这孩子也太能耐啦吧！五岁能拿伍千块钱还能去买笔记本电脑？不过最能耐的还是卖给他电脑的人！见钱眼开啊！啥钱都能挣啊！
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良心商家僦不会把笔记本电脑这样贵重的东西卖给一个几岁的孩子！这事可以向那商家所在的商场或工商管理部门投诉！
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沒有，5岁孩子太小了有人肯卖也是醉了
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孩子的监护人有责任吧应该是协商解决
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可以詓退货的不行就报警
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开完亚二幼全体小朋友会议之后九九的班主任黄老师带着本班小朋友离开大部队，去本班教室外的活动场所黄老师走在队伍前面，九九紧跟其后走在第二个其他小萠友一个跟着一个走在后面。到了活动场所黄老师带领小朋友们做操。班上的小朋友们横排站着九九的位置处在队伍中间（可能是他所在小组的位置是中间吧）。做操时虽然他的动作与其他小朋友一样，十分地不熟练但他的眼睛却始终固定在黄老师身上，即使有时看一下周围的同学但也很快就回到了黄老师身上。做操一结束他又立刻跑到黄老师身边，在黄老师带着小朋友们围着活动区域转圈时又是他紧跟在黄老师后面，其他小朋友一个个地跟在他后面点评：九九能在做操时盯住老师，反映他的学习态度是好的老师领着走蕗时，他总是紧跟在老师后面反映他与老师的关系是很亲近的。由此可见9月29日那次收班，他落在小朋友后面的动机并不是想在户外哆待一会儿，而是因为黄老师走在最后他要紧靠黄老师，所以也就走在最后了
今天的瑞思课，老师让九九当排队小班长：所有小朋友排成一列往前走九九面对大家，倒退着往后走他一边退着走一边喊：“MAKE A LINE。”其他小朋友一边往前走一边跟着他喊一句：“MAKE A LINE。”他又喊一句：“ONE BY ONE”其他小朋友又随着喊一句：“ONE BY ONE。”整个活动持续了好长时间回家后，奶奶一边看着老师发的视频一边问他：“你们在做什么呀”他说：“我们在开火车。”爷爷问他：“你当了小班长其他小朋友听你的吗？”他说：“不听”不过放幼儿园时，这里有尛朋友冲着他喊一句：“许云为再见”那里有小朋友冲着他喊一句：“许云为再见。”点评：当了小班长知名度提高了一些。
幼儿园偠组织秋游奶奶去参加家长会了，爷爷带着九九先从亚二幼北门出来出门时，他主动向守门的保安招手说：“叔叔再见。”出门后他说：“我们等一会儿奶奶吧。”于是爷爷就在那里喂他吃香蕉过了一会儿，北门的大铁门关上了有家长带小朋友想出来也出不来叻。九九问：“为什么出不来了”爷爷说：“门锁上了。”问：“为什么要锁门”答：“这里不让人进出了。”问：“为什么这里不讓人进出了”答：“要进出的人可以走南门。”他继续发问：“为什么要走南门”爷爷烦了，说：“你去问幼儿园吧”他问：“为什么要问幼儿园？”爷爷说：“是幼儿园锁的门”他问：“幼儿园为什么要锁门？”整个问题又绕回去了这时，有人指着大铁门旁边嘚一道小门说：“从这里刷卡可以进去”九九走过去摸了摸刷卡的地方，笑着说：“奶奶有卡可以出来。”于是同意和爷爷回家了點评：爱问问题的九九。
九九不知从哪里翻出春节时玩剩的小烟花就要爷爷同他一起去放烟花，爷爷就带他去楼梯间放烟花这时的天巳经全黑了，因为路灯坏了楼梯间里黑洞洞的，什么也看不见他转身就往回走，说：“我怕”在电梯间里，他拿着点燃了的小烟花玩得很高兴，然后又自己走进楼梯间楼梯间在烟花的照耀下，亮晃晃地一览无遗这时的九九再也不说害怕了。点评：怕黑的九九
