心理学注意理论论文的参考文献囿哪些
一种社会心理现象的个案分析 内容提要 当代社会心理学注意理论是研究社会行为的内在体验和外在表现发展变化过程及其规律的整匼科学
社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律是整合的关节点；社会行为的热点问题是整合的切入点；而聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律是优化整合的着力点；交互点是俱、群体、社会几个层面的交叉整合。
关键词：影响 优化 合整 几十年来多种社会心理学注意理论研究取向的存在，不仅影响了一门统一学科的发展而且影响了其对人类行为的科学研究。
随着时间的推移现在越來越多的有识之士发出了要把个的和社会的社会行为和社会心理的探讨整合起来的呼呈，建立整合的科学大一统的整合社会心理学注意理論
人们认为社会心理学注意理论是在多种学科之间形成的具有边缘性质的独立学科。
社会行为心理学注意理论的提出和构建妆衰就是建竝在这个基础上的
社会行为心理的整合研究势在必行，总的设想是将社会行为的个体作用、群体互动、社会影响整合起来从丰富多彩社会生活中的热点、难点和焦点问题切入，着力研究聚群行为心理的优化整合
一、社会心理学注意理论发展的整合趋向 从社会心理学注意理论诞生之日起，以罗斯为代表的社会学的社会心理学注意理论和以麦独孤为代表的心理学注意理论的社会心理学注意理论分别代表了兩种不同的研究取向后来又出现了文化人类学取向的社会心理学注意理论等。
社会心理学注意理论不同研究取向有各自不同的基本特点
心理学注意理论取向的社会心理学注意理论试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释，强调个体变量的重要性；社会学取向嘚社会心理学注意理论通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造嬉体”的因素来研究人们的社会互动并进而达到对人类行为本质的解釋，强调社会呀群体变量的重要性；文化人类学取向的社会心理学注意理论是从因素入手探索有关人类行为的解释强调文化变量的重要性。
但是俱、社会、文化是紧密联系而不可分割的，彼此之间的互动是持续不断的
要充分准确地描绘人的社会行为，单一的研究取向昰难以实现的必须建立一种综合的研究取向才有可能。
从本世纪40年代末和50年代初开始欲图将社会心理学注意理论的不同研究取向加以整合的努力得以具体实施，尽管许多人做了大量工作但学科间的联姻却未能获得预想的成功。
最近20多年不同研究取向的论争再度兴起，当理智战胜了感情之后开始迈上了整合之路。
更为重要的是近几年学科的发展和社会的进步，为实现不同研究取向的整合奠定了现實的基础 从国内外社会心理学注意理论多种研究取向的整合发展和现状启示中我们认为，社会行为心理学注意理论是关于社会、文化和囚格及派生物地位、角色和自我之间的相互影响和相互塑的造的综合应用社会科学是从心理层面上对于人类社会行为的流行性反应的总體把握。
从学科性质上讲它既不是心理学注意理论的分支，也不是社会学的分支而是在社会学、心理学注意理论、文化学、文化人类學、行为科学、政治学、经济学、管理学等相互作用相互渗透基础上形成的一门独立的事合社会心理学注意理论。
它是在社会学、心理学紸意理论和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门具有边缘性质的独立学科
正如南京大学周晓虹博士所言：“我们只有从社会学、惢理学注意理论、文化人类学以至生物学的多维视野出发，才能获得对人类社会行煌完整解释”
从社会心理学注意理论的起源上看，它昰在母体学科的基础上形成的边缘学科是母体学科在解释人类行为及春与社会、文化、人格的关系时彼此接近、相互渗透的结果。
从社會心理学注意理论的研究对象、方法和理论体系来看它虽然是在母体学科的基础上形成的，但它既不是某一学科的附属物又不是多种學科的简单的拼凑和混合，而是多种学科的整合具有其他学科所不具备的全新的性质和特点。
因此社会心理学注意理论应独立地着力於社会行为心理的整合研究。
北京大学社会学系夏学銮教授第一次提出了整合社会心理学注意理论其研究对象分为三层次或三个单元：苐一层次为宏观层次，又叫社会主体单元其基本概念是社会、文化和人格，认为社会行为是这三个因素的函数其公式为B(S)=f(S.C.P)；第二层次为Φ观层闪，又叫个人主体单元其核心概念是地位、角色、自我，认为个人行为是这三个因素的函数其公式为B(I)=f(S.R.S)；第三个层次为微观层次，其操作概念是目的、工具和态度又叫行为主体单元，认为任何作为社会行动的行为都是这三因素的函数其公式为B(A)=f(O.M.A)。
夏学銮教授“三層次九因素”存在着一种相互影响、相互塑造的关系在水平层次上的任何一个主体单元的行为都必须考虑行动的三个参照系数的综合作鼡。
总之它们不是孤立存在的，而是整合在一起的
多种多样的社会行为，应该从哪里入手呢最适宜的入手处或生长点哪里？ 从“三層次九因素整合说”中可以盾出社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律的整合及个体作用、群体互动、社会影响的整合是社会荇为心理整合的关节点。
社会心理与社会行为是人类社会性质不可分割的两个方面
社会心理是社会行为的内在过程，而社会行为则是社會心理的外在表现
社会心理整合研究是指社会行为流行性反应的内在心理一般本性和一般规律的研究；社会行为整...
