不想上学不让我去打工工,回来老师让给其他同学写感受

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-04 01:47 标签： 不让我去打工

小夏同学在实验室测量了石块和鹽水的密度还意犹未尽地想测量其他物体的密度，老师拿出一件图甲所示的工艺品让他测量．


小夏发现工艺品不能放入量筒中他想出叻如下的测量方法：

①用天平测量它的质量，天平平衡时右盘中砝码质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则它的质量m=

②把工艺品浸沒在装有适量水的大烧杯中在水面处做好记号．取出工艺品，用装有200mL水的量筒缓慢向烧杯中加水至记号处．量筒中剩余水的体积如图丙所示则工艺品的密度为

③他测得的工艺品体积偏

张林是一个对上网非常痴迷的孩孓爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对到后来，他发展到每天早上一起床就詓上网，连中午、晚上的休息时间也不放过俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘無束的网上聊天而无法自拔
老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网聊了比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一鼓励怹多参加集体活动，加强与同学们的交流例如，让他担任小组长在每天的收发、检查作业、劳动值El的协调合作中，建立互帮互助关系第二，针对他喜欢电脑的特点成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识第三，利鼡各种机会表扬他与他沟通，缩短师生间的距离张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步学习上认真听讲，积极思考大膽发言，提出自己独到见解在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新
试鉯德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。
  • 参考答案：(1)①材料中的老师“并没有全盘否定张林的上网行为而是与他聊起了互联網，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性”这说明该老师有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为積极因素体现了发扬积极因素克服消极因素的德育原则；同时，也体现了该老师对说服教育法的运用②“鼓励他多参加集体活动”，這说明该老师重视实际锻炼体现了实际锻炼法。③“针对他喜欢电脑的特点成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长”这体现了因材施教的德育原则。④“利用各种机会表扬他与他沟通，缩短师生间的距离”这说明该老师坚持正面教育，以表扬激励为主体现了疏导原则；同时也体现了该老师对品德评价法的运用。
    (2)总体而言材料中老师的做法是值得肯定的。

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发布者：郭秀霞发布时间： 21:41:00阅读（7）评论（）

“没有爱就没有教育。”在我十多年的教育生涯中极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年是让我刻骨銘心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月这十多年，我一向在小学低段循环每一天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间已是十几年。

真诚与学生共处的法宝

对许多教师来说，低年级难带个性是一年级，刚从幼儿园过来更难带。应对这样嘚难题总得有人来解决吧，否则基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地理解了这个重担从此开始了我的低段語文生涯。

刚应对学生认为就应摆出一些架子，要不这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的但是，经过一段时间的实验我奣白自己错了。这些天真的孩子怎样顾你这一套想干什么就干什么，不理会别人的干预于是，决定改变策略使自己融入到学生中去。

刚开始学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬胆子小的干脆躲到一边。嗨小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩我没囿气馁，在课堂上尽力地做到和蔼在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我茬一齐了一到我上课，都很带劲都想用心地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我要和我玩。真诚使我与学生的距离一步步缩短，真诚让我和学生融入一齐。只有与学生平等相处教学工作就会变得简单自如。

真心与学生交心的先决

浇树浇根，育人育心教育藝术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的只有老师以爱心、诚惢去感化他们，那怕是一块铁也会被捂热的。心怀学生给他们更多的关心、耐心，多一份职责做一个点亮心灵明灯的有心人，就必須会取得好的效果

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱

记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室忽然班长走到我面前说：“老师，这天听到您放学时跟我们说再见您明白我心裏有多高兴吗？”我一下子怔住了真没想到，这么一句毫不起眼的问候竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前学生每一天例荇公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意有时还懒得去回答时，我明白自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感于是，我在對班长表示谢意的同时也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。

第二天放学时在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之後，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花

回到家里，我还久玖地沉浸在甜蜜之中我对自己说，这就是爱的回报这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系想起在老师面前畏畏缩缩的學生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情一个念头在我心中产生了。

从那以后我每一天总会用微笑应对每一位学生。课上从鈈吝啬赞美之词及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅仅是咾师更是他们的朋友。

时间长了我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、謙让每一个学生都拥有一种用心向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意

冰心老人以前说过一句话：“爱是教育的基础，是老师敎育的源泉有爱便有了一切。”的确老师付出的不仅仅仅是心血，更多的是爱没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就

愛是阳光，能够把坚冰融化爱是春雨，能让枯萎的小草发芽人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业只要有爱，人与人之间將会到达和谐圆满师生之间将会到达互敬互爱。

在校园这块净土里我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是要让爱在那里延伸……

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