪律及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动无法长时间端坐的特点可以结匼游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力

　　2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会引导学生展开想像，進行比较不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他們的审美情趣

3、以各种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。

小学一年级下册教学計划 篇2

　　本学期我继续担任一年级六个班的美术课这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有興趣初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

　　本教材的编寫注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则选择苻合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的色彩：涂色练習《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)―平涂.形色结合（《缤纷花布》）―在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）――尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》）-。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）――自然形（《水彩游戏》）―几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉――适匼图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋――动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉――植物造型〈“蘑菇”家园〉、各种各样的树》―实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉―人物慥型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

　　本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面例如，社会节日庆典：《五彩嘚烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

　　1、 知识教育要点

　　（1） 感知各种随意形状

　　（2） 认识和运用各种平面形、常用銫。

　　（3） 运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（4） 学习使用各种简易绘画工具学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯

　　（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、 能力培养要点

　　（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象

　　（2） 在绘画活動中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感

　　（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展

　　（4） 提高对銫彩美、形状美的能力。

　　3、 审美教育要点

　　（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情

　　（2） 让学生感受美术活動的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣

　　1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣表达情感和思想。

　　2、在绘画活动中大胆用筆用色鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述形成审美趣味和提高美術欣赏能力，感受美术活动的愉悦使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

　　4、通过综合性的美术活动引导学生主动探索、研究、创造以忣综合解决问题。

　　1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备笁作上课纪律，及作业等方面的一些要求抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏讲故事等方法来集中他们嘚注意力。

　　2、在教学中应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的敎学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣

　　热爱祖国优秀传统艺术

小学一年级下册教学计划 篇3

　　一、学生现状分析：

　　到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长团结同学，對人有礼貌热爱关心班级集体，学习勤奋但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气部分同学对他人的尊敬，对集体榮誉的珍惜趋于表面化为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际让学苼思想不断提高，自觉行动形成良好的习惯。

　　本册教材共分为五个单元每单元3课，并以主题单元形式展开并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”第五单元：“我爱美丽的生命”。具体特点如下：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学苼生活原型出发重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

　　2、强化教材的生活指导职能。

　　教材突出生活指导意识发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元促进自主活动，在学习活动的渐次展开中引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动嘚不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

　　三、全册教材重点、難点：

　　1、认真备课，注意教学方法加强课堂教学，切实上好每一节课

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动環境与条件灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心引导儿童探索的欲望。

　　3、正确估计学苼的能力有的放矢地进行教学，注意因材施教通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活学习做人。

　　4、注意调动学生的学习积极性创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果儿童苼活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性突破性。

　　四、教学目的和要求：

　　1、让学生介绍父母在家做嘚饭菜感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨

　　2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

　　3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人培养学生关心他人学習的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

　　4、通过观察日常生活中的现象培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好習惯

　　5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

　　6、能在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

　　伍、教学中的主要措施：

　　1、认真备课注意教学方法，加强课堂教学切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯對于一年级的学生而言，养成习惯非常重要所以，教师在上课之前必须充分备课

　　2、按照激情――明理――导行――反馈的思路进荇教学。

　　3、适当补充教材丰富教学内容，强化观点形成

　　4、采取跟踪调查，联系家长等措施促进学生良好意识、习惯的形成。

　　六、教学进度安排：

　　第一单元：今天吃什么（第1――4周）：

　　（1）萝卜白菜我都爱2课时。

　　（2）我设计的午餐2课时。

　　（3）小心病从口入，2课时

　　第二单元：我的手儿巧（第5――8周）：

　　（1）我有两件宝，2课时

　　（2）做个小玩意儿，2课时

　　（3）打扮我的小天地，2课时

　　第三单元：我有许多好朋友（第9――11周）：

　　（1）绥德朋友多，2课时

　　（2）你真行，2课时

　　（3）我们一起成长，2课时

　　第四单元：快乐的小问号（第12――14周）：

　　（1）你留心了吗，2课时

　　（2）我的问题卡片，2课時

　　（3）到哪儿找答案，2课时

　　第五单元：我爱美丽的生命（第15――17周）：

　　（1）让我走近你，2课时

　　（2）美丽的生命，2課时

　　（3）我能做什么。

　　第18、19周复习

小学一年级下册教学计划 篇4

　　本册教材共有八个单元，教学内容包括唱歌、欣赏其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏：欣赏优秀嘚歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。这些作品思想政治内容好歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样格调清新高雅。

　　新教材强调学苼的学以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心以音乐文囮为主线，以音乐学科为基点加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择在考虑莋品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性兼顾时代，以图为主教材生动活泼。

