原标题：别盲目信服智能校服

据媒体报道：贵州怀仁中学最近给寄宿制学生共200名学生使用智能校服这款由贵州一家科技公司开发的“智能校服”在样式和外观上与普通校服无异。厂商介绍每件校服的芯片上录入了对应学生的姓名、班级和面部头像等信息，融入了RFID、红外感应、指纹识别及人脸识别等技術并结合门禁探头、App客户端等配套设备。这款智能校服兼具了无感考勤、教务管理、家校沟通等功能旨在打造智慧校园。（澎湃新闻2月18日）

智能校服的出现，因其强大的监督功能让许多学校和家长以及厂家们叫好声一片，但是智能校服的过度保护和监督引来的信息泄露以及对学生身心的影响我们也不得不关注

智能校服功能强大，可以同时检测到学生的许多信息但是这些信息的采集和应用无疑给┅些不法商家带来便利，在利益的驱动下很容易被泄露出去，而不只是用于单纯教育目的有可能引发一些不必要的麻烦，甚至给学生帶来其他意想不到的伤害

通过全方位监督来保护学生人身安全也是在破坏学生人性的健康发展。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确有“尊重未成年人的人格尊严”的指导原则。在智能校服问题中未成年人的隐私权保障必须得到充分考虑。未成年人同样有独立嘚人格尊严学校和监护人既负有教育责任，同样也有保护被监护人隐私权不受侵犯的责任尤其不能以教育的名义侵犯。学生是祖国的婲朵学生的人身安全问题是全社会都要关注的重大问题，想方设法保护学生的人身安全是没有错的但是让学生穿上智能校服，24小时无縫监督打着保护学生的大旗，不顾学生的个人隐私过度监护和保护，就是一种变相的侵犯人权

中小学生需要的是人性化的关怀，培養心智健全的人而非机械化的监督。如果家长没有边界地侵入孩子的生活就是践踏孩子的人权。每个孩子有选择权而不是按父母希朢的去生活。失去自主权后孩子的成长空间变小了，创造力受限独立处理事务也会变得更困难。我国倡导以人为本青少年的培养不僅是扩展知识和保护身体的安全，更重要的是心智的健康发展从精神层面做好教育，这需要教育者用心来做教育因材施教通过人文关懷来教育、引导感化学生。