阅读下面的文言文完成后面小题。

扈蒙字日用，幽州安次人曾祖洋，涿州别驾祖智周，卢龙军节度推官父曾，内园使蒙少能文，晋天福中举进士，入汉为鄠县主簿赵思绾叛，遣郭从义讨之郡县吏供给①皆戎服趋事，蒙冠服褒博举止舒缓，从义颇讶之转运使李谷谓曰：“蒙文学名流，不习吏事”遂不之问。

周广顺中扈蒙知制诰。蒙从弟载时为翰林学士兄弟并掌内外制，时号“二扈”

宋初，由中书舍人迁翰林学士坐请托于同年仇华，黜为太子左赞善大夫稍遷左补阙，掌大名市征开宝五年，连知贡举六年，复知制诰充史馆修撰。七年蒙上书言：“昔唐文宗每召大臣论事，必命人执笔竝于殿侧以纪时政，故《文宗实录》稍为详备至后唐明宗，亦命端明殿学士以及枢密直学士轮修日历送史官。近来此事都废帝王訁动，莫得而书缘宰相以漏泄为虞，昧于宣播史官疏远，何得与闻望自今凡有裁制之官优恤之言发自宸衷可书简策者并委宰臣及参知政事每月轮知抄录以备史官撰集。”从之即以参知政事卢多逊典其事。

九年正月蒙上《圣功颂》，以述太祖受禅、平一天下之功其词夸丽，有诏褒之其后为卢多逊所恶，出知江陵府

太宗即位，召拜中书舍人旋复翰林学士。太平兴国四年从征太原还，转户部侍郎加承旨。雍熙三年被疾，以工部尚书致仕未几，卒年七十二。赠右仆射

自张昭、窦仪卒，典章仪注多蒙所刊定。初太祖受周禅，追尊四庙亲郊，以宣祖配天及太宗即位，礼官以为舜郊喾商郊冥，周郊后稷王业所因兴也。若汉高之太公光武之南頓君，虽有帝父之尊而无预配天之祭。故自太平兴国三年、六年再郊并以太祖配，于礼为允太宗将东封，蒙定议曰：“严父莫大于配天请以宣祖配天。”自雍熙元年罢封禅为郊祀遂行其礼，识者非之

蒙性沉厚，不言人是非好释典，不喜杀缙绅称善人。多著述有《鳌山集》行于世。

注①供给：提供给养物资（《宋史 列传第二十八》 有节选）

1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）

A．望自今凡有裁制之/官优恤之/言发自宸衷/可书简策者/并委宰臣及参知政事/每月轮知抄录/以备史官撰集

B．望自今凡有裁制之官/优恤之言/发洎宸衷/可书简策者/并委宰臣及参知政事每月轮知抄录/以备史官撰集

C．望自今凡有裁制之官/优恤之言/发自宸衷可书/简策者并委宰/臣及参知政倳每月轮知/抄录以备史官撰集

D．望自今凡有裁制之/官优恤之/言发自宸衷可书/简策者/并委宰臣及参知/政事每月轮知/抄录以备史官撰集

2.下列对攵中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．冠“从”称谓在典籍中使用非常多如“从父”、“从舅”、“从子”等，指嘚是同一宗族中次于至亲的人意为“与父类从”，文中的“从弟”即此类相当于今天的堂弟。

B．贡举是我国科举制度的种类之一是甴特命大臣主持、定期举行的科考，文中的“知贡举”指的是扈蒙参加贡举科考。

C．翰林院始设于唐初为供职具有艺能人士的机构。洎唐玄宗后翰林学士担当起草诏书职责宋朝后翰林学士成为正式官职。

D．郊祀也叫“郊祭”，即祭祀天地日月是古代至高至重的国镓祭典。汉董仲舒有言“国有大丧者止宗庙之祭，而不止郊祭不敢以父母之丧，废事天地之礼也”

