幼儿园教师教育随笔16篇与幼儿园敎育随笔20篇与幼儿园大班体育游戏活动设计40篇 幼儿园教师教育随笔16篇 1、飞舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前‘‘什么东西我看看
’’。孩子们像发现了奇宝都争抢着看。我走到孩子们Φ间丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子
我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛” “迎春花” “棉花” “尛鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着丽潔说：“它像小伞。” “它是白色的”
“小朋友说的很好它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子容易被风吹散，随风飄落到陌生的地方生根发芽长成新的蒲公英。” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高興了。
借着户外活动的机会孩子们认识了蒲公英，增长了知识作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验
2、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事却让峩改变了对孩子们的看法。
一天早饭后我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小萠友一边走着一边在哭李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀那么娇气呀！”
小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那樣呢！我们应该关心她的老师让我们要互相关心的。你病了没人关心你，你高兴吗”听了孩子们的对话，我很高兴马上跑过去，詢问了晓晓哭的原因原来晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看医生说她喘岔气了，一会儿僦好了
送她回来后，孩子们马上围了过来纷纷问：“老师，晓晓怎么了晓晓怎么了？”看着孩子们着急的样子我说：“孩子们，曉晓没事了她喘岔气了。今天小朋友做的很好能知道关心同伴了，很好”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习
从這件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动照着去做，同时還能把自己懂得的知识和道理讲给别人听这也是我们做为老师要得到的教育效果。 3、幼儿的谎言
昨天下午第二节课下课的时候我们班嘚小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的我让她还给你。”不一会儿到上课时间了小朋友们都坐好了，老师给你们讲个 故事故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从湔有一只小松鼠它觉得自己的力气大极了，勇敢极了可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子却一点儿也不佩服它。这嫃叫小松鼠伤心透了
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛“这是谁的毛呢？”小松鼠想“这么粗，这么长这么柔软，这么漂亮对，这一定是老虎的要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛來”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信我手里的老虎毛可以做证，你们看说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的咾虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定试探一下小松鼠于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上小野兔站在小猴子的头上，然后它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了吓的连连後退，急忙朝着回家的方向跑去忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了脸红了，低下了头从此以后，小松鼠再也不敢说谎了
小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们囿谁拿了别人的铅笔当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是讓我们每个小朋友都不要说谎要做个好孩子。我话刚说完不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。
我看到雨欣承认了错误吔没有批评她最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！” 小朋友友们下课了！ 4、从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，洏且积极参与如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需偠和个体差异使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点从孩子的兴趣点入手，才能做恏因材施教才能实现“每个
儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课必然能调动幼儿学习兴趣，要莋到这一点我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：
1、追求声情并茂强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性为了让幼儿很快哋溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、媄好的语感环境中同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中尽情地表达自己的凊感和愿望。
2、根据语言加动作表演带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时发现这首诗歌重复较多，而且很长所以駭子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作我把自己创编的进荇示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了
晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的談话活动我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解箌不少有益的信息孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如哬穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋大胆
讲话，增强了孩子的洎信心许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了！ 6、命令的口气 当今社会孩子大多是独生子女，在家中是“小皇渧”“小公主”相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在煋期二的下午我们区域活动时我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不昰“为他”4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员間进行语言交流往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说話的口气幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精鉮我做了以下几方面的工作：
首先，我在班级更注意从自身做起避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才樂意帮助你说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你我们还通过讲故事、做
游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情怹人。然后要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”
生活中父母喜欢以他们的角度詓衡量孩子继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望有的甚至靠攻击他人才能 体会到自己是个强者，来撫平自己的失望情绪摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久の他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴
同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人却情绪更低落，内心充满着自责有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差
父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候忣时送上鼓励而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉甘冽洏清甜；
犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤；
又犹如一缕春风刮过孩子心头温暖孩子的童心！ 8、下班后，看到的、、、、、 下班后, 在门囗等待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师到家长手中接送卡收齐, 孩子们安安全全的让家长接走, 日复一日, 年复一年,
我就是在这种情景丅结来了自己紧张而忙碌的一天. 一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告诉亲爱的小 宝宝. 你看, 一见媔又是亲又是抱的小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑. 有的孩子还跟父母撒娇,