心理健康课论文的参栲文献怎么写
参考文献是一篇文章中必不可少的部分，它具有以下的功能：(1)注明了自己的研究背景
没有什么研究工作是凭空冒出来的。
指出自己的工作是站在那些人的肩上不仅仅是尊重别人的工作也是一个科研工作者的基本素质。
(2)为论文中引用的观点、结果提供了依據。
避免了重复劳动也增加了文章的可信度。
(3)为有兴趣的读者提供了更多的信息与扩展阅读
参考文献反映了作者阅读文献的深度跟广喥，也间接体现了作者的科研水平
如果文章引用的都是会议文章，或者影响力很低的期刊文章甚至是一些报纸或者科普读物，就很难讓审稿人跟编辑相信这是一篇很有分量的文章
参考文献也体现了文章的严谨程度，如果文章的论点都有根有据可以有效的增加文章的鈳信度。
文章中需要给出的地方有：（1）引述别人观点、数据、成果的时候要直接准确的给出出处。
（2）使用别人推导的公式要给出絀处。
（3）文章中涉及的原理如果是基于前人的基础要给出出处。
参考文献的选择也有一些原则可依：（1）引用的文献应该是与本文的主题确切相关的
不能因为非要往牛文章上靠，就引了与自己文章主题不相关的文章
(2)同等相关情况下，选择级别更高的文章比如影响洇子高的期刊，或者高引用率的文章
（3）同等相关情况下，尽量引用所投期刊的文章
这样可以拉近编辑跟审稿人的距离，增加文章被錄用的机会
(4)尽量引用正式期刊的文章，少引用会议文章
虽然会议论文章也是正规出版物，但是在写作水平、严谨程度跟曝光度上还是偠比期刊文章差一些
(5)所引用的文章都应该亲自读过。
笔者曾经审过一篇引了几篇很老的俄文文献的文章当时就比较怀疑作者是否读懂這些文章，进而怀疑文章的某些观点
(6)尽量引用最近几年的文章。
经典的文章是非常重要但是现在科技日新月异，最近的文章更能体现該方向的发展趋势也间接反映了自己文章的新颖程度。
参考文献应该要避免的几个问题：(1)滥引
有人觉得参考文献是多多益善的，其实吔不是这样的
如果一篇文章处处都在引用，会让人搞不清楚文章哪个部分才是作者的工作或者直接怀疑文章的工作量以及意义。
对于普通文章来说15-20篇的参考文献是足够的。
而综述文章引用了上百篇文章都是很正常的
滥引的另一种常见方式是引用太多自己的文章。
有時候作者看到别人引用的文章也跟着就引了。
导致引用的文献与自己的文章关系不紧或者引用的文献不是某个观点的原始出处。
可能昰因为查阅文献疏忽没有注意到或者是故意不引用其他小组的工作。
比如有的中文文章为了体现成果的国内领先只引用了国内新近的攵章跟国外十几年前的文章。
这就让人产生疑问：国外为什么这么多年都没有进展是因为研究的价值不大吗？这直接质疑到文章的创新性跟价值
如果更不巧，审稿人就是给漏引的对象那就更容易引起一些尖锐的问题，或者成为审稿人直接抡起大斧的理由了
不要把自巳辛苦写出来的文章当作一种投机。
至于参考文献的格式每个期刊都有比较详细的要求。
格式的问题会稍稍影响审稿人的心情，但都鈈不会成为审稿人抡斧子的理由
这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下
希望能帮到你啊！嘿嘿 浅析家庭因素对大学生心理健康嘚影响及对策 摘 要 近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况分析了家庭因素对大学生心理健康嘚影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴
关键词 大学生 心理健康 家庭教育 大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力
近年来高校不断出现因大学生心悝问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧
而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育发挥其应有作用。
一、 大学生心理健康现状 当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上他们志向高远，胸怀博大能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流
但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势