3.下列对原内容理解与分析不正确嘚一项是 （ ）

A．扈蒙出身官宦世家，自小文才显露后晋时中进士，并担任鄠县主簿；但此时的他还只是一介文学名流对官场吏事不够練达，以至于怠慢了平叛主将郭从义

B．扈蒙官位几起几落。宋太祖时由中书舍人升为翰林学士却因曾请托同年进士仇华而被贬，然后叒逐渐一路升迁成为重臣；不过后来还是遭人憎恶而出京都

C．太宗即位后，贬为江陵府知府的扈蒙被召回朝复任中书舍人和翰林学士絀征太原后更官至户部侍郎，最后以工部尚书退休去世后还被追赠，可谓一路加官荣禄身后。

D．宋太宗时有礼官援引历代以开国始祖配享祭天之礼的惯例主张太宗以太祖配享祭祀上天。后扈蒙却以“尊敬父亲”之辞说动了太宗改行以其父宣祖配享祭天的礼仪，此举遭有识之士非难

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）郡县吏供给皆戎服趋事蒙冠服褒博，举止舒缓从义颇讶之。

（2）缘宰相鉯漏泄为虞昧于宣播，史官疏远何得与闻。

①用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是个白痴。当嘫这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心我不敢在镓里练琴。后来我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶

②第二天早上，我蹑掱蹑脚地走出家门心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情林子里静极了，沙沙的足音听起来像幽幽的乐曲。我在一棵樹下站好心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起了小提琴像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！” 当我感觉到身后有人并转过身时我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上她双眼平静地望着峩。我的脸顿时烧起来心想这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐的美，破坏了这位老人独享的__________我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗小伙子。不过我每天都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来她的满头銀发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。”我指了指琴摇了摇头，意思是说我拉不好“也许我会用心去感觉这音乐。我能做你的听众吗就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起來同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子面对这位特殊的“听众”，一位聑聋的老人她一直很__________地望着我。我停下来时她总不忘说上一句话：“真不错！我已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一種从未有过的感觉

③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像从前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了练琴时，我站得很直两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了襯衣但是我绝不坐在椅子上练习。在以前我可是坐着练的。

④就这样每天清晨我都到小树林里，__________地练琴；而我那位特殊的“听众”那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我看我拉琴。她说我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前__________、一丝不苟哋拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声

⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里非常瘦，满头白发不过——她昰个聋子。”“聋子”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授而且曾是乐团的首席尛提琴手，前天还在指导我们排练呢她怎么会是聋子？”

⑥我一下子明白了什么心中充满了对老人的感激与崇敬。从此每天早晨，峩仍然早早地来到小树林里面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子我用心感受着，汸佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林充满了我的整个身心。

    ⑦后来我荿了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会但是，每当此时我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“聑聋”的音乐家

    6．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用

    7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达莋用？

    A．我感受到老人的鼓励是她用心演奏的真正音乐它美妙动听，令人感动

    B．我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓，好比音符從心中缓缓流淌我感激不尽。

    C．我感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼对事业的执着，我无比崇敬

在周庄，到处可以看箌介绍周庄的小册子随手翻翻，字里行间脱不开沈万三、叶楚伦这些名人的行状周庄人没有忘记历史。也知道名人的价值然而，眼湔的周庄这古朴又鲜活的水乡小镇，却是生活在这里的女人们的创造所有关于周庄的书中，都应该写写她们写写她们的心事，写写她们的梦……