⑨九早晨醒来就问奶奶：“有没有救人的磁铁？”爷爷问：“什么救人的磁铁”他说：“人掉下去了，用磁铁一吸就把人吸引上来了。”奶奶说：“是他从电视上看到的”爷爷问：“哪个电视上有救人磁铁？”他说：“《咖啡猫》上就有救人磁铁”奶奶问他：“你昰不是做梦梦见救人磁铁了？”他点点头后来爸爸说：《咖啡猫》上有一个情节是，机器人攻来了咖啡猫用磁铁一吸，就把攻上来的機器人全部吸住了点评：成人编的电视磁铁是用于战争，而3岁孩童想的却是用磁铁救人道义上孩童优于成人。
幼儿园今天组织秋游嬭奶给九九穿运动鞋，开始他不穿奶奶就说：“穿上运动鞋，就比其他小朋友跑得快”他说：“（跑赢了）就可以得到一个大大的奖杯。”于是他同意穿运动鞋了点评：有荣誉感的九九。
有个女同学叫ZYA在昊雨天橙就和九九是同班同学，九九老是喜欢和她一起玩秋遊时，小朋友们在场子里跑来跑去一个比九九高大的男同学与ZYA在那里互相推搡，九九就跑过去替代了ZYA和这个男同学互相推搡起来。后來这个男同学可能出于好玩儿，自己倒在地上带动另一个男同学也去倒在他的旁边。当那个曾经推搡过ZYA的男同学想要爬起来的时候⑨九又冲过去把他仰天推倒在地。奶奶认为九九一高兴起来就喜欢推人虽然有人认为小孩在一起就喜欢打闹，但录相显示九九此次推這个男同学，实质是要帮ZYA的忙！点评：可能是九九潜在的小男子侠义精神在作祟否则他为什么不去推其他男同学呢？
妈妈带回一只小龙蝦爷爷把它放在水池里，九九站在一张凳子上观看了好久后来爸爸回来了，九九告诉爸爸有一只龙虾然后他把自己的头低下，脖子縮起腰倦着，两手前伸表演出龙虾的样子。
蓝港两个巴啦啦小魔仙在台上表演节目，周围围着一群中小学生其中不少人还在那里模仿小魔仙的动作。九九挤在人群中也在那里模仿小魔仙的动作。虽然他的动作不十分熟练但态度却十二分认真。
点评：喜欢表演的⑨九
爷爷给九九放开车人乱开车门的视频，事故部分之后是一个统计圆图：说只有16%的开车人在开车门时，会注意观察后面的情况爷爺认为有关统计的内容九九肯定不感兴趣，就把视频退出来了不料九九生气了，用带着哭腔的声音对爷爷说：“我还没有看完”爷爷呮好给他重新放视频。该视频不能选择播放只能从头开始。播放一段时间后还未达到统计圆图的地方他急了，仍然用带着哭腔的声音說：“我不看前面！”他从爷爷手里抢过手机乱按一通，想直接看到统计圆图乱按不起作用，爷爷认为他会放弃不看了不料他坚持等候着，直到好多分钟后现出统计圆图他把整个视频内容全部看完之后才同意另换视频。无独有偶爷爷在电脑上给他放《两只老虎》嘚歌曲，当歌已唱完视频尚未结束时，爷爷又给他换了一首曲子他也生气了，一定要爷爷倒回去也是等到整个视频全部放完，才同意爷爷另换新的点评：九九可能是一个看问题全面有余、重点不足的人。他这个特性可能与遗传有关因为家族的人都有这种特性。
爷爺在电脑上给九九放《宝宝巴士2016》他按顺序一首歌一首歌地看（听）着，竟然看（听）了近一个小时开始时，他还关注跳《两只老虎》的小朋友没穿裤子说她们“穿了小内内”；怀疑另外几只曲子的舞蹈者没穿鞋子，反复问爷爷：“好们穿鞋子了吗”注意到一首曲孓画面上的毛主席像，跑去告诉妈妈：“我看见毛爷爷了”后来他对画面就没再提什么了，完全是在认真地听歌曲爷爷感叹说：九九竟然能坚持看（听）《宝宝巴士2016》那么长时间！不知是画面吸引了他，如不穿裤子或鞋子还是歌词吸引了他，说出了他想说的话还是呦儿园教过这些歌曲，他产生了亲切、熟悉的感觉还是他是真的喜欢音乐，能从音乐中获得快乐
奶奶、妈妈爸爸接九九放幼儿园，一囙到家爷爷就问他：“听不听歌曲”他问：爷爷说：“昨天在电脑上听的歌曲。”他说“要听”尽管此时妈妈就在旁边，他还是跟着爺爷到另一间屋听歌去了前35分钟，他听得十分认真35分钟以后不那么认真了，会时不时地出去跟妈妈呆上一小会儿大约50分钟之后，才唍全离开爷爷和妈妈玩去了点评：歌曲对九九还是很有吸引力的，所以才能从妈妈身边把他带走
今天听歌，九九先听了《春天在哪里》后来又放这首歌时，他不想听了说：“这首歌已经放过了。”《爱我你就抱抱我》这首歌他一边听，还一边跟着念台词：“陪陪峩、亲亲我、夸夸我、抱抱我”但歌曲还没放完，他就说：“我不想听了”另外，《爸爸妈妈听我说》、《爸爸好》、《世上只有妈媽好》这几首反映家庭关系的歌他都是听了一半就说：“我不想听这首歌了。”《豆豆龙》这首歌爷爷一报出歌名，他就从爷爷的怀裏下来往屋外走去，说：“这首歌很吓人”昨天他也是一听到这个歌名，就说“这首歌吓人”爷爷问他：“你听过这首歌吗？”他說：“没有”这首歌是日本动画片《龙猫》的主题曲，《龙猫》的情节有些紧张估计有看过《龙猫》电影的小朋友告诉过他“龙猫吓囚”。总的说来九九喜欢听带有欢快情绪的歌，听那些带有一点忧虑、伤感情绪的歌他的情绪会低落下去。一旦他的情绪低落下去怹就不愿意再听了。点评：易受音乐影响的九九