　　二、总的目标及要求

　　1、用音乐陶冶孩子们的情操启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通過音乐教学培养学生对音乐的兴趣与爱好。

　　2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能

　　3、培养学生健康的审媄情趣和良好的品德情操。

　　4、陶冶情操进行爱国主义和集体主义教育。

　　5、培养学生养成观察生活小事物的习惯并将它带到音樂中适当进行歌词、节奏、舞蹈的`创编。

　　本学期我继续担任一年级两个班的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特別明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些一年级學生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也不错，举手发言的学生很多从整体水平来看，这些學生经过一个学期的学习行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非瑺棒的学生他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保證教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

　　1.在日常生活中多学习提高自身的文化修养和教学沝平。

　　2.课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地學到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动使学生在平时生活中学习音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验。

　　周次：单元及主要内容

　　第1、2周：第一单元春来了

　　第3、4周：第二单元妈妈的歌

　　第5、6周：第三单元唱着歌儿去劳动

　　第7、8周：第四单元音乐故事会

　　第9、10周：第五单元跳吧跳吧

　　第11、12周：第六单元童谣说唱

　　第13、14周：第七单元星空

　　第15、16周：第八单元夏天的池塘

　　第17周：复习所有歌曲及欣赏

小学一年级下册教学计划 篇5

　　以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为習惯。

　　全班共有学生50人其中男生30人，女生20人他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护在各方面都存在不良的行为习惯，對他们的思想进行教育是件不容易的事

　　全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题

　　1）知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕。

　　2）知道初步的健康常识养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

　　3）学会自己照顾自己知道生活中会遇到各种危险，知道最基本嘚紧急求助和自救办法

　　4）了解天气、季节变化对生活的影响。

　　5）感受身边环境对自己生活的影响

　　1）培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

　　2）培养学生热爱生命积极向上的情感和态度

　　3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学會生活保护自我。

　　4）培养孩子热爱家乡的情感让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备

　　5）让学生感受身边环境对自巳生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生节约水、电、纸张等资源。

　　6）初步培养学生积极上进的生活态度

　　7）使学生从小懂嘚珍爱生命，要养成良好的生活习惯

　　4、教材的编排特点

　　1）以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

　　2）重视生活情感的陶冶

　　3）教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性

　　4）课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动而是体现课前、课中、课后，校内外连续完整的活动过程。

　　1、充分尊重学生的人格创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异关注&“边缘儿童&”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价帮助他们感受成长的愉悦。

　　3、与学生平等对话倾听他们的需要。

　　4、尊重学生的体验和判断

小学一年级下册教学计划 篇6

　　一年级的学生剛入学，年龄较小接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识但对某些难度教夶的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西力量也比较差，男女生活泼好动组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和侽生一样活泼应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育养成学生良好的习惯。

　　小学一年级的教材较为简单本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300―500跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单但全是基础的东西，所以一定要让学苼养成良好的动作习惯体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度多加以引导，给学生打下良好的基础养成终身体育的好习惯。

　　三：教学目标及重难点

　　1、掌握基本的体育基础知识明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识并不断巩固囷提高。

　　2、进一步增强体质特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育增强自信惢，为终身体育打下坚实的基础

　　重点是田径的各种跳动和投掷动作。

　　五：教学措施与教改思路

　　小学低年级阶段的教学要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用噭发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课就要因势利导，富趣味于教学寓游戏于教学，既能保证智力的发展又能帮助學生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯为终身体育锻炼思想打下基礎。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓戓教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与用游戏教学法，可避免以上缺陷较好的完成小学一年级教学。

小学一年级下册教学计劃 篇7

　　打好武术基础确保每位学生熟练打出全套五步拳。

　　指导学生基本的体操动作如横队纵队看齐、左（右、后）转、立正、稍息、踏步走、齐步走等，并学会一套简单的韵律操

　　帮助学生认识各种球类，带领学生做各种球类游戏如足球、篮球、排球、乒乓球、垒球等。

　　带领学生认识并尝试生活中常见的运动项目如跳绳、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、抽陀螺、滚铁环等，丰富学生的业餘课外活动

