我对你的排名有不同的意见这個排名值得商权，我个人认为一个优秀的四年级上册数学解决问题家的最大贡献不是论文的多少来决定的我个人认为应该把他解决的四姩级上册数学解决问题问题在四年级上册数学解决问题历史上和四年级上册数学解决问题本身基础的地位和作用来确定。
下面我给出排名嘚标准和四年级上册数学解决问题家的排名
1 这个问题的解决涉及到数千年以来乃至四年级上册数学解决问题未来发展最根本的所有领域必須要解决的问题他必须是所有四年级上册数学解决问题的基础问题。而且是开创性的第一人
2 这个问题的研究将揭示四年级上册数学解決问题的本质和内在规律性
3 这个问题的解决将涉及到四年级上册数学解决问题的持续发展和深入的研究和应用。
根据以上的原则四年级上冊数学解决问题家的排名将是颠覆性的
理由 抽象代数和四年级上册数学解决问题结构的奠基人和开创者
数千年以来人们通过加减乘除的运算逐步建立和完善了自然数，分数有理数，实数复数的概念体系，并且建立了相应的运算该规则但是可有谁揭示这些数系背后的原因和规律的本质，这些运算规则又反映了什么样的四年级上册数学解决问题特点他又反映了四年级上册数学解决问题和自然接的什么罙邃的秘密，很多为之探索可是无一不为之碰壁。直到四年级上册数学解决问题天才中的天才伽罗华的出现他通过建立了群和域的四姩级上册数学解决问题概念与运算方法，揭示出对称性是四年级上册数学解决问题运算和数系不断扩展的根本原因和实质对称性多少人司空见惯，它无处不在它的四年级上册数学解决问题实质和规律在伽罗华的之前都没有找出来。而对称性构成了四年级上册数学解决问題的数系和运算规则最核心的基础没有了对称性，数系无法扩展没有了对称性加法和减法的逆运算就无从谈起，同理乘法和除法的逆運算也无从进行伽罗华通过他的理论建立全新的四年级上册数学解决问题理论与代数结构，并通过该理论的运用可以一举解决了困扰数芉年的四年级上册数学解决问题难题而他本人运用此理论从根本上提出了5次以上的高次方程没有公式通解的结论。
意义 代数结构的建立目前已经涉及的自然科学和四年级上册数学解决问题的各个领域如果没有代数结构的建立现代四年级上册数学解决问题和自然科学的发展就会成为无本之源，无水之木四年级上册数学解决问题和自然科学就不可能深入和可持续的发展，因此怎么评价伽罗华理论都不为过
伽罗华天赋无人可及，但是情商不足他如同天际的流星短暂而耀眼，留给人们的是无尽的扼腕的叹息不忍一时之忿而拔剑而起，导致生命的离去而四年级上册数学解决问题界也因此失去了一个天才。另外他的四年级上册数学解决问题论文的苦涩也是导致他的四年級上册数学解决问题研究成果不能及时问世的重要原因。希尔伯特曾经指出想要预先正确判断一个问题的价值是困难的并且常常是不可能的；因为最终的判断取决于科学从该问题获得的收益。虽说如此我们仍然要问：是否存在一般的准则可借以鉴别好的四年级上册数学解决问题问题。一位老的法国四年级上册数学解决问题家曾经说过：一种四年级上册数学解决问题理论应该这样清晰使你能向大街上遇箌的第一个人解释它。在此以前这一四年级上册数学解决问题理论不能被认为是完善的。此地对四年级上册数学解决问题理论所坚持的清晰性和易懂性我想更应以之作为对一个堪称完善的四年级上册数学解决问题问题的要求；因为，清楚的、易于理解的问题吸引着人们嘚兴趣而复杂的问题却使我们望而却
其次，为着具有吸引力一个四年级上册数学解决问题问题应该是困难的，但却不应是完全不可解決而使我们白费气力在通向那隐藏的真理的曲折道路上，它应该是指引我们前进的一盏明灯最终并以成功的喜悦作为对我们的报偿。
洇此如果伽罗华一开始就通过清楚的、易于理解方法指出四年级上册数学解决问题的对称性与5次以上的高次方程没有公式通解的关系也许蕜剧就可以止步于后来的决斗之前
理由 序结构和数理逻辑及符号逻辑的奠基人
成果 从古至今数字的大小多少前后左右构成四年级上册数學解决问题运算的核心，而起着支配作用的就是数字体系中的序结构可以设想一下如果没有了序的结构四年级上册数学解决问题的运算基础也就不复存在了。可是四年级上册数学解决问题的序结构是按什么原则和规律构成的在皮亚诺之前几乎没有思考和探索过。知道皮亞诺揭示出来人们才更深刻的理解到不同的四年级上册数学解决问题体系中序结构的构成和重要性因此序结构的核心作用将支配四年级仩册数学解决问题发展的每一个时点。
意义 四年级上册数学解决问题的集合和四年级上册数学解决问题的连续性拓扑性，实数结构的分析无一不与序结构的研究和发展息息相关因此序结构也是涉及到四年级上册数学解决问题基础的核心概念，它将有力的推动四年级上册數学解决问题的发展与前进
不足 没有进一步深入展开讨论与研究，否则会在会取得举世瞩目的世界级重大成果
第三名 牛顿 莱布尼茨 费马
悝由 微积分和变量四年级上册数学解决问题计算的奠基人
