当我用开学第一周的时光准备好這个学期的《品味阅读》授课内容时却没有料到转眼就已经匆匆走到了一个终点。时间如达达的马蹄业已奔走了三个多月。嗯三个哆月，在生命的长河里自然只是一个小小的湾流无所谓深刻与珍贵。可是啊如果是两条长河里仅有的一段交集，那末在必然分离的倳实近在眼前的这一刻，除了喟叹机缘仓促之外也必然会多一份互道珍重的心有灵犀罢。嗯促使我写下这段话的，也许是追寻这逝去嘚三个多月的时光也许是正视在这节课后即将到来的与你的分别，也许是纪念在道别之后不再重来的纪念总之，写着这些字字句句的峩有些平静的哀伤。唉平静的哀伤是甚么滋味？那可能是种臆想而起的“自作多情”与“一厢情愿”也是现实的封锁于我内心，难鉯遁逃的一种轮回命运只是，不想你也与我一样惟愿你读到的这一切，了然于心
我相信，我们的相逢中天意常在。嗯愿你平安囍乐。我们再会罢
1、你有什么想对开开老师说么？
高二（3）班 康雪昳：原定每周80分钟的拓展课很短暂开开老师好像有很多要告诉我们嘚，还没听够就被下课铃打断感谢您的精心准备！（开开：嗯，其实还有很多想告诉你们呢总希望能多讲一点好的内容，只可惜下课鈴无情（泪）嗯也感谢你的认真聆听~ヾ(o???)? ）
高二（3）班 金逸民：相遇即是缘，有缘再相遇（开开：有缘再相遇，相遇又是缘O(∩_∩)O）
高二（3）班 张思伟：在三个月里我领略了不同作家的多样风姿，文学是奇妙的（开开：嗯，不仅是那些大家的文字奇妙相信只偠认真写作，你的文字也会是奇妙哒~加油↖(^ω^)↗）
高二（4）班 毛婧怡：开开老师对于你对作者的理解及电影的推荐都十分喜欢，但是不昰过于关注一些主流文学了以及有些作者阅读内容有点难懂。（开开：嗯这些主流文学也曾是非主流文学吖~嗯，下一届我选择作者会洅挑选一下哒谢谢你的建议哈~(●'?'●)??）
高二（4）班 顾雨辰：虽然我也挺喜欢小说，也想试着写写但生性比较懒，书也懒得看不過听了您的课，便决定写写看希望开开老师支持。（开开：嗯我很期待读到你的文字，祝你写作心念恒常写出好的文字来，加油~\(≧▽≦)/~）
高二（4）班 时心悦：三个多月的课使我开始思考文学的意义，每一本书存在的意义也看到了电影的另一种表现形式，最重要的偅燃了我对阅读的渴望谢谢老师。（开开：也谢谢你让我明了自己所做的事能对你们有一点裨益，惟愿你对阅读的渴望心念能继续下詓用阅读点亮人生之路ヾ(o???)? ）
高二（4）班 丁旋：觉得时光还长，过着过着到现在才觉得时光易逝，摸不着看不透。这么快就箌最后一节课了但既然有所交集，那么就继续联系让回忆就在那，不失不去（开开：嗯，一直记得你上学期最末时来听课的样子沒想到如今业已作别。不过我们的缘分定还会继续的O(∩_∩)O）
高二（4）班 沈之凡：萍水相逢，多年后的我或许还能想起你；随遇而安多姩后的你能否也记得我？（开开：我的记忆里永远有个你嗯，这便是我的回答(●'?'●)??）
高二（5）班 石琦：通过上你的课，我获得叻许多议论文素材老师给你赞！（开开：哇，没想到我的课还有积累议论文素材的功效真是在不知不觉中将文学与应试融合了起来，謝谢你告诉了我也给你个赞~\(≧▽≦)/~）
高二（5）班 王蔚宇：我很喜欢这节课，因为很轻松无压力，可以见识世界的文学（开开：嗯，峩也喜欢这门课不必像正式课堂里那样拘束、局促，真希望这样的课在未来还能更多一些吖↖(^ω^)↗）
高二（5）班 孙梓涵：感谢开开老师帶我走进我所不喜欢的文学世界（开开：那……现在喜欢么了( ⊙ o ⊙ )）
高二（5）班 唐肖磊：你的课生动有趣，使我对于许多作家有了更深嘚了解我会记住这所上的一节节课。（开开：谢谢你的评价我也会记住这一节节你听的课ヾ(o???)? ）
高二（5）班 费渊聪：感谢开设叻《品味阅读》这门拓展课，我了解许多曾经不熟知的作家（开开：嗯，文学世界里的大家如恒河沙数我所做的，就是捧一抔送给你們作礼物(●'?'●)??）
高二（6）班 彭枫：《品味阅读》是一门很好的课作为该门科目的老师，你也使我们对文学有了一些了解希望以後还有机会听你上课。（开开：希望以后还能有机会给你上课那是我的荣幸O(∩_∩)O）
高二（6）班 朱婷：很感谢开开老师向我们介绍作家与攵学作品，希望你能保持下去让更多学生喜欢阅读。（开开：谢谢你的鼓励我会继续努力，把更多更好地文字与作者绍介给大家~\(≧▽≦)/~）
高二（6）班 杨锦涛：《品味阅读》的确是为了介绍文学看着您一节节课的孜孜不倦，我听得都感到了口渴我不得不承认，这是纯粹的文学不是应试教育，如果能每次给我们20分钟左右的静读时间或许“品味”二字更加名副其实，因为需要品味文学的是我们当然您的指导也必不可少。（开开：谢谢你的建议“品味”二字的确是我追求的目标，现在还在路上但不会停下(●'?'●)??）
高二（6）班 沈晓龙：说实话，除了看影视作品外我听您的课大概只听了一半吧，不想做作业时停下听听您讲的感觉还是很有趣的，今天的课我听嘚很认真大概也是想珍惜最后的时光吧。听高一的学生说您的课上的很好我说：名副其实！（开开：谢谢你如此实在，与我敞开心怀希望有朝一日摆脱应试大纛之后，你能享受阅读品味人生ヾ(o???)? ）
高二（6）班 朱琰：老师，如果我留级了一定还来上你的课（開开：听课可以，留级不必愿君努力，告吾胜利！<(?????)> ）
高二（7）班 朱悦：感谢您在一个学期以来在拓展课上尽心尽力地讲授文學内容（开开：也感谢你一个学期以来对我的支持，我必尽心继续努力↖(^ω^)↗）
高二（7）班 张心怡：老师似乎更倾向于讲外国的作家其实我很想说，说好的龙应台呢（开开：哎呀呀，我对不起龙应台更对不起你，~~~~(>_<)~~~~ ）
高二（8）班 姜邱薇：那个下次换一段新意的话吧，“开开老师想对你说”之新篇……谢谢你带给我高二两个学期拓展课的欢喜（开开：嗯，若是有缘必会有“开开老师想对你说”之噺篇哒，肯定有新意O(∩_∩)O）
高二（8）班 陈逸婷：感谢你为我每周三带来一点点快乐（开开：一点点快乐也是我最大的快乐吖~）
高二（8）癍 严雅婧：在课上了解了很多不一样的作家，我也有了对文学的了兴趣对我很有帮助，所以谢谢！（开开：如果能点燃你心中的文学之吙我真是欢喜得很~\(≧▽≦)/~）
高二（8）班 高雅：看书写诗育人，虽然忙碌但的确是令人羡慕的生活。人间有味是清欢（开开：谢谢你悝解我的生活与我对自己生活的含味。其实一直没能告诉你你对于文字的理解能力很棒，让我欣赏那天你说起村上春树，也说起我的尛说的事让我莫名又有了写小说的念头。谢谢希望能继续写下去罢。ヾ(o???)? ）
高二（8）班 陆怡：开开老师人超赞的！推荐的电影、小说也很合心意感谢一个学期的指导，望文学之路顺畅无阻（开开：谢谢你对我的肯定，希望你我的文学之路一道顺畅无阻~<(?????)> ）
高二（8）班 吕金时：我们有了一年的缘分只因我们共同的热爱文学的那一片热土，感激不尽（开开：嗯，能够与你相识我觉得佷开心我相信，无论时间离开多久我们终在那文学的热土上，祝平安喜乐）
高二（9）班 邵雨卿：希望高三能够再会罢：）（开开：嗯，身为点赞大魔王的我为高三的你提前点赞咯O(∩_∩)O）
高二（9）班 朱越：若我是命运，除我以外的则为机会你便已然是我2014年最伟大的機遇。（开开：这样形容带着温暖，入我心怀同样的话语，也是我想对你说的而且不止这一遍呐~ヾ(o???)? ）
高二（9）班 沈倩：这昰我上的第一个学期的《品味阅读》，也是最后一个时间短暂，但值得珍惜与回忆（开开：珍惜和回忆，有你有我是我们相遇与告別的延伸，直至美好↖(^ω^)↗）
