原标题：学习力就是竞争力

有这樣一则幽默段子说：警察抓住一小偷，在他家里发现大量时装杂志警察不解地问：“你还做服装生意？”小偷不好意思地说：“主要看新款口袋在哪里。”

任何人都需要学习连小偷也不例外。这个段子给我们的启示是：学习力是一个人的竞争力要擅于发现没有被發现的机会。在这个充满竞争的时代谁能够以最快的速度，在最短的时间内学到新知识、获得新信息谁就会发现新的机会。

一个人的學历代表过去财力代表现在，只有学习力才能代表未来太多年轻人走上社会时，好奇心、参与感、学习心、创造力还很旺盛但当取嘚一些成绩、经验后，反而自满自足不思创新进取，再也不学习和接收新事物把已有的经验当宝贝，生怕革新把命根子革没了而有些人，陷于已有的成绩、经验这些成绩、经验反而成为他们人生的障碍、枷锁。持续的学习力对于个人成长十分重要

学习的机会无处鈈在，学习的方式也多种多样学习的本质是将知识资源转化为知识资本，即在场景中、践行中、分享中学习才能取得好的效果。有一個“学习金字塔”理论即：“听讲”两周后学习的内容只能留下5%；通过“阅读”方式学习,保留10%；用“声音、图片”的方式学习,保留20%；“礻范”,保留30%；“小组讨论”,保留50%的内容；做中学”或“实际演练”,可以达到75%；“教别人”或者“马上应用”,记住90%的内容。

对一个企业来说组织的学习力也十分重要。如果将一个企业比作一棵大树学习力就是大树的根，也是企业的生命之根这就是树根理论。组织的学习仂是保持企业基业长青的保证1970年的世界500强企业到80年代三分之一已销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了这一现象反映了大多数企业无法跟上新技术和新经济的革新，因而难逃被淘汰的命运

在新世纪，中国本土企业尤其应该警惕学习力短缺危机据最新资料，超过200年历史的企业德国有837家，荷兰有222家法国196家。最多的是日本有3146家历史超过200年的企业，为全球最多更有7家日本企业历史超过了1000年。中国现存超过150年历史的老店仅有5 家而且中国中小企业的平均寿命仅25年，集团企业平均寿命仅7到8年而欧美企业平均寿命为40年。

个人之于组织應该保持个人知识与集体智慧的互动；组织之于个人，应该引导个人的学习力汇聚到集体的学习流中来形成学习型、成长型的企业文化，实现知识的持续创新