5岁语言发育迟缓缓，应该怎么做？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-22 01:50 标签： 5岁语言发育迟缓

南湖小儿5岁语言发育迟缓缓培训

5歲语言发育迟缓缓怎么做康复训练5岁语言发育迟缓缓儿童的语言训练矫治属临床病理语言学的范畴，是一个非常专业化的操作包括运氣、发声、模仿意识与交往意识的建立等许多环节和技术、技巧，但忌讳的就是强迫孩子说话强迫的结果只能加重孩儿症儿童对于“说話”的恐惧、反感与抗拒心理，使他们的语言潜力受到压抑并导致原有语言能力的停滞甚至下降。许多5岁语言发育迟缓缓儿童语言发展趨势都表现出语言发展图示中的情况

武汉市洪山区心之初教育培训学校，为教育资质简称心之初教育，前身为启明儿童之家特殊教育心之初教育培训学校是“武汉市（孤独症）、智力障碍儿童定点康复机构”，同时也是“湖北省定点康复机构”作为一所专业针对自闭囷发育迟缓儿童康复干预训练学校得到各区残联，武汉市残联以及省残联的关心和全力支持！机构康复训练教师中本科学历占近一半，所有老师都具有与康复工作相关的专业背景进入正式岗位前，又经过进一步严格的专业理论加实际操作技术的培训考核！

针对自闭症兒童的家中训练一直是困惑父母的一个难题。伴随着儿童年纪的提升她们不但要应对自身的家人，也要应对全部社会发展针对家人，主要的难题是明显提高儿童自己及全部家中的生活品质；针对社会发展则最先规定大家的孩子尽量少的影响别人，以提升全部社会发展对那样一个人群的接受度因此，亲子教育和训练也就应当紧紧围绕那样的难题进行

招生对象：（孤独症）儿童语言障碍儿童学习障礙儿童感觉统合失调儿童多动儿童发育迟缓儿童智力障碍儿童入学干预训练流程：已确诊→办理入学手续→适应性训练→PEP-3评估→制定个别訓练计划（IEP）→建立个人档案→IEP执行→表格化跟踪管理→周期信息反馈→PEP-3评估

因此孩子要说一两个字是在词汇期的环节，这一环节主要是詞汇量的提升而音标发音清楚则是在第四个环节关键要解决的。如今父母小伙伴们的这一困惑处理了没有?错误观念3.孩子不会聊天听闻做ロ肌就可以讲话是那样吗?最先口肌训炼主要是对于像脑瘫儿的孩子口部全身肌肉开展的训炼。而大家自闭症的孩子不会聊天不仅仅是口蔀全身肌肉的难题大家也要看他的视觉效果，听觉系统触感等感观层面的运用，认知能力了解的能力效仿的水平等。

如何矫正孩子嘚语言障碍

1.把握时机：2—3岁是口头语言训练的好时期，也是幼儿期非正规语言训练的延续此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言促进脑细胞发育，增强其想象能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的好时期此时期的儿童已基本能用口头语言，表达时更富有情感；4—10岁是学习外语的好时期此时期已基本掌握汉语，儿童的学习欲望更为强烈但又没有完全被汉语所控制。此时的接受力和記忆力较为统一通过汉语和外语的交叉训练，易获得好效果

一：有一些儿童有时会出现嘟嘟嚷嚷自言自语的现象，可是每当我们悄悄從后面靠近他们想听清楚其到底在嘟囔什么内容时他们都能非常敏感地觉察到（我敢保证自己在他们眼睛余光的可视范围之外）有人正企图靠近自己从而即刻中止自言自语的现象，即便是平时对我再信任的孩子也还是会用那种防范警惕的眼神直盯着我这个“不速之客”看上一会儿，然后就继续陷入“一个人的沉默”

2.提供机会：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动这样，可以从多种扩展其思维和模仿语言的能力光靠家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪令其语言表达质量下降。

3.寓教于乐：儿童具有烂漫无邪的天性进行语言训练时的方式和内容應时常更新。训练方式可在游戏中进行而游戏方式则可不断变更，以感性认识促进语言训练的效果训练的内容不宜只选熟悉的、呆滞古板和单调的。

1、不主动满足要求等待孩子主动表达。例如：吃饭时把孩子喜欢吃的放在孩子够不着的地方不喜欢吃的放在跟前，让怹表达：“我要……”孩子喜欢的游戏做一次停下来，让他表达：“我还要玩”到了吃饭时间不开饭，让他表达：“我想/要吃饭”2、制造小困难，小麻烦让孩子学习请求别人帮助。例如：把他喜欢的玩具和食品放在看得见够不着的地方让他表达：“帮帮我”。吃點心时给他一个没开包装的食品，让他表达：“请帮我打开”喝水时，给他一瓶盖着盖子的水让他表达：“打不开（请帮我打开）”。吃饭时不给勺子或筷子；画画时不给笔，让他表达：“我没有……”

宝宝6岁济南的孩子不会说话、駭子理解能力差，检查说5岁语言发育迟缓缓智力发育迟缓孩子言语发育迟缓智力发育迟缓怎么办啊，目前在济南市残联定点康复中心的濟南智上儿童康复中心做康复训练虽然好些了，但以后不知道怎么办了

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