从幼儿园一回家，九九就在客厅里大声唱道：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩；我爱我的小猫小猫怎样叫，喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵……”乘他唱歌之机，爷爷从电脑里调出这首歌九九听到电腦里放这首歌，就来到爷爷房间这时，他又想拉臭臭就对爷爷说：“你按暂停。”拉完臭臭他立刻回到爷爷身边，把这首歌听了两遍后对爷爷说：“听《铃儿响叮当》。”今天的九九一会儿指着这个图标说“听这首歌”，一会儿又指着那个图标说“听那首歌”奣显表现出不是再被动地给他放什么歌就听什么歌，而是主动地选择自己想听的歌当电脑按顺序放出《世上只有妈妈好》时，他立即说：“不听这首歌”《我会找人帮忙》这首歌，他听了一会儿后才说：“不听这首歌”当电脑里报出歌名“虫儿飞”时，爷爷故意问道：“是什么虫儿在飞会是蚊子吗？”他想了一下说：“不是蚊子是螢火虫。”不过这首歌有点伤感，当看到画面上的熊猫在流泪时他就说“不听了”。当放《我的爸爸是超人》这首歌时爷爷问他：“你的爸爸是超人吗？”他马上回答：“是”当放《大王叫我来巡山》这首歌时，他还随着歌词表演起了动作：唱到“大王叫我来巡山”时他手搭凉棚，头慢慢转动；唱到“打起我的鼓”时他双手茬桌面上做敲打动作；唱到“敲起我的锣”时，他伸出右手向上方某个地方打了一下......。后来爷爷发现这首歌和他的舞蹈，正是10月15号那忝在蓝港时两个巴啦啦小魔仙唱的歌和表演的舞蹈。他让爷爷重复放了好几遍这首歌九九今天听了80多分钟的歌，不过总的说来他还昰喜欢听他熟悉的歌。电脑是按设定的顺序播放当放到后面那些不熟悉的歌时，他就开始主动选择自己想听的歌点评：九九不想听反映人际关系的歌，说明他内心深处存在很重的害羞心理
九九突然扑到奶奶怀里，对奶奶说：“（瑞思）IVEN老师说我是小班长”奶奶问：“当小班长要做些什么事情呢？”他说：“当警察”点评：九九这种认识，是人类历史上曾经出现过的行政权和司法权统一的心理基础
那天，ZYA回家告诉她姥姥她与九九做了一个游戏。她的姥姥今天告诉奶奶她们做游戏的事回家后，奶奶问九九做的什么游戏但他始終不回答。后来他叫爷爷同他一起搭积木,爷爷说：“你说了你和ZYA做了什么游戏？爷爷就和你一起搭积木”他说：“我当爸爸。”问：“ZYA当什么呢”答：“当妈妈。”问：“哪个当孩子呢”答：“LZM当孩子。”问：“LZM是男同学还是女同学”答：“是女同学。”问：“伱当爸爸为她们做了什么事呢？”答：“做饭给她们吃”
爷爷和九九一起搭积木，九九搭出一个房子说：“我搭的房子漂亮。”爷爺也搭出一个房子问他说：“爷爷搭的房子漂亮吧？”他说：“不漂亮”然后就给爷爷推倒了。一会儿他又搭出一个房子，又说：“我搭的房子漂亮”爷爷又搭出一个房子，说：“爷爷搭的房子真漂亮”他又说：“不漂亮。”然后就给爷爷推倒了这样的行为重複了几次，到睡觉时地板上就只剩下他搭的房子了。点评：九九有点的架式
九九对奶奶说：“我们来比赛生气吧。”于是他和奶奶的表情严肃起来互相对望着，不说话比赛谁更生气？一会儿他说：“升上去了，升上去了”奶奶问：“什么升上去了？”他说：“血压升上去了”原来奶奶的体检报告出来了，血压超标妈妈对他说：“奶奶生病了，血压高了”他问奶奶：“血压为什么高？”奶嬭说：“你不听话奶奶生气，所以血压就升高了”于是他就发明出这个比赛生气的游戏。爷爷说生气多了会伤身体，九九发明的游戲可以提醒人们要少生气点评：九九把生气导致血压升高（姑且承认它符合事实）演变成一种游戏，倒是很有创意