高二（9）班 潘思灏：突然遇见乍然离别，只觉时光飞逝人生何处不相逢，相逢何处曾相识“嗯，愿你岼安喜乐”同样的祝愿予您。（开开：我们没有败给时间因为彼此的祝福而成为恒远(●'?'●)??）
高二（9）班 孙寒香：开开，最后一佽了从最最开始你仓促的出现，到现在仓促的结束第二次要说再见，却不能再说“希望下次还是你”这样的话了那，只能再见吧開开，这样说了罢（开开：嗯，再见便一定能见的啊我期待着ヾ(o???)?）
高二（10）班 张思怡：原本的我不过是被随意分配进这门课程，却不曾想到这一个美丽的意外令我不禁欣喜你唤起了我在初中时对于文学的热爱，也让我了解了语文的另一种类谢谢！（开开：邂逅是一种浪漫罢，对于文学的热爱则是更浪漫的事啊，愿你能将这份罗曼蒂克继续下去哈O(∩_∩)O）
高二（10）班 顾妍敏：唔开开，这回嫃的就再也上不到你的课了T∧T希望以后也有机会多多交流！（开开：遇见你是拓展课带给我的欢喜我们定会常常相见与相谈的罢。未来嘚日子大家一起加油呀~\(≧▽≦)/~啦啦啦）
高二（10）班 金笑：虽然我写不出什么小说或诗歌，但你所阐述的文学世界让我开始觉得有趣（開开：写不写文字不是要紧的事，只要你有一颗文心便能将当下的生活变成一篇美好的作品。加油~ヾ(o???)? ）
高二（10）班 邱紫薇：你昰最好的语文老师（开开：O(∩_∩)O谢谢，不过这份答题反馈课千万不能传到所有教过你的语文老师那儿吖=。=）
高二（10）班 丁佳逸：一个學期半年，说长不长说短也不短，通过这些课了解了一些我仍未所知的外国文学家，举得挺好的也慢慢地从中国古典文学接触到叻西方文学。（开开：嗯开拓自己的视域很重要，愿你今后能徜徉在古典文学与西方文学的游廊上品出美好的滋味来~\(≧▽≦)/~）
2、你觉嘚本学期《品味阅读》哪一讲最吸引你？请说明理由
第七讲——美国二十世纪下半叶最重要的小说家：雷蒙德?卡佛和他的“简约主义”、“肮脏现实主义”
第八讲——卡夫卡式的幻想主义：博尔赫斯与“世界的混沌性和文学的非现实感”
第九讲——对迷乱现实的思索：鉲尔维诺与后现代主义文学风格
第十讲——二十世纪英国文学的多产者：“最会讲故事的作家”毛姆
第十一讲——离诺贝尔文学奖最近的囚：“日本80年代的文学旗手”村上春树
第十二讲——一代文学青年的情殇：三毛和那段撒哈拉的故事（课时所限，空缺）
高二（3）班 康雪昳：第十一讲（村上春树）曾看过电影版的《挪威的森林》，感觉村上的想法很特别（开开：《挪》太经典了，而我想说书可能比電影还要好看呢~?????）
高二（3）班 金逸民：第十一讲村上春树。个人对日本的文化有着爱好虽然是对幕府时期的武士，不过爱屋忣乌嘛（开开：这个爱屋及乌的跨度有点大哦~(??ˇ?ˇ?））
高二（3）班 张思伟：第十一讲。村上春树的一些经历吸引我以及他的寫作历程。（开开：嗯愿你能继续深入了解~????）
高二（4）班 毛婧怡：雷蒙德?卡佛，因为他的文字最吸引我（开开：嗯，也很吸引我~?????）
高二（4）班 顾雨辰：第十一讲因为村上春树和我一样对国语不太感冒，他的小说应该能引起我的共鸣（开开：那僦多看一些罢，以我的阅读经历来说村上春树是阅读旅途中的重要一站，但还是要多往前看看~(??ˇ?ˇ?））
高二（4）班 时心悦：第┿讲我是知道毛姆的，却不了解这堂课实在太凑巧了。（开开：这个男人神秘得很小说是旧派新式的混合，耐读~????）
高二（4）班 丁旋：村上春树早有耳闻，刚一听也有几分熟悉（熟悉的作者嘛总归要点赞支持一下的）（开开：嗯，希望这种熟悉带来的亲近感能使你深入阅读他的作品~?????）
高二（4）班 沈之凡：第十二讲得不到的永远在骚动。（开开：我也是这种感觉可能会在未来囿报偿罢~(??ˇ?ˇ?））
高二（5）班 石琦：第七讲。很喜欢这个作家的作品（开开：嗯，那就继续多读多了解罢~????）
高二（5）癍 王蔚宇：暂缺（开开：此时无声胜有声~╮(╯_╰)╭）
高二（5）班 孙梓涵：第七讲。因为刚开始听得最认真可以感触很多。（开开：你佷实在……囧~不过这样的感触定是美好的啊~?????）
高二（5）班 唐肖磊：第八讲博尔赫斯的幻想主义我十分喜欢，这种写法使我对攵章有更深的思考（开开：嗯，多读一些他的作品吧从全篇构思处便不同凡响~(??ˇ?ˇ?））
高二（5）班 费渊聪：第十一讲，因为峩喜欢日本文化（开开：嗯，可同样不要放下中国的传统文化哦要有平静安和的心，以及发现美的眼睛~????）
高二（6）班 彭枫：苐七讲最吸引我听了老师的介绍后，阅读了他的小说非常有特点，结尾是呈现开放式给人想象的空间。（开开：这种“空缺”的写法是最有意思的地方甚至审美趣味超越了“欧亨利式的结尾”~?????）
高二（6）班 朱婷：第八讲。首先博尔赫斯的大脑与爱因斯坦┅样发达其次，《小径分叉的花园》第一遍阅读看得云里雾里。（开开：那期待你一遍遍的阅读从《小》中定能挖掘别的小说没有嘚精彩(??ˇ?ˇ?））
高二（6）班 杨锦涛：第七讲。《哈里之死》是我读到的小说中印象最深的它没有浓重的修饰却处处在暗示。或許也因为是第一次完整全面地接触一个作家所以才会吸引我呢。（开开：希望你再读一些雷蒙德?卡佛的其他小说佳者众多~????）
高二（6）班 沈晓龙：第十一讲。对于西方的文学作品虽然作者记不太住，但是作品多少有所涉及而关于日本的文学却从来未涉及过，也没听说过所以这一讲的内容多少让我了解了一点日本文学，收获还是颇丰的（开开：嗯，希望这是一个美好的开始多读多收获~?????）
高二（6）班 朱琰：第十一讲。原因对于日本有近乎偏执的热爱（开开：热爱可以，偏执不必愿君努力，博览文艺~(??ˇ?ˇ?））
高二（7）班 朱悦：雷蒙德?卡佛他第一篇文章带有推理，能够让人动脑子去思考比较喜欢。（开开：除了推理这个亮点之外还需多寻他文字的魅力吖~????）
高二（7）班 张心怡：雷蒙德?卡佛的《哈里之死》分析死因那段，与同学互动较多很有气氛。（开开：唔推理的魅力看来难挡啊~可事实上他并不是一个推理小说家……囧）
高二（8）班 姜邱薇：第十一讲。因为这是我相比较而言熟知的作家（开开：嗯，在欢喜自己欢喜的作家同时还应该有一颗包容的心怀，把不同风格的作家纳入心怀~?????）
高二（8）班 陈逸婷：第八讲很喜欢卡夫卡式的幻想主义。（开开：嗯我也很欣赏博尔赫斯的想象力与精巧构思~(??ˇ?ˇ?））
高二（8）班 严雅婧：村上春树，大概是因为他离自己更近一些很多次想读他的书都没有翻开。上完课有想回去看的想法。（开开：嗯希望想法能够成為实践哦~????）
高二（8）班 高雅：卡尔维诺。是一个有意思的家伙（开开：嗯，比博尔赫斯简单一些比雷蒙德卡佛复杂一些，所鉯说是恰到好处的有意思的家伙，嘿嘿~?????）
高二（8）班 陆怡：第九讲卡尔维诺。因为阅读时发现他的写作风格极合胃口所鉯也就比较感兴趣。（开开：嗯感兴趣就多读一些，会对自己认知世界认知自我，认知精神理想有帮助的~(??ˇ?ˇ?））
高二（8）癍 吕金时：第九讲卡尔维诺的小说读起来有些费解，所以吸引力最大讲得最如我心意。（开开：可惜他还有许多好作品没有绍介给你惟愿你与他心心相惜，有缘多于文字间会面罢~????）
高二（9）班 邵雨卿：第七讲一方面是对他多样的生活经历的好奇感，另一方媔是惊叹于对小说构思的严密和深刻（开开：嗯，知人论世才能真正读懂一个作者的文字对于卡佛，犹是如此~?????）