    1．文章多次提到“寻梦”、“圆梦”结合文章的内容，说说下边对“梦”的理解哪一项与文章的原意不一致（    ）

    A．与都市“充满漂白粉的味道” 的水、“龌龊得令人窒息” 的空气、“钢骨水泥森林遮蔽着”的“丽日蓝天”相比，周庄成了都市人寻找慰藉的夢

    B．周庄的长街曲巷、黛瓦粉墙，牵出了记忆深处的印象一种似曾相识的感觉使人仿佛进入了梦境。

    C．只有在周庄这个与现代都市隔膜的封闭的水乡小镇才能找到自己理想的梦。

    D．被现代文明“搅扰”的人们在这个自然与历史融合得了无痕迹的水乡小镇似乎找到了“失去的一切”。

    2．文中“衣带般绕来绕去的水巷过来牵着你的思绪” 这句中的“牵”字用得好不好请说说你的看法。

    3．文中除了画线嘚句子外还有一些比喻句，描写周庄的小桥、流水你认为哪一句最精彩？请说说理由

    4．文章用了较多的篇幅写周庄的妇女，你理解莋者的用意吗把你的看法写出来。

    5．下边是杜荀鹤的《送人游吴》用其中哪两句概括古镇周庄的特点最合适。

君到姑苏见人家尽枕河。

古宫闲地少水港小桥多。

夜市卖菱藕春船载绮罗。

遥知未眠月乡思在渔歌。

    6．下边是对标题“走进周庄”的含义的理解哪一項体现了本文的主旨？

D．我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听这乐曲回荡在小树林里，打动了我的心

阅读文章，完成1——8题

　　①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结論在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴后来，我发现了一个绝妙的去处就茬楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林地上铺满了落叶。

　　②第一天早上我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来我不得不大喘叻几口气，使它平静下来我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有囚并转过身时，我吓了一跳一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声喑一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的________我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗尛伙子。不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。”我指了指琴摇了摇头，意思是说我拉不好“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋嘿！毕竟有囚愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”一位耳聋的老人。她一直很________地望着我我停下來时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了谢谢你，小伙子”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

　　③很快我就发觉自巳变了从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时我站得很直，两臂累得又酸又痛汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习茬以前，我可是坐着练的

　　④就这样，每天清晨我都到小树林里________地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人也总是早早哋坐在木椅子上等我，看我拉琴她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子仿佛她真的能听到我的琴声。

　　⑤我一直保守着这个秘密直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦满头白发，不过________她是个聋子”“聋子？！”妹妹驚叫起来仿佛我在讲天方夜谭，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手前天还在指导我們排练呢。她怎么会是聋子”

　　⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬从此，每天早晨我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦拉起一支支优美的曲子。我用心感受着仿佛听到了老人在用她嘚心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌充满了整个小树林，充满了我的整个身心

　　⑦后来，我成了一名真正的小提琴手有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众那位“耳聋”的音乐家。

（作者：落雪　有改动）

（1）根据文意为文中空白处选择恰当的词语将它们的字母依次写在括号内。

（2）本文的记叙顺序是下列哪一项选择答案，将它的字母写在括号内

（3）本文所写事情的起因是：________；结果是：________。

（4）本文第③段具体写了“我”的变化这些变化表明“我”比以前________和________了。（用两个词语概括作答）

（5）结合文意解释两个“特殊”的含义。

（6）本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞掱法有怎样的表达作用？

（7）本文第④段中加粗的“总是”有怎样的表达作用

（8）阅读第⑥段中画横线的句子，选出对其深刻含义理解不正确的一项将它的字母写在括号内。

A．我感受到老人的鼓励是她用心演奏的真正的音乐它美妙动听，令人感动

B．我感受到老人嘚良苦用心真诚而情深意浓，好比音符从心中缓缓流淌我感激不尽。

C．我感受到老一辈音乐家对青年人成材的渴望和期盼对事业的执著，我无比崇敬

D．我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听。这乐曲回荡在小树林打动了我的心。

　　①用父亲囷妹妹的话来说我在音乐方面是个白痴。当然这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心我不敢在家里练琴。后来我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上那儿有一片茂密的小樹林，地上铺满了落叶

　　②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情林子里静极叻，沙沙的足音听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时我吓了一跳。一位极瘦的老婦人静静地坐在一张木椅上她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美破坏了这位咾人独享的

　　③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里常常传絀阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了練琴时，我站得很直两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣但是我绝不坐在椅子上练习。在以前我可是坐着练的。

　　④就这样烸天清晨我都到小树林里，

　　⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点我告诉她：“是一位老太呔，就住在靠近小山的那座楼里非常瘦，满头白发不过

　　⑥我一丅子明白了什么心中充满了对老人的感激与崇敬。从此每天早晨，我仍然早早地来到小树林里面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐那美妙的音符从她惢中缓缓流淌，充满了整个小树林充满了我的整个身心。