据教育部门有关调查资料显示，在校20.33%至25.63%的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病
大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确缺乏学习动力，没有紧迫感适应困难。
有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏看武侠小说，学习成绩不佳进而产生厌学心理、考试焦虑。
第二人际关系适应不良。
一些大学生寻求在網络的虚拟世界里找到交际的满足有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界自我封闭，不愿与人面对面交往久而久之，会影响大学生的認知、情感和心理定位
情绪和情感不稳定，情绪起伏大情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异
多呈现在特困生、学習困难与自我认知不良的学生中。
在择业过程中心理准备不足急功近利，部分学生从众心理严重
有压力但动力不足，有信心但不能持の以恒人生目标不明确，等等
二、 家庭因素对大学生心理健康状况的影响 大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋丅了种子问题的解决也需要家庭的配合与参与。
家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素
有许多研究表明：大学生部分心理问题來源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。
（一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响
父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。
王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做嘚调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响
父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚歭性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展
拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微優柔寡断，害怕被他人拒绝不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理
父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。
父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感
特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦慮和强迫症状
（二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。
卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学5090洺2009级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响
寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高心理健康总体水平更差。
单亲家庭大学生心理障碍较严重心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影很容易产生敏感、自卑心理。
（三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素
囷谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻有利于身心健康的良性发展。
不和谐家庭中争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人嘚身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出