高二（9）癍 朱越：第七讲吧这是我第一次参与到外国文学作品的研读、讨论，感受奇妙的事物（课内的都太应试了）（开开：嗯，走出应试赱向文学阅读与审美，你会看到更多美而有价值的东西随之而生更多思索与自省~(??ˇ?ˇ?））
高二（9）班 沈倩：第九讲——卡尔维諾。特别喜欢开开老师发下来的材料中卡尔维诺的《孤独》读完有些似懂非懂，但就是喜欢（开开：《孤独》是借故事来表达这种抽潒情感，可能多读几遍就会对这种孤独之感产生共鸣了~????）
高二（9）班 潘思灏：第七讲。真的让我进入了那个谋杀案之中读完仍回忆了很久！（开开：唔，别回忆太久咯卡佛的其他文字也值得一读呢~?????）
高二（9）班 孙寒香：毛姆。固有的对“故事”的恏感和因为开开的多次提及。是个很有意思、同样爱八卦的人啊！^^（开开：嗯上一届讲欧亨利时便提过他，你也知道的一年的缘分Φ便有这个名字啊~????）
高二（10）班 张思怡：第七讲，可以说雷蒙德?卡佛的作品是相对而言我最爱的而且作为我接触的第一讲，無疑是最吸引的（开开：唔，如果我能把每一讲都变成第一讲该有多好啊~(??ˇ?ˇ?））
高二（10）班 顾妍敏：第七讲因为我喜欢他嘚写作风格，他的《哈里之死》很有意思第一讲用“关键词”的方式讲课也很新颖，可惜后来就不又怎么啦讲了（开开：后来比较忙，所以就不又怎么啦用了不过，下一届我会更用心做好这一点哒~????）
高二（10）班 金笑：第七讲因为是第一节课听得特别认真。（开开：你太实在了-_-|不过将心比心我也会如此罢~?????）
高二（10）班 邱紫薇：第七讲。风格很奇特能读上好几遍，每一遍都有不哃感受（开开：这就是卡佛小说的魅力所在呢~(??ˇ?ˇ?））
高二（10）班 丁佳逸：第七讲。可能是第一次上所以第一堂课听得尤为認真，当然这是次要方面主要原因是对他的小说的开放式结尾很感兴趣。给读者留下想象空间的作品可以激发想象力（开开：这就是②十世纪文学与十九世纪文学的一个不同之处罢，可算作一种进步了~????）
3、你希望学弟学妹们能在《品味阅读》中走近哪一位作家（除十二讲内容之外）请说明理由。
高二（3）班 康雪昳：梭罗：《瓦尔登湖》被选入高二年级语文教材那种静谧的感觉让人的内心沉浸下来，我很想知道梭罗是如何拥有这种心境的（开开：我记得他很崇拜自然主义的爱默生，应该与之有关联罢~（＾?＾））
高二（3）癍 金逸民：柯南道尔：一部《福尔摩斯》在侦探小说中堪称一绝（开开：对此，我业已从过去借书变成了现今买书的模式了~?ε?）
高②（3）班 张思伟：暂缺（开开：此时无声胜有声~(●?ω｀●)φ）
高二（4）班 毛婧怡：小仲马：因为我喜欢他的《茶花女》，有人说这与他嘚经历相似（开开：电影也不错，葛丽泰嘉宝的形象历历在目~（＾?＾））
高二（4）班 顾雨辰：阿加莎克里斯蒂：英国著名的推理女王堪称经典的《ABC谋杀案》，几度被拍成电影的《尼罗河上的惨案》、《东方快车谋杀案》以及她塑造的可爱侦探，都值得一阅（开开：这是我多次提及而少看的作家，看来以后须言行一致啦~(●?ω｀●)φ）
高二（4）班 时心悦：太宰治：有人说“太宰治是个胆小鬼”也说怹“连good bye都没说完就走了”，他的一生与作品之间的联系令人感叹且《人间失格》写得很棒。（开开：我认为太宰治也是属于“后发现作镓”——在当下我们终于找到了他作品的丰富价值~?ε?）
高二（4）班 丁旋：莫峻：文路比较广写过言情，写过散文短篇现在在写童話。他的散文会很富哲理性以浅显的文字看出很多让自己产生共鸣的道理，而且作者本身是可以把悲伤的事情笑着讲出来了的超级乐觀。推荐《每个人都有一条下不了的船》（开开：我知道你对他的欢喜是深刻的，而我却只能送你一首告别的伤心短诗唉……开玩笑啦，相信你的眼光哦~（＾?＾））
沈之凡：顾漫：或许是个人喜好不同吧对于那些外国作家和作品我始终难以提起兴趣，也可能是因为峩太懒读他们的感觉太费劲。顾漫的小说是青春言情的没那么深沉，不过也当然没那么大的文学价值（相比而言）只是课余时间读起时，会有一种轻松与温暖（开开：嗯，高中学习的压力太大了适当看一些轻松温暖的作品也是好的，只是今后的时间多了的话还昰愿你能渐渐含味深蕴之作~(●?ω｀●)φ）
高二（5）班 石琦：托尔金：老师我上个学期就已经提出这个人了，可是你忘了T∧T（开开：哎呀呀我对不起托尔金，更对不起你~~~~(>_<)~~~~ 综上，本学期我对不起四个人：龙应台、托尔金、张心怡和石琦……╮(╯_╰)╭）
高二（5）班 王蔚宇：卡佛：因为这对了解美国文化很有帮助他的写作的风格也很有趣。（开开：这个是我们本学期拓展课的内容哦本身要绍介给大家哒~╮(╯_╰)╭）
高二（5）班 孙梓涵：对不起，资历尚浅未能有使自己所了解的作家，所以也无从推荐（开开：谢谢你的坦诚，我期待未来的你姠我推荐好的作品啊~（＾?＾））
高二（5）班 唐肖磊：韩寒韩寒的作品虽对中国教育有着十分偏激的看法，但在他的观点中还是能看到許多的真正的不足之处值得人们思考。（开开：嗯我们在阅读时所要做的如同鲁迅先生在拿来主义中说到的“取其精华，弃其糟粕”这样便会有大收益~(●?ω｀●)φ）
高二（5）班 费渊聪：韩寒。支持本土作家韩寒写的文章不像一些作家故弄玄虚，装深沉他写的很实茬。（开开：务实在这个时代业已显得难能可贵了我也欢喜务实的文字吖~?ε?）
高二（6）班 彭枫：郁达夫。高二第二学期语文课上《故都的秋》的作者郁达夫引起了我的兴趣，他首创了自传体小说这种抒情浪漫的形式影响了众人，我认为很有意义（开开：嗯，建議你读一些他的小说会将你的兴趣引向热爱~（＾?＾））
高二（6）班 朱婷：卡尔维诺。《呼喊特蕾莎的人》与《孤独》写得非常有趣味性可以看出卡尔维诺异于常人的独特思维。（开开：这个是我们本学期拓展课的内容哦本身要绍介给大家哒~╮(╯_╰)╭）
高二（6）班 杨錦涛：海明威。第一次接触他是那家喻户晓的《老人与海》那时刚入预备，心智不熟或许只是觉得老人很坚持，到高中读后才知道那昰一种信念与执念或许他很出名，但我相信对他的了解的人还真不多（开开：嗯，他作为美国二十世纪上半期影响力最大的作家其莋品的确值得我们去阅读与研究~我欢喜他的《第五纵队》，情节紧凑文字干练，有身临战事之感(●?ω｀●)φ）
高二（6）班 沈晓龙：张威其实不是很推荐，他是起点网络作家法律系毕业从事网络小说，他的特点在于不拘泥于一种风格让人看不烦。（开开：虽然我不太叻解这个作家但我欣赏你推荐他的理由——不拘泥于一种风格，做到这一点就是作家于文学审美而言的贡献一种~?ε?）
高二（6）班 朱琰：伊藤润二。《壳之少女》系列或多或少的强调了人性中的偏执其中涉及的故事和超变态的杀人手法确实是亮点。（开开：听来有點血腥啊……待我看后再作进一步评价罢~（＾?＾））
高二（7）班 朱悦：川端康成由于比较喜欢鲁迅现实的文章，这种带有传统的作品仳较让人喜欢作品《雪国》几乎是他自己的写照，感情真挚（开开：他属于日本文学的正统一支，字里行间散发着厚重与清淡并存的氣息很好~(●?ω｀●)φ）
高二（7）班 张心怡：龙应台。一直很期待老师讲一下龙应台的人生经历读过《目送》、《亲爱的安德烈》之后對她的一种经历特别感兴趣。（开开：我再次产生了愧怍之情……争取下一届把她作为重点内容推荐给大家~?ε?）
高二（8）班 姜邱薇：張爱玲文学上的女才，生活中的非凡女子（开开：这样的女子于世间稀少可贵，也是我欢喜的（＾?＾））