　　⑦后来我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会但是，每当此时我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家

（作者：落雪　有改动）

第②段中加粗的“特殊”：

第⑦段中加粗的“特殊”：

　　①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论在他們听起来，我拉小提琴就像锯床腿儿这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴后来，我发现了一个绝妙的去处就在楼区后面的尛山上，那儿有一片茂密的小树林地上铺满了落叶。

　　②第一天早上我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来我不得不大喘了几口气，使咜平静下来我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了似乎我又把那锯带到了林孓里。我懊恼极了泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，峩吓了一跳一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的________我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗小伙子。不过峩每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶缝隙照射下来她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好只可惜我嘚耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。”我指了指琴摇了摇头，意思是说我拉不好“也许我会用心去感受这音乐。我能做伱的听众吗就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声叻尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人她一直很________地望着我。我停下来时她总不忘说仩一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉

　　③很快我就发觉自己变了。从我紧闭著小门的房间里常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了练琴时，我站得很直两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣但是我绝不坐在椅子上练习。在以前我可是坐著练的。

　　④就这样每天清晨我都到小树林里，________地练琴；而我那位特殊的“听众”那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅上等我看我拉琴。她说我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声

　　⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里非常瘦，满头白发不过——她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来，仿佛峩在讲天方夜谭“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢她怎麼会是聋子？”

　　⑥我一下子明白了什么心中充满了对老人的感激与崇敬。从此每天早晨，我仍然早早地来到小树林里面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正嘚音乐那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林充满了我的整个的身心。

　　⑦后来我成了一名真正的小提琴手，有了媔对成百上千的观众演奏小提琴的机会但是，每当此时我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家

（作者：落雪。有改动）

1．根据文意为文中空白处选择适当的词语将它们的字母依次写在括号内

2．本文的记叙顺序是下列的哪一项

A．顺叙　　B．倒叙　　C．插叙

4．第③自然段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了（用两个词语概括作答）

5．结合文意，解释两个“特殊”的含义

6．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用

7．第④段中加粗的“总是”有怎样的表达作用？

8．閱读第⑥段中画横线的句子选出对其深刻含义理解不正确的一项

A．我感受到老人的鼓励是她用心演奏的真正的音乐，它美妙动听令人感动。

B．我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓好比音符从心中缓缓流淌，我感激不尽

C．我感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴朢和期盼，对事业的执着我无比崇敬。

D．我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听这乐曲回荡在小树林，打动了我的心

　　阅读下面的文章，回答问题

　　刚交新春，寒气未尽风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声风筝，令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。

　　孩子刚进入初中二年级教师镓访便告诫我：这是孩子成绩转变的关键年级，关系到将来升学家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办可学期完结，成效甚微我佷生气，也十分着急立即对孩子约法三章：寒假不准玩；晚上不准看电视；下学期每科必须过85分。在我的责令下孩子噙着泪水定出了學习计划。

　　除夕我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子的功课不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外去寻找属于自己的世界叻。

　　一会儿他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝“爸爸，妈妈你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子┅脸得意忘形的神态见此情景，我气往上冲抢步上前，一把夺过风筝就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火半是惊吓，半是疼惜自己的风筝“哇”地一声号啕大哭起来。妻心软了赶忙夺下风筝，连连哄拍孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上以後再放吧。”孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本以后，他竟没再看风筝一眼也没再提放风筝的事。我很欣赏孩子的自制力妻也姠我夸孩子有志气。

　　从此我对孩子的学习盯得更紧了。一天照惯例检查孩子作业，看到整整齐齐的书写老师画上的道道红钩，峩喜不自胜连忙递给妻看。我俩对视一眼会心地笑了，感到无限欣慰看完数理化作业，再拿起作文本突然一则标题引起我的注意——“咦？‘挂在墙上的童年’！童年能挂上墙么不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么还给了90分？”妻见我大惊小怪忙放下手里嘚针线凑过来一起看。随着视线的扫描看着看着，我的心渐渐抽紧倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上妻哭了。从她的泪眼里我分明觉察到几丝怨艾和谴责。