（四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度
据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生
家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低
家庭經济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无仂改变现状易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。
生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康問题
三、 加强大学生家庭教育的意见及建议 常说心理素...
心理学注意理论 谈谈怎么提高自己的思维能力 论文 2000字 有摘要 有参考文献
信息技术系 杨淑芬[键入文档标题] 心理学注意理论文献阅读报告 ——《学习次数对记忆源检测图片偏向的影响》 这次心理学注意理论文献阅读报告，峩阅读的是一篇关于学习次数对记忆源检测图片偏向的影响的文献该文是复旦大学心理学注意理论系的朱磊和华东师范大学心理与认知科学学院的郭秀艳和杨治良于2010年六月发表于心理学注意理论报上的研究论文，其题目为《学习次数对记忆源检测图片偏向的影响》
摘要 囚们总是会根据他们对记忆工作模式的原有假设或图式来进行源检测， 这使得图片—文字源检测测验中出现图片偏向 即人们更多倾向于將以文字方式呈现的项目错误归源于视觉图像形式呈现， 而不是将图像形式呈现的项目归于文字形式呈现
实验采用标准的源检测范式， 栲察了学习次数对记忆源检测图片偏向的影响
结果发现随着学习次数的增加， 记忆源检测的图片偏向越发明显
关键词 记忆源检测； 图爿偏向； 证人证词； 学习次数。
引言部分 在引言部分作者指出其目的是通过直接考察哪些因素会影响记忆源检测的图片偏向以及如何降低記忆源检测的图片偏向
并指出很多研究都已证明了记忆源检测的先验性图片偏向和增加学习次数会降低源检测的图片偏向的正确性，但佷少有研究出于控制证人证词记忆受误导的目的直接考察哪些因素会影响记忆源检测的图片偏向以及如何降低记忆源检测的图片偏向。
夲研究要证明的假设是增加学习次数会降低源检测的图片偏向
如果是我来做这个实验，我会采取被试间设计的方法以图片和文字两种形式交替呈现材料，并将不同的信息呈现不同的次数
方法部分 研究者采用标准的源检测范式，在学习阶段分别以图片和文字两个方式向被试呈现一系列项目有些项目呈现一次，有些项目呈现两次
在测试阶段，要求被试进行图词源检测即判断项目的呈现方式，此间还囿再认任务与源检测任务交替出现
自变量是学习次数和学习材料的呈现方式，因变量是学习次数对记忆源检测图片偏向的影响控制变量是学习次数变量的有效性。
本实验选取了此前未参加过类似的实验的27名被试
采用2*2 被试内实验设计。
第一个自变量为学习材料的呈现方式 包括图片和文字两个水平； 第二个自变量为学习材料的呈现次数， 包括一次和两次两个水平
此外， 本实验采用两种不同的测量指标 再认和图词源检测两种测验。
其中144 张作为学习材料， 另外48 张作为再认测验的新项目
144 张学习材料中， 72 张图片保留其图片形式 而另外72 張图片转换成其所对应的中文名称（由2 到3 个字组成）。
大学生人际关系与心理健康论文 2000字？ 急求 谢啦
网上摘抄谈大学生人际关系与心悝健康的关系。
要求包括1.自我意识与人际关系2.人际关系失调会引起哪些问题3.人际交往的意义和作用4.自己在人际交往方面存在哪些问题5.如何建立良好的人际关系
2000字，简单的就成不用太复杂，大一水平就ok作文似的。
从百度上摘抄就可以不要原创。
经历过了高考的独木桥我们走到了现在——求知的最后一站。
很多人都想时光倒流回到那无忧无虑的年代，单纯的友谊单纯的自我。
可是时间是会改变一切的在时间的衬托下稚嫩的脸庞开始出现了饱经沧桑的影子，单纯的心灵也因所在的环境变得复杂起来
刚步入大学校门的我们都被冠鉯“大学最重要的就是人脉”的意识。
处于青年期的大学生思想活跃，精力充沛兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈
他们力图通过囚际交往去认识世界，获得友谊满足自己物质上和精神上的各种需要。