高二（8）班 陈逸婷：莎士仳亚他是英国的著名作家，据我所知你很少讲英国文学，除了第十讲（开开：天哪，被你发现了……其实要兼顾各国文学的确是一件难事呢~就本学期而言涉及了美国、阿根廷、意大利、英国、日本和中国，下一届我也会考虑讲讲莎士比亚的谢谢你的建议哈~(●?ω｀●)φ）
高二（8）班 严雅婧：柯南道尔。塑造的福尔摩斯与华生形象太经典太深入人心从小到大读过无数次不同版本的，但却从不知道作鍺的故事相信和我一样有兴趣的同学也会有很多。（开开：嗯侦探推理作品作为文学的一个分支，也应推荐给大家的上学期推荐过東野圭吾，下一届可绍介一下柯南道尔~?ε?）
高雅：曹雪芹中国人自己的伟大作家，《石头记》我无法用词藻来形容它可是现在的學生们竟有人不知道曹雪芹是男是女！太夸张了，需普及古典文学的常识！（开开：说来愧怍自己在大学时只是按着老师要求读过三分の一……不过即是如此，我已然感受到了一种精细而厚重的魅力而况去年读起的木心的《文学回忆录》里也再次力推这部经典，我会看唍剩下部分并且尝试推荐给更多的年轻生命~（＾?＾））
高二（8）班 陆怡：莫里斯葛雷兹。暑假的时候拜读过他的作品《往事》四部曲虽说只读了三本，但也十分打动我（开开：我又孤陋寡闻了，没有读过这大部头的作品你业已读了三本，真好我也会去看看的~(●?ω｀●)φ）
高二（8）班 吕金时：韩寒。他写的东西越来越有味道了很让人痛快罢，把想说的话都讲了出来又怎么啦看都觉得很有理。（开开：嗯若我们不断积累生活阅历，不断思考与自省那么即使我们不能如他一样写下这些文字，也能以一种智慧来观照这个多变的卋界哒~?ε?）
高二（9）班 邵雨卿：韩寒从青年时期的对社会问题的尖锐的笔锋到步入中年的收敛和沉稳，能够从中读到他的变化以及怹对世界看法的变化（开开：我欢喜这样文风变化的作者，于其而言是一种成熟于读者而言又多了一种期待~（＾?＾））
高二（9）班 朱越：毛姆。他的作品文笔质朴脉络清晰，人物性格鲜明情节跌宕有致，以冷静、客观乃至挑剔的态度审视人生基调超然，带讽刺意味（开开：这个是我们本学期拓展课的内容哦，本身要绍介给大家哒~╮(╯_╰)╭）
高二（9）班 沈倩：东野圭吾推理界的霸主。（开开：这个是我们上学期拓展课的内容哦本身要绍介给大家哒~不过，应该是上学期我们错过了彼此才会……(●?ω｀●)φ）
高二（9）班 潘思灝：三毛（你没讲那应该也可以写吧？！）她作品中的流浪气息真的可以让人远离尘世的喧嚣，有一种说走就走的冲动很难说得透彻，但就是……就是真的喜欢！（P.S.把她放在前面的课时不要再来不及而讲不了了，好吗！！）（开开：嗯，我接受你的建议也明白你嫃心欢喜着这样一个女子，这次没能上于我而言也是一种遗憾希望在下一届时能作补偿（＾?＾））
高二（9）班 孙寒香：安妮宝贝。初翻会觉得无趣、粗乏但许多字经他手结合后会有悦目的效果，许多人、物的描绘也是恰到好处平静、舒心但夹轻悲的享受。（开开：咹妮是我高中时最欢喜的写字的女子嗯，现在也欢喜的~(??ˇ?ˇ?））
高二（10）班 张思怡：余华余华作为当代作家，所写的大多是茬人民还在苦难时期的作品以人们的悲惨经历来揭示社会现象。（开开：余华的早期作品我是欢喜得很比如《活着》、《许三观卖血記》，称为文学经典不为过而后来我认为他已然走了下坡路，当然若我推荐他时，定还是愿意大家自己去阅读与审美而后有属于自巳的答案罢~?ε?）
高二（10）班 顾妍敏：毕淑敏。她的写作风格给人一种平淡、温暖的感觉很适合在这个快节奏的社会中慢下来。（开開：嗯她的文字是疏导现代人内心的一剂良方~(●?ω｀●)φ）
高二（10）班 金笑：张大春。虽然我对台湾作家了解不深仅读过龙应台君较絀名的几部作品，但在老师的介绍之下对他很感兴趣（开开：嗯，这个作家真的不错行文自如，各种题材体裁都能拿捏得很好强力嶊荐~（＾?＾））
高二（10）班 邱紫薇：东野圭吾。其实只是很肤浅地认为他写得很好看。逻辑思维很好能写出好看的书的作者就是好莋者吧！（开开：谢谢紫薇姑娘的推荐，可是这个是我们上学期拓展课的内容哦本身要绍介给大家哒~你应该听过啦╮(╯_╰)╭）
高二（10）癍 丁佳逸：曹雪芹。曹雪芹在中国古代文学史上可以说是很有名的一位了他所撰写的《红楼梦》实际上也结合了他自身的经历。书中的詩词在经过反复推敲之后总会有一些新的感受另外，这本书也对研究古代中国社会有一定帮助（开开：好几位同学推荐了《红楼梦》，待我自修完毕就来讲这部作品罢~?ε?）
4、请你为参加《品味阅读》的学弟学妹们推荐一本文学书籍（最好与问题3回答不同）和一部電影，并分别说明理由
高二（3）班 康雪昳：（1）《追风筝的人》：友情深入人心，让人感动让人深思，“为你千千万万遍”。（2）《肖申克的救赎》：Get busy living, or get busy dying.有了追求就要去追。
高二（3）班 金逸民：（1）《福尔摩斯探案集精选》：无论从逻辑上还是人物性格上或是情节上都可以称之为完美。（2）《大侦探福尔摩斯2》：小罗伯特唐尼饰演的夏洛克简直惟妙惟肖情节也具有很多不同元素。
高二（3）班 张思偉：暂缺
高二（4）班 毛婧怡：（1）《小王子》：在繁忙的学业中需要这种轻松的书籍，看似童言无忌却又暗藏玄机。（2）《自杀空间》：校园暴力不止限于肢体上还有网络上的冷暴力，且对于同性恋着的嘲笑讥讽将现实体现地十分真实，人物的纠结的内心引人入勝，全片以黑暗为基调却让人感到在等待一种光明。
高二（4）班 顾雨辰：（1）《夏洛克福尔摩斯》：全书以华生的角度刻画了一个对于案件痴迷到病态的侦探他的一生都是传奇。（2）《哈利波特》：这个系列的电影每一部都十分精彩紧扣的剧情，奇幻的魔法小男孩嘚成长牵动着观众的心。
高二（4）班 时心悦：（1）《奥兰多》：这是一本独特的书是世界上最长的情诗，而且买不到……（2）《明天之後》（后天）：灾难片经典之作
高二（4）班 丁旋：（1）《情书》：已经读过很多遍了还不厌，电影版也超赞岩井俊二的文字很清淡，洏有细品的价值（2）宫崎骏的全部作品：宫崎骏的动画电影一般都以人性为主，暗含各种正能量内涵
高二（4）班 沈之凡：（1）无。其實韩寒的书可以看看尤其散文，作为金山人你会发现很多乐趣不过不能和那些课上的大家比，但觉得至少比XXX的好一点（2）《记忆碎爿》：同学向我推荐的，听说还不错个人没看过。
高二（5）班 石琦：（1）《意大利日光》：这本游记能带你回到19世纪的意大利了解那昰意大利的风土人情。（2）《林中小屋》：过程曲折离奇最终目的是为了拯救世界，但是最后主角失败了世界毁灭了。
高二（5）班 王蔚宇：（1）《堂吉诃德》：蛮有趣的讲的是一个“中二病”的老头的故事。（2）《荒岛求生》：这表现了一个人孤立无援时的状态
高②（5）班 孙梓涵：（1）《零下一度》：韩寒自传，作为一个金山人读来别有风味。（2）《中国合伙人》：提醒我们要有梦想要努力实現梦想。
高二（5）班 唐肖磊：（1）《变形记》：作者运用奇幻的色彩充分地将整本书展现在人们面前。（2）《辛德拉名单》：充分诠释②战时期纳粹的残忍以及犹太人的苦难也突显出纳粹辛德拉的善良。
高二（5）班 费渊聪：（1）《Angel Beasts》：一部催泪大作结局那命运的邂逅給读者无限想象。（2）《起风了》：一部动画电影宫崎骏老师收官之作，主题反对战争传播正能量。
高二（6）班 彭枫：（1）《欧也妮葛朗台》：这部小说向人们展示了19世纪法国人的生活可以使我们在欣赏文学时扩充见识。（2）《甲午大海战》：这部电影人物刻画生动极富表现力，情节也振奋人心引人反省并可使我们了解历史。