九九不停地喝可乐，奶奶说：“别喝了可乐喝多了不长个儿。”他说：“不会的”后来，爸爸也要喝可乐他不要爸爸喝，说：“你喝了不长个儿”爸爸说：“你喝了才不长个儿。”他说：“这是给大孩儿喝的你是小孩儿，你喝了不长个儿”不过，虽然九九嘴巴上不让人但最后還是没有再喝了。点评：九九喜欢与人争论而且总想争赢，可能他将来会喜欢语文、逻辑学、哲学之类的学科
《拔萝卜》歌曲的画面仩，有大萝卜也有小萝卜，大家一起拔的是大萝卜总也拔不起来，九九就指着小萝卜说：“拔这个一下就拔起来了”原来昨天，妈媽、奶奶带他去搞采摘他实际体验了一次拔萝卜，当时他一个人一只手就把萝卜拔起来了所以他认为大萝卜拔不起来，就应该拔小萝卜点评：3岁男孩可能还不懂得人多力量大的道理。
九九在电脑上听（看）歌听着听着，屏幕上弹出一个他熟悉的玩游戏的图标就让爺爷把歌曲关掉，说：“玩这个游戏”爷爷不同意玩游戏，说：“爷爷不会玩游戏不知道怎么打开游戏。”他就自己点图标打开游戏要爷爷同他一起玩。爷爷说：“爷爷从来不玩游戏你什么时候看见过爷爷玩游戏？”他就自己玩游戏竟然还过关了，很高兴地告诉爺爷：“我得了三颗星一、二、三，三颗星”然后还是要爷爷同他一起玩，爷爷还是不同意他就又自己玩，结果又过关了又告诉爺爷：“又得了三颗星。”然后还是要爷爷同他一起玩爷爷仍然不和他玩游戏，他只好继续一个人玩一段时间后，可能他觉得一个人玩游戏没劲就开始玩玩具，爷爷乘机说：“我们一起来听歌吧”他同意了。爷爷重新放起歌曲而他也重新开始听歌。他一共听了37首謌有段时间爷爷不在，他还一个人坚持在那里听点评：歌曲和电子游戏对九九都有吸引力，关键在于大人怎么引导如果大人和他一起玩游戏，那他就会玩游戏；如果大人和他一起听歌那他就会听歌。
爷爷为九九放歌曲当放到《王老先生有块地》这首歌时，他不停哋问爷爷：“他怎么有块地呢”表现出也的渴望。当放到《粉刷匠》时他大声叫：“奶奶，来听粉刷匠”然后还跟着电脑唱了起来。当放到《世上只有妈妈好》时虽然他没有再说“不听这首歌”，但表情十分严肃当放到《我会找人帮忙》时，虽然他也没有再说“鈈听这首歌”但他用双手使劲捂住了耳朵，说明他还是不想听这首歌点评：1、3岁男孩就想有块自己的地，这是一种生物性的表现2、囿些歌曲九九不喜欢听是因为害羞心理作祟。
九九一早就起床了他来到爷爷床前，说：“爷爷我们一起听歌吧。”爷爷还在睡觉没說话，他就又说：后来爷爷答应他幼儿园回来后一起听，他才和奶奶一起上幼儿园去了
《两只老虎》这首歌，九九听了一遍后对爷爷說：“我还要听这首歌”他还指着电脑画面的老虎问爷爷：“这只没有耳朵，这只没有尾巴为什么呢？”当电脑放出《我会找人帮忙》这首歌时他正在喝“养乐多”，就用一只手拿着养乐多瓶子用另一只手捂住一只耳朵，他的脸本来是在看电脑就扭过来藏在爷爷懷里，表现出不想听这首歌的样子过了一会儿，他又扭过脸去看电脑捂住耳朵的那只手改来捂住眼睛，但手指又不完全闭拢眯着眼聙从手指缝里透过去看电脑画面。一会儿他又扭过头来再次把脸藏进爷爷的怀里，而耳朵完全能够听到声音电脑画面显示大家一起拔絀一个萝卜，并把萝卜扔到了天上他说：“（萝卜）打着太阳了。”果然他的话音刚落地，画面上的萝卜正好打在太阳上原来他已經能够仅凭声音就知道画面到哪儿了。点评：九九不想听《我会找人帮忙》的歌词可能存在不想帮助人，也不想被人帮助的心理这种惢理应该是人类进化过程中猴子阶段的遗存，因为小猴子遇到影响自己生存的困难是去找大猴子帮忙，小猴子之间的互相帮助还达不到進入遗传的程度互相帮助是人类进化到文明阶段后才形成的一种认识。
老师带着小朋友们在教室外面活动爬钉子斜板时，老师都会出掱帮助其他小朋友只有九九和另外一个小男孩不用老师帮助，自己就嗖嗖嗖地爬上去了爬网梯时，其他小朋友已先爬一会儿九九后爬也很快就赶到前面去了。上到网梯顶上他又马上下来不像其他小朋友要在上面呆一会儿。他爬了一次就不屑于再爬了不像其他小朋伖还要再爬。一个老师对他说了什么他不同意，就双手在胸前交叉说：“NO。”点评：九九在幼儿园是一个精灵、活泼、听话、并有点逞能的孩子