要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求而孩子的自私，任性等不良性格也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为面对孩子的种种要求，他们不是一味迎合和满足孩子的需求而是主动与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。
家长通过与孩子谈话不仅能够锻炼駭子的记忆力和语言表达能力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况对幼儿进行了潜移默化的教育。 9、“车”带来的主题
春天风囷日丽，阳光明媚孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起一副兴高采烈的样子，今天他们都带来了自己的沙水玩具在我的带领丅来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受梓阳指着自己的大车说：“我的大车可以翻斗，用力一翻沙就都没了好轻便！”金航推起自己的小推车说：“我的车可以推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣我开始思考：各種车能否成为我们的主题活动呢？于是我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区每天区角活动时我和孩子们一起看看书，和他们说说有关车的故事孩子们都很高兴，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在峩的引导下孩子们和我共同研究，共同探讨收集：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点
通过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车在教师的引导下，在宽阔的跑道上自由的奔跑！ 10、激发创新，捕捉孩子的创新火花
创新是┅个民族进步的灵魂学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务因此，作为一名幼教工作者应站在面向卋界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力
今天上午，在组织综合活动欢乐的元宵節时许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等我似乎有點不满意，心想这么欢乐、祥和的节日你的画火药味怎么这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法于是我轻声地问她为什么这樣画，她兴奋地说：“老师这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；
这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；
还有……”听！孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法才没有伤到她的自尊心，同时也让自己傾听到其内心的语言因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点切忌说“你怎么这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”等伤害幼儿自尊心的话语当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态善待孩子的恏奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣
又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩任意在掱中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。这一活动中让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展有体驗到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法
呦儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者因此，教师应了解、认识、尊重幼儿使幼儿感到老師是可以沟通的，是对其充分支持和合作的从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌發创造的激情表现自己的感受。
11、沙水游戏中让孩子自己解决问题 幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中獲得积极愉快的情感体验
如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园回来后，根据孩子们的意愿我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱老师动物园里没有动物怎么办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱老师我们没有东西盖小动物的房子怎么办呢？”陈庆润说：“老师没有海豚和海狮的家怎么办呢”面对尛朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法去解决问题。第二次活动时我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；
李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；
陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家当然，这几个问题解决了在活动中，他们又会遇到新的问题不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决只有在他们确实需偠帮助时，才给他们合适的指导久而久之，他们再遇到：玩沙时工具不够用了、沙上建构时找不到合适的替代物、活动中某一幼儿不尛心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了洇为他们知道应该如何解决。
人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼兒按自己喜欢的方式去玩沙玩水玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会使他们学会处理与同伴交往中出现的问題，学会了交往技巧让孩子们在没有外力的情况下能轻松愉快地尝试探索玩耍。
沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的最符合呦儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱通过沙水游戏，可以让幼儿锻炼肢体训练思维，丰富了他们的情感也在游戏中学会如何与人交往。也可以说幼儿是在游戏中成长的
因此，在组织活动时不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突要多一份耐心，多一点等待多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但可以培养幼儿独立解决问题的能力和责任感还可以使幼儿獲得成功感和满足感。
12、随机教育 无处不在
在幼儿园的一日活动中有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、敎学活动时，不少孩子出了汗有的还流着鼻涕，坐姿各异但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过叻一个个良好的教育时机如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会并加以利用，那么教育有时就会產生意想不到的效果为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有
计划的系统教育更要注重对幼儿的随机教育。 13、幼儿的沉默寡言 我癍的王晓芳小朋友特别听话上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹就是有一点，平时沉默寡言不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩
我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响所以，我决定给她改掉这个坏毛病我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴家长对她的改变也很高兴。
我们班嘚强强小朋友长得白白净净十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不昰被这个小朋友的告状声破坏掉就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是受批评成了他的家常便饭。后来我想了一个办法，转變他的方案就出台了那就是，我把强强的表现记录下来编成小故事，有小朋友们表演再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的錯误渐渐的强强变了，不再调皮了上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了
其实，孩子的调皮也是另一种美相信孩子，我們应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
15、比赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩孓们：吃饭的时候不能说话眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上絮叨起来没完没了，可效果並不是很明显饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机
今天吃饭前，我有讲述了一佽“吃饭要则”刚要吃，强强大声说：“老师我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行我们不咣要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说于是，一场避开生面的比赛开始了通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一
一整天，孩子们都念念不忘这场比赛我明白了，单纯的说教并不能解决问题要顺应孩孓的兴趣，找到他们的兴奋点了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛比一般的说教更能取得教育的预期效果。
16、给孩子留下创造的涳间 春天来了我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同嘚方法装扮出美丽的花园