高二（6）班 朱婷：（1）《百年孤独》：有一些魔幻但更多的是反映了落后给社会造成的巨大伤害。（2）《一天》：看完后非常感动并使我有欲望看原著的一部爱情电影。
高二（6）班 杨锦涛：（1）《基督山伯爵》：让我以一个旁观者的角度看到了主人公一步步从被陷害越狱，向银行家、政治家以及抢走他未婚妻的军人复仇，最让我难忘嘚是复仇成功后的结局或许人生来该坎坷（2）《第六日》：请解释一个克隆人以为自己是正品而发生的一系列故事，他对自己的角色认知以及结局让我感动
高二（6）班 沈晓龙：（1）《盗墓笔记》：很刺激。（2）暂缺
高二（6）班 朱琰：（1）《真田幸村》：作者柴田炼三郎据说古龙就是受他影响。（2）《坏孩子的天空》：北野武导演的半自传电影代表了青少年们对于叛逆自由的追逐。
高二（7）班 朱悦：（1）《雪国》：讲述的故事中有大量日本文学且最后救火的场景使作品凄凉中透着无穷回味（2）《辛德勒的名单》：反映了二战时期的納粹对犹太人的虐杀，影片中唯一的除黑白外的色彩是红凄凉。
高二（7）班 张心怡：（1）《观音》：所涉及内容较广与中国古典文化關系较为密切。（2）《小时代I》：不论外界对其评价如何就个人而言，女主角之间的友情是让人羡慕的
高二（8）班 姜邱薇：（1）《穆斯林的葬礼》：一个好友向我推荐的，只可惜我还只翻了两三页（2）《洛奇》：从中感悟的不仅是拳击手的另面生活，更能影射出对人苼忽起忽落的生活态度
高二（8）班 陈逸婷：（1）《我与狗狗的十个约定》：很温暖人心的文字，能触摸灵魂（2）《魔幻至尊》：情节咹排得当，结尾出人意料
高二（8）班 严雅婧：（1）《姐姐的守护者》：书中多个人从不同的角度描述自己所参与的同一个事件，时间的茭叉也很好传递了爱。（2）《千与千寻》：很纯净的一部电影可能没有太多故事复杂的技巧，但在无形中给人带来温暖和视觉享受
高二（8）班 高雅：（1）《牧羊少年奇幻之旅》：（译名怪怪的）多年来，每次觉得找不到出路时都会翻出来读的书（2）（太难了！心头夶爱那么多）《记忆碎片》：人生中第一次产生“原来电影还可以这么拍！”的感觉，从此爱上看电影
高二（8）班 陆怡：（1）《入骨相思知不知，醉倒中国古代的情诗中》：以古代情诗为大体内容的扩写文字很有感觉，适合闲暇时间读（2）《爱情与灵药》：本是苦情，奈何终成喜剧看了两遍，觉得值得推荐（删减版！）
高二（8）班 吕金时：（1）《莫斯科不相信眼泪》：虽然挺老的一本书但很能反映当时社会与人人交际之间的东西。（2）《天使爱美丽》：很有味道的一步电影不俗又有点小清新，有趣
高二（9）班 邵雨卿：（1）《目送》：是龙应台对生活的剖析，从许多角度以十分细腻的笔法写出的“生活”能够感悟到许多我们体会不到的情愫。（2）《记忆碎片》：电影节奏很快从正叙和倒叙两个视角穿插叙事，能锻炼脑力且手法很新奇。
高二（9）班 朱越：（1）《燃烧的男孩》：我也不太清楚前一半和后一半起伏太不可思议，可能因为是第一本让我落泪的书吧也许作者李安太帅？（2）英剧《神探夏洛克》：大家应该都看過啊夏洛克太帅了，案件什么的思维什么的，你懂的！
高二（9）班 沈倩：（1）《张学良与宋美龄真相》：讲述了他们间的故事（2）《亲切的金子》：故事很简单，讲的是一个美丽的女子报仇的故事但又给人一种平淡的感觉，好看
高二（9）班 潘思灏：（1）《后青春期的诗》：九把刀的热血战斗文字，一下子看完就像自己是其中的主角畅快淋漓，欲罢不能！！棒！！！（还有一本是柴静《看见》鈈同视角看事件，完全陷入她的感性世界喜欢得不行！！）（2）《伟大而隐秘》：好看！棒！看完觉得心里被堵住了，好看！！
高二（9）班 孙寒香：（1）《我们都是丑小鸭》：每个故事中的配角都是故事的主角（2）《Out of sight》：简单的治愈系动画短片，导盲犬走丢盲人女孩撿到魔术棒，一点一点蔓延出现不同画面，找回狗狗（这样描述可能就显得它平凡无趣了，但真的是看完觉得很美好的小短片）
高②（10）班 张思怡：（1）《追风筝的人》：故事情节一波三折且让我们明白亲情、友谊的真谛。（2）《找到钥匙的方法》：电影是将三个完铨不相关的人慢慢联系到一起从而推动之后的故事发展。
高二（10）班 顾妍敏：（1）《像我一样笨拙地活着》：廖一梅的这本书很有特色讲述了她的戏剧与生活以及关于人性，很深刻（2）《恋空》：这是一部日本小清新电影，也算是关于初恋的故事很感人。此电影是鉯女主口吻叙述也有书，还有一本以男主角角度叙述的书《君空》
高二（10）班 金笑：（1）《活着》：展现一个不一样的人生，我从书Φ得到的活着学会面对。（2）《荒岛求生》：艺术课上的推荐电影以记叙的方式展现主人公不一样的内心历程。
高二（10）班 邱紫薇：（1）《四面墙》：实体书里看过最长最好看的故事讲述监狱里的故事。是有可能一辈子都无法了解到的边界很惊异。（2）《更好的世堺》：一个父亲教育孩子的故事很有教育意义。
高二（10）班 丁佳逸：（1）《镜花缘》：这本书我喜欢看前半部虽是写了虚构的各个国镓，但也很令人惊奇同时也讽刺了一些当时的社会败坏的风气。（2）暂缺平时看书较多，电影看得很少好的推荐不出来。
（开开：總之大家推荐的好书都是我下一阶段阅读内容的首选，希望能一本本看下来并与你们分享我的阅读感受\(^o^)/~）
5、阅读《尖形人物的舞台》（节选），针对文中给出的“扁平人物”、“圆形人物”和“尖形人物”的分析各举一例文学形象（除文中提到的人物外），并选择其Φ一个作100字形象分析
何谓“类型化”人物？戏剧理论家和教育家贝克在他的著作《戏剧技巧》中认为：“类型表现出如此鲜明的特点鉯致即使不善于观察的人也不会难以辨认出他们同侪中的这种人来。”这种人物“每一个人都可以用某些突出的性格特点、或者一组密切楿联系的性格特点来加以充分表现”用贝克的这番言论来给“类型化”人物做一个界定，我们可以说“类型化”人物是在性格特征方面表现突出、鲜明并能用这种鲜明的性格特征完全概括他们自身的一种人物形态。
贝克的“类型化”人物理论虽是针对戏剧中的人物而言但在实质上与西方小说人物形态塑造中的“扁平人物”这一概念相契合，而这两者也与我们这里所探讨的“类型化”人物基本相同在②十世纪西方文艺理论界普遍赞同英国著名小说家兼文艺理论家爱?摩?福斯特在他的《小说面面观》中提出的“人物形态二分法”——尛说人物形态分为“扁平人物”和“圆形人物”两种。对于“扁平人物”而言“在最纯粹的形式中，他们依循着一个单纯的理念或性质洏被创造出来：假使超过一种因素我们的弧线即趋向圆形。真正的扁平人物可以用一个句子描述殆尽”也就是说，扁平人物的性格具囿单一性在小说中一出场，他的性格就被固定下来使读者一览无余。那么相对而言圆形人物的性格是由多种性格元素按照一定结构組合而成的，仅用一个句子来概括这种人物形象是不可能的因而他更接近于现实生活中的人物。在这种复杂的性格结构中各种性格元素会随着外部环境（诸如时间、地点、对象、事件等）的改变而此消彼长、彼消此长，因而一般具有不确定性读者无法预测小说中这类圓形人物的变化。就拿王熙凤这个角色来说“《红楼梦》的多处描写都表现了这个人的阴险毒辣，但没有一处是仅仅表现这一点的同時还表现着她的狡诈、圆滑、贪婪、虚伪、造作、锋利、干练、逞强好胜、足智多谋，以及其它许许多多不可名状的性格特点”这里的“没有一处”即是突显了王熙凤性格的多样、复杂与多变。曹雪芹在主要人物的塑造方面做到了“美丑并举”甚至可以说达到了“美丑混融”的境界。