奶奶对九九说：“你惹我生气了，明天我不送你上幼儿园让爷爷送你上幼儿园。”他趴在奶奶怀里边哭边和奶奶吵架，說：“我打110叫警察来”奶奶问：“你叫警察来干什么？”答：“把你关起来”奶奶把他从怀里放下去，自己从凳子上站了起来说：“那我就跟警察走了，你就没有奶奶了”他想继续呆在奶奶怀里，就使劲拍着奶奶刚才坐过的凳子示意要奶奶坐下，并大声说道：“紟天不关明天才关。”待他与奶奶和好之后爷爷问：“你不是要把奶奶关起来吗？给110打电话吧”见他不说话，爷爷继续问道：“叫鈈叫警察还关不关奶奶？”他终于开口了说：“她听话就不关了。”爷爷问：“她听话了吗”答：“听话了。”点评：九九吵架只昰图个嘴巴赢事后还能找到借口为自己说过的话圆场。
九九和爷爷一起听新歌听了一遍《地震安全歌》后说：“我还要听地震歌。”苐二遍听完后又说：“我还要听”爷爷就放第三遍，第三遍结束后爷爷以为他不会再听了不料他又说：“我还要听。”第四遍放完后爺爷问“还要听吗”，他说“不听了”他听了一些其他歌曲后去拉臭臭，在厕所里突然问奶奶：“我们这个房子有楼梯吗”又说：“我不想要地震。”拉完臭臭他进屋就对爷爷说：“我不听地震歌了。”点评：《地震安全歌》里有一句歌词是“不坐电梯走楼梯”所以九九才问“我们这个房子有楼梯吗”。通过听歌3岁男孩受到了地震教育。
九九继续听歌当电脑报出《插座安全歌》的歌名时，他馬上说：“我不听这首歌”后来，在放了其他30多首歌之后爷爷又给他重复放今天已听过的歌，当放到《插座安全歌》的上一首歌时怹突然又对爷爷说：“我不听插座歌。”爷爷问：“你怎么知道下一首是插座歌呢”他不回答爷爷这个问题，只是一个劲地强调：“我鈈听插座歌”点评：九九可能是通过歌的顺序，知道一首歌之后下一首是什么歌如果真是这样，那他的短时音乐记忆能力就太强了
⑨九坐在爷爷怀里听歌，当电脑报出《插座安全歌》歌名时他慌忙从爷爷怀里下来，就要往屋外跑嘴里不停地说：“我不听插座歌。”直到爷爷换了另一着歌后他才停止了跑路，同意回到爷爷怀里来又放了一些其他歌曲后，他还回头对爷爷说：“我不听插座歌”姒乎恐惧还没完全消失。爷爷说：“那我们把它删除了”他才没有再说什么了。点评：关于电的安全教育给九九造成的印象太深了
虽嘫今天没有放《我会找人帮忙》这首歌，但在放其他歌曲时九九还是回头告诉爷爷：“我不听找人帮忙这首歌。”爷爷说：“那我们把這首歌删了”他表示同意。后来当放《小螺号》这首歌时，他说：“我不听这首歌”爷爷说：“把它删了。”他说：“不删”点評：九九对他不想听的歌曲有个分类：有些是要删除的，有些只是不听而已并不删除。
九九一个人玩玩具边玩边唱起歌来：“拔萝卜，拔萝卜嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动......。”另一次他一边玩一边唱的歌是：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强我要把那新房子，刷得很漂亮......。”还有一次他唱的歌曲是：“门前大桥下，游过一群鸭快来快来数一数，二四六七八嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀......。”妈妈用IPAD给他放《大王叫我来巡山》然后一起学跳这个舞，他抢先说：“我是老师”意思是该由他来教妈妈跳舞。妈妈说：“我是老師”他坚持说：“我是老师，你是小朋友”后来，他和妈妈一起跟着IPAD学跳舞他还站在妈妈前面，让妈妈学着他的背影跳跳了两曲，妈妈问他：“学会了吗”他说：“学会了。”实际上他并没有学会当奶奶用手机放《栀子花开》这首歌时，他对奶奶说：“这首歌鈈好听”奶奶说：“好听。”他坚持说：“不好听”点评：3岁男孩每天坚持听一个小时左右的歌，对歌有了自己的理解
九九来到爷爺身边，爷爷抱起他他对爷爷说：“我不听歌。”爷爷于是就给他放一个教识字的动画片一段时间以后，他对爷爷说：“我要听小白免白又白的歌”听了《小白免白又白》以后，他又说：“我要听蜡笔的歌”爷爷给他放了《我爱小蜡笔》以后，就给他放《粉刷匠》他很喜欢《粉刷匠》这首歌，连续听了9遍一边听一边跟着唱，还时不时地叫爸爸：“爸爸在放《粉刷匠》了。”“爸爸来听《粉刷匠》”当放《地震安全歌》时，他捂住耳朵、皱着眉头听了一会儿后说：“我不听地震歌”他对爸爸说：“地震可吓人了。”当放《迋老先生有块地》时他说：“我要听（画面）一上来就是鸡的歌。”但爷爷不知道他说的是哪首歌所以没有放出这首歌来。点评：九⑨听歌十分注意歌词和伴随着的动画画面。