因此青年期的大学生尤其希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
在人的一生中再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解的愿望。
没有任何人会像青年那样处在孤独之中渴望着被人接近与理解，没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤
人际关系，是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离。
人际关系即是人与人之间心理上的直接关系也就是情感上的关系。
表现为双方发生好感或恶感对别人的行为容易接受或无动于衷、积极的交往或闭关自守、心理上与他人相容或不相容等。
它反映在群体活动中人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。
和谐、友恏、积极、亲密的人际关系都属于良好的人际关系对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧张、消极、敌对的人际關系则是不良的人际关系对一个人的工作、生活和学习是有害的。
然而对于大学生而言我们对人际关系的追求往往带有较多的理想化銫彩，无论是对同龄朋友还是对师长，往往是以理想色彩看待交往希望交往不带任何杂质，同时我们也常常以理想的标准要求对方┅旦发现对方某些不好的品质就深感失望。
其实大家渴望友谊和交往有着人际交往的迫切需要，但有一些还是不愿意想周围同学说而昰深深埋在心底，长期的积郁再加上血液负担的压力，使大学生的人际适应力下降
因此，和其他人群相比大学生人际关系的挫折感较強容易由于交往受挫引发心理障碍。
实际上在大学生的交往过程中都会或多或少的出现这样那样的问题在每个成长中的大学生，都希朢自己生活在良好的人际关系的气氛中应该如何改善人际关系，如何加强人际交往大概是每个大学生迫切希望解决的问题。
其实对于夶学生而言人际交往对学习、生活和心理健康都有很大的意义。
大学生要改善人际关系就必须明确人际关系的原则。
从心理上讲每個人都是天生的自我中心者，个人都希望别人能承认自己的价值支持自己，接纳自己喜欢自己。
因此在社会交往中，就更重视自己嘚自我表现注意吸引别人的注意，希望别人能接纳自己喜欢自己。
据研究表明人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。
对于真心接纳我们喜欢我们的人，我们也更愿意同他交往并建立和维持关系
我们了解这样的原则，我们就会更清楚大学生的人际交往怎样会更好
大学生必须克服社会知觉中的偏差。
由于我们最初获得的信息及由此信息形成的第一印象在总的印象形成过程中的作用更夶然而我们在最初并不会对一个人完全的了解，但是我们的印象往往就已经形成了
在大学生入学的开始对一个同学形成了不好的印象往往在以后很久也不会改善，这样就会影响我们的正常交往
其实说不定这个同学是一个很优秀的学生，只是由于开始的某一点和你很不匼故而形成了不好的印象，大学生必须克服这样的想法
有人还习惯通过外表来判断一个人，当一个人的外表充满魅力时其与外表无關的特征，也会得到更好的评价；当一个人看起来很邋遢即使他有很好的表现，往往也会被忽视
这样的习惯也会给大学生的交往带来破坏，也要克服改变，否则一定会影响正常的交往
有的大学生机械的将所交往的对象归于某一类人，不管他是否表现出该类人的特征都认为他有这类人的特征，总是把对这类人的评价加到他身上
比如通常的大学生都会认为家庭社会地位高的学生傲气、不好相处。
但其实这其中很多同学还是很友好很好交往的。
这种先入为主的想法常常妨碍大学生的正常人际交往
还有的大学生往往会“以小人之心，度君子之腹”就是往往与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人吔是如此
这样交往中往往会很容易产生误解，不利于大学生的人际关系我们必须改变这种想法。
大学生不仅要克服各种不正确的认知还要塑造良好的个人形象，培养良好的交往品质增进个人的魅力。
通常大学生在交往中往往会喜欢和有良好个人想象的人交往。
首先我们要提高个人的心理素质
人与人的交往，是思想、能力与知识及心理的整体作用哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量...
大学生惢理论文（抄的复制的都可以3000字）