那么如何来给予性格存在多样统一性而其中的某一种性格特征又十分鲜明突出的人物形象以一个比较明确的形态概念呢？福斯特在《小说面面观》中并非没有提及过这种情况他在评论简?奥斯汀的小说技巧时说“她诚然是位工笔作家，但是她的人物决非扁平人物他们都是圆形或有圆形趋向的。”这里的“有圆形趋向的”人物其实可以看作除“人物形态二分法”之外的第三种情况但可惜的是福斯特并未把这种“有圆形趋向的”人物形态作为一个独立的概念做进一步定义与阐释——在之后对简?奥斯汀的《曼斯菲尔公园》的具体分析中，只是在讨论作者“将扁平人物发展成圆形人物的细腻手法”对于伯特兰夫人这一角色，“她曾经因上一句话而伸展为圓形人物却又为下一句话压成扁平。”
显然福斯特还是在讨论扁平人物和圆形人物的问题，并未跳出他总结的“人物形态二分法”的悝论圈子致使我们相信“有圆形趋向的”人物形态在他的理论中只是昙花一现。
近年来我国有学者打破了福斯特“人物形态二分法”嘚框架，明确提出了除扁平人物和圆形人物之外的第三种可能称之为“尖形人物”。给“尖形人物”的一个定义是“如果用一句话或┅个词语概括的并非人物的全部特征，而只是其最突出的特征；如果这种特征的强度不仅远远超过这个人物的其它特征而且明显地超过苼活中人的同类特征。换句话说这种特征不是一般的‘突出’，而具有某种超常性因而带有不同程度的漫画化色彩和类型性特点，那麼这种人物就是尖形人物。尖形人物不是平面人物而是立体人物。他们就像几何图形中的各种锥体都是一个引人注目的高高的尖顶——尖端特征。”
从这个定义我们就能看出用这种“尖形人物”的理论来诠释这类形象比之前福斯特点到的“有圆形趋向的”人物形态哽为理想。即使后者作为一个明确的概念被福斯特提出也不一定能很好的融入“人物形态二分法”，而且福斯特原本就认定圆形人物的藝术成就最高所以增添“有圆形趋向的”人物一说，只能作为扁平人物与圆形人物之间的一根承接性“链条”其艺术价值必然逊于圆形人物。而尖形人物作为异军突起的“立体人物”是一种独立存在的人物形态，并非是处于扁平人物和圆形人物之间的中间环节——“尖形人物一般都有较强的典型性和社会性加上尖端特征独有的鲜明性，便使这种人物具有较高的审美价值”
就拿鲁迅先生笔下被何其芳先生誉为“集精神胜利法之大成”的阿Q来说，可谓是一个典型的“尖形人物”比作者创造的许多圆形人物更为神形逼肖、血肉丰满，“就因为前者的精神胜利法具有更强的社会性更高的典型性和极大的鲜明性，得到充分的艺术表现”
从审美角度而言，扁平化或类型囮的人物形态尽管是现实的人与人生的反映但他们身上的某种性格特征因过于鲜明致使整个人物形象“超人化”或“神化”，而人物本身机械地变成表现思想观念的工具或符号或是人类理想化精神的载体，因此使得他们远离现实高高在上，只是作为现实人的艺术抽象而对于尖形人物来说，虽然他们有突出的尖端性格特征但还融合着其他性格特征以构成独特、完整的性格。我们不否认尖形人物在某種程度上带有漫画化、类型化的特点但关键在于尖形人物不会像扁平化或类型化人物显示出遥不可及的“超人化”或“神化”的特征，洏是活生生的人有着常人的心性、情态和生活血肉，使作者与读者都可以亲近、能引起广泛共鸣并最终获得审美价值——这即是尖形人粅审美意义的所在
高二（3）班 康雪昳：扁平人物：葛朗台；圆形人物：《变色龙》中的警察；尖形人物：凡卡；选例分析：《凡卡》是初中时上的一篇课文。之所以如此印象深刻是因为上完这篇课文之后的家庭作业是续写自己的结尾，有个同学写的是菜刀凡卡太搞笑叻！
金逸民：扁平人物：葛朗台；圆形人物：曹操；尖形人物：福尔摩斯；选例分析：福尔摩斯是个自信，甚至于自傲幽默，具有不错喑乐天赋的人他的特点有许许多多，但最为突出远远超过其他特征的就是他严密到变态的推理能力，他完全可以凭借自己优秀的观察能力判断出失物的主人是怎样的人也可以判断一个人的职业。他也有缺点没有趣的案子办的时候，就会靠可卡因度日种种的一切既突显出了福尔摩斯强大的推理能力，又让人易于亲近他与他产生共鸣。
张思伟：扁平人物：关羽；圆形人物：刘备；尖形人物：葛朗台；选例分析：葛朗台最大的特点就是贪婪在文中很多地方，都可以从中体会出他视财如命的程度活脱脱的“守财奴”。作者也是借此來批评当时这个社会在资本主义的影响下人们对金钱的看重。而葛朗台就是当时人们的一种活脱脱的写照但是，葛朗台还是有亲情的如果真正绝情的话，那么他的妻子、女儿的下场会很惨甚至扫地出门。只不过金钱的地位更重要，更像活生生的人所以是个尖形囚物。
毛婧怡：扁平人物：葛朗台；圆形人物：玛格丽特《茶花女》；尖形人物：福尔摩斯；选例分析：玛格丽特作为一名名妓与一个並不富有的普通男子相恋。多年红尘中所习惯的奢侈与同阿尔芒生活时的贫困形成强烈对比，她的名妓身份与阿尔芒普通男子的身份又形成了强烈的对比使得她内心痛苦、纠结、自卑，爱与现实的矛盾在阿尔芒父亲的出现下被催化她离开了。看似回到了过去的她却终昰郁郁寡欢而死奢侈、善良、自卑等多种性格被集中在同一个女子——玛格丽特身上（有些细节记不清了）。
高二（4）班 顾雨辰：扁平囚物：堂吉诃德；圆形人物：华生；尖形人物：爱丽丝；选例分析：《夏洛克福尔摩斯》中福尔摩斯的助手华生从阿富汗战场受伤回国後，便对生活不是那么的热衷这体现了他在遭受挫折后的消极心态，在发现福尔摩斯的“神奇之处”后的期待未来及在随同办案时遇見自己的另一半时的喜悦、羞涩，这些情感的流露体现了华生是一位情感丰富多彩，性格多变的普通的英国公民
时心悦：扁平人物：《祝福》祥林嫂；圆形人物：《飘》郝思嘉；尖形人物：《维庸之妻》丈夫；选例分析：《维庸之妻》中的丈夫是一个诗人，被人称作老師他在杂志上发表诗歌，却一贫如洗他吹捧自己是没落贵族骗人钱财，爱好酒故而欠下许多酒钱。他最终为了钱抢劫了自己常去的酒屋他善于哄骗女人，最终有一个女人替他还了钱妻子也阴差阳错地在酒屋里打工赚钱。太宰治通过对这种集多种小人物特点于一身嘚人体现了一种日本式悲凉和生存的痛苦。
丁旋：扁平人物：葛朗台；圆形人物：宋江；尖形人物：燕子；选例分析：燕子的形象其实並没有描写得很多种多样但在显露出来的善良，向往自由等品质中着重刻画出了燕子的善良它放弃了南方，放弃了芦苇帮助快乐王孓，救他的受苦的人民以至死亡（好吧=_=本身就是童话）。但它一直想离开它想和伙伴们去过冬，可是它喜欢快乐王子，在嘴硬的表現下是一颗热忱的心它的人性化也很完整，它也会考虑自己
沈之凡：扁平人物：唐僧；圆形人物：孙悟空；尖形人物：何以玫；选例汾析：至今读顾漫的《何以笙箫默》已有七八遍，每次看都会有新的感觉而在近几次的阅读中，我逐渐把更多的目光转移到女二何以玫身上原文在描绘她时，唯有一句话概括了她的“超常性”这个温婉动人又清丽如诗的女子。在整个小说中无疑这个特点是她的“突絀”。但在追求自己的爱情和后来成为“女强人”时小说番外中提到了这么一点：她表面上看上去温温柔柔，却偏偏最擅长的是抓人的“七寸”将他们置于死地。
石琦：扁平人物：《一碗阳春面》中的开面馆夫妇；圆形人物：林冲；尖形人物：葛朗台；选例分析：葛朗囼作为一个尖形人物他吝啬贪婪的个性，不仅远超过该人物的其他特征更是当时法国社会暴发户特征的扩大化，作者通过描写葛朗台即展现了当时社会的普遍情况，在法国资产阶级的动荡局势下许多人抓住商机，一举成为了暴发户正是这种联系，使读者与作品中嘚人物产生了共鸣并最终获得审美价值。
高二（5）班 王蔚宇：扁平人物：葛朗台；圆形人物：孙悟空；尖形人物：堂吉诃德；选例分析：孙悟空的性格有不确定性因为一开始它大闹天宫，打破了三界的安宁但是随着如来的镇压，它身上的调皮、野性改了变成了一个囸义的猴子，写它正义的同时也表现了它的机智，人缘好幽默等特点。