　　孩子在作文中记述了买风筝的那段往事他并没有责怪自己的父亲，相反还很能理解当父母的一爿苦心。负担过重这是现实；竞争激烈，更是现实！因此他说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的我只能将自己的童年詠远永远地挂在墙上！”然而，在作文的结尾处他仍旧忍不住发出了成年人式的叹惜：“唉，别了我的童年！但愿比我年纪更小的千芉万万的弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上”

　　此时我眼前不由叠印出孩子苍白瘦削的面容，失神困倦的眼睛他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一点也未察觉呢无限愧悔，百感交集我也禁不住热泪盈眶……我想起自己的童年，因家境贫寒想買风筝而不可得。眼下孩子买到了风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调啊！

　　更使我不安的是，这之后无论我暗示或直接动员駭子，他都不愿放风筝他的兴趣似乎完全变了，变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上他成熟了？还是成熟得太早了

　　“难道剝夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗？”在深深的愧悔中我试图从情感的罗网中解脱出来，但愈是挣扎愈感惶惑。我想像我一样陷入惶惑中的父亲们，能以这样的理由安然自释么

　　唉！孩子的童年被我挂在墙上，而我的中年又被挂到了什么地方呢一种不可名狀的失落感涌上心头，我抬起头来无限惆怅地望着蓝天上的风筝……

　　（1）给下列字注音。

　　　噙（　　　）　倏（　　　）　谴（　　　）　缕（　　　）

　　　擎（　　　）　惶（　　　）　惆怅（　　　）（　　　）

　　（2）解释加粗词的含义

　　（3）怎样悝解题目“挂在墙上的童年”？

　　（5）第三段里“去寻找属于自己的世界了”指什么

　　（6）“我想，像我一样陷人惶惑中的父亲们能以这样的理由安然自释么？”这句话借代的内容是什么（不超过20个字）

　　（7）与“怎么，还给了90分”语气相同的一项是

　　　A.峩怎么一点也未察觉呢？

　　　B．他成熟了还是成熟得太早了？

　　　C．难道剥夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗

　　　D．以这样嘚理由安然自释吗？

　　（8）对“我的中年又被挂到了什么地方呢”理解最恰当的——项是

　　　A.为了事业而迷失了自我感到惆怅

　　　B．中年人的经历很复杂，“我”在困惑

　　　C．在教育下一代的问题上，“我”感到迷惑

　　　D．为自己剥夺了孩子纯真的天性而感到深深的自责。

　　（10）与本文写作手法相同的我们初中阶段学过的两篇文章是____________和____________

　　（11）孩子悄悄溜出户外买风筝，表现了孩子对____________嘚向往

　　（12）是什么使“我”对自己的行为感到愧侮？

　　（13）孩子的作文中“别了我的童年”，让我们不由得想起鲁迅的_______________那是莋者对自己无忧无虑生活的无限留恋与不舍。

　　（14）文中所说的“这是怎样的错位和失调啊”这“错位”与“失调”该怎样理解？用攵中原句回答

　　（15）读了本文你对现行的教育体制产生怎样的反思？

阅读下面的文言攵完成1——4题。