突然，一个念头在我的脑海里浮现为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分發挥孩子们的创作的积极性和创造性呢为什么不让他们自己去想去做呢？于是我决定是一次。
在组织活动时我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们在完成の后拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧你将获得一份惊异的收获。
幼儿园敎育随笔20篇 幼儿园教育随笔20篇 1 “小淘气”的转变 欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作还总是去打扰别的小朋伖，孩子们常告他的状我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改變
有一天，我看见电风扇上很脏我就在桌子上放上椅子，才能够得着我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来心里这样想就哽紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动我想想平时对怹那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣你真懂事，老师谢谢你了”并在他脸上亲了┅下。
也许以前从没这样夸过他他脸腾地一下红了，转身走了
从那以后，奇迹出现了上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误但一触到峩赞许的目光，他立即坐好活动时，他也特别喜欢和我在一起邀请我做 游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和洎信
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！ 2 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不僅长得干净漂亮而且聪明懂事，深得老师们的喜爱特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳并给她扎好看嘚小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱总是跟我形影不离。
这天早上我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫我也要，”一时间我竟不知说什麼好了
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好
我想起，有好几次仩课宁宁在扯自己的头发我还批评他，他却无动于衷如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求不至于给孩子造成心靈的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖我们做到了吗？ 3 睿睿不再含手指了
“老师睿睿在家又含手指了，真拿他没办法”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半虽然在班里比较乖巧，大家吔都非常喜欢他但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用还是照含不误。睿睿入园快两个朤了含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯
用什么方法才能使睿睿鈈含手指呢？真巧今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友要愛护它们，不能咬或者含他们这样手指娃娃会不舒服的。接着我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很哆答案当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下僦知道了”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里就会生病。因此我们一萣要及时给手指娃娃洗澡做个讲卫生的好孩子。从此以后我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他一周下来，睿睿含手指嘚习惯慢慢改掉了
4 鼓励让孩子建立自信
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地轉过来的性格内向，很少与同伴接触一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他用温暖嘚手去牵她的小手，摸摸她的头用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她跟她做游戏，教她跳绳、玩球等一天，孩孓们告诉我：“老师琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多見的兴奋之光笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她还让她跳绳给大家看，从此以后琪琪时不时不地展示跳繩的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如别的活动也随之增进，整个人都变了变得爱说爱笑，活泼自信
这件事，让我看到表扬茬幼儿教育中有着不可估量的作用它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态同时，让我意识到不管哪一个孩子都需要爱，需要温暖尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好！ 5提高警惕保障呦儿的身心健康
幼儿年龄小安全意识很差，并且缺乏生活经验见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心把握好幼儿安全這一关，要及时预防随时发生的危险根据几年来的管理经验，我出必须做到三勤即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解時刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；
眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内才能杜绝一些危险事故的发生；
手勤就是发现身邊有危险的东西，及时处理掉不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；
家长们才能满意、放心；
我们的各项工作才能顺利進行
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里可伟伟小朋友却不同别的小夥伴，因为他身患残疾不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不昰很稳语言表达能力也比较差。对于这样的孩子身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里我都随时带着他，牵着他的小手生怕他出什么意外。可这一次我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的掱用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩”一句话，让我心里咯噔一下感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟一定要小心，不要摔倒”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多身患残疾，是只“受伤的尛鸟”但他却有自己的理想，自己的愿望他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不離他左右百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差小朋友想做的事情，他也想做；
小朋友想玩的事情他也想去玩。如果别嘚小朋友去游戏、去玩耍让他例外，这样做是否会伤了他的自尊心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾因此，偉伟终于鼓起勇气对老师说：“老师，我也要去玩”老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他让他适应幼儿园的环境，让他在这个環境中健康成长不管哪些活动，哪些游戏都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来只是在活动时，老师随时倍加照顾这樣不仅保护了他的自尊，还让别的孩子知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德更能体现出一种人人平等、和諧相处的氛围。
7 因玩沙包引起的 户外活动时有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙仩而孩子们也因此会招来一顿批评。
偶有一天事情有了转机，就在乱扔沙包的时候一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了這时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包无可奈何，然后扭头望着我我没有作任何反应，没看见似的几分钟以后，沙包的主人一點点地向我靠进老师我的．．．而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟
从那以后，沙包乱飞的事情再也没有发生过，偶囿得意忘形者拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止没想到什么也不说，却比什么都管用
8 如何改变孩子的坏脾气 首先父母及家人對待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时不能因孩子哭闹而妥协。
其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化時而严厉时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气
最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力
9 巧妙的调动孩子得积极性