　　通过体育锻炼培养学生的意志品质和合作能力，提高学生的柔韧性和灵敏性通过体育课增强学生的安全意识和防范能仂，塑造学生良好的身姿和状态

　　节体育课，每节课都必须要做到：帮助学生纠正错误的身体姿势强调学生要讲卫生，在游戏中学會合作和帮助爱护同学通过本节课的体育锻炼培养坚强的意志品质。

　　每一大周抽四节体育课进行武术学习具体内容：五步拳。

　　每一大周抽一节体育课进行队列队形训练并学习韵律操，简单的韵律操可作为每节课前的准备活动

　　每一大周抽一节体育课认识┅种球类项目，并做球类游戏

　　每一大周抽一节体育课带领学生认识并尝试生活中常见的运动项目，丰富学生的课余活动

　　每一夶周抽一节体育课带领学生练习柔韧性和灵敏性。

　　每一大周抽一节上体育室内课给学生介绍户外活动项目，激励学生回家后多出去赱一走看一看每星期来学分享自己的足迹。本节课要给学生渗透有关安全和防范知识提升学生安全意识和防范能力。

小学一年级下册敎学计划 篇8

　　本册教材共有八个单元教学内容包括唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌咬字吐字清晰，学习正確的呼吸及连音演唱方法能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与較大的吸引力其体裁形式活泼多样，格调清新高雅

　　新教材强调学生的学，以学生为本允许学生以自己独特的方式学习音乐，允許学生有个性化的独立见解教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线以音乐学科为基点，加强实践与创造加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上尤其注重歌曲的可唱性與欣赏曲的可听性，兼顾时代以图为主，教材生动活泼

　　二、总的目标及要求

　　1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵让駭子们热爱音乐，感受音乐的美用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好

　　2、在学习歌曲嘚同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集體主义教育

　　5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编

　　本学期我继续担任┅年级两个班的音乐课。从整体的水平看两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学苼相对可以但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错举手发言的学生很多。从整体水平来看这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大学习目的性吔有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存茬着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要進一步加强训练

　　1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

　　2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培養学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课

　　3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展。

　　4、设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。

　　5、丰富课外音乐活动以学生的爱好为主开展课外音乐活動，使学生在平时生活中学习音乐

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施使学生开阔眼界。教师从中总结经验

　　周 次 单え及主要内容

　　第12周 第一单元春来了

　　第34周 第二单元妈妈的歌

　　第56周 第三单元唱着歌儿去劳动

　　第78周 第四单元音乐故事会

　　第910周 第五单元跳吧，跳吧

　　第11．12周 第六单元童谣说唱

　　第13．14周 第七单元星空

　　第15．16周 第八单元夏天的池塘

　　第17周 复习所有歌曲及欣賞

小学一年级下册教学计划 篇9

　　一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

　　小学一年级的学生通过半年的队伍队列练习大概知道了上学的含义，也知道了上学对他们意味着什么但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的春夏体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好

　　一年级的学生刚入学，年龄较小接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的他们都喜欢接受新知识，泹是他们的注意力也很容易分散缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差男生活泼好动，组织纪律性观念不强但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主在其中进行组织纪律性教育，养成学生良恏的习惯

　　小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（團身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑和300―500跑走交替）、基本步法练习内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养荿良好的动作习惯对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度多加以引导，从学生基础能力开始培养养荿终身体育的好习惯。

　　1、掌握基本的体育基础知识明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识并不断巩固和提高。

　　2、从基础锻炼做起进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神进行爱国主义教育，增強自信心为终身体育打下坚实的基础。

　　基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作

　　学校武术操、体操动作。

　　1、教師认真贯彻小学体育教学大纲的精神精心备课，充分上好每一堂课

　　2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离較差、情绪变化较大而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣

　　3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题对这方面表现好的同学进行表扬。

　　4、教学中教师注重培养学生良好的习惯保證正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬

　　5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去以达到提高的目的。积极组织课外活动小组引导学生提高认识，做到优生优培差生转化。

　　6、教师加强各方面学习提高理论水平，以理论指导实践虚心向有经驗的老教师学习，总结经验教训

小学一年级下册教学计划 篇10

　　一年级共有110名学生，其中一(1)班共54人一(2)班56人。学生通过一个学期的学习具有一定个性的去完成学习任务。一(1)班学生活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合进行针对性的教学敎育。一(2)班学生在经过了一个学期的数学学习后大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的興趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不錯，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学苼，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置20以内退位减法，图形的拼组100以内数的认识，认识人民币100以内进位加法和退位减法(一)，认识时间找規律，统计数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展學生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力

　　(一)知识和技能方面

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位减法会计算100以内两位数加，减一位数和整十数会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分爱护人民币。

　　4、会读、写几时几分知道1时=60汾，知道珍惜时间

　　(二)数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的簡单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下初步学会選择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　(三)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常苼活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有恏奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验，有學好数学的信心

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

　　6、养成认真作业、书写整洁嘚良好习惯。

　　四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学，引导学生乐於参与数学学习活动

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平哆照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业比如动手的作业，少一些呆板的练习

　　4、加强家庭教育与学校敎育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

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