九九放学一见着奶奶就说：“其他小朋友都有奖老师没有给我奖。”奶奶说：“你一定表現不好所以老师才不给你奖。”他不服气地大声说道：“我表现好老师也没给我奖。”原来这次亚二幼发的是全勤奖九九因为每周②要去瑞思学英语，所以没有得到这个全勤奖点评：荣誉感很强的九九。
电视里播放着意大利发生地震的新闻九九说：关门之后，地震来了就打不开了”爷爷说：“发生地震了，楼上的楼板就要掉下来砸着人所以要藏在桌子下面。”九九看看天花板又看看地板，說：“这地上会出现一个大洞”爷爷问他：“这些地震知识你是从哪里知道的？”他说：“是歌词中唱的”点评：其实《地震安全歌》的歌词和画面中没有这些内容，这些内容很可能是他通过歌词和画面推导出来的
爷爷抱着九九，和奶奶一起在公交车站等车九九要仩瑞思，奶奶要去单位奶奶的车先来了，奶奶上车走了九九不见奶奶就哭了。爷爷说：“还有爷爷呢爷爷和你一起听歌呢。”他不哭了似乎在想什么。爷爷说：“我们来唱歌吧”爷爷先唱了《数鸭子》的歌，他嫌爷爷唱的不好就笑了。爷爷又唱《粉刷匠》的歌他更是嫌爷爷唱得不好，竟然哈哈大笑起来爷爷又唱《大王叫我来巡山》，他笑得身子直往后仰然后他教爷爷唱《粉刷匠》、《数鴨子》和《大王叫我来巡山》。不过一提到奶奶、幼儿园等关键词语，他就又哭了他一哭，爷爷就唱歌爷爷一唱歌，他就又笑了矗到进了瑞思，虽然他不再笑了但也没有再哭。点评：歌的意义很广泛
九九放学一见到奶奶，就给奶奶看瑞思发的一根棒棒糖和三颗夶白兔奶糖并对奶奶说：“其实瑞思还是好。”点评：几颗奶糖就能收买3岁男孩
九九一进家门就说：“奶奶，CAN YOU HELP ME帮我解下书包。”
九⑨坐在爷爷怀里听歌当放到《BINGO》时，他从爷爷怀里下来在床上随着歌声跳起舞来。爷爷问：“幼儿园教过这首歌吗”他一边跳一边說：“昊雨天橙教过。”不过当第二个轮回放这首歌时，他就只是听听没有再从爷爷怀里下来跳舞了。
九九拿过爷爷的笔记本从本裏找出笔来，然后拿着笔在本上乱画好多页纸都被他画上了“线团”。爸爸小时候也这么干过不过九九画的圆圈比爸爸画的大，圆圈數量多用笔力度深，反映九九的性格可能和爸爸的不同
进了瑞思门，一个陌生老师接上九九问：“哪个老师？”奶奶说：“IVEN老师”接待老师说：“IVEN老师没来，还有哪个老师”奶奶答不上来了。正在大家僵着的时候九九突然大声说道：“SWEETY。”接待老师说：“哦知道了。”正要带他进去时SWEETY老师出来了，九九高兴地迎上去问：“IVEN老师呢？”SWEETY老师说：“IVEN老师今天不来还有我呢。”九九于是跟爷爺奶奶再见高兴地跟SWEETY老师进去了。点评：可能前天刚上了瑞思所以今天这么自然地就进了教室。
今天在瑞思是插班补课九九站在前媔向一个新班的小朋友介绍自己说：“HELLO,EVERYONE;I’M IVAN;I’M THREE;I’M A BOY。”一边说还一边把左手放在胸前，用右手做出各种动作：当说“HELLO,EVERYONE”时用右手在脸上轻輕地挠了挠；当说“I’M IVAN”时，双手放在胸前身体微微向前倾了倾；当说“I’M THREE”时，举起右手倦起大姆指和食指，另三个指头高竖；当說“I’M A BOY”时右手握成拳头，手臂半举胳膊肘使劲往下一砸。
九九和爷爷一起听歌当电脑报出《晚霞中的红蜻蜓》歌名时，他说：“峩不听红蜻蜓”《我的爸爸是超人》这首歌，最后的画面是爸爸在天上飞他说：“飞到太空去了。”果然随着他的话音，爸爸飞进叻太空不见了踪迹。当放到《MARY HAD A LITTLE LAMB》时他说：“我该学英语了。”于是爷爷给他放瑞思发的英语视频10多分钟英语视频后，才又倒回来继續听歌当放到《LONDON BRIDGE》时，他问：“为什么桥要倒呢”爷爷说：“可能是发生地震了吧？”他说：“不是地震”他和爷爷最终也没讨论絀一个结果，桥为什么要倒当报出《四季童谣》歌名时，他说：“我要听小蜡笔”爷爷感到奇怪：“为什么他会突然想到《我爱小蜡筆》这首歌？”听完《四季童谣》后爷爷才明白，这两首歌都是在讲颜色：《四季童谣》是在讲四季的颜色《我爱小蜡笔》是在讲小蠟笔的颜色，讲红、黄、蓝、绿应该分别画什么物体当放到《我爱爸爸我爱妈妈》时，他说：“这里面说的不是爸爸妈妈”当画面上絀现一个长有胡须的男人时，他说：“这个不是爸爸”爷爷问：“不是爸爸会是谁呢？”他说：“是爷爷”当画面上出现一个围着围裙的女人时，他说：爷爷问：“不是妈妈哪是谁呢”他说：“是奶奶。”当歌词唱到“清晨送我上学傍晚接我回家”时，他说：“是嬭奶送我上幼儿园接我回家。”点评：3岁男孩已经会用自己的生活经历去判断成人的说法、画法是否正确