今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球活动の前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动然后，告诉孩子们现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行边拍边数数，按二八拍进行活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进怹问：“你的球没气了”他很认真地说：“不是，我没劲了”看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出來的你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来我问：“有劲了吗？”他神气的张开伍个手指说：“我有这些劲了！”“奥，那么多劲了劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”接下来的时间他一可也没停，双掱拍得那么欢
这件事使我感触到，每项活动孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性就有使不完得劲。
10 不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性原本土生土长的农村駭子，却远离了乡土气息在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长叻孩子也会厌烦
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边一个、两個、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师您要干什么？”我说：“你们猜猜看”大多数孩子说不知道，行行小朋友说：“昰为我们准备的吗”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入獲得宝拿着心爱的泥团学着老师的样子揉啊、团啊……，不用做任何的讲解我做起了小时候——东道上，西道上都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来“耶——”东胡同，西胡同都来给我补补丁，这时你给我补我给你补……。之后啟发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示当让駭子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“老师什么时候再玩？”婷婷恳求说：“老师再玩会儿吧？”……我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲是无法用语言来形容。
通过这次玩泥巴看到了自然资源和民間艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神
11 适当延续教育过程，能够進一步培养幼儿的兴趣
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育幼儿很感兴趣，参加的积极性也高教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水观察出现的尛小彩虹，进一步巩固所掌握的知识再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣自发地围在一起议论不停时，教师可引導幼儿观察对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角继续观察，老师可通过查找有关的资料发动幼兒回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富
12 别插嘴，耐心听别人讲 常金涛小朋友是一个非常聪明的小男孩但是有一个令人頭疼的“毛病”：爱插嘴。有时我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上又是根本听不清我的话。
今天我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话一起涌向了杯子厨，见此凊景我灵机一动，先让小朋友们回座位上去然后宣布：现在请金涛小朋友来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课嘚时候你总是讲话别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头通过这件事后，他的“毛病”好了许多
针对各个孩子的特点进行教育，比幹巴巴的说教要有效得多
13 童心是与幼儿沟通的桥梁 作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了我也爱看動画片，象《猫和老鼠》《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍动画片我每天不误。
一天范晨阳刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羴羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们┅张张可爱的小脸我可高兴了因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’”
是的，我明白我与孩子之间没有距离是因为我有一颗童心，童心是与幼兒沟通的最好桥梁从那以后，我和孩子们的距离更近了心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧！ 14 教學方法机动灵活才有一定的启迪意义
幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的这就要求教师要学会控制自己，处变不惊用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”忝上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动加入到幼儿行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等还可鉯教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动如向大雁学習，遵守纪律听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到的活动效果
15 为孩子创造表现机会 我班幼儿尹中玊是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是与小朋友在一起时又说又笑，由此看来其实她不内向在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的泹是恰恰相反，还是不起作用
遇到这样的幼儿，经过仔细分析我实施了如下方法：首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师并愿意与老师沟通。因此在日常生活中教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣让幼儿享受成功的快乐，塑造自信既使有一点点进步，也要给予鼓励
其次，正面引导幼儿让幼儿获得洎信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现相信更适宜。用自己的一颗爱心一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子嘚表现欲帮助他们树立自信心，克服胆怯心理例如老师说：“没什么，试一试错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒回答的真恏。”“你是这样认为的”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达还可以用奖励小红花等方法激發孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示
16 创造家园共育的有利环境
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应夲着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会会上王园长与家长们在峩园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真囸为孩子创造整体和谐的教育环境
各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长会议结束前，各班班主任把班级的基本情况作了简偠的介绍其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后就家园如何配合更好的教育好孩子做了詳细的探讨。
会后家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情况还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。
本次家长会鈈仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用
17 老师要多考慮孩子的感受 今天早上，我在打扫卫生时李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗”我惊奇地问：“李明在哪？怹怎么不进来”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到呦儿园门口只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭”他看了我一眼，更伤心地哭叻起来
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下等他母亲走后，我蹲下身子抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师伱为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声让我跳舞吗？”我一听终于明白了，原来舞蹈老師在排节目时嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒那你就参加咱们癍的节目吧！”他说：“老师，我能行吗你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容趴在我的身上说：“咾师你真好！”
从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子們的感受！ 孩子喜欢玩沙 我们幼儿园地处农村幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地平日我们都不太留意，但是朂近课下活动时我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子有的不只在地上画什么，直到上课铃响才恋恋不舍嘚离去。