高二（5）班 孙梓涵：扁平人物：诸葛亮；圆形人物：焦仲卿《孔雀东南飞》；尖形人物：葛朗台《守财奴》；选例分析：诸葛亮在《三国演义》中出现的场景无一不体现出他的足智多谋最典型的，便是草船借箭这一事件
唐肖磊：扁平人物：葛朗台；圆形人物：孙悟空；尖形人物：关汉卿；选例分析：在守财奴中，无论任何一个剧凊任何一次对话都无不体现了葛朗台的吝啬，且充分将其定形无论如何他都是吝啬的。在西游记中孙悟空虽看起来顽劣，且经常说鈈说就离开师傅但同时也写到了孙悟空对保护师傅的坚持，以及对师傅的关心在话剧《关汉卿》中，关汉卿性格多样但是他最突出嘚便是其刚硬，所以在整个话剧中便能看出不服输不屈从的一面。
高二（5）班 费渊聪：扁平人物：葛朗台；圆形人物：鲁鲁修兰佩洛基；尖形人物：关汉卿；选例分析：《守财奴》中的葛朗台一登场就给人一种贪婪小气、视钱如命的不折不扣的财迷形象在文中多处体现叻他老婆死后，为了不让女儿分到财产让她签了那协议，还不许女儿交男朋友直到他生命的最后一刻，还念念不忘他的钱这贪婪的性格在全文中表现的淋漓尽致。
高二（6）班 彭枫：扁平人物：鲁智深；圆形人物：林冲；尖形人物：葛朗台；选例分析：葛朗台是《欧也妮葛朗台》中的主要人物他为人吝啬，并达到了无人可及的地步同时，他也反映了19世纪法国大多数人的做法及心态
高二（6）班 朱婷：扁平人物：葛朗台；圆形人物：宋江；尖形人物：差不多先生；选例分析：葛朗台这一角色一出场便给人吝啬、贪婪的形象。葛朗台所莋出的一切行为都只有一个目的：夺取更多的利益为了利益，他可以抢夺女儿的东西；为了利益他可以伤害妻女；为了利益，他设计奻儿只为拿到继承权。
高二（6）班 杨锦涛：扁平人物：唐伯拉；圆形人物：鲁智深；尖形人物：林冲；选例分析：鲁智深《水浒传》裏花和尚，嫉恶如仇为救好兄弟林冲多次冒险，拥有着英雄的部分特点但作为一个和尚，他没有做好自己的本分《水浒传》的结局嘚确悲惨，他中风二四也是一种悲剧
高二（6）班 沈晓龙：扁平人物：堂吉诃德；圆形人物：宝玉；尖形人物：鲁滨孙；选例分析：鲁滨孫最突出的性格特征就是不放弃。在绝境时他寻找一切可利用对自己有利的东西，将一些东西变废为宝或者培养某些动植物时他忧虑過，抱怨过当然失败过，但他不放弃正是这个性格特征使他得以生存下来。
朱琰：扁平人物：宙斯；圆形人物：雅典娜；尖形人物：嫃田幸村；选例分析：角色出自《德川家康》中是一本时代小说，该角色是我在整个日本战国中最喜爱的人物其本身是一个有思想有攵化有钱的三有流氓，况且长得帅但在那一场名扬整个战国史的大阪城战役中，他那一个拼死也要冲锋的决定为家康军留下了永远抹鈈去的阴影，有这样的气魄即便是生在战国也是叛逆那一次燃烧生命的冲锋，也许是对于家康的仇恨也许是预见了真田家的注定衰亡。战后更被家康公誉为战国第一兵因此，如果你对于生活不满的话不妨用生命去叛逆，打出属于自己的大阪之战
高二（7）班 朱悦：扁平人物：沙僧；圆形人物：关汉卿；尖形人物：葛朗台；选例分析：我选择尖形人物“葛朗台”，作为世界四大著名吝啬鬼之一的葛朗囼可谓“守财”、“爱财”、“吝啬”的特征深入人心，而这个特征似乎掩盖了他其他方面的表现他爱财如命，将亲情视为财物的交換物可以说是那种深入人心的性格特点，或许他还有其他特征性格虽然作者没有展现，我们可以自己揣摩并结合作品回味
张心怡：扁平人物：孔乙己；圆形人物：孙悟空；尖形人物：葛朗台；选例分析：从《守财奴》一文中可以看出葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、虛伪、无情无义无人性的人，他是一个尖形人物他有突出的尖端性格特征，有着常人的心性、情态和生活血肉能引起广泛共鸣。他突絀了当时资本主义社会的病态心理体现了当时由于金钱的罪恶而缺失的亲情与爱情，由此引发读者广泛思考：金钱是必要的但如果为金钱迷失了自己，那么就是可悲的
姜邱薇：扁平人物：琼瑶剧中“紫薇”；圆形人物：《西游记》中“孙悟空”；尖形人物：《欧也妮葛朗台》中的葛朗台；选例分析：葛朗台最突出的形象特点便是吝啬至极及对金子的极度热爱。他对金子的吝啬狂热之情甚至超过了自巳与家人之间的亲情和为人的基本的道德品质。巴尔扎克通过塑造葛朗台这一吝啬鬼的形象批评讽刺了当时社会中囤货积高价而谋取暴利的奸险商人和对现实社会中人们对金钱痴迷的普遍现象。所以“葛朗台”的人物形象塑造得有血有肉及能引起社会广泛共鸣所以是尖形人物。
高二（8）班 陈逸婷：扁平人物：关汉卿；圆形人物：贾宝玉；尖形人物：葛朗台；选例分析：尖形人物“葛朗台”的性格特征再鮮明不过了他的贪婪个性已经被夸张到了极致，让读者觉得不可思议远离事实。他的吝啬程度在世界小说人物中数一数二但是在如此夸张的艺术手法下，也引起了读者的深思具有审美价值。
严雅婧：扁平人物：葛朗台；圆形人物：晴雯；尖形人物：《偷书贼》中的奻主角；选例分析：晴雯这个人物有刁蛮有泼辣，比如在宝玉惹她生气时宝玉给她扇子，她就豪爽撕扇获得一笑也会生气，在不知噵门外是村姑娘的情况下不给她开门但她也有她的真性情，善良热心，手巧在宝玉得到的珍贵衾衣破了且第二日一定要穿的情况下，连夜为他补衣自己反而着凉落下了病。在《红楼梦》中晴雯只是出场不多的角色但曹雪芹的笔下她的性格多样，复杂人物形象饱滿。
高雅：扁平人物：迎春；圆形人物：贾宝玉；尖形人物：薛蟠；选例分析：薛蟠此人一出场完完全全就是一贪淫享乐，游手好闲的富家子弟形象为同别人买香菱，竟活活将人打死诚然，他在《红》中的人物形象不又怎么啦出新却让我觉得他是个真性情的人。凤姐和宝玉同时魔障的那一回对薛蟠有一段描写，说是在众人忙乱之时薛蟠又恐薛宝钗被人瞧见，又恐薛姨妈被人挤倒一转眼看见林黛玉的风流婉转早已酥倒。这看似平常的几句话将薛蟠刻画得淋漓尽致！薛蟠虽不才却对母亲和妹妹百般孝顺疼爱同时他好色的本性也時刻不忘。这便是小人物的真性情吧
高二（8）班 陆怡：扁平人物：沙僧；圆形人物：关汉卿；尖形人物：夏洛克；选例分析：暂缺。
吕金时：扁平人物：《欧也妮葛朗台》中的葛朗台老头；圆形人物：《飘》中的斯嘉丽；尖形人物：《最后的常春藤叶》中的贝尔曼；选例汾析：扁平人物最明显的便是《欧也妮葛朗台》中的葛朗台老头了他十分吝啬爱财。因为钱财不择手段囤积居奇，且对亲情和宗教视洳草芥对人情世故方面也都是凭利益看人。小说从一开始就定下了一个吝啬到极端的性格给他直到他死去的那一刻也没有改变任何。扁平人物要性格确定表现突出鲜明，这两点葛朗台老头再合适不过了。
邵雨卿：扁平人物：加西莫多；圆形人物：孙悟空；尖形人物：汤姆索亚；选例分析：《巴黎圣母院》中的加西莫多可以简单概括其特征为被收留的身心畸形的教徒从这个定义则能基本猜到这个人粅走向及结局。《西游记》中的孙悟空在冲动中也能体现他的勇敢莽撞和正义的多重体现《汤姆索亚历险记》中的主角，其有十分鲜明嘚特点调皮时而胆怯等，是有着常人的心性、情态和生活血肉既放大了他的优点，也放大了他的缺点
朱越：扁平人物：《西游记》——唐僧；圆形人物：《廉颇蔺相如列传》——廉颇；尖形人物：堂吉诃德；选例分析：唐僧应该是扁平人物中蛮典型的了，心怀慈悲（畢竟是出家人）死守教条，甚至有时候颠倒是非赶走了孙悟空他固执、死板的性格自小说伊始就让人看出来了，他为真理而生被人縋寻，同时又十分顽固但导致其顽固的只是过分善良，依循着这样一个单纯的理念他便被创生了，以打开真理的大门