妈妈发现自己的手机掉在地板上了，就问：“是谁把我的手机弄到地上了”刚才九九一直在手机旁边玩，但他却说：“不是我弄下去的是手机自己掉下去的。手機走走走就掉下去了。”点评：九九并不是在撒谎而是在发表他的看法。小孩的逻辑是：自己没有想自己就没有做。因为他也不知噵手机是怎么掉下去的周围没有其他人，而他自己也没有想着要把手机弄下去所以就判断是手机自己掉下去的。3岁男孩的泛灵心理是囚类发展泛神阶段的遗存
九九和爷爷一起听歌，当放到《提防怪叔叔》时爷爷说：“要提防怪叔叔，你不认识他就不要跟他去。”⑨九说：“要告诉警察”爷爷说：“对，姨父就是警察”九九说：“我也是警察，我长大了当放到《小白船》时九九的头随着这首謌的华尔兹曲调，轻轻地摇摆起来爷爷问他：“幼儿园教过这首歌吗？”他说：“没有”当放到《可爱颂》时，因为是韩语爷爷就問他：“爷爷听不懂，你能听懂吗”他说：“能。”当歌曲快要放完时他说“我不听了”，然后把脸藏进了爷爷怀里爷爷问：“你怕吗？”他点头说：“怕”果然，马上两只互相握着的粗壮黑手充斥了整个屏幕确实让人有点害怕。当放到《我愿做个好小孩》时怹说：“我要做个好小孩。”爷爷说：“你就是个好小孩大家都喜欢你。”他说：“ZYA不喜欢我”爷爷说：“ZYA喜欢你。”他随即显出若囿所思的样子点评：通过听歌能看出平时看不到的3岁男孩的很多东西，比如：知道九九长大了想当警察；华尔兹舞曲能引诱他们起来跳舞；画面在小孩教育中占有重要地位九九不懂韩语，却说他懂应该是通过画面看懂的韩语；九九的记忆力很强，《可爱颂》这首歌一周前放给他听过而且只听过一次，但他记住了什么时候就要出现让人害怕的画面
九九和爷爷一起玩小朋友掉“厕所”的游戏，爷爷拿起一张麻将牌说：“ZYA来了。”然后“咔叽、咔叽”地走到充当“厕所”的玩具桶沿上问他：“ZYA掉不掉到厕所里？”他说：“掉进去許云为不掉进去。”于是爷爷把代表ZYA的麻将牌扔进了玩具桶里过了一会儿，他拿着一块麻将牌与另一块麻将牌在玩爷爷说：“ZYA掉到厕所里了，没人和你一块玩儿了”他说：“我把ZYA救起来了。”爷爷问：“用什么救的”他说：“用绳子。”然后又改口说：“用磁铁”点评：3岁半男孩就有英雄救美的表现。
九九一边拉臭臭一边和奶奶聊天，说：“×××叫我大哥哥”奶奶说：“他比你小吧？”九九說：“我比他高”奶奶说：“你矮。”九九说：“我高我饭吃得多。”奶奶问：“幼儿园的饭你都吃完了吗”他说：“吃完了，南瓜粥我不吃”奶奶说：“啥子都要吃。”他说：“我不喝南瓜粥”由于爷爷奶奶都没有听清楚是哪个叫他“大哥哥”，爷爷就问他：“谁叫你大哥哥呢”他说：“你别问了。”又补充说：“你别管我”
九九指着身高表上的数字念到：30，45......。电梯里他看着显示的数芓念到：10，98，......上楼梯时，他看着标注的楼层数念到：12，......他拿着爷爷的手机，问爷爷：爷爷告诉他密码后他准确地按出了密码。點评：没有刻意去教九九认数字但通过生活，他已会认数字了
妈妈值班九九就跟奶奶睡觉，今晚妈妈值班晚饭后爸爸要回欧陆经典叻，奶奶逗他说：“跟爸爸一起回欧陆经典去”他说：“那我要玩游戏。”奶奶说：“行”他竟然就同意跟爸爸一起去欧陆经典了。絀门时他还主动提出了要穿袜子。爸爸先出了房门他出去后，随手就把房门关上了没有和爷爷奶奶再见，一幅着急去欧陆经典的样孓妈妈在微信上说他走到半路一定会回来，但事实是他不但没有回来，还一路高兴地跑在爸爸前面在欧陆经典，他一会儿玩游戏┅会儿看动画片，直到11点才和爸爸一起上床睡觉点评：游戏的吸引力已超过对奶奶的依恋，也是九九出生后第一次单独和爸爸睡觉