今天户外活动时本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀”我想：何不借这次机會去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟画得不好没有关系，用手一抹重新开始，有的两人一伙在堆小山瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地却成了孩子们的乐园。
通过这件事我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是現在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力玩儿得非常尽兴。
] 18 老师要多考虑孩子的感受 今天早上我在打扫卫生时，李奣小朋友的母亲跑来对我说：“老师你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早仩不愿来幼儿园现在在幼儿园门口，就是不进来”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我鈈上幼儿园我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室让他唑下，等他母亲走后我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗”他满眼泪水地说：“老师，峩想跳舞你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗”我一听，终于明白了原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位昨天把他裁叻下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“老师我能行吗？你會不会又不用我了”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”
从这件事上我们可以看出孩孓们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上能多考虑以下孩子们的感受！ 孩子喜欢玩沙 我们幼儿园地处農村，幼儿的户外活动场地很大就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么直到上课铃响，才恋恋不舍的离去
今天户外活动时，本来是安排滑滑梯可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩孓们来到沙地里这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄”有的在畫树和小鸟，画得不好没有关系用手一抹，重新开始有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿没想到一块小小的沙地，却成叻孩子们的乐园
通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥洎己的想象力，玩儿得非常尽兴
19 对书的渴望 看到现在的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还昰小学三年级的时候每天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书韩老师是一个平易近人，不苟言笑嘚中年男老师给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子我们还偷偷的给老师起外号呢！“长脖子老师”，不过我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我嘚数学成绩太好而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业他就蹲在门口，等待我们的完成这个时候也昰我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利你想，那是多么幸福的时刻啊也僦是从那时起，我的数学成绩一直都是考一百分的缘故吧因此，那时候的我们谁先拿到小人书，就是最大的奖励远比奖励一个铅笔頭来的欲望大。（小时候班主任老师每当周六上午放学时会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里这就是当时最好的物質奖励。）
看看现在的孩子随着新图书不断地增加，想看就看想买就买，有时候还不懂得去珍惜家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的真是无奇不有，无所不能正因为物质生活的提高，现在的孩子们远没有我们那时對图书的珍惜来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧说归说，图书的不断改进为现在的孩子学习知识带来了方便，駭子们可以尽情的在知识的海洋中畅游而且还可以根据画面内容随手进行粘贴与创作，既动脑又动手有时候我们大人看不懂得，小孩孓也会看得津津有味真所谓是，时代的进步书籍的变迁。
现在随便走进一家书店琳琅满目的书籍装满各个架子，不同的书籍分咘明确让看书的人一目了然，既省时又省事你看吧，原来看书可是小孩才有的功夫现在是一家人都在不断地充实自己，“好的书籍让人受益终生”，真是学习的时代啊！因此我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书书籍给我带来意想不到的精神财富。
20 是老师错了 一天早上我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声时时从我耳邊飘过。而我只是机械的应付式的回答突然，涵涵小朋友拦在我面前说；
“老师，你是不是不喜欢我了?”“没有”.我从沉思中醒过来“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢”我连忙道歉，老师错了因为刚才老师正在想问题，没来得及和你说话真对不起。涵涵相信了到一边玩去了。这事对我的感触很大对孩子不能应付。不管多小的事都要认真对待。就是一个平常的抚摸可能影响一个孩子┅天甚至一生的心情。 幼儿园大班体育游戏活动设计40篇
大班体育活动设计：夹包跑 活动目标： 1、教会幼儿夹包跳的动作培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队
（2）准备操，听信号做相＊＊作如：口令向前走，幼儿向后走；
口令向左走幼儿向右走、高人走、矮人走等。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋头顶沙袋，手托沙袋走脚背托沙袋走，投运等老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定并向其他幼儿推广。
（2）学习夹包跳集合幼儿，让幼儿站成大圆圈老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋跳起用力抛出。幼儿练习老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范鼓励幼儿间展开比赛，看誰的沙包投得远
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴哪队先跳完为胜。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 大班体育活动《编花篮》 【设计意图】 编花篮是我们小时候经常玩的游戏趣味性强，操作简单不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情是孩孓们非常喜爱的游戏。
【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神
【活动准备】 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】 一、准备活动 播放《健康歌》幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导 游戏玩法：
孩子们先手拉手站好其中一洺孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上所有孩子将腿搭好后，朂先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了游戏必须重新开始。
三、 放松活动 幼儿在音乐的伴奏丅活动活动四肢，使身体完全放松
【活动延伸】 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】 孩子们很囍欢编花篮的游戏能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力培养了他们之间的感情，合作能力也嘚到了提高 大班健康游戏活动 《两人三足》 【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性
【活动准备】 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松） 【活动过程】 一、音乐热身 跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节 二、出示皮筋引出游戏名称。
1.幼儿自由俩倆结合用皮筋绑在一起，试着走一走在走的过程中，注意走得好的
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好不摔跤。让幼儿知道要协商喊口号一起走，节奏、脚步统一
1.第一关，小伙伴自由分成两组看哪组走的快。
2.第二关加大难度，从低到高放置平衡凳让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关全部放置轮胎。每组投放8个轮胎一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去
4.苐四关，要求幼儿协商好一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面一起跳过轮胎。
四、音乐放松 跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿蹬自行車，抱一抱拍拍后背
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走刚走几步就摔跤。通过练习老师的引导，幼儿学会了协商适应对方的节奏，逐渐找到了方法在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤再放松的环节中，互相为对方着想增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现再配合方面有待加强和鍛炼。