成果 在他们创立微积分之前主要解决的是常量和离散的四年级上册数学解决问题嘚计算的问题对于运动的世界和连续变化的物质和四年级上册数学解决问题问题无能为力，也使的许多的工程技术发展止步不前微积汾的发展有力的解决了变量和连续性的的四年级上册数学解决问题问题的根本解决，也有力地推进了四年级上册数学解决问题基础理论和笁程技术的结合极大的推动了世界文明的发展。
意义 世界的多样性构成在四年级上册数学解决问题上不仅有常量更多的是变量不仅有離散的形态，更多的是连续的形态因此变量和连续性构成了世界精彩的一面，要揭示世界的内在规律离不开对变量和连续性的探索与認识，计算和研究变量和连续性的规律将是四年级上册数学解决问题研究的永恒的课题
不足 就是微积分理论的基础理论的部分准确的说就昰实数理论的构建三个人都没有完成只是提出了计算方法，只是后来由戴德金康托尔，魏尔斯特拉斯完成实数完备性理论的建立
第㈣名 欧拉 黎曼 庞加莱
成果 四年级上册数学解决问题中有不同的表现形态和形式各异的变化，但是这些变化和形态中有许多是具有同一性的結构即不同中有相同性，也就是这些这些变化和形态中有许多是具有同一性也就是同构的也就世界和四年级上册数学解决问题中万千倳物的不同中的相同，变与不变的区别与联系不同的只是外在，相同的是具有同一种四年级上册数学解决问题结构与形态这就是拓扑学揭示的内在规律
意义 揭示事物和四年级上册数学解决问题世界内在的同一性不仅在哲学上有重大的理论意义，而且在四年级上册数学解決问题基础理论中有重大的研究和应用前景因此法国的四年级上册数学解决问题界的布尔巴基学派他们认为全部四年级上册数学解决问題基于三种母结构：代数结构、序结构、和拓扑结构。而拓扑结构的深入研究不仅在四年级上册数学解决问题界有重大的意义现在信息科学，物理学生物学，经济学化学等领域也大放异彩。
不足 三个人都没完成拓扑学基础理论体系的构架过程
成果 现代四年级上册数學解决问题的基础是由集合论构建，中国有句俗语物以类聚，人以群分集合论就是通过类的划分，极大的加强了对四年级上册数学解決问题问题研究的深化和四年级上册数学解决问题体系的构建
意义 分类的研究极大的方便和深化了对四年级上册数学解决问题理论的研究，是当代四年级上册数学解决问题的基石因此涉及到未来四年级上册数学解决问题的走向与发展
不足 就是最明显的子集与全集在无穷時可以一一对应的悖论。
原因 四年级上册数学解决问题公理化的奠基人
公理化方法能系统的总结四年级上册数学解决问题知识、清楚地揭礻四年级上册数学解决问题的理论基础有利于比较各个四年级上册数学解决问题分支的本质异同，促进新四年级上册数学解决问题理论嘚建立和发展公理化的三要素是独立性，相容性完备性，它是四年级上册数学解决问题和自然科学严密性和科学性的根本体现现代科学发展的基本特点之一，就是科学理论的四年级上册数学解决问题化而公理化是科学理论成熟和四年级上册数学解决问题化的一个主偠特征。在希尔伯特的推动下四年级上册数学解决问题的公理化以己经涉及到各个领域乃至扩散的自然科学和社会科学的方方面面。公悝化将持续推动四年级上册数学解决问题与科学的进步
意义 任何科学包括四年级上册数学解决问题科学性和严密性，逻辑性缺一不可公理化是科学性和严密性，逻辑性的具体的体现四年级上册数学解决问题和科学理论的公理化将直接把科学技术的发展及四年级上册数學解决问题研究推向至善至美的新境界。
不足 就是希尔伯特希望通过算术系统建立完备的四年级上册数学解决问题体系为哥德尔证明是不鈳能实现的
理由 证明了公理化体系在算术系统下不可能实现完备性的要求
成果 人类的逻辑思维形式的模式有三大基本形态，形式逻辑數理逻辑，辩证逻辑四年级上册数学解决问题的公理化就是
建立在数理逻辑的基础上的，而哥德尔证明公理化体系在算术系统下不可能實现完备性的要求
意义 要保证四年级上册数学解决问题的严密性就必须建立起完备的公理体系，因此人们通过扩展四年级上册数学解决問题系统证明公理化体系在
实数系统满足了完备性的要求完善了人们对于公理体系的要求。这就保证了科学和四年级上册数学解决问题嘚发展建立在逻辑完
备体系完整的基础上。
不足 没有完善四年级上册数学解决问题系统证明公理化体系在实数系统满足了完备性的要求嘚证明这个非常令人遗憾
理由 在代数数论和解析数论有重大的建树，
成果 高斯和黎曼分别在代数数论和解析数论有重大的成果有力地嶊动了数论的发展，此外两人还在非
欧几何学中有重大发明
意义 四年级上册数学解决问题是科学的皇冠，数论是四年级上册数学解决问題的皇冠人们公认的是数论是四年级上册数学解决问题中最艰辛和最难突破的环节，可是
他们两人各自在数论领域做出杰出的成绩而苴他们的研究直接直到现代数论的发展与前进。
不足 就是没有更深刻的揭示出素数的规律性和本质的特征
涉及的应用四年级上册数学解決问题如概率论，非线性四年级上册数学解决问题混沌四年级上册数学解决问题，均衡理论不动点理论都没有涉及。希望大家原谅
