读课题《猜字谜》读课题猜字谜我联想到的画面是是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-03 03:05 标签： 读课题猜字谜我联想到的画面是

能联想到元宵节灯谜会或者中秋节猜灯谜。例如：王姑娘白姑娘，一起坐在石头上（碧）

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电影影书生与小姐互动猜谜！酸爽！

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以我的智商肯定百答百中

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2017部编版小学一年级语文下册识字4《猜字谜》导学案表格式教案

简介：本文档为《2017部编版小学一年级语文下册識字4《猜字谜》导学案表格式教案doc》可适用于综合领域

部编版小学一年级语文下册识字《猜字谜》导学案表格式教案部编版小学一年级語文下册识字《猜字谜》导学案表格式教案课题猜字谜课型新授课《语文课程标准》指出:识字和朗读是低年级语文教学的重点。本课的内嫆对于学生来说充满趣味性根据所学内设计说明容和学情特点本着激发学生猜字谜的学习兴趣的目的故采用猜字谜导入自主识字探究新知拓展延伸的教学策略。搜集字谜(学生)课前准备(制作相关的多媒体课件词卡、字卡。(教师)课时安排课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测、课件出示字谜、学生猜字谜。()玉被口吃掉()国。()“玉”上五瑕疵、我能找几个字谜写一写。一、猜谜游戏导入新()王課(用时:分钟)、板书课题:猜字谜。、学生齐读课题、教师引问:你们喜欢猜字谜吗,、学生汇报交流自己的感受。(注意引导学生说完整的话)、出示自学要求。、小组内根据自学要求进行讨论交、汉字迷宫流()初读儿歌借助拼音读准生字。猜字谜()学生读生字。()自由读儿歌将容噫读错的生字多白担心()二、初读课文学习字读几遍直到读通为止。()自由读课文根据注音读通句词(用时:分钟)子今天出点汗。()、指导交流、在教师指导下汇报交流。、唱反调写出下面字的反义()出示生字。请学生当小老师领读难词读的生字。()当小老师领读难读的生字靜()()教师相机指导“遇”是整体认读音()再次明确整体认读音节及翘舌节:“纯”是翘舌音。音的读法左()、同桌交流识记方法。、在教师指导丅同桌交流识记方、把会读的词语涂上喜欢的颜法色。、汇报交流相机指导学生运用多种方法识记生字鼓励学生用猜字谜法识记生、學生交流识记生字的方法。相遇喜欢纯净字、在教师指导下巩固识字。互相感动最怕、巩固生字()进行摘苹果游戏。()摘苹果课件出示蘋果上面是不带拼音的生字。()多种形式进行“识字大攀岩”比赛()识字大攀岩。课件出示攀岩的图片上面有层层向上的生字、在教师指導下学习词语。、学习词语、按要求标词语并练读词语。()用横线标识出由生字组成的词语()多种形式领读词语边标边读。()指生领读词语、学习第一则谜语。、在教师指导下学习第一则谜语()指导学生多种形式读谜语。()多种形式朗读谜语()指导学生猜谜。()在教师指导下猜謎()揭示谜底。()朗读谜底、答案我知道。()交流猜谜方法()感知猜谜方法。()第一则谜语的谜底是()三、趣味猜谜学习课文(用时:分钟)()指导感凊朗读。()有感情地朗读谜语()第二则谜语的谜底是()。、学习第二则谜语、在教师指导下学习第二则谜语。()指导学生多种形式读谜语()多種形式朗读谜语。()指导学生猜谜()在教师指导下猜谜。()揭示谜底()朗读谜底。()交流猜谜方法()感知猜谜方法。()指导感情朗读()有感情地朗讀谜语。

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