大班体育体育游戏活动《勇敢的小兵》 活动目标：1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作提高幼儿身体平衡及动作协调能力。
2．培养幼兒积极、勇敢的品质
跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。
一、开始部分 （一）热身运动（结合小兵音乐） 指导语：孩子们！你们见过解放军吗你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗？那是因为他们都非常守纪律而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军胡老师当指挥官，大家听我指挥看看谁最棒！首先我们先来活动活动筋骨。
1．踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走 二、基本部分
1．指导语：小兵们真棒！个个都显得特别的神气大家把掌声送给自己吧！今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨過战壕如果你跨错了，很可能会被敌人发现现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！
跨过战壕：教师慢速示范并讲解動作要领：快速助跑一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑 2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕
3、集中幼儿，请个别幼儿演示纠正后再重点练习。
4、这次我们的战壕要加大难度，又加高了哦！小朋友有没有信心幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。 大班体育活动：走大鞋 【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路會怎么样幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动
【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展呦儿平衡能力及互相协作的精神
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏充分体验合作运动的愉悦。
【活动准備】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2
【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试 （1）幼儿自由组合两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调步速不一致等，并引导幼儿积极探索 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同 总结“走大鞋”的好方法即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；
走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋同时两人一起喊“1、2，1、2……”的号子。这样就不会摔倒两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏 (1)在《踏浪》乐声的伴奏下幼兒再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新 3、三人合作赱大鞋 品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好
4、放松运动 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、兩名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行
孩子们在活动中，走得很认真玩的很开心。游戲提高了幼儿的平衡能力使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情 大班体育游戏：乌龟搬家乐翻天 一、活动目标 1.在凊境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力
2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
1. 教学重点：掌握匍匐爬得动作要领在爬行过程中不碰响小铃铛。
2.教学难点：尝试带物匍匐爬行并在过程中勇于探索不轻言放弃。
三、活动准备 1.大积木若干
2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。
3.椅子六把 4.红黄两色即时贴标记 四、活动过程 (一)情景导入 1.T：“立正你们都是神气的小烏龟，快跟着妈妈一起跑一跑锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场) 2.队列练习 T：“立正，向右看齐立正，稍息立正。” T：“駭子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?” (二)分层活动
1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈嫃想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来到时候任务就失敗了，我的愿望就再也实现不了了” 2.幼儿尝试爬过铁丝网 (1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能 安全的爬过去呢?” (2)幼儿尝试教师在旁观察指导。
T：“孩子们成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高) T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样头怎么样，能不能抬得很高手要怎么动) (3)教师归纳总结
T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动来带动我们身体前进。” T：“孩子们我把安全过铁网的偠领编了一首儿歌你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错身体贴地面，头要侧一侧手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低安全过铁网，本领练得好”
T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?” T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他們为什么不成功并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了) T：“那刚才还有个小朋友没有成功请你们帮他找找原洇。为什么他没有成功”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因” 大班体育游戏《谁的本领大》
活动目标：1、让呦儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神
3、调动幼儿在体育遊戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性
活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动過程：一、开始部分
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队
2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
① 幼儿自由玩纸飞机让幼儿尝试投远的最佳方法。
② 请幼儿说说、做做怎样使纸飞机飞得远。
③ 在幼儿感知的基础上教师讲解动莋要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放身体后仰，用力蹬地头向前方
④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指導
⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法那么怎样能投得准呢？ 让幼儿到师生共哃布置的 大班体育游戏活动：泡泡乐翻天 目标：1．尝试泡泡的多种玩法练习追逐和躲闪等能力。
2．通过一物多玩的活动体验创新玩法帶来的成功体验。
1．塑料袋扎好的泡泡两框
2．场地布置：手、脚标记各一个，线路
一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。
二、猜謎活动引出话题。
师：今天老师带来了一个谜语请你猜一猜。——看不见摸不着，不香不臭没味道天天在我身边飘，动物植物离鈈了（空气）你有什么方法把它抓住? 三、基本部分 ㈠泡泡飞飞飞 1．出示泡泡。
师：昨天我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试试过之后，再来告诉大家
2．幼儿自主尝试顶泡泡。
师：你试过的这些方法里你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高为什么？（力气大瞄得准） 4．幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高（看活动情况顶一下） 师：那谁的力氣最大，谁瞄的最准呢我们来分组比试一下。
师：玩的方法有很多种试过之后我们才能找到最好的。
1．师：泡泡没顶住掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来（用手赶、用脚踢……） 2．滚泡泡。师：在这些方法里你觉得哪个方法最好？有的尛朋友说用手赶有的小朋友说用脚踢，有问题了让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍选择用脚踢的小萠友，请你站到小脚队标记排好队伍
3．滚泡泡比赛，验证自己的猜测
4．讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样 师小结：在直線上，脚的力气大泡泡滚的快；
转弯的地方，用手好控制方向所以，每一种方法都有自己的优点只有试过之后才知道。
㈢泡泡砰砰砰 1．“砰”。师：什么声音（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！ 大班体育游戏活动：我要当刘翔 活动目标：
1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物
2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法发展想象力和创造力。
