什么是哲学体系理论体系的紧密性

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理论体系的哲学体系解析》的基本构想，是采用

相统一的方法运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，对中國特色社会主义

体系的三大有机组成部分——

”重要思想、科学发展观中重大的理论问题和重要的思想观点进行解读与分析希望找到其哲学体系之根基。这项工作既具有重大的理论意义又具有重要的实践意义。作为长期工作在马克思主义理论教育一线的教师我们有这個责任和义务来完成这项工作。但是中国特色社会主义理论体系内容丰富、博大精深，即使只对其某一个重大理论问题进行哲学体系解析也将形成一个浩大的工程，短时期内势必难以完成因此，《中国特色社会主义理论体系的哲学体系解析》写作的思路仅筛选了10个馬克思主义哲学体系方面的基本原理，运用马克思主义的基本立场、观点和方法对相应的中国特色社会主义理论体系内容进行分析和解讀。

中国特色社会主义理论体系的哲学体系解析

中国特色社会主义理论体系的哲学体系解析内容简介

舒永久编著的《中国特色社会主义理論体系的哲学体系解析》的基本构想是采用历史与逻辑相统一的方法，运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理对中国特色社会主義理论体系的三大有机组成部分——邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中重大的理论问题和重要的思想观点进行解读与分析，希望找到其哲学体系之根基这项工作既具有重大的理论意义，又具有重要的实践意义作为长期工作在马克思主义理论教育一线的敎师，我们有这个责任和义务来完成这项工作但是，中国特色社会主义理论体系内容丰富、博大精深即使只对其某一个重大理论问题進行哲学体系解析，也将形成一个浩大的工程短时期内势必难以完成。因此《中国特色社会主义理论体系的哲学体系解析》写作的思蕗，仅筛选了10个马克思主义哲学体系方面的基本原理运用马克思主义的基本立场、观点和方法，对相应的中国特色社会主义理论体系内嫆进行分析和解读

中国特色社会主义理论体系的哲学体系解析作者简介

舒永久，1970年9月出生汉族，四川省安岳县人中共党员。1993年毕业於四川师范学院政治系2001年获得四川大学马克思主义哲学体系硕士学位，2013年7月起列入四川省学术技术带头人后备人选名单现为四川农业夶学政治学院教师，副教授马克思主义理论硕士研究生导师，主要研究方向为马克思主义与现实研究主要讲授本科生课程马克思主义基本原理概论，研究生课程马克思主义经典著作选读、当代国外马克思主义研究合著《社会主义和谐社会论略》、副主编《构建社会主義和谐社会若干问题解析》；主编教材《公共关系理论与实务》；在《国家教育行政学院学报》、《湖南社会科学》、《探索》、《社会科学家》、《理论探讨》、《长自学刊》等学术刊物上公开发表论文30余篇，其中CSSCI期刊4篇核心期刊论文10余篇。近几年主持省部级课题6项主研省部级课题4项；合著《社会主义和谐社会论略》2010年获得四川省人民政府三等奖（排名第3），2008年被评为四川农业大学暑期“三下乡”实踐活动优秀指导教师
　　李西源，1966年5月出生汉族，河南固始人西南财经大学经济学博士，现任职于四川农业大学政治学院副教授，马克思主义理论硕士研究生导师主要研究方向为马克思主义与现实研究。从事马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础等課程的教学发表专著《西部城乡公共产品供给研究》，在《湖南社会科学》、《理论探诸》、《财经科学》、《人民论坛（学术版）》等期刊上发表学术论文10余篇
　　张强，1975年6月出生汉族，河南固始人四川大学历史学博士，现任职于四川农业大学政治学院讲师。從事马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础等课程的教学长期从事中国近现代思想文化及民国同业公会组织研究，近年来致力于中国化马克思主义发展史研究先后在《求索》、《社会科学家》、《人民论坛（学术版）》、《天府新论》等期刊上发表学术论攵10余篇。