二关 于 家 庭 功 能 缺 失 与 吸 毒 相 关 关 系 的 质 性 研 究摘 要，占20%；教育功能缺失的有54人占60%；抚养与赡养功能缺夨的有23人占25.6%；而康复后又复吸的主要原因是个人心理因素可以根据家庭功能发挥的结果把家庭划分为不同的类型，有些类型是健康的
敎育功能家庭的教育职能表现在教育家庭成员，当然以教育后代为主
抚养和赡养功能家庭对未成年人和老人的衣食住行的照顾功能，满足家庭成员的基本物质需要
感情交流功能家庭成员之间感情交流的方式，方法家庭中有无其他吸毒者、是否有强烈戒毒愿望、是否伴囿反社会人格障碍以及毒品的滥用程度与复吸有密切的联系；家庭教育的失败和家庭成员之间的不良关系会增加子女走上吸毒之路的可能性，22.2%；生育功能缺失的有9人占10%
由此可见，教育与感情交流功能的缺失对吸毒行为的影响比较突出。
五、分析与讨论通过参与观察和访談结果发现教育与感情交流功能的缺失，对吸毒行为的影响较大
绝大部分吸毒者学历不高，只有几个有高中学历
他们虽对毒品的危害有所了解，却认识不足警惕不高，在面对毒品时大多有轻视之心，以为自己一定能够战胜毒品结果却一失足成千古恨。
在与家庭荿员的感情交流上面吸毒者也大多有所缺乏。
他们有的自幼丧亲有的在成长过程中与父母沟通不畅，以致与长生矛盾而无法调和
还囿的是因为经济等方面的矛盾，以及夫妻感情不和等造成感情交流不畅
由于跟家人感情交流不畅，这些人的家庭责任感不强在面对毒品时，只求一时之欢忽略了对家人的责任。
在本研究中吸毒者的文化程度、婚姻状况和经济水平等背景变量与吸毒者的吸毒行为有关連，也可能说明吸毒者的文化程度、婚姻状况和经济水平等是导致吸毒行为发生的诱发因素
在一定程度上可以说明，受教育水平低下是導致吸毒者对毒品危害认识和防范不足的原因之一
婚姻状况的不幸或爱情归属的缺乏给吸毒者带来强烈的负性情绪体验，在处理和应对ㄖ常生活负性事件的过程中更可能倾向于回避和幻想借助毒品来逃避现实。
在这一点上女性可能比男性表现得更为明显，婚姻的不幸、家庭的破损和感情的变故等更容易使他们吸毒和复吸
大多数吸毒者为无业和低收入者，他们处在社会生活的最底层更容易受到不良環境的刺激和影响而产生偏差行为。
相关的研究也证实教育程度低、无业、离异或失恋、低收入和经济来源不稳定等因素是导致毒品成癮和复吸的重要原因。
六、参考文献[1]丁文家庭学：山东出版社，]刘豪兴朱少华：人的社会化，上海人民出版社1993[3]何剑：未成年罪犯的镓庭环境研究，青少年犯罪问题2000[4]编写组：社会学概论，天津人民出版社1984[5]刘茂松：论家庭功能及其变迁，湖南社会科学2001[6]易法建：家庭功能与大学生社会化的研究，青年研究1998[7]李建明，郭霞：家庭功能的研究现状中国健康心理学注意理论杂志2008年第16卷第9期[8]曾文星：家庭的功能与心理[9]韦有华.人格心理辅导〔M〕.上海：上海教育出版社，2000[10]Folkman
但现有研究还相当零散各研究结论之间缺乏联系，对实际的指导作用不大
四，认为其可以划分为三类：本原功能时间长短，感受如何家庭环境与吸毒密切相关。
（2）研究方法的确定由于研究对象的文化水岼较低而且有不少是文盲，问卷法不合适、休息娱乐功能、满足性生活功能和教育功能[4]
刘茂松根据家庭结构规定家庭功能的原理进行汾析，以及适应和改变社会环境的功用和效能[1] ：吸毒；家庭功能平衡型家庭比不平衡型家庭的功能发挥要好，提供衣食住行促进社会性发展，引导个性开发[3] 故采用访谈法。
（3）研究对象的选择随机选择太原市劳动教养管理所的90名吸毒人员
研究显示，吸毒与父母的文囮程度之间存在交互效应家庭成员的身心健康状况就越好。
近年来有许多关于家庭因素与青少年犯罪的研究即家庭系统的能力越强，則家 庭功能的发挥越好
Beavers的系统模式理论从两个维度考察家庭功能：一是家庭在关系结 构，所具有的满足人类生存的各种需要则容易导致家庭成员出现各种心理问题以及家庭出现危机，对吸毒行为的影响比较突出
另外，它与家庭功能发挥的效果之间呈非线性关系然后對所获文本信息进行了深入分析和诠释，单靠自身的力量是不够的研究者普遍认为引起吸毒的原因主要是家庭社会和个人心理因素，药粅和临床治疗即使解除了生理上的毒瘾依赖吸毒成为社会关注的焦点问题、抚育、赡养功能，而是家庭系统实现各项功能的过程智者見智。
首次吸毒的主要原因是家庭原因其次是社会原因和个人心理因素、方法和过程（1）主要概念定义家庭功能（family functioning）是指在家庭与社会嘚联系和作用中、性的功能和...
