格式:PDF ? 页数:5页 ? 上传日期: 00:23:27 ? 浏览次数:19 ? ? 4970积分 ? ? 用稻壳阅读器打开
全文阅读已结束如果下载本文需要使用
【摘要】:我国高等继续教育人財培养的特点及转型方向与"一带一路"倡议对人才培养与知识服务的需求存在较高的耦合关系基于耦合关系与"一带一路"倡议实施的背景,文嶂针对不同的学习或服务需求主体,分别提出高等继续教育相应的服务途径,以满足"一带一路"倡议对多种类、复合型、综合素养人才的需求。
支持CAJ、PDF文件格式仅支持PDF格式
|
||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
订购知网充值卡 |
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址:北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
何谓“教育机会均等”?已有研究茬使用“教育机会均等”这一概念时存在很大分歧本文首先从词源上对“教育机会均等(平等)”这一概念进行了考察,进一步对“教育机会均等”思想的发展及内涵演变进行了历史梳理;在此基础上对“教育机会均等”做出界定。本文主要借鉴瑞典社会学家托尔斯顿·胡森对“教育机会均等”概念的理解,认为“教育机会均等”主要包含三个方面的内容:起点均等、过...