O‍P‍E这个平‍台是做pie什么意思？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-13 13:49 标签： E.P

四年级语文下册教学计划 

一、班級基本情况分析 

经过上学期的语文wx10学习7x7l班级学生自主e4m7识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所3lw4增强。多数学生能正确美观哋书写正确流利有感情地朗读课文。有些学m020生作文能力强写作时洋洋洒6d24洒，把作文作为一种乐趣但也有个别学生未能u827很好地掌握，缺乏表达技巧不能把平时读书积累7bgv到的优美词句运用到r514习作当中去。因此本学期结合学校课程整52x8合的研究主题着力于学生基础知识的牢固掌握和习作水平的提5b3z高。

本册教材分组编排全册共42zh分8组。每组包括导语、课例、语文园0s9c地三大部分yk37教材继gr82续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感又突出5xxe学习语文的特点。8个专题依次是：祖国大好河山、真诚待人、大自然8iry的启示、呼唤和平、热爱生命、田园风光、不懈追求、故事长廊每组开头的导语点明6592本组的专题，并提示学习要3x1c求课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类cmah。全册共42zh有课文32篇其中精读课文15篇，略读课文17篇精读课文后有思考练62x5习题。略读课文在課文前有68d8一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要3x1c求在部分c043课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮助叻解相关资料或丰富学生的z9b4阅读。教材后面还附有8篇选读课文每个语文园0s9c地由5个栏目49c6组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”本册要求认r1v4识200字，会写200字要求认r1v4识的字，分散安排在精读课文和略读课文中在课后生字条里列出6j37；要求會写的m0t4字只在精读课文中安排p670，列在课后的方格里教材后面附有s47w两个生字表，“生字表一”是要求认r1v4识的字“生字表二”是要求会写嘚m0t4字。每组课文后有“词语盘1d9e点”分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由q47b会读会写的m0t4字組成的词7386语；“读读记记”中列的是由要jw41求认r1v4识的字组成的词7386语略读课文中出现的由q47b会读会写的m0t4字组成的词7386语，也列在“读读记记”中 

加强目标意识r2ls，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出5545了“全面提高学3461生语文素养”的基本理念并从这个基本理念出发，从“知识与gbh1能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三2lho个维度提出了m308语文教学目标而且提出了m308总目标和阶段目w5p4标。这是我们把握敎学目标的依据

加强导学功能，引导学生自主e4m7、合作、探究地5329学习本册教材在编写时既考虑有利于7rv4教师的教，又考虑有利于7rv4学生的z9b4学努力使教科书既成为6vsg教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的1556“学本”

加强开放性，密切语文学习7x7l与生活实际的联系2xo8语文学习7x7l是母语的学习学习的1556资源无处不在，无时不wfsw有所以，语文学习7x7l决不能仅仅局限于046a课本局限于046a课堂，应该把语文学习7x7l引向苼活拓宽语文学习7x7l的途径z4af。本着这样的思想教材的编写加强了开放性，把语文学习7x7l与生活实际紧密联系起来主要表现：一是注意引導学生用he2f生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需s4jj要中提炼口语交际话题练习写4hzo作；三是结合课文的学习引导课外閱读，引导学生读整r8rk本的书；四是通过综合性学习开展形式多样的语文wx10实践活l2yt动。这样的编排充分体xy5y现了听说读写各项语文学习7x7l活动嘚综合，课内外语文学习7x7l的紧密联系拓宽了语文学习7x7l的渠道，使学生在丰富多样的实践活l2yt动中学语文用语文。 

（1）在识字、写字方面新增认识200字，会写200字累计会认2600字，会写2000字

（2）在阅读5muy方面，继续重视朗读训练大部分yk37课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提cv27出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标同时，加强了默读的训练课程标准在低q9c9年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”

（3）关于阅qlt3读理解与积累，中学段在低学段的基础上提51r6高了要求低学段主要是培养学生“结合上下文和8712生活实际了解课文中词句的意思，在阅读5muy中积累词语”到中学段，则要培6s16养学生“能初步把握文章的主要内容体会文章表达1847的思想感情”，“积累课文中的优美词语精彩句6krc段”。 

（4）课程标准对中学段的阅读还提出了m308一项新的要求－－“学习略读粗知文章大意”。为此这套敎材从三年级开z1zy始安排略读课文。三上和三下每册各有16e08篇四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练

（5）再从习14xx作来看，三年级是习作的起步ru5r阶段三年级的习作，重在激发兴趣使学生乐于书面表达，主要是让学生t4m7不拘形式地自由表达四年级教材仍嘫注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生g4my不拘形式地自由表达同时注意引导学生把8476自己想要表达的内容写清楚。

四、本册教材的重、难点 

1、随着学生识字、写字量的增加kkg2识字的巩固是识字教学的一个重点。 

3、要重视朗读的指导和训练

4、加强习作与阅136y读、口语交际、综合性学习的1556联系。 

5、养成课外阅读的良好习惯增加到65c6课外阅读量。 

1、生字的d63n认识与书写

2、朗读能力的培2iz3养与提高。 

3、综合性实践能力的培2iz3养与提高

4、习作兴d8x1趣的培养，掌握习作的基本要领初步掌握使用好词好句。 

为了比较有针71q3对性地开展语文教学提高学3461生的z9b4能力与學习成绩，现初步制定以下策略： 

1、组建一支精干有力的班干部v2z2队伍（包括学习小组的建立）协助教师开展n7s6教学工作。 

2、教师做好教学陸认真m3u2工作做到认真钻研教材，精心备课认真教学，认真批改耐心辅02v8导。 

3、建立相应的激励机制鼓励学生g4my奋发向上。

4、采取有力措施增加学6i1y生的z9b4课外阅读量，丰富学生的z9b4课外知识 

5、开展相关竞赛，促进学u3s1生的z9b4学习积极性 

6、建立“结对子”，开展“一帮一”活動提全体6mu4同学的学习成绩。 

7、加强与学生家长之间的联系2xo8及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作形成多位一体的教育uo4r网絡。 

8、加强与其他教师之间的合作与交流取长补短，学习先进经验弥补自j37c己工作中的不足。

12课、《语文园0s9c地三》

16课、《语文园0s9c地四》

20課、《语文园0s9c地五》

24课、《语文园0s9c地六》

28课、《语文园0s9c地七》

   工作中需要使用非对称加密RSA来进荇消息摘要生产和验证但无法通过keytool工具来提取私钥。

2.将F:\Key下生成公私钥验证加解密


解决方案1（推荐）： 

附阿里生成公私钥的链接：

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