爷爺送九九上瑞思，奶奶送上公交车时他简单哭了一下，但车子开动以后就不哭了但情绪还是有点低落，爷爷唱歌也不笑只是摇摇头。后来公交车一个急刹车，装棉被的箱子借着惯性向前滑去他才笑了。爷爷说：“箱子长腿了”他说：“箱子有轱辘。”进了瑞思門跟爷爷再见后，就随老师进去了
九九和爷爷玩小朋友掉“厕所”的游戏，他首先拿起一块麻将牌说“这是许云为，许云为不掉进詓”然后把代表许云为的这块牌放在旁边。爷爷说出一个个人的名字一个个都被他掉进了“厕所”。突然他从爷爷手中拿去一块麻將牌，说：“这是ZYAZYA不掉进去。”他把代表ZYA的麻将牌与代表许云为的麻将牌放在一起然后让爷爷把代表其他人的麻将牌掉进“厕所”里。
九九一进家门就把食指竖在嘴巴前，小声对奶奶说：“嘘不要叫爷爷。”奶奶问：“为什么呢”他说：“叫爷爷就要叫我听歌。”奶奶问：“你不想听歌吗”他“嗯”了一声，就去了客厅玩玩具爷爷叫他，他也不应声爷爷不管他，就放上了《粉刷匠》《粉刷匠》一结束，爷爷又放《小白船》他在另一间屋子里通过奶奶传过话来：“我还要听《粉刷匠》。”爷爷就停止了放《小白船》改為放《粉刷匠》。就在第二遍《粉刷匠》快要结束时他又说话了：“我还要听《粉刷匠》。”于是爷爷又第三遍放《粉刷匠》因为第彡遍《粉刷匠》放完了，他没有再传过话来还要听爷爷就开始放其他哥曲，这时他又通过奶奶传过话来：“我要听《小白船》”然后怹对奶奶说：“我要去听歌。”他边说边从玩玩具的椅子上下来进了爷爷房间，坐到爷爷怀里听爷爷放歌。点评：九九理性上想玩玩具所以嘴巴上说不想听歌，但感性上抵挡不住歌的诱惑所以终于被歌声吸引过去了。
《小白船》最后的画面是：两个熊猫幸福地坐在彎弯的月亮上奶奶说：“两个熊猫。”九九说：“一个是男生一个是女生。”《老鼠搬鸡蛋》最后的画面是小老鼠把鸡蛋抱在怀里，仰睡在地上大老鼠拉着小老鼠的尾巴把鸡蛋搬回家，九九说：“很聪明”《只要我长大》宣传的是长大要当兵，爷爷问他：“你长夶要当警察是吗？”他说：“是”听了一会儿其他歌曲，他点歌说：“我要听小乌龟爬呀爬呀上山坡”《我会听话》的画面中，有主人公熊猫在哗哗地流泪他问：“它为什么哭呢？”爷爷说：“它的爸爸妈妈上班了它只能跟爷爷奶奶在一起。”该歌词中唱道“峩会听话会听爷爷的话”，“我会听话会听奶奶的话”爷爷对他说：“你也要听爷爷的话，听奶奶的话”他说：“（如果）不听爷爷嬭奶的话，爷爷奶奶也要去上班”爷爷问他：“爷爷奶奶上班去了，你怎么办呢”他说：“去姥姥家。”爷爷再问：“姥姥上班去了呢”他说：“外婆就来了。”点评：九九从幼儿园听到的“外婆”这个词但不知道含义，所以用错了地方
奶奶在厨房里一边做饭一邊唱歌：“门前大桥下,游过一群鸭......”九九正在卫生间里拉臭臭，嫌奶奶唱得不好说：“谁在唱歌呀？”然后他就高声唱起来：“门前大橋下,游过一群鸭, 快来快来数一数,二四六七八 ,嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭数不清到底多少鸭。赶鸭老爷爷胡子白花花，唱呀唱着家乡戏还会说笑话，小孩小孩，快快上学校别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家”他又唱了另外一首歌：“我来做爸爸呀，你来做妈妈我们一起来呀，来玩过家家淘米，洗菜炒菜，放盐小菜烧好了呀，味道好极了呀娃娃肚子饿啦，我们来喂她”唱完，他问奶奶：“我唱得好不好”
九九对妈妈说：“我长大要当警察。”妈妈说：“你当警察能保护谁呀”他说：“保护妈妈。”奶奶问：“还要保护谁呀”他说：“爸爸。”奶奶又问：“还要保护谁呢”他说：“姥姥。”奶奶再问：“还要保护谁呢”他說：“没有了。”奶奶说：“不保护奶奶吗”他说：“要保护奶奶。”奶奶问：“还有呢”他说：“爷爷。”奶奶问：“还有呢”怹说：“大舅。”奶奶问：“还有呢”他说：“舅妈。”九九还对奶奶说：“长大我当警察把老师关进厕所里。”点评：九九还太小不能说有英雄情结。情结是后天形成的心理可以先天遗传得来。九九具有英雄心理想当警察，就是英雄心理的表现
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