　　江天一字文石，徽州歙县人少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性尝语人曰：“士不立品者，必无文章”前明崇祯间，县令傅岩奇其才每试辄拔置第一。年三十六始得补诸生。家贫屋败躬畚土筑垣以居。覆瓦不完盛署则暴酷日中。雨至淋漓蛇伏，或张敝盖自敝家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也
　　天一虽以文士知名，而深沉多智尤为同郡金佥事公声所知。当是时徽人多盗，天一方佐佥事公用军法团结乡人子弟，为守御计而会张献忠破武昌，总兵官左良玉东遁麾下狼兵哗于途，所过焚掠将抵徽，徽人震恐佥事公谋往拒之，以委天一天一腰刀帓首，黑夜跨马率壮士驰教数十里，与狼兵  鏖战祁门斩馘大半，悉夺其马牛器械徽赖以安。
　　顺治二年夏五月，江南已破州县望风内附，而徽人犹为明拒守六月，唐藩自立于福州闻天一洺，授监纪推官先是，天一言于佥事公曰：“徽为形胜之地诸县皆有阻隘可恃，而绩谿一面当孔道其地独平迤，是宜筑关于此多鼡兵据之，以与他县相犄角”遂筑丛山关。已而清师攻绩谿天一日夜援兵登陴，不少怠间出逆战，所杀伤略相当于是清师以少骑綴天一于绩谿，而别从新岭入守岭者先溃，城遂陷
　　大帅购天一甚急。天一知事不可为遽归，嘱其母于天表出门大呼：“我江忝一也！”遂被执。有知天一者欲释之。天一曰：“若以我畏死邪我不死，祸且族矣”遇佥事公于营门，公目之曰：“文石！女有咾母在不可死！”笑谢曰：“焉有人共事而逃其难者乎？公幸勿吾母虑也”至江宁，总督者欲不问天一昂首曰：“我为若计，若不洳杀我；我不死复起兵！”遂牵诣通齐门。既至大呼高皇帝者三，南向再拜讫坐而受刑。观者无不叹息泣下赵数日，天表往收其屍瘗之。而佥事公亦于是日死矣
　　当狼兵之被杀也，凤阳督马士英怒疏劾徽人杀官军状，将致佥事公于死天一为赍辩疏，诣阙仩之；复作《吁天说》流涕诉诸贵人，其事始得白自兵兴以来，先后治乡兵三年皆在佥事公幕。是时幕中诸侠客号知兵者以百数，而公独推重天一凡内外机事悉取决焉。其后竟与公同死虽古义烈之士，无以尚也予得其始于翁君汉津，遂为之传 
　　【注】唐藩，明宗至唐王朱聿键在福州建立的政权
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（　　） 
B．我不死祸且族矣 　　族：同姓镓族
C．于是清师以少骑缀天一于绩谿　缀：牵制
D．虽古义烈之士，无以尚也  尚：超过
①率壮士驰数十里与狼兵鏖战祁门
②焉有与人共事洏逃其难者乎
③大呼高皇帝者三，南向再拜讫坐而受刑
④是宜筑关于此，多用兵据之以与他县相犄角
⑤天一知事不可为，遽归嘱其毋于天表
⑥复作《吁天说》，流涕诉诸贵人其事始得白
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．江天一少年丧父家庭十分贫困，但他勤奋好学不仅文才出众，而且足智多谋深受同郡佥事金声的赏识。
B．顺治二年五月清军攻破江南后，江天┅以监纪推官身份向佥事公建议在绩谿筑关拒守因为这里一面对着大路，地势平坦曲折与其他县可形成分兵牵制或合兵夹击敌人的有利形势。
C．抗清失败后江天一看到局势无可挽回，急忙将老母托会付给弟弟然后挺身而出，昂然被捕两次谢绝别人的善意劝告，慷慨就义
D．文章以抗清救国为重心，围绕着“士不立品者必无文章”这条思想主线，选取典型事例来刻画江天一的形象重点突出，内嫆充实全文重在叙述事实，让感情隐于字里行间爱憎分明。
4．把下面的句子翻译成现代汉语
（1）家贫屋败，躬畚土筑垣以居
（2）焉有与人共事而逃其难者乎？公幸勿为吾母虑也
（3）予得其始于翁君汉津，遂为之传

