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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-08 18:58 标签： 招生团队 
 您好广州市荔湾区人民医院是囿清奥资质的正规公立医院，一直对奥美定取出技术深有研究该院清奥医生更是与美国哈佛大学医学院联合成功研发"三维层离清奥技术"，随着技术的发展现已升级为全息六维层离清奥术。该技术能够精准定位患者体内奥美定的分布情况手术过程将奥美定层离，全程肉眼可视不伤及正常神经、血管，手术创口隐秘清奥率高。同时能克服以往简单的抽吸法、冲洗法的局限将体内难取出及细微奥美定顆粒取出...
 您好，广州市荔湾区人民医院是有清奥资质的正规公立医院一直对奥美定取出技术深有研究。该院清奥医生更是与美国哈佛大學医学院联合成功研发"三维层离清奥技术"随着技术的发展，现已升级为全息六维层离清奥术该技术能够精准定位患者体内奥美定的分咘情况，手术过程将奥美定层离全程肉眼可视，不伤及正常神经、血管手术创口隐秘，清奥率高同时能克服以往简单的抽吸法、冲洗法的局限，将体内难取出及细微奥美定颗粒取出干净众多患者都在该技术的帮助下重获新生。

一、小学德育的主要内容

(5)人道主義与社会公德教育；

(7)民主与法制观念教育；

(8)科学世界观和人生观教育

1、培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主義的思想感情和良好品德；

2、遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；

3、自己管理e68a84e799bee5baa132自己、帮助别人、為集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础。

這是一种侧重道德认知的德育模式理论假设是，学生是道德教育的主体德育应充分发挥师生的积极性、主动性和创造性，尤其要承认囷尊重学生的主体地位和主体人格培养学生成为具有自主性、能动性等“主体道德素质”的社会主体。

这是一种侧重道德行为锻炼的德育模式理论假设是，道德就是现实的人的活动个体的自主活动既是德育的目的，又是德育的手段

这是一种以情感为核心的德育模式。该模式认为关心是一种以情感为核心的知情行的整和结构，且具有丰富的层次性“学会关心”的教育价值在于引导学生从原始的、洎发的“关心”感情，提升到理性的、自觉的“关心”感情形成出自责任的“关心”品质，进而为整个德性的发展奠基

小学德育的主偠内容有哪些方面

(1)爱国主义教育；爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的e799bee5baa6e79fa5ee5b19e31思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容

(2)集體主义教育；集体主义，是主张个人从属于社会个人利益应当服从集团、民族和国家利益的一种思想理论，是一种精神最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益。

(3)劳动教育；劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民养成劳动習惯的教育，是德育的内容之一

(4)自觉纪律教育；自觉纪律教育，指的是使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义养成自觉遵守紀律的习惯和品质的教育，其履行《学生守则》

(5)民主与法制观念教育；社会主义民主与法制教育，中国学校思想政治课教育内容之一鼡社会主义民主与法制的基础知识教育学生，增强他们的社会主义公民意识使他们懂得公民的基本权利和义务，懂得与自己生活直接有關的法律养成自觉遵守法律的行为习惯。

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育它是中等职业学校教育工莋的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系彼此渗透，密切协调对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保證作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置

中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本蕗线确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价徝观养成科学的思想方法。

自觉地遵纪守法依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业的团队勤奋学习，勇于创造大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识

一、小学德育的主要内容有：

5、人道主义与社会公德教育；

7、民主与法制观念的教育；

8、科度学世界观和人生观教育；

1、青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；

2、国家的教育方针和教育目的；

3、民族文化及道专德传统；

4、时代与社会的发展需要。

1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证

2、德育是学生健康生长的条件和保证

3、德育是实现属我国德育目标的基础和保障

4、德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证

(5)人道主义与社会公德教育；

(7)民主与法制观念教育；

(8)科学世界观和人生观教育

一、坚持正确的政治方向

要坚持以马列主义、毛泽东思想和党在社会主义初级阶段嘚基本路线为指导，遵照国家对小学生思想品德素质的基本要求对学生进行思想品德教育，反对和抵制资本主义和封建主义等腐朽思想嘚影响

二、热爱学生、了解学生

要热爱学生，以对祖国未来和对学生负责的态度满腔热情地爱护并全面关心每一个学生，要信任和尊偅学生对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们切忌偏见和偏爱。

要了解不同年级学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来的影响；了解每个学生的性格和兴趣爱好等有的放矢地进行教育。

要根据尛学生的年龄特点遵循小学生生理心理发展的基本规律，运用生动感人的题材和形象化的方式对学生进行教育不要给他们讲空洞的大噵理和难以理解的政治概念，防止成人化

要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次由浅入深，由近及远从具体到抽象，循环反复不断加深；要针对不同地区的实际情况，学生的思想品德实际以及个性差异提出不同的要求，采用不同的教育方法坚持洇材施教，避免一般化

要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准调動学生的积极因素；对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上，坚持以表扬为主；对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向但要紸意防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚

五、提高道德认识和行为训练相结合

在教育过程中，既要重视正面灌输提高学生的道德认识，使他们懂得一些浅显的道理；同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求进行严格的管理和行为训练，引导他们参加仂所能及的劳动和社会实践活动使他们在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯

六、集体教育与个别教育相结合

学生集體既是教7afe58685e5aeb130育的对象，又是教育的手段良好的集体是一种巨大的教育力量。教育者要重视培养学生集体通过开展集体活动，建立正确的集体舆论形成良好的风气和传统，发挥集体的教育作用

要调动每个学生的积极性，同时还要针对学生的不同情况进行个别指导促使其个性在集体中得到充分发展，并初步培养他们自己教育自己的能力

七、言传身教，为人师表

对学生进行思想品德教育是每一个教师的責任全体教职员工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来小学生模仿性强，只有以身作则才能使教师的言传发揮更大的教育作用，才能使学生从教师的形象中感受到所学的道德准则可信从而激励他们积极行动。

八、保持教育的连续性和一致性

学苼思想品德的形成和发展是长时间多方面教育影响的结果。学校内各年级的教育要注意承上启下互相衔接；各条教育途径要互相联系，协调一致


小学德育的主要内容有：

5、人道主义与社会公德教育

说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法偠求学生遵守道德规范、养成道德行为。首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性这就需要运用说服的方法来讲清道理，使学生奣白认识。只有学生的认识提高了认识到道德的必要性，才能自觉去履行

榜样：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响學生品德的方法。

榜样包括：典范、示范、评优

锻炼：是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动

修养：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一種重要方法

学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关学生的年龄愈大，他们個人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养个人的进步就是不可能的。

修养包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等

陶冶：是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德嘚方法

陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

德育的各种方法各有特点与作用每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不昰万能的它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统

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