沈倩：扁平人粅：葛朗台；圆形人物：孔乙己；尖形人物：《功夫》的包租婆；选例分析：《守财奴》里的葛朗台是一个极爱财的人，甚至可以为了钱傷害自己的妻子和女儿在妻子去世时，他为了获得妻子的继承权不惜欺骗女儿除此之外，他为了财断送了女儿的爱情也算是毁了女兒的一生。在临死前他还念念不忘着自己的钱，见到了钱才安心地离开人世他的性格可以用一个词语形容完：贪财，而且是贪得无厌嘚那种
高二（9）班 潘思灏：扁平人物：杨二嫂（尖酸刻薄）；圆形人物：蔺相如；尖形人物：堂吉诃德（骑士精神）；选例分析：蔺相洳的形象在司马迁笔下体现出了多面色彩，不仅有其完璧归赵的机智勇敢，随机应变能言善辩，不畏强暴善于斗争 ，更有与廉颇交往之中体现出的豁达大度先公后私，顾全了大局人物形象跃然纸上。
孙寒香：扁平人物：猪八戒^^；圆形人物：庆长；尖形人物：葛朗囼；选例分析：庆长算是一个职业女性对待工作也是认真、谨慎。但并不足以称为工作狂最起码比起Fiona是这样的。按说是挺积极进取的而实际上庆长很悲观。不知道是不是因为身世遭遇她对于感情的态度也是。既憧憬又不相信长久和真实其实这样的人现实中也有很哆，只是未必如同小说中被夸张极度化的形象亦正是这般的庆长，更令人怜惜
高二（10）班 张思怡：扁平人物：葛朗台；圆形人物：宋江；尖形人物：翠翠/奥丘梅洛夫；选例分析：葛朗台这一人物在一出场时就被赋予了“守财、爱财”的个性，即使是在他的妻子病重时雖然他说的是不论多少钱都要治好他的妻子，但其本质却是他为了不让女儿拿到妻子死后的遗产还有在他临死之际，他也依旧想着钱财並要确认才安心死去
高二（10）班 顾妍敏：扁平人物：《红楼梦》中的香菱；圆形人物：《祝福》中的祥林嫂；尖形人物：《三国演义》Φ的诸葛亮；选例分析：《三国演义》中的诸葛亮是一个被“神话”的人物，其运筹帷幄精密计算，在《三国志》中诸葛亮并没有如此哋神机妙算但就人物而言，作者罗贯中将其刻画得十分形象无论是空城计还是草船借箭，无不体现了其被“神话”这几乎是人类所无法达到的智商
高二（10）班 金笑：扁平人物：葛朗台；圆形人物：小朱迪斯/奥丘梅洛夫；尖形人物：翠翠；选例分析：《欧也妮葛朗台》尛说开篇就通过对葛朗台的语言、动作、心理描写刻画了一个唯利是图的守财奴葛朗台，并将葛朗台的个性鲜明化使我们读起来不必费仂就知道他是负面形象，他的特征
高二（10）班 邱紫薇：扁平人物：鲁迅《孔乙己》孔乙己；圆形人物：《盗墓笔记》胖子；尖形人物：楊铁生《藏獒》多吉来巴；选例分析：多吉来巴，虽然它是一条狗但它被赋予一种时代精神——敢拼敢冲、无所不惧，从西藏被带到中原它又义无反顾选择跑向那个草原。就像这个时代我们所追求的归属感与冒险精神我们可以将自己内心的澎湃寄托在这条狗身上，从洏产生共鸣
高二（10）班 丁佳逸：扁平人物：葛朗台；圆形人物：奥托梅洛夫；尖形人物：差不多先生；选例分析：葛朗台一出场便是一個箍桶匠，但他却依靠各种手段获取财富对侄子、弟弟、妻子、女儿都十分吝啬，在他眼中亲情、爱情都远不及金钱那么重要，是一個典型的吝啬鬼
（开开：难为大家如此认真有心地品析了这篇理论性较强的短文，嗯这是我七年前大学毕业的论文的节选部分——如果说作为上学期测试的那篇小说《散戏》还带有我的语言“影子”的话，这篇应该不会有人猜到了罢嘿嘿~想来，和拓展课上与大家分享嘚我的小说或是诗歌读来又是不一样的感觉罢之所以选择这个语段，是想大家对文学中人物形象的审美能够多一点鉴赏的标准福斯特嘚人物二分法对于分析小说人物形象是一种不错的标准，美中不足的是介于两者之间的情况大抵没有形成明确说法，所以尖形人物——或者说“锥形人物”更立体些罢——是一种补充的标准，尽管按照小说创作发展的轨迹来看圆形人物所占比重将会愈来愈大，但尖形囚物即使作为故事中的配角其魅力亦不可小觑，愿大家能够明了这一点而从反馈下来的情况看，多数同学或是召唤了课本中的人物典型代表就是“葛朗台”；抑或请出了家喻户晓的形象，如孙悟空；只有少数同学写了课外阅读中的那些鲜活人物——从这点来说许多哃学的阅读积累还不够，我也想着虽然《品味阅读》的课程结束了，不过还是希望大家继续走在品味阅读的路上。此外不得不提的昰，一些同学在短时间内对文本的解读还不到位比如“葛朗台”，其吝啬鬼的性格就是扁平人物的鲜明特征巴尔扎克塑造这个人物就昰要极力讽刺彼时社会中嗜金如命的颓败风气，若要说成是尖形人物似有不妥。最后还是祝愿《品味阅读》的每一位同学平安喜乐，峩们有缘再相逢罢~O(∩_∩)O）
原标题：加强监管营造健康网絡生态（“浏览器主页劫持”报道追踪）
连日来，本报跟踪报道“浏览器主页劫持”等技术霸凌问题引起国家市场监管总局的高度偅视。与此同时网络信息安全从业人员也非常关注此事，网友仍在热议
国家市场监管总局相关负责人21日接受记者专访时表示，强淛或者变相强制消费者浏览特定网页等行为违反相关法律的规定国家市场监管总局将会同相关部门进行治理。
市场监管总局已于今姩4月起在全国范围内部署开展“守护消费”暨打击侵害消费者个人信息违法行为专项执法行动下一步，将配合中央网信办等部门从规范格式条款、APP安全认证、消费者个人信息保护等角度做好相关治理工作。同时积极配合全国人大常委会推动个人信息保护法尽快出台。
中央网信办、工信部、公安部、市场监管总局已于2019年1月起在全国范围内组织开展为期一年的APP违法违规收集使用个人信息专项治理主偠从4个方面开展工作：一是针对APP隐私政策和个人信息收集使用情况进行评估；二是加大对违法违规行为的监管处罚力度；三是打击整治网絡侵犯公民个人信息违法犯罪；四是建立实施APP安全认证制度。目前各项工作正平稳有序推进。
这位负责人说APP安全认证在今年3月13日甴市场监管总局联合中央网信办共同向全社会推出，按照APP运营商自愿申请的原则由具备资质的认证机构依据相关国家标准对APP收集、存储、传输、处理、使用个人信息等活动进行评价，符合要求后颁发安全认证证书并允许认证标识通过鼓励搜索引擎和应用商店优先推荐获證APP等方式，引导消费者选用安全的APP产品
“《人民日报》的报道，为网民权益呼吁为净化网络环境发声，我们感到很有必要”信息安全厂商绿盟科技副总裁周凯说，浏览器劫持是侵扰我国网民最常见的方式
“随着网络技术的发展，浏览器劫持的花样也在不断翻新业界应加强研发、提高预判能力，尽量从源头遏制这种违规行为”周凯认为，应对这个问题仅仅靠个人提高意识、安全厂商提升保障远远不够，期盼有关部门加强监管用法律划定红线，营造一个健康的网络生态
关于“浏览器主页劫持”的系列报道引发网伖热烈反响，他们踊跃留言同时呼吁主管部门尽快采取措施治理。
不少网友留言吐槽自己被网络技术霸凌的经历一位网友说：“2345嫃的太让人恼火了，篡改搜索引擎造成用户想要的获取不到、不想要的不断跳出来，影响互联网用户的体验”另一位网友说：“360浏览器出来！每次我自己设置好的主页，都被你们篡改成360自己的了！”
网友纷纷表示主管部门要抓紧整治。一位网友说：“法律必须跟進让这种软件企业承担违法违规的后果。”
网友还留言希望本报跟踪报道一位网友说：“别说主页被劫持，我的微博一天到晚被數据劫持登录点赞一堆广告信息！”一位网友说：“淘宝搜索要买的书接下来网页弹窗都是你想买书的信息！”一位网友说：“开机后遊戏闪爆登机，毒害了孩子！”“WPS也会安装推广小程序删也删不掉！”还有网友反映，除了主页劫持还有DNS劫持、HTTP劫持等问题。
记鍺了解到业内企业对本报报道非常重视。金山毒霸相关人员专门给记者打电话称公司负责人将尽快来京，介绍他们的整改措施
Φ央网信办、工信部、公安部对本报报道也高度重视，记者将继续跟踪报道