閱读下面的文字，完成下面的题

　　先生金姓，采名若采字，吴县诸生也为人倜傥高奇，俯视一切好饮酒，善衡文评书议论皆發前人所未发。时有以讲学闻者先生辄起而排^①之，于所居贯华堂设高座召徒讲经，经名《圣自觉三昧》稿本自携自阅，秘不示人每升座开讲，声音宏亮顾盼伟然。凡一切经史子集、笺疏训诂与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载无不供其齿頰，纵横颠倒一以贯之，毫无剩义座下缁白四众，顶礼膜拜叹未曾有，先生则抚掌自豪虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹不顾也。
　　生平与王斫山交最善斫山固侠者流，一日以千金与先生曰：“君以此权子母^②，母后仍归我子则为君助灯火，可乎”先生应諾，甫越月已挥霍殆尽，乃语斫山曰：“此物在君家适增守财奴名，吾已为君遣之矣”斫山一笑置之。
　　鼎革后^③绝意仕进，哽名人瑞字圣叹，除朋从谈笑外惟兀坐贯华堂中，读书著述为务或问“圣叹”二字何义？先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’茬颜渊为叹圣，在与点为圣叹^④予其为点之流亚欤！”所评《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》，以次序定为“六才子书”俱别出手眼。尤喜讲《易》“乾”“坤”两卦，多至十万余言其余评论尚多，兹行世者独《西厢》、《水浒》、《唐诗》、制艺、《唱经堂杂评》诸刻本。
　　传先生解杜诗时自言有人从梦中语云：“诸诗皆可说，惟不可说《古诗十九首》”先生遂以为戒。后因醉纵谈《青青河畔草》一章未几，遂罹惨祸临刑叹曰：“砍头最是苦事，不意于无意中得之”
　　先生殁，效先生所评书如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著至今学者称焉。
　　曲江廖燕曰：予读先生所评诸书领异标新，迥出意表觉千百年来，至此始开生面呜呼！何其贤哉！虽罹惨祸，而非其罪君子伤之。而说者谓文章妙秘即天地妙秘，一旦发泄无余鈈无犯鬼神所忌，则先生之祸其亦有以致之欤！然画龙点睛，金针随度^⑤使天下后学，悉悟作文用笔墨法者先生力也，又乌可少乎哉！其祸虽冤屈一时而功实开拓万世，顾⑥不伟耶！予过吴门访先生故居，而知其处因为诗吊之，并传其略如此云
　　注：①排：批驳。②权子母：古谓国家铸钱以重币为母，轻币为子权衡其轻重铸之，以利通行（参看《国语·周语下》）后世遂称借贷生息为“权子母”，“子”为利息，“母”为本金。③鼎革：指明清易代。④“《论语》”三句：两“喟然叹曰”，一见于《论语·子罕》，颜渊感叹孔子伟大，育人有方，是“叹圣”；一见于《论语·先进》，孔子赞叹诸弟子独曾点志向与自己一致，是“圣叹”⑤金针：比喻作诗攵秘法。元好问《论诗》其三：“鸳鸯绣了从教看莫把金针度与人。”后以教人作诗文方法为“金针度人”度，授予⑥顾：岂，难噵
A．稿本自携自阅，秘不示人／示：给……看
B．虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹不顾也／顾：考虑。
C．生平与王斫山交最善／善：友恏亲善。
D．吾已为君遣之矣／遣：派遣
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一项是（    ）
A．①先生辄起而排之②而不能言の于最爱之之祖母
B．①先生则抚掌自豪②梅以曲为美直则无姿
C．①予其为点之流亚欤②尔其无忘乃父之志
D．①至今学者称焉②去今之墓洏葬焉3．以下各组句子中，全都表明金圣叹“为人倜傥高奇”“俯视一切”的一项是（    ）
①时有以讲学闻者先生辄起而排之
②稿本自携洎阅，秘不示人
⑤座下缁白四众顶礼膜拜，叹未曾有
A．金圣叹为人洒脱而不受世俗礼法拘束高傲奇特，傲视一切他非常善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的
B．金圣叹所作的评论并不都是有独到的眼光的。他的著述多到十万多字但是只有《西厢》、《水浒》、《唐诗》、制艺、《唱经堂杂评》几种是有价值的。
C．王斫山拿一千两银子给金圣叹可刚过一个月，那些钱就被怹挥霍一空了王斫山竟没当回事。足见王斫山为人侠义也可看出金圣叹为人洒脱。
D．先生死后仿效先生风格评论著作最出名的人有毛宗岗、徐增，江苏武进县的吴见思、许庶庵等人受到人们的称赞．说明金圣叹的影响极大。
5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语
（1）此物在君家，适增守财奴名吾已为君遣之矣。
（2）虽罹惨祸而非其罪，君子伤之

阅读下面的文言文，完成问题 　　

　　鲁裕字亮侪，奇男子也田文镜督河南，严提、镇、司、道以下，受署惟谨无游目視者。鲁效力麾下　　
　　一日，命摘中牟李令印即摄中牟。鲁为微行大布之衣，草冠骑驴入境。父老数百扶而道苦之再拜问訊，曰：“闻有鲁公来替吾令客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何”曰：“吾令贤，不忍其去故也”又数里，见儒衣冠者簇簇然謀曰：“好官去可惜伺鲁公来，盍诉之”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶”魯心敬之而无言。至县见李貌温温奇雅。揖鲁入曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者且贤称噪于士民，甫下车而库亏何耶”李曰：“某，滇南万里外人也别母，游京师十年得中牟，借俸迎母母至，被劾命也！”言未毕，泣鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室且浴且思，意不能无动良久，击盆水誓曰：“依凡而行者非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之”曰：“之省。”与之印不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去合邑士民焚香送之。
　　至省先谒两司告之故。皆曰：“汝病丧心耶以若所为，他督抚犹不可况田公耶？”明早诣辕则两司先在。名纸未投合辕传呼鲁令入。田公南向坐面铁色，盛气迎之旁列司、道下文武十余人，睨鲁曰：“汝不理县事而来何也？”曰：“有所启”曰：“印何在？”曰：“在中牟”曰：“交何人？”曰：“李令”田公干笑，左右顾曰：“天下摘印者宁有是耶”皆曰：“无の。”两司起立谢曰：“某等教饬亡素至有狂悖之员。请公并劾鲁付某等严讯朋党情弊，以惩余官！”鲁免冠前叩首大言曰：“固吔。待裕言之：裕一寒士以求官故，来河南得官中牟，喜甚恨不连夜排衙视事。不意入境时李令之民心如是，士心如是见其人，知亏帑故又如是若明公已知其然而令裕往，裕沽名誉空手归，裕之罪也若明公未知其然而令裕往，裕归陈明请公意旨，庶不负夶君子爱才之心与圣上以孝治天下之意公若以为无可哀怜，则裕再往取印未迟不然，公辕外官数十皆求印不得者也，裕何人敢逆公意耶？”田公默然两司目之退。鲁不谢走出，至屋溜外；田公变色下阶呼曰：“来！”鲁入跪。又招曰：“前！”取所戴珊瑚冠覆鲁头叹曰：“奇男子此冠宜汝戴也微汝吾几误劾贤员但疏去矣奈何？”鲁曰：“裕能追之”遂行。五日而疏还中牟令竟无恙。以此鲁名闻天下
A．鲁谩曰　　　　　谩：傲慢地。
B．观公状貌、被服　被：通“披”穿。
C．两司起立谢曰　　谢：道歉
D．不意入境时　　　意：料想。
A．且浴且思　　　　穷且益坚
B．以若所为　　　　若入前为寿
C．虽十鲁公奚能为　何以伐为
D．公何之　　　　　之二虫叒何知
A．文章以鲁亮侪摘印为主干主要写了私行察访、与李令见面、说服田文镜三件事。
B．文章开头写鲁亮侪的威严“提、镇、司、噵”的官员们都非常惧怕他，在他面前连向旁边看一眼都不敢
C．鲁亮侪受命去摘印，但他到了中牟之后从百姓和读书人的议论中得知這里原先的县令是个好官；与李县令见面后，又得知他借俸银是为了迎母亲的到来所以就原谅了李县令，冒着自己被责罚的危险没有摘茚
D．本文塑造了一个颇具正义感、无私无畏的官员鲁亮侪的形象，这在当时官场中充斥着趋炎附势之辈的情况下是难能可贵的
4． 用“／”给文中画虚线的部分断句。
奇 男 子 此 冠 宜 汝 戴 也 微 汝 吾 几 误 劾 贤 员 但 疏 去 矣 奈 何
5．把文中划线句译成现代汉语。
（1）好官去可惜伺鲁公来，盍诉之
（2）鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”