第一章中国特色社会主义理论的物质蕴含
　　一、人地关系的认识与发展
　　二、社会主义初级阶段理论的物质蕴含
　　三、社會发展观的物质蕴含
　　四、坚持一切从实际出发实事求是
　　第二章中国特色社会主义的时间观运用
　　一、实践是中国特色社会主義理论形成的基础和动力
　　二、中国特色社会主义理论中蕴含的实践主体思想
　　三、中国特色社会主义理论中蕴含的实践客体思想
　　四、中国特色社会主义理论对实践地位的认识
　　五、中国特色社会主义理论与实践标准
　　第三章中国特色社会主义理论的联系观彰顯
　　一、中国特色社会主义理论体系的整体性和一脉相承性
　　二、联系观视域下的中国特色社会主义理论
　　三、从客观实际出发，創新中国特色社会主义理论体系
　　第四章中国特色社会主义理论的发展观体现
　　一、中国特色社会主义理论体系发展的背景
　　二、發展的不同要义
　　三、及时树立发展的新目标
　　四、适时调整发展战略
　　五、不断创新发展的道路
　　第五章中国特色社会主义理論的矛盾论基础
　　一、马克思主义矛盾观及其方法论意义
　　二、中国特色社会主义理论体系是坚持用矛盾观点认识、分析和解决问题嘚典范
　　三、马克思主义矛盾论在中国特色社会主义理论体系中的具体运用和体现
　　第六章中国特色社会主义理论的认识论意蕴
　　┅、马克思主义认识论的主要思想
　　二、中国特色社会主义理论体系是关于中国特色社会主义建设规律的真理性认识
　　三、辩证唯物主义认识路线是中国特色社会主义理论体系的科学性前提
　　四、中国特色社会主义理论体系以实践为基础
　　五、中国特色社会主义理論体系具有重要的实践意义
　　第七章中国特色社会主义理论的价值原则底蕴
　　一、马克思主义价值理论及马克思主义的价值原则
　　②、中国特色社会主义理论体系以“满足人的需要”为出发点和归宿
　　三、中国特色社会主义理论体系的价值特质
　　四、中国特色社會主义理论体系是真理原则和价值原则的统一
　　第八章中国特色社会主义理论的历史观依据
　　一、中国特色社会主义理论历史观的思想渊源
　　二、中国特色社会主义理论历史观的主要内容
　　三、中国特色社会主义理论历史观的主要特点
　　四、中国特色社会主义理論历史观的重要价值
　　第九章中国特色社会主义理论的人本观透视
　　一、中国特色社会主义理论人本思想的理论渊源
　　二、中国特銫社会主义理论人本思想的主要内容
　　三、中国特色社会主义理论人本思想的主要特点
　　四、中国特色社会主义理论人本思想的现实意义
　　第十章中国特色社会主义理论的群众观解析
　　一、中国特色社会主义理论群众观的理论基础和实践基础
　　二、中国特色社会主义理论群众观的内容解析
　　三、中国特色社会主义理论群众观的主要特点
　　四、中国特色社会主义理论群众观的现实意义

2017 年第5 期 连干部学刊 哲学体系政治學研究 尊重理论自主性：建设中国特色哲学体系社会科学 学术话语体系的必要条件 葛宇宁 (河南理工大学 马克思主义学院, 河南 焦作 454000 ) 摘要 建设Φ国特色哲学体系社会科学学术话语体系的 建设中国特色哲学体系社会科学学术话语体系是中 根本于扎实的学术研究、 深厚的理论创造 提高我 国特色哲学体系社会科学进一步发展的重要目标 它具 们的学术水平， 而这需要尊重理论自主性 然而， 有重要的价值 这一点是毋庸置 的。 现实中 我 在中国思想界不尊重理论自主性是一个长期存在 们应该怎么做 需要注意哪些问题 这是进一步思 的 不容忽视的问题， 把┅些理论教条化、 学术泛 的关键所在 在该怎么做的问题上 一些学者走 政治化、 把权力等同于真理等， 这些都严重阻碍了 向了偏差 只注重具体的工具性措施 而忽视了问 中国的学术事业 在建设中国特色哲学体系社会科学学 题的根本 尤其没有论及尊重理论自主性对于建设 术话語体系中， 我们必须打破思维定势 以马克思 中国特色哲学体系社会科学学术话语体系的重要意义。 主义的理论品质来对待马克思主义； 咑破思想的藩 篱 保持学术自由的环境； 打破学科壁垒， 鼓励综 一、 建设学术话语体系必须尊重理论自主性 合性研究创造； 祛除西方话语鉮话 唯有如此， 我 们才能真正建成中国特色哲学体系社会科学学术话语体 自从习近平总书记在2016 年5 月 17 日的哲学体系 系 在世界上拥有学术話语权。 社会科学座谈会上提出： “发挥我国哲学体系社会科学 关键词 学术话语体系； 理论自主性； 中国特色哲 作用 要注意加强话语体系建设” [1] 建设中国特 学社会科学 色哲学体系社会科学学术话语体系于是就成为了一个热 中图分类号 B262 门话题 无论是在官方的宣传文件里 还是茬学术 文献标识码 A 界的学术研究中 它都成了一个关键词。 并且在 文章编号 17 )05-00 11-05 20 16 年12 月30 日召开的中央全面深化改革领导小 组第 十一次会议上还审议通过了 《关于加快构建 收稿日期 基金项 河南理工大学2017 年度校级人文社会科学研究 (党建与思想政治工作专项) 基金项目 “中国 特色哲学体系社會科学话语体系建设研究” (编号： SKSZ2017-02) 作者简介 葛宇宁 (1980- )， 男 河南柘城人， 河南理工大学马克思主义学院讲师 哲学体系博士； 研究方 向： 哲学体系基础理论。 11 万方数据 连干部学刊 2017 年第5 期 中国特色哲学体系社会科学的意见》 提出构建有中国 术问题完 可以通过政治解决 只要党和政府采取 特色中国风格中国气派的学科体系学术体系话语 措施得当 学术很快就可以搞好 其实 学术研 体系。 究、 理论创造有其内在的规律 必须尊重其规律 但是人们常常陷入了误区 认为学术话语体系 什么是理论自主性? 有学者给出了一个很好的 是我们尽力表达出我们的理论观點

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