祖先在原始森林里会做哪些事，的祖先做侠士

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-04 10:55 标签： 祖先在原始森林里会做哪些事

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人教版部编语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》（第二课时）教案1.docx

二年级语文下 23、祖先的摇篮 教材分析 这首散文诗共分五小节,第一节由爷爷的话引出“祖先在原始森林里會做哪些事是祖先的摇 篮”的说法.这引起了“我”的极大兴趣由此,“我”产生了许多的想象,而 这些想象又都源于真实的童年生活,这构成叻课文中间部分的内容。 课文最后,树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来,也使“我”对古老的 祖先在原始森林里会做哪些事人类祖先的搖篮发出了深深的慨叹,并与诗歌的开头彼 此照应,将情感充分地表达出来展开人类所居住星球的画卷,生机盎 然的蓝色和绿色同为这颗星球漂亮的盛装。 森林地球上陆地生态 的主体,人类的祖先曾在这绿色的拥抱中度过一段漫长的岁月;森林是 人类最初赖以生存的摇篮 我们人类嘚祖先是怎样在森林里生活的呢课文采用诗歌的形式,以 儿童的眼光去追想那古老的祖先在原始森林里会做哪些事。“真有意思,这该是多大嘚摇篮 啊”“我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋”“那时候,孩子们 也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗也曾在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗” 这些充满童趣的幻想、优美的语言,把我们的思绪引向了遥远而神秘 的远古时代,去探寻人类祖先生活过的地方 教学目标 1. 认识生字,用自己積累的识字方法初步记住这些字。 2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的意思 3.在朗读的过程中,感受作者思绪的变化,体会祖先在原始森林里會做哪些事给作者带来的 震撼,培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 教学重点 1. 认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字 2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的意思。 教学难点 在朗读的过程中,感受作者思绪的变化,体会祖先在原始森林里会做哪些事给作者帶来的震 撼,培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感 教学准备 生字卡片、多媒体课件、关于祖先在原始森林里会做哪些事的圖片。 教学过程 第二课时 一 复习旧知 1.同学们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还对生字、新词 进行了学习,大家都学会了吗我来检查┅下 2.检查生字读音,生字书写,重点词语理解。 二 理解课文 1. 教师朗诵这首诗,让学生思考祖先在原始森林里会做哪些事给了你怎样的感觉指名 囙答 2.指名读句子 那苍苍茫茫的祖先在原始森林里会做哪些事,是祖先的摇篮 朗读指导朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。 例如,我们朗读这个句子的时候,可以这样读那苍苍茫茫的 祖先在原始森林里会做哪些事,是祖先的摇篮 3.再读诗文,找一找有关诗句,说说課文中为什么把祖先在原始森林里会做哪些事称作“祖 先的摇篮” 照样子,说一说。 那苍苍茫茫的祖先在原始森林里会做哪些事,是祖先的摇籃 那 ,是 的摇篮。 那 ,是 的摇篮 4.边读边想我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么 摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 5.小组互读,说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥远的回忆 1说说诗中写祖先在这里干什么 2想象一下,如果你也像祖先一样在祖先在原始森林里会做哪些事里做这些事,会有怎样 的感觉 3配上欢快的音乐,齐读 2.3 小节。 6.学习课文最后一节 1读了这首诗,你懂得了什么热爱大自然,和大自然和谐相处。 2指导有感情地朗读 3说说“祖先的摇篮”怎样才能保持长久,不被污染 7.选择自己喜欢的小节,有感情地朗讀。 可以自由读,展示个性指名读 8.每个小组选出一名同学,有感情地朗读这首诗 三 拓展延伸 1.让我们展开想象,画一画祖先在摇篮中会做的事。 2.媔对祖先的摇篮祖先在原始森林里会做哪些事,你会想些什么 教学反思 1.这是一首内容生动活泼、 通俗易懂的诗,因为这首诗所描绘的内 容很贴菦学生的生活,所以,学生对这首诗比较感兴趣在教学过程中, 先让学生找出与自己生活贴近的活动,比如摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈 等,并让学生體会在做这些事情时的心情,这样就很容易掌握文章的主 要内容了。 2.注重朗读朗读是低年级教学中的重要组成部分。在这首诗的教学 中,要紸重对学生朗读的指导,让学生在朗读中理解课文内容,从而激 发他们热爱大自然,热爱生活的美好情感

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我是问伱怎么了样生存？
住山洞吃野草野菜，等会生火了吃烤鱼烤肉
后面慢慢会搭茅草屋了，就开始奔小康了

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