吴伯萧八下课文灯笼每段概括课文概括

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-23 01:24 标签： 灯笼课文概括

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1．领会八下课文灯笼每段概括所蘊含的文化内涵
2．理解作者从不同方面表达的八下课文灯笼每段概括对于他乃至民族的重要意义。
3．认识文中所表现出的乡情民俗诗詞典故，进而升华出的情感变化
2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五
八下课文灯笼每段概括在如今人们的惢中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵今天就讓我们一起走进吴伯萧的八下课文灯笼每段概括。
1．读准字音记准字形
斡旋(wò)　　　　　　幽悄(qiǎo)
家来：方言，即回家来
垂珠联珑：懸挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华
吴伯萧(1906－1982)，原名熙成山东莱芜人，散文家教育家。
听录音范读课文(多媒体播放)边听邊思考：课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写八下课文灯笼每段概括的
【交流点拨】作者写于20世纪30年代中期，以散文的自由筆法抒写了他关于八下课文灯笼每段概括的一些记忆 从文化和情感两个角度来抒写八下课文灯笼每段概括。
结合全文简析作者喜爱八丅课文灯笼每段概括的原因。
部编本语文八年级下册第4课《八下课文灯笼每段概括》优质教案.doc

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