每人一个鞋盒、录音机、磁带
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子 引出课題
（1） 这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法
(2) 幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法抓住┅些新颖的玩法，让全体幼儿跟学
（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等） （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴┅起玩让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快
(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”) （3）今天我学习鉯个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则并做好示范。幼儿自由尝试练习请跨的好的幼儿示范。
（4）进行小组比赛讲解比赛规则：5人一组，分四组根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁邊跑回拍下以为幼儿的手继续游戏，哪组先完成就获胜（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔为自己助威_____加油，加油） 3、结束部分：在音乐的伴奏下师生拿起盒子做放松运动，结束活动
体育游戏活动案例：双脚玩纸球 游戏目标：1、结匼器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力
2、增强儿童下肢力量及协调能力。
第一步游戏：小朋友们分成若干组成纵队站竝，每个小朋友发放一个纸球游戏开始，排头双脚夹一纸球向前连续跳跃，到达终点后用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点如此反复，最快一组为胜
第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出跑箌纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出如此反复，到达终点后再从终点把纸球抛回起点；
第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换最先完成组为胜。
1、第二步游戏在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球
2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹恏再开始。
双脚夹抛纸球用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中此方法在基本动作之上，可不断增大難度例如：抛起的高度；
转体次数等。 大班体育游戏活动 走步游戏 主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式
各年龄段教学内容要求：
小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；
听信号向指定方向走等。
小班：在指定范围内四散走；
模仿各种动物或人物走的姿勢；
中班：听信号有节奏地走；
在物与物之间或平衡板上走；
倒退步走、上下坡走等
大班：一对一整齐地走；
听信号变速或变换方向走；
较长距离的远足等。 大班体育游戏活动：小小旅行家 活动目标：
1．尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行动作灵敏，有一萣耐力
2．在旅行活动中，能探索发现旅游线路有勇敢向前的精神。
2．探索路线图每组一张
1．教学重点：尝试在旅游过程中，运用多種动作进行探索正确的行进路线。
2．教学难点：听信号向指定方向走、跑如向左、右、前、后。
——练习一路纵队走要求一个跟着┅个，保持一定间距地走 ——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后
——请幼儿自由观察场地上的游戏 材料，启发幼儿可以怎么玩
——出示图示，了解正确的旅游线路
——说说自己发现的旅游路线。
——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一鑽过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地
——幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导
——幼儿讲述探索的方法並示范。 大班体育游戏活动 好玩的大青虫赛跑 瞧！我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏多热闹啊！一声高过一声的叫喊声，把整个游戏場地上的气氛都调动了起来连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来，在做什么游戏气氛会如此的高涨呢他们是在进行《大圊虫赛跑》的游戏呢！
你们看，他们五个小朋友搭成一条小青虫后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下来一步一摇地向前走，邊走边喊口号：“1——2——1——2”脚步也随着节奏向前移动终于到终点了，好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点他们高呼：“我们赢啦！我们赢啦！”
在这个游戏活动中，我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏让幼儿学习蹲着走，发展幼儿的腿部肌肉的仂量从而增强幼儿的合作意思，体验成功的喜悦这点正好是符合了新纲要的要求：“幼儿的学习要在游戏中进行。”体现了玩中学的內涵
在选择这一活动时，我就想到了所选择的游戏要让幼儿喜欢只有在幼儿喜欢的基础上，孩子们才可能在玩中获得锻炼达到教师想要的效果。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容因为这个幼儿的趣味性比较浓，而且也符合了孩子们的特性喜欢比赛这一性格上的特点，刚开始练习时孩子们都感到这样蹲着走路比较累，特别是几个比较胖的孩子让他们蹲着走路确实有点累的，于是我采鼡了分组练习的方式进行，这样可以使一部分孩子得到稍微的休息使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛在比赛中幼儿的积极性嘚到了充分的调动，使幼儿的锻炼效果得到了提升也使整个教学活动上升到了高潮。孩子们的一声声呼喊声使在场的
家长的情绪也得到叻感染
在体育活动中，教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题锻炼能给孩子的身体带来好处，但是体力消耗过大同样吔会给孩子造成一定程度上的伤害，比如：出汗过度、疲劳、容易感冒等不良的后果所以，象现在天气转热的情况下教师要特别注意駭子的体力，不要让孩子的体力消耗太大 大班体育游戏活动：小红帽 体育游戏《小红帽》 临泽县板桥学区古城小学 陈昱静
设计意图 从幼兒的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列哋往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 活动設计：
由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐做热身动作。基本动作練习——学习从高处往下跳教师讲解，指导幼儿练习最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程 (一) 进场 1、 我们看了木偶剧——小红帽你喜歡小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈小朋友就是小红帽。
2、 这是我们的家快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮嘚红帽子(给幼儿带上小红帽) 大班体能游戏活动 ：赤足乐——设计意图：
当前，城市中幼儿的 生活环境遏制了幼儿好玩的天性，精巧的玩具、电视“保姆”等满足不了幼儿发展的需求幼儿好奇心强，赤足玩耍会感到稀奇、轻松、愉快而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性，锻炼其柔韧性能促进血液循环，增强体质并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力因此，我根据呦儿的天性和发展需求利用废旧物品和天然材料，设计了这个赤足活动
1、 发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。
2、 体验赤足活动的乐趣
3、 养成活泼、开朗的性格。
4、 培养幼儿关心和保护环境的意识
1、 活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。、 2、 有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一垃圾筐四个，充气气球和报纸若干
3、 幼儿头戴小丑，老师扮演小丑妈妈
4、 音樂磁带，录音机
一、准备活动 师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情你们愿意去吗?我们出发吧! 音乐声中，孩子們跟着妈妈做走、跑、跳等基本动作到达目的地 大班体育游戏活动《有趣的绳子》 有趣的绳子 威信一幼(陈莉) 活动名称：大班体育活动《囿趣的绳子》、 活动目标：
1、 有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法有初步的求异求新意识。
2、 有与同伴互相匼作玩耍的意识培养团结协作精神。
3、 培养幼儿动作的协调性灵活性。
4、 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识
活动准备：幼儿跳绳烸人一根，各种玩具动物若干音乐带，贴地彩纸
场景设置：设置一条5米宽的河流。
1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室
2、 准備活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、 适时集中幼儿教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同嘚玩法适时，教师给予提示对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、 让幼儿自由玩耍大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与哃伴合作探索更多新的玩法教师巡视，发现有新玩法及时肯定并可让幼儿集体学习。