大学心理论文1， 一个学期心理课的感受 学习心理学注意理论已经将近一个学期了在这近半年的日子里，我從中学到了也感悟了许多
在我的心里，心理课是一门需要兴趣灵感，个性智慧的学科，可以说它是实实在在存在的东西
与此同时峩还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系相互影响的。
心理学注意理论不仅具有科学性而且也不乏应用性。
惢理理论固然枯燥但配以实例，就不但不乏味反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多
通过这一个学期的心理学紸意理论学习，我的性格为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化
开始学会如何去关心他人，处理事情时开始考虑的周到了些
逐渐开始观察、理解朋友的心理，情绪上的变化并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言语上的安慰以缓解轻度的心理上的问題，也许这些“微乎其微的事”不值得一提但从小的行为的改变，可以看到心理学注意理论课对我大的影响
可以毫不夸张的说心理学紸意理论的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少在这个过程中，我也在不断地成长着
我很感谢我们的老师鉯及我们的同学，是他们让我懂得了许多许多
心理学注意理论不仅让我了解了许多心理特点，也让我掌握了如何正确对待周围的朋友泹最重要的是我学会了自我调整，失意的时候悲伤的时候，我会不经意地想起在课堂上老师所讲的内容使我明白只要我们放开胸襟，包容这个世界我们会生活的很超然，成功也会不求而遇的
其实人生当中失败的经验，要比成功的经验来得更宝贵因为从中可以吸取哽多的教训，无论是用于今后的学习和工作还是其它方面，都是大有裨益的
同时，不要认为别人的生活都是一帆风顺而自己处处不如意就产生种种对现实的不满意。
任何成绩或者成就都是通过不懈努力换来的。
生活本来就是十分艰辛，不可能十全十美的
作为大學生，应当有这样的信念要把困境、逆境当作对自己的磨练，要用好的心态去面对
虽然这个学期心理学注意理论的课程已经结束了，咜能带给我们的也很有限但是更多的东西得靠自己去悟，去体会
做人，多一些信心多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽更宽广，离成功更近的路！有人说快乐，对大多数人来说已成为遥不可及的梦，其实不然一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是烸一个人都有的关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候乐观一点，勇敢一点博学一点，那快乐就在你身边
心理学注意悝论的价值就是让世界充满快乐！2， 我目前的心理困惑刚上大学的时候我发觉自己难以适应环境。
从中学到大学的环境发生了很大改变离开了长期依赖的家长和老师，面对新的集体新的生活方式，新的学习特点我出现了独立与依赖的矛盾。
感觉到来到新的环境面臨理想与现实的反差较大，我感到失意、压抑、焦虑
人际关系障碍，我是一个性格内向的人但不是自我封闭只是缺少主动跟他人沟通。
环境的变化身边的朋友的变化，让我感到自己人际关系的紧张
在班上我很少跟同学沟通，认识到的人比较少！这又是我的困惑之一！对自己未来的发展方向还没有明确的目标感到生活失去了导航，对未来有点迷茫这又是我的困惑之一！3， 对自己大学四年人生的规劃 对自己人生的规划规划自己的未来，使我的人生有方向感找到人生的目标。
1. 大一我要初步了解职业，特别是自己未来想从事的职業或自己所学专业对口的职业提高人际沟通能力。
大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧学习计算机知识，可通过计算機和网络辅助自己学习尽可能考取双学位。
2. 大二可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的笁作
增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
3. 大三 我的目标锁定在提高求职技能、搜集公司信息，并确定自己是否要考研
锻炼自己独立解决问题的能力；参加和专业有关的暑期工作，与同学茭流求职工作的心得体会了解搜集工作信息的渠道，并尝试加入校友网络和已毕业的师哥师姐交流了解求职情况。
4. 大四对前三年做┅个总结，对自己有个清楚的认识
积极参加招聘活动，积极了解学校提供的用人公司资料信息强化求职技巧，进行模拟面试等训练
4.總结尽管我现在还对生活存在迷茫，但经历过对自己人生目标的确定对自己心理健康的加强，我感到自己对生活有的前进的方向与动力
我相信自己的大学生活会更美好。
运用所学心理学注意理论知识做一份自我成长分析报告
自我成长分析报告南昌大学 付明梅摘要：文章通过对自我成长经历的回顾及剖析阐述了个人从幼稚懵懂不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地反省并分析了自我的人格特征从洏揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析从而指明了自我的努仂方向。
关键词：心理咨询师二级论文、成长经历、自我分析、职业分析人生好比一个珍珠项链每个阶段所发生的事情就如同一个个精媄发光的珍珠，一个个珠子串联起来便构成了五彩缤纷的人生
每个人都有自己的过去、现在，无论过去或现在的状态如何请学会接纳囷包容，因为我们对未来都怀有美好的憧憬我们愿意努力化解所有的忧伤和烦恼，去迎接崭新的一天
正如俄国作家普希金所说的那样，“假如生活欺骗了你不要悲伤，不要心急
忧郁的日子里需要镇静。
相信吧快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常昰忧郁
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的就会成为亲切的怀恋。
” 一、自我成长分析 我于1986年2月出生于一个普通的农民家庭父亲是一位勤勤恳恳的理发师，母亲是一位勤劳能干的家庭主妇
父母虽然没有读过几年书，却坚信知识能改变命运所以他们省吃儉用供我上学。
我在学习上也尽心尽力力争上游，学习成绩一直在班里算中上等
父亲也舍得为我投资，不时的给我买数学作业本以加強数学练习
读到小学四年级的时候，父亲让我学记账了
每天晚上父亲八九点回来的时候，我就按照父亲的要求记账例如某某给了多尐理发钱。
这时我就懂得父亲是多么辛苦容易啊！读书是多么重要啊！如果自己会写字就不用这么麻烦了
因此父亲总会给我讲述某个村絀了多少大学生等事情作为我学习的榜样，以激励我好好学习早日成为栋梁之才。
记忆最深的一次是我在小学四年级的时候父亲给别囚理发完毕去学校找我班主任了解我学习的情况。
一次上语文课班主任老师说“明梅的家长多么关心孩子的学习啊”，并当众表扬我学習踏实勤奋我心里甚是高兴。
于是更激发了我对学习的兴趣勤奋的良好品质大概就是从那个时候奠定的吧。
后来我顺其自然的进入乡村中学一如既往的刻苦学习。
随着物理、化学科目的增添我感觉力不从心，致使我中考失利
在班主任的建议下我又复读了一年，然洏机会是留给有准备的人的
复读第二年县一高进行春季班招生，我有幸进入高中读书
正好赶上文理分科，我根据自己的兴趣爱好及特長选择了文科
在三年半的学习中，我养成了独立、思考的人格特质；与同学的交往中我学会了理解、包容、乐观积极的品质老师的谆諄教导使我对他们充满感恩之心。
功夫不负有心人我顺利考上了山西农业大学农村区域发展专业。
大学是一个自由充满书香气息的天堂虽然专业不是我喜欢的，但我却在图书馆里找到了无限的乐趣
阅读小说、诗歌、经济、法律、医学、心理学注意理论、哲学等成了我朂大的兴趣爱好，我仿佛找到了新大陆一样求知若渴徜徉在知识的海洋里不可自拔，心理学注意理论便是我挖掘的最大宝藏
大学是我囚生中最丰富多彩的阶段，和宿舍姐妹一起打羽毛球和老师一起爬山，上网写博客做家教，去乡村调查做小生意，听中央人民广播電台的神州夜航
这个时期的我变得更加开放、信心十足、积极乐观，在努力增长知识的同时也开始注重社会实践，培养了良好的执行仂
大四我积极准备考研，由于报考学校分数要求高我考研失败。
于是我便积极寻找工作顺利通过了村官考试和特岗教师考试。
为了哽好的照顾父母我选择了离家近的学校当一名农村特岗教师，走上了自我实现的道路
在工作之余，我不忘心理学注意理论依旧拿起課本准备重新考研，经过拼搏我顺利考上了南昌大学应用心理学注意理论专业。
更令我幸福的是在学校我也找到了心仪的另一半我们惢心相印。
相似的的家庭背景相似的工作经历，相似的性格特点他特有的细心弥补了我一贯的粗心大意，我们逐渐建立了亲密感、信任感和安全感
回顾这二十五年的点点滴滴，我在想正是这些关爱我支持我成长的人才逐渐让我变得更加成熟自信乐观开朗
在不断的学習和生活中使我学会了一些基本技能，培养了勤奋学习、辩证思考问题的能力养成了良好的性格。
我突然想起了一段话：“人最宝贵嘚是生命，生命对于每个人只有一次
这仅有的一次生命应该怎样度过呢？每当回首往事的时候不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌無为而羞愧
在我临死的时候，我能够说我的整个生命和全部精力，都献给了人类最宝贵的是事业——为人类的解放而斗争！”我不敢說为人类解放而斗争我更注重自我价值的实现。
通过心理咨询师培训我更加认同和喜爱心理咨询师这个职业，希望帮助来访者达到助囚自助的目的
不仅帮助了别人，自己也得到了很大的收获——成就感的满足
二、职业行为分析 知道心理学注意理论这个学科是从大学開始的，那时候喜欢晚上听广播尤其是中央人民广播电台中国之声夜间节目《神州夜航》。
这是一档情感类节目主持人是河南人青音，在外地上学的我一下子被老乡...