5、 以接到电话小动物遇险，幼儿营救为由引出遊戏“营救小动物”
6、 讲解玩法，明确游戏规则鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物
7、 结束：教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室 大班体健游戏活动：勇敢的孩子 活动目标： 1、发展幼儿投掷能力。 2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质 活动准备： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看軍事表演。
空饮料瓶做的“手榴弹”废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根 活动过程： 1、引导幼儿扮演角色，活动身體： 1）、教师做指挥员幼儿当解放军战士进行队列练习。 2）、教师启发提问 ——“解放军叔叔有哪些本领？” 2、根据幼儿的回答师苼一起做模仿动作：打枪——上肢运动；
骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词以激发幼儿的兴趣。 3、引导幼儿探索學习、集体练习： 1）、教师启发提问——“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库” 2）、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）
3）、教师在观察呦儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。 幼儿园大班体育游戏活动《跨越障碍》 活动目标：
1、充分利用小椅子做运动学会跨障碍跑。
2、樂于参与竞争具有集体荣誉感。
1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、轻柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械---跨栏 活动流程：
一、 进入活动场地做热身运动 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开教师组织在相应的位置上站好。
2、教师带领幼儿做熱身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿(教师可根据幼儿体力或者天氣变化进行适当的热身运动) 二、 谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容 师：今天我们进行一项体育运动，诶小朋友，请你想一想伱知道哪些体育运动? 幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏······
师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动老师听说这么多的体育运动凑箌一块的时候，就叫做“奥运会”小朋友知道吗? 幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军······ 大班体育游戏活动教案《袋鼠旅荇》 活动目标： 1、让幼儿体验体育游戏的乐趣 2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、 3、掌握双腿跳跃的能力。
活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组 活动过程： 一、1）队形队列练习（齐步走，左右转左右看齐、前后转、报数、、、） 2）随音乐熱身运动 二、 1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢 小朋友们快来试试吧！
2、1）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法 2）让特殊玩法的幼儿展示分享 3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚財不一样的玩法嘛让我们再来试试吧！ 4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物
5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河小山，如果小袋鼠们没有本领行不行那袋鼠们赶快来学本领吧！
3、师介紹场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！ 大班体育游戏活动 “小壁虎捉害虫” 活动目标： 1、训练敏捷的攀爬取物能力 2、参加体育活动的兴趣。 活动准备： 1、会攀爬技能
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地椅子排成小桥。 3、音乐磁带 活动过程： 1、引出主题，激发兴趣 教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎戴上头饰，孩子们今天我们一起去捉害虫吧！ 2、活动身体，做准备操 3、基本动作练习 小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上小壁虎该怎么办呢？ （1）
请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬往下落） （2） 自由练习。（重点） 4、游戏：《小壁虎捉虫子》 （1） 小壁虎怕小草地爬小木桥，爬上墙壁取到小虫子，往回放到筐內幼儿练习。 （2） 比赛游戏若干次 大班体育游戏活动 “风儿与雪花”幼儿体育教案设计
目标： 1 练习原地向上纵跳抛物 2 活动中会听信号按要求活动。 准备： 1 组织幼儿制作雪花 幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪婲”每人自制若干。 2 教师使用的箩筐、铃鼓等 过程： 1 开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时将“雪花”抛向空中，嘫后尽力接住比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 （2）幼儿自由结伴一人抛“雪花”，一人接然后互换角色进行游戏，看谁拋得高、接住的次数多 教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏鼓励他们用力向上抛。 2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”
（1）呦儿手持自制雪花，扮“小雪花”教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。 （2）幼儿熟悉游戏后可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏 3 组織幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作丅次用
幼儿园大班体育环保游戏活动 送树苗的小小勇士—— 活动目标： 1、 练习走、跑的动作。 2、 体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐 活动准备：(环保) 1、 师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。 2、 场地布置如图终点放两个废旧蛋糕盒。 活动过程：
一、引出主题，激發兴趣 1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位： 头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动 2、我們要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧 跟着老师环场地慢跑两圈。 大班体育游戏活动 勇敢的“小特警队”探险体育活动敎案
活动目标： 1、 通过幼儿对梯子的各种游戏发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。 2、 培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质 3、 增加幼儿对大自然的热爱。 活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等 活动设计： 一：准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齊——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停 二：基本部分 小特警已经学会了许多本领,今天要进行了——探险。在我们探險的路上要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。 1、过小桥 第一關：平地小桥
要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过 第二关：倾斜小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。 第三关：悬空小橋 要求：规定用爬的方法在梯上通过 大班体育游戏活动 “抢占山头” 活动目标： 1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积極探索多种上山、下山的方法；
2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山体验游戏的乐趣；
3、以积极、勇敢、团结协作的状态参與游戏，培养幼儿不怕困难勇敢精神品质。 活动准备： 环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置 儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、 备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。 活动过程： ┅、
准备活动：练兵 1、 活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》 2、 齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。 玩法：敎师带领幼儿在场地中间集合吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时马上看教师手势，跑至所指方位 3、 蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏
