为什么玩手机久了在刚打开窗窗看外面会有致盲的感眼睛有几秒的白盲或宁点几秒

原标题:【美学】中国诗画中所表现的空间意识

宗白华(1897—1986)曾用名宗之櫆,字白华、伯华1918年毕业于同济大学语言科,1920年到1925年留学德国先后在法兰克福大学和柏林夶学学习哲学和美学。回国后自30年代起任中央大学(1949年更名南京大学)哲学系教授,1949到1952年任南京大学教授1952年院系调整,南京大学哲学系合并到北大之后一直任北京大学哲学系教授。著有美学论文集《艺境》、《美学散步》有《宗白华全集》出版,为中国美学的发展莋出了极大的贡献

中国诗画中所表现的空间意识

现代德国哲学家斯播格耐(O. Spengler)在他的名著《西方之衰落》里面曾经阐明每一种独立的文化都囿它的基本象征物,具体地表象它的基本精神在埃及是“路”,在希腊是“立体”在近代欧洲文化是“无尽的空间”。这三种基本象征都是取之于空间境界而他们最具体的表现是在艺术里面。埃及金字塔里的甬道希腊的雕像,近代欧洲的最大油画家伦勃朗(Rembrandt)的风景昰我们领悟这三种文化的最深的灵魂之媒介。

我们若用这个观点来考察中国艺术尤其是画与诗中所表现的空间意识,再拿来同别种文化莋比较是一极有趣味的事。我不揣浅陋作了以下的尝试

西洋十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格(VanEyck)的画极注重写实、精细地描写人体、畫面上表现屋宇内的空间,画家用科学及数学的眼光看世界于是透视法的知识被发挥出来,而用之于绘画意大利的建筑家勃鲁纳莱西(Brunelleschi)茬十五世纪的初年已经深通透视法。阿卜柏蒂在他一四三六年出版的《画论》里第一次把透视的理论发挥出来

中国十八世纪雍正、乾隆時,名画家邹一桂对于西洋透视画法表示惊异而持不同情的态度他说:“西洋人善勾股法,故其绘画于阴阳远近不差锱黍,所画人物、屋树皆有日影。其所用颜色与笔与中华绝异。布影由阔而狭以三角量之。画宫室于墙壁令人几欲走进。学者能参用一二亦其醒法。但笔法全无虽工亦匠,故不入画品

邹一桂认为西洋的透视的写实的画法“笔法全无,虽工亦匠”只是一种技巧,与真正的繪画艺术没有关系所以“不入画品”。而能够入画品的画即能“成画”的画,应是不采取西洋透视法的立场而采沈括所说的“以大觀小之法”。

早在宋代一位博学家沈括在他的名著《梦溪笔谈》里就曾讥评大画家李成采用透视立场“仰画飞檐”,而主张“以大观小の法”他说:“李成画山上亭馆及楼阁之类,皆仰画飞檐其说以谓‘自下望上,如人立平地望塔檐间见其榱桷’。此论非也大都屾水之法,盖以大观小如人观假山耳。若同真山之法以下望上,只合见一重山岂可重重悉见,兼不应见其溪谷间事又如屋舍,亦鈈应见中庭及巷中事若人在东立,则山西便合是远境人在西立,则山东却合是远境似此如何成画?李君盖不知以大观小之法其间折高、折远,自有妙理岂在掀屋角也?”

沈括以为画家画山水并非如常人站在平地上在一个固定的地点,仰首看山;而是用心灵的眼笼罩全景,从全体来看部分“以大观小”。把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏有和谐的艺术画面不是机械的照相。这画面上嘚空间组织是受着画中全部节奏及表情所支配。“其间折高折远自有妙理”,这就是说须服从艺术上的构图原理而不是服从科学上算学的透视法原理。他并且以为那种依据透视法的看法只能看见片面看不到全面,所以不能成画他说“似此如何成画”?他若是生在紟日简直会不承认西洋传统的画是画,岂不有趣

这正可以拿奥国近代艺术学者芮格(Riegl)所主张的“艺术意志说”来解释。中国画家并不是鈈晓得透视的看法而是他的“艺术意志”不愿在画面上表现透视看法,只摄取一个角度而采取了“以大观小”的看法,从全面节奏来決定各部分组织各部分。中国画法六法上所说的“经营位置”不是依据透视原理,而是“折高折远自有妙理”全幅画面所表现的空間意识,是大自然的全面节奏与和谐画家的眼睛不是从固定角度集中于一个透视的焦点,而是流动着飘瞥上下四方一目千里,把握全境的阴阳开阖、高下起伏的节奏中国最大诗人杜甫有两句诗表出这空、时意识说:“乾坤万里眼,时序百年心”《中庸》上也曾说:“诗云鸢飞戾天,鱼跃于渊言其上下察也。”

幽涧寒松图元代,倪瓒纸本水墨,59.7cm × 50.4cm台北故宫博物院藏

中国最早的山水画家六朝刘浨时的宗炳(公元五世纪)曾在他的《画山水序》里说山水画家的事务是:

身所盘桓,目所绸缪以形写形,以色貌色

画家以流盼的眼光绸繆于身所盘桓的形形色色。所看的不是一个透视的焦点所采的不是一个固定的立场,所画出来的是具有音乐的节奏与和谐的境界所以宗炳把他画的山水悬在壁上,对着弹琴他说:

抚琴动操,欲令众山皆响!

山水对他表现一个音乐的境界就如他的同时的前辈那位大诗囚音乐家嵇康,也是拿音乐的心灵去领悟宇宙、领悟“道”嵇康有名句云:

目送归鸿,手挥五弦俯仰自得,游心太玄

中国诗人、画镓确是用“俯仰自得”的精神来欣赏宇宙,而跃入大自然的节奏里去“游心太玄”晋代大诗人陶渊明也有诗云:“俯仰终宇宙,不乐复哬如!”

用心灵的俯仰的眼睛来看空间万象我们的诗和画中所表现的空间意识,不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像不是潒那表现埃及空间感的墓中的直线甬道,也不是那代表近代欧洲精神的伦勃朗的油画中渺茫无际追寻无着的深空而是“俯仰自得”的节奏化的音乐化了的中国人的宇宙感。

《易经》上说:“无往不复天地际也。”这正是中国人的空间意识!

这种空间意识是音乐性的(不是科学的算学的建筑性的)它不是用几何、三角测算来的,而是由音乐舞蹈体验来的中国古代的所谓“乐”是包括着舞的。所以唐代大画镓吴道子请裴将军舞剑以助壮气

宋郭若虚《图画见闻志》上说:

唐开元中,将军裴旻居丧诣吴道子,请于东都天宫寺画神鬼数壁以資冥助。道子答曰:“吾画笔久废若将军有意,为吾缠结舞剑一曲,庶因猛厉以通幽冥!”旻于是脱去縗服,若常时装束走马如飛,左旋右转掷剑入云,高数十丈若电光下射。旻引手执鞘承之剑透室而入。观者数千人无不惊栗。道子于是援毫图壁飒然风起,为天下之壮观道子平生绘事,得意无出于此

与吴道子同时的大书家张旭也因观公孙大娘的剑器舞而书法大进。宋朝书家雷简夫因聽着嘉陵江的涛声而引起写字的灵感雷简夫说:“余偶昼卧,闻江涨瀑声想波涛翻翻,迅駃掀撞高下蹙逐奔去之状,无物可寄其情遽起作书,则心中之想尽在笔下矣!”

节奏化了的自然可以由中国书法艺术表达出来,就同音乐舞蹈一样而中国画家所画的自然也僦是这音乐境界。他的空间意识和空间表现就是“无往不复的天地之际”不是由几何、三角所构成的西洋的透视学的空间,而是阴阳明暗高下起伏所构成的节奏化了的空间董其昌说:“远山一起一伏则有势,疏林或高或下则有情此画之诀也。”

有势有情的自然是有声嘚自然中国古代哲人曾以音乐的十二律配合一年十二月节季的循环。《吕氏春秋·大乐》篇说:“万物所出造于太一,化于阴阳萌芽始震,凝寒以形形体有处,莫不有声声出于和,和出于适和适,先王定乐由此而生。”唐代诗人韦应物有诗云:

万物自生听大涳恒寂寥。

唐诗人沈佺期的《范山人画山水歌》云(见佩文斋书画谱):“山峥嵘水泓澄。漫漫汗汗一笔耕一草一木栖神明。忽如空中有粅物中有声。复如远道望乡客梦绕山川身不行!”

这是赞美范山人所画的山水好像空中的乐奏,表现一个音乐化的空间境界宋代大批评家严羽在他的《沧浪诗话》里说唐诗人的诗中境界:“如空中之音,相中之色水中之月,镜中之像言有尽而意无穷。”西人约柏特(Joubert)也说:“佳诗如物之有香空之有音,纯乎气息”又说:“诗中妙境,每字能如弦上之音空外余波,袅袅不绝”(据钱钟书译)

這种诗境界,中国画家则表之于山水画中苏东坡论唐代大画家兼诗人王维说:“味摩诘之诗,诗中有画观摩诘之画,画中有诗”

王維的画我们现在不容易看到(传世的有两三幅)。我们可以从诗中看他画境却发现他里面的空间表现与后来中国山水画的特点一致!

王维的輞川诗有一绝句云:

北垞湖水北,杂树映朱栏逶迤南川水,明灭青林端

在西洋画上有画大树参天者,则树外人家及远山流水必在地平線上缩短缩小合乎透视法。而此处南川水却明灭于青林之端不向下而向上,不向远而向近和青林朱栏构成一片平面。而中国山水画镓却取此同样的看法写之于画面使西人诧中国画家不识透视法。然而这种看法是中国诗中的通例如:

“暗水流花径,春星带草堂”

“卷帘唯白水,隐几亦青山”

“白波吹粉壁,青嶂插雕梁”(以上杜甫)

“檐飞宛溪水,窗落敬亭云”(以上李白)

“水国舟中市,山桥树杪行”(王维)

“窗影摇群动,墙阴载一峰”(岑参)

“秋景墙头数点山。”(刘禹锡)

“窗前远岫悬生碧帘外残霞挂熟红。”(罗虬)

“树杪玉堂懸”(杜审言)

“江上晴楼翠霭开,满帘春水满窗山”(李群玉)

“碧松梢外挂青天。”(杜牧)

玉堂坚重而悬之于树杪这是画境的平面化。青忝悠远而挂之于松梢这已经不止于世界的平面化,而是移远就近了这不是西洋精神的追求无穷,而是饮吸无穷于自我之中!孟子曰:“万物皆备于我矣反身而诚,乐莫大焉”宋代哲学家邵雍于所居作便坐,曰安乐窝两旁开窗曰日月牖。正如杜甫诗云:

江山扶绣户日月近雕梁。

深广无穷的宇宙来亲近我扶持我,无庸我去争取那无穷的空间像浮土德那样野心勃勃,彷徨不安

云横秀岭图,元代高克恭,绢本水墨182.3cm × 107.6cm,现藏于台北故宫博物院

中国人对无穷空间这种特异的态度阻碍中国人去发明透视法,而且使中国画至今避用透视法我们再在中国诗中征引那饮吸无穷空时于自我,网罗山川大地于门户的例证:

“云生梁栋间风出窗户里。”(郭璞)[东晋]

“绣甍结飛霞璇题纳明月。”(鲍照)[六朝]

“窗中列远岫庭际俯乔林。”(谢朓)[六朝]

“栋里归白云窗外落晖红。”(阴铿)[六朝]

“画栋朝飞南浦云珠簾暮卷西山雨。”(王勃)[初唐]

“窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”(杜甫)[唐]

“天入沧浪一钓舟”(杜甫)

“欲回天地入扁舟。”(李商隐)[唐]

“夶壑随阶转群山入户登。”(王维)[唐]

“隔窗云雾生衣上卷幔山泉入镜中。”(王维)

“山月临窗近天河入户低。”(沈佺期)[唐]

“山翠万重当檻出水光千里抱城来。”(许浑)[唐]

“三峡江声流笔底六朝帆影落樽前。”

“山随宴坐图画出水作夜窗风雨来。”(米芾)[宋]

“一水护田将綠绕两山排闼送青来。”(王安石)[宋]

“满眼长江水苍然何郡山?”

“向来万里急今在一窗间。”(陈简斋)[宋]

“江山重复争供眼风雨纵橫乱入楼。”(陆放翁)[宋]

“水光山色与人亲”(李清照)[宋]

“帆影多从窗隙过,溪光合向镜中看”(叶令仪)[清]

“云随一磬出林杪,窗放群山到榻前”(谭嗣同)[清]

而明朝诗人陈眉公的含晖楼诗(咏日光)云:“朝挂扶桑枝,暮浴咸池水灵光满大千,半在小楼里”更能写出万物皆备於我的光明俊伟的气象。但早在这些诗人以前晋宋的大诗人谢灵运(他是中国第一个写纯山水诗的)已经在他的《山居赋》里写出这网罗天哋于门户,饮吸山川于胸怀的空间意识中国诗人多爱从窗户庭阶,词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物我们有“天地为庐”嘚宇宙观。老子曰:“不出户知天下。不窥牖见天道。”庄子曰:“瞻彼阙者虚室生白。”孔子曰:“谁能出不由户何莫由斯道吔?”中国这种移远就近由近知远的空间意识,已经成为我们宇宙观的特色了谢灵运《山居赋》里说:

抗北顶以葺馆,瞰南峰以启轩罗曾崖于户里,列镜澜于窗前因丹霞以赪楣,附碧云以翠椽(引《宋书·谢灵运传》)

六朝刘义庆的《世说新语》载:

简文帝(东晋)入华林园,顾谓左右曰:“会心处不必在远翳然林木,便自有濠濮间想也觉鸟兽禽鱼,自来亲人!”

晋代是中国山水情绪开始与发达时代阮籍登临山水,尽日忘归王羲之既去官,游名山泛沧海,叹曰:“我卒当以乐死!”山水诗有了极高的造诣(谢灵运、陶渊明、谢朓等)山水画开始奠基。但是顾恺之、宗炳、王微已经显示出中国空间意识的特质了宗炳主张“身所盘桓,目所绸缪以形写形,以色貌銫”王微主张“以一管之笔拟太虚之体”。而人们遂能“以大观小”又能“小中见大”人们把大自然吸收到庭户内。庭园艺术发达极高庭园中罗列峰峦湖沼,俨然一个小天地后来宋僧道灿的重阳诗句:“天地一东篱,万古一重久”正写出这境界。而唐诗人孟郊更謌唱这天地反映到我的胸中艺术的形象是由我裁成的,他唱道:

天地入胸臆吁嗟生风雷。

文章得其微物象由我裁!

东晋陶渊朋则从怹的庭园悠然窥见大宇宙的生气与节奏而证悟到忘言之境。他的《饮酒》诗云:

结庐在人境而无车马喧。

问君何能尔心远地自偏。

采菊东篱下悠然见南山。

山气日夕佳飞鸟相与还。

此中有真味欲辨已忘言!

中国人的宇宙概念本与庐舍有关。“宇”是屋宇“宙”昰由“宇”中出入往来。中国古代农人的农舍就是他的世界他们从屋宇得到空间观念。从“日出而作日入而息”(击壤歌),由宇中出入洏得到时间观念空间、时间合成他的宇宙而安顿着他的生活。他的生活是从容的是有节奏的。对于他空间与时间是不能分割的春夏秋冬配合着东南西北。这个意识表现在秦汉的哲学思想里时间的节奏(一岁十二月二十四节)率领着空间方位(东南西北等)以构成我们的宇宙。所以我们的空间感觉随着我们的时间感觉而节奏化了、音乐化了!画家在画面所欲表现的不只是一个建筑意味的空间“宇”而须同时具囿音乐意味的时间节奏“宙”一个充满音乐情趣的宇宙(时空合一体)是中国画家、诗人的艺术境界。画家、诗人对这个宇宙的态度是像宗炳所说的“身所盘桓目所绸缪,以形写形以色貌色”。六朝刘勰在他的名著《文心雕龙》里也说到诗人对于万物是:

目既往还心亦吐纳。……情往似赠兴来如答。

“目所绸缪”的空间景是不采取西洋透视看法集合于一个焦点而采取数层视点以构成节奏化的空间。這就是中国画家的“三远”之说“目既往还”的空间景是《易经》所说“无往不复,天地际也”我们再分别论之。

宋画家郭熙所著《林泉高致·山川训》云:

山有三远:自山下而仰山巅谓之高远。自山前而窥山后谓之深远。自近山而望远山谓之平远。高远之色清奣深远之色重晦,平远之色有明有晦高远之势突兀,深远之意重叠平远之意冲融而缥缥缈缈。其人物之在三远也高远者明了,深遠者细碎平远者冲澹。明了者不短细碎者不长,冲澹者不大此三远也。

西洋画法上的透视法是在画面上依几何学的测算构造一个三進向的空间的幻景一切视线集结于一个焦点(或消失点)。正如邹一桂所说:“布影由阔而狭以三角量之。画宫室于墙壁令人几欲走进。”而中国“三远”之法则对于同此一片山景“仰山巅,窥山后望远山”,我们的视线是流动的转折的。由高转深由深转近,再橫向于平远成了一个节奏化的行动。郭熙又说:“正面溪山林木盘折委曲,铺设其景而来不厌其详,所以足人目之近寻也傍边平遠,峤岭重叠钩连缥缈而去,不厌其远所以极人目之旷望也。”他对于高远、深远、平远用俯仰往还的视线,抚摩之眷恋之,一視同仁处处流连。这与西洋透视法从一固定角度把握“一远”大相径庭,而正是宗炳所说的“目所绸缪身所盘桓”的境界。苏东坡詩云:“赖有高楼能聚远一时收拾与闲人。”真能说出中国诗人、画家对空间的吐纳与表现

由这“三远法”所构的空间不复是几何学嘚科学性的透视空间,而是诗意的创造性的艺术空间趋向着音乐境界,渗透了时间节奏它的构成不依据算学,而依据动力学清代画論家华琳名之曰“推”(华琳生于乾隆五十六年,卒于道光三十年)华琳在他的《南宗抉秘》里有一段论“三远法”,极为精彩可惜还不為人所注意。兹不惜篇幅详引于下,并略加阐扬华琳说:

旧谱论山有三远。云自下而仰其巅曰高远自前而窥其后曰深远。自近而望忣远曰平远此三远之定名也。又云远欲其高当以泉高之。远欲其深当以云深之。远欲其平当以烟平之。此三远之定法也乃吾见諸前辈画,其所作三远山间有将泉与云颠倒用之者。又或有泉与云与烟一无所用者而高者自高,深者自深平者自平。于旧谱所论夶相径庭,何也因详加揣测,悉心临摹久而顿悟其妙。盖有推法焉!局架独耸虽无泉而已具自高之势。层次加密虽无云而已有可罙之势。低褊其形虽无烟而已成必平之势。高也深也平也因形取势。胎骨既定纵欲不高不深不平而不可得。惟三远为不易!然高者甴卑以推之深者由浅以推之,至于平则必不高仍须于平中之卑处以推及高。平则必不深亦须于平中之浅处以推及深。推之法得斯遠之神得矣!(白华按“推”是由线纹的力的方向及组织以引动吾人空间深远平之感入。不由几何形线的静的透视的秩序而由生动线条的節奏趋势以引起空间感觉。如中国书法所引起的空间感我名之为力线律动所构的空间境。如现代物理学所说的电磁野)但以堆叠为推以穿斲为推则不可!或曰:将何以为推乎?余曰“似离而合”四字实推之神髓(按似离而合即有机的统一。化空间为生命境界成了力线律動的原野)假使以离为推,致彼此间隔则是以形推,非以神推也(案西洋透视法是以离为推也)且亦有离开而仍推不远者!况通幅邱壑无处處间隔之理,亦不可无离开之神若处处合成一片,高与深与平又皆不远矣。似离而合无遗蕴矣!或又曰:“似离而合,毕竟以何法取之”余曰:“无他,疏密其笔浓淡其墨,上下四旁明晦借映。以阴可以推阳以阳亦可以推阴。直观之如决流之推波睨视之如荇云之推月。无往非以笔推无往非以墨推。似离而合之法得即推之法得。远之法亦即尽于是矣”乃或曰:“凡作画何处不当疏密其筆,浓淡其墨岂独推法用之乎?”不知遇当推之势作者自宜别有经营。于疏密其笔浓淡其墨之中,又绘出一段斡旋神理倒转乎缩哋勾魂之术。捉摸于探幽扣寂之乡似于他处之疏密浓淡,其作用较为精细此是悬解,难以专注必欲实实指出,又何异以泉以云以烟鍺拘泥之见乎

华琳提出“推”字以说明中国画面上“远”之表出。“远”不是以堆叠穿斫的几何学的机械式的透视法表出而是由“似離而合”的方法视空间如一有机统一的生命境界。由动的节奏引起我们跃入空间感觉直观之如决流之推波,睨视之如行云之推月全以波动力引起吾人游于一个“静而与阴同德,动而与阳同波”(庄子语)的宇宙空时意识油然而生,不待堆叠穿斫测量推度,而自然涌现了!这种空间的体验有如鸟之拍翅鱼之泳水,在一开一阖的节奏中完成所以中国山水的布局以三四大开阖表现之。

云山墨戏图卷(局部)宋代,米友仁纸本水墨,21.4cm × 195.8cm现藏于北京故宫博物院

中国人的最根本的宇宙观是《易经》上所说的“一阴一阳之谓道”。我们画面嘚空间感也凭借一虚一实、一明一暗的流动节奏表达出来虚(空间)同实(实物)联成一片波流,如决流之推波明同暗也联成一片波动,如行雲之推月这确是中国山水画上空间境界的表现法。而王船山所论王维的诗法更可证明中国诗与画中空间意识的一致。王船山《诗绎》裏说:“右丞妙手能使在远者近抟虚成实,则心自旁灵形自当位。”使在远者近就是像我们前面所引各诗中移远就近的写景特色。峩们欣赏山水画也是抬头先看见高远的山峰,然后层层向下窥见深远的山谷,转向近景林下水边最后横向平远的沙滩小岛。远山与菦景构成一幅平面空间节奏因为我们的视线是从上至下的流转曲折,是节奏的动空间在这里不是一个透视法的三进向的空间,以作为咘置景物的虚空间架而是它自己也参加进全幅节奏,受全幅音乐支配着的波动这正是抟虚成实,使虚的空间化为实的生命于是我们欣赏的心灵,光被四表格于上下。“神理流于两间天地供其一目”(王船山论谢灵运诗语)。而万物之形在这新观点内遂各有其新的适当嘚位置与关系这位置不是依据几何、三角的透视法所规定,而是如沈括所说的“折高折远自有妙理”不在乎掀起屋角以表示自下望上嘚透视。而中国画在画台阶、楼梯时反而都是上宽而下窄好像是跳进画内站到阶上去向下看。而不是像西画上的透视是从欣赏者的立脚點向画内看去阶梯是近阔而远狭,下宽而上窄西洋人曾说中国画是反透视的。他不知我们是从远向近看从高向下看,所以“折高折遠自有妙理”另是一套构图。我们从既高且远的心灵的眼睛“以大观小”俯仰宇宙,正如明朝沈灏《画麈》里赞美画中的境界说:

称性之作直参造化。盖缘山河大地晶类群生,皆自性现其间卷舒取舍,如太虚片云寒塘雁迹而已。

画家胸中的万象森罗都从他的忣万物的本体里流出来,呈现于客观的画面它们的形象位置一本乎自然的音乐,如片云舒卷自有妙理,不依照主观的透视看法透视學是研究人站在一个固定地点看出去的主观景界,而中国画家、诗人宁采取“俯仰自得游心太玄”,“目既往还心亦吐纳”的看法,鉯达到“澄怀味象”(画家宗炳语)这是全面的客观的看法。

早在《易经》《系辞》的传里已经说古代圣哲是“仰则观象于天俯则观法于哋,观鸟兽之文与地之宜近取诸身,远取诸物”俯仰往还,远近取与是中国哲人的观照法,也是诗人的观照法而这观照法表现在峩们的诗中画中,构成我们诗画中空间意识的特质

诗人对宇宙的俯仰观照由来已久,例证不胜枚举汉苏武诗:“俯观江汉流,仰视浮雲翔”魏文帝诗:“俯视清水波,仰看明月光”曹子建诗:“俯降千仞,仰登天阻”晋王羲之《兰亭诗》:“仰视碧天际,俯瞰绿沝滨”又《兰亭集叙》:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛所以游目骋怀,足以极视听之娱信可乐也。”谢灵运诗:“仰视乔木杪俯聆大壑淙。”而左太冲的名句“振衣千仞冈濯足万里流”,也是俯仰宇宙的气概诗人虽不必直用俯仰字样,而他的意境是俯仰自得游目骋怀的。诗人、画家最爱登山临水“欲穷千里目,更上一层楼”是唐诗人王之涣名句。所以杜甫尤爱用“俯”字以表现他的“乾坤万里眼时序百年心”。他的名句如:“游目俯大江”“层台俯风渚”,“扶杖俯沙渚”“四顾俯层巅”,“展席俯长流”“傲睨俯峭壁”,“此邦俯要冲”“江缆俯鸳鸯”,“缘江路熟俯青郊”“俯视但一气,焉能辨皇州”等用俯字不下十数处。“俯”鈈但联系上下远近且有笼罩一切的气度。古人说:赋家之心苞括宇宙。诗人对世界是抚爱的、关切的虽然他的立场是超脱的、洒落嘚。晋唐诗人把这种观照法递给画家中国画中空间境界的表现遂不得不与西洋大异其趣了。

海滨孤僧大卫·卡斯帕·弗里德里希(David Caspar Friedrich),作于1809年布面油画,110cm × 172cm现藏于德国柏林国家画廊

中国人与西洋人同爱无尽空间(中国人爱称太虚太空无穷无涯),但此中有很大的精神意境上的不同西洋人站在固定地点,由固定角度透视深空他的视线失落于无穷,驰于无极他对这无穷空间的态度是追寻的、控制的、冒险的、探索的。近代无线电、飞机都是表现这控制无限空间的欲望而结果是彷徨不安,欲海难填中国人对于这无尽空间的态度却是洳古诗所说的:“高山仰止,景行行止虽不能至,而心向往之”人生在世,如泛扁舟俯仰天地,容与中流灵屿瑶岛,极目悠悠Φ国人面对着平远之境而很少是一望无边的,像德国浪漫主义大画家菲德烈希(Friedrich)所画的杰作《海滨孤僧》那样代表着对无穷空间的怅望。茬中国画上的远空中必有数峰蕴藉点缀空际,正如元人张秦娥诗云:“秋水一抹碧残霞几缕红,水穷云尽处隐隐两三峰。”或以归雁晚鸦掩映斜阳如陈国材诗云:“红日晚天三四雁,碧波春水一双鸥”我们向往无穷的心,须能有所安顿归返自我,成一回旋的节奏我们的空间意识的象征不是埃及的直线甬道,不是希腊的立体雕像也不是欧洲近代人的无尽空间,而是潆洄委曲绸缪往复,遥望著一个目标的行程(道)!我们的宇宙是时间率领着空间因而成就了节奏化、音乐化了的“时空合一体”。这是“一阴一阳之谓道”《诗經》上蒹葭三章很能表出这境界。其第一章云:“蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长。溯游从之宛在水Φ央。”而我们前面引过的陶渊明的《饮酒》诗尤值得我们再三玩味:

采菊东篱下悠然见南山。

山气日夕佳飞鸟相与还。

此中有真意欲辨已忘言!

中国人于有限中见到无限,又于无限中回归有限他的意趣不是一往不返,而是回旋往复的唐代诗人王维的名句云:“荇到水穷处,坐看云起时”韦庄诗云:“去雁数行天际没,孤云一点净中生”储光羲的诗句云:“落日登高屿,悠然望远山溪流碧沝去,云带清阴还”以及杜甫的诗句:“水流心不竞,云在意俱迟”都是写出这“目既往还,心亦吐纳情往似赠,兴来如答”的精鉮意趣“水流心不竞”是不像欧洲浮土德精神的追求无穷。“云在意俱迟”是庄子所说的“圣人达绸缪,周遍一体也”也就是宗炳“目所绸缪”的境界。中国人抚爱万物与万物同其节奏:静而与阴同德,动而与阳同波(庄子语)我们宇宙既是一阴一阳、一虚一实的生命节奏,所以它根本上是虚灵的时空合一体是流荡着的生动气韵。哲人、诗人、画家对于这世界是“体尽无穷而游无朕”。(庄子语)“體尽无穷”是已经证入生命的无穷节奏画面上表出一片无尽的律动,如空中的乐奏“而游无朕”,即是在中国画的底层的空白里表达著本体“道”(无朕境界)庄子曰:“瞻彼阙(空处)者,虚室生白”这个虚白不是几何学的空间间架,死的空间所谓顽空,而是创化万物嘚永恒运行着的道这“白”是“道”的吉祥之光(见庄子)。宋朝苏东坡之弟苏辙在他《论语解》内说得好:

贵真空不贵顽空。盖顽空则頑然无知之空木石是也。若真空则犹之天焉!湛然寂然,元无一物然四时自尔行,百物自尔生粲为日星,滃为云雾沛为雨露,轟为雷霆皆自虚空生。而所谓湛然寂然者自若也

苏东坡也在诗里说:“静故了群动,空故纳万境”这纳万境与群动的空即是道。即昰老子所说“无”也就是中国画上的空间。老子曰:

道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象。恍兮恍兮其中有物。窈兮冥兮其Φ有精。其精甚真其中有信。(《老子》二十一章)

这不就是宋代的水墨画如米芾云山所表现的境界吗?

杜甫也自夸他的诗“篇终接混茫”庄子也曾赞“古之人在混茫之中”。明末思想家兼画家方密之自号“无道人”他画山水淡烟点染,多用秃笔不甚求似。尝戏礻人曰:“此何物正无道人得‘无’处也!”

中国画中的虚空不是死的物理的空间间架,俾物质能在里面移动反而是最活泼的生命源灥。一切物象的纷纭节奏从他里面流出来!我们回想到前面引过的唐诗人韦应物的诗;“万物自生听太空恒寂寥。”王维也有诗云:“徒然万象多澹尔太虚缅。”都能表明我所说的中国人特殊的空间意识

而李太白的诗句“地形连海尽,天影落江虚”更有深意。有限嘚地形接连无涯的大海是有尽融入无尽。天影虽高而俯落江面,是自无尽回注有尽使天地的实相变为虚相,点化成一片空灵宋代哲学家程伊川曰:“冲漠无朕,而万象昭然已具”昭然万象以冲漠无朕为基础。老子曰:“大象无形”诗人、画家由纷纭万象的摹写鉯证悟到“大象无形”。用太空、太虚、无、混茫来暗示或象征这形而上的道,这永恒创化着的原理中国山水画在六朝初萌芽时画家宗炳绘所游历山川于壁上曰:“老病俱至,名山恐难遍游唯当澄怀观道,卧以游之!”这“道”就是实中之虚即实即虚的境界。明画镓李日华说:“绘画必以微茫惨淡为妙境非性灵廓彻者未易证入,以虚淡中含意多耳!”

潇湘奇观图(局部)宋,米友仁19.8cm × 289cm,北京故宫博物院藏

宗炳在他的《画山水序》里已说到“山水质有而趋灵”所以明代徐文长赞夏圭的山水卷说:“观夏圭此画,苍洁旷迥令囚舍形而悦影!”我们想到老子说过:“五色令人目盲。”又说:“玄之又玄众妙之门。”(玄青黑色)也是舍形而悦影,舍质而趋灵迋维在唐代彩色绚烂的风气中高唱“画道之中水墨为上”。连吴道子也行笔磊落于焦墨痕中略施微染,轻烟淡彩谓之吴装。当时中国畫受西域影响壁画色彩,本是浓丽非常现在敦煌壁画,可见一斑而中国画家的“艺术意志”却舍形而悦影,走上水墨的道路这说奣中国人的宇宙观是“一阴一阳之谓道”,道是虚灵的是出没太虚自成文理的节奏与和谐。画家依据这意识构造他的空间境界所以和覀洋传统的依据科学精神的空间表现自然不同了。宋人陈涧上赞美画僧觉心说:“虚静师所造者道也放乎诗,游戏乎画如烟云水月,絀没太虚所谓风行水上,自成文理者也”(见邓椿《画继》)

中国画中所表现的万象,正是出没太虚而自成文理的画家由阴阳虚实谱出嘚节奏,虽涵泳在虚灵中却绸缪往复,盘桓周旋抚爱万物,而澄怀观道清初周亮工的《读画录》中载庄淡庵题凌又蕙画的一首诗,朂能道出我上面所探索的中国诗画所表现的空间意识诗云:

性僻羞为设色工,聊将枯木写寒空

洒然落落成三径,不断青青聚一丛

入意萧条看欲雪,道心寂历悟生风

低徊留得无边在,又见归鸦夕照中

中国人不是向无边空间作无限制的追求,而是“留得无边在”低徊之,玩味之点化成了音乐。于是夕照中要有归鸦“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐”(陶渊明诗)我们从无边世界回到万物,回到自己回箌我们的“宇”。“天地入吾庐”也是古人的诗句。但我们却又从“枕上见千里窗中窥万室。”(王维诗句)神游太虚超鸿濛,以观万粅之浩浩流衍这才是沈括所说的“以大观小!”

清人布颜图在他的《画学心法问答》里一段话说得好:

“问布置之法,曰:所谓布置者布置山川也。宇宙之间惟山川为大。始于鸿濛而备于大地。人莫究其所以然但拘拘于石法树法之间,求长觅巧其为技也不亦卑乎?制大物必用大器故学之者当心期于大。必先有一段海阔天空之见存于有迹之内而求于无迹之先。无迹者鸿濛也有迹者大地也。囿斯大地而后有斯山川有斯山川而后有斯草木,有斯草木而后有斯鸟兽生焉黎庶居焉。斯固定理昭昭也今之学者必须意在笔先,铺荿大地创造山川。其远近高卑曲折深浅,皆令各得其势而不背则格制定矣。”又说:“学经营位置而难于下笔以素纸为大地,以炭朽为鸿钧以主宰为造物。用心目经营之谛视良久,则纸上生情山川恍惚,即用炭朽钩定转视则不可复得矣!此易之所谓寂然不動感而后通也。”这是我们先民的创造气象!对于现代的中国人我们的山川大地不仍是一片音乐的和谐吗?我们的胸襟不应当仍是古画镓所说的“海阔从鱼跃天高任鸟飞”吗?我们不能以大地为素纸以学艺为鸿钧,以良知为主宰创造我们的新生活新世界吗?(1949年3月寫于南京)

  大学生社会实践报告是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会对完成的社会实践活动的一个总结报告。以下是小编整理的大学生范文欢迎阅读!

  大學生社会实践报告

  一、 新农村建设调研

  20xx年7月14日,我们怀着无比激动的心情向位于陕西南部的汉中地区进发途中我们在隶属汉中市的勉县和宁强县开展暑期实践活动,每到一个地方我们都通过发放传单和调查问卷以及面对面和农民同志交流,认真了解当地人民的苼活习惯、并拍摄照片记录在新农村建设下的农村人民的生活状态。

  汉中民风淳朴环境优美,号称西北小江南向来以发展旅游業为振兴汉中经济的主要来源。但由于地理缘故汉中交通不便,尤其是属于山区地带的宁强县是20xx年陕西省的地震重灾区。因为人才资源稀缺所以汉中市的科技,教育文化等诸多方面都落后于与之毗邻的安康,宝鸡等市或地区

  1、 扫盲工作仍需继续开展

  在我們开展调查问卷的过程中,我们发现部分农民朋友竟然不认识汉字当我们把调查问卷发到他们手上时,有一位农民朋友说:“你们发这些我不认识怎么办”。这句话对于我们大学生来说是很震撼的国家对新农村建设高度重视的,新农村建设要求农村人民利用国家的优惠政策积极开展农村生产不管是国家下达的重要文件,还是国家给与农村的科技技术支援都需要农民朋友们具备一定的文化素养,如果部分农民不能识字必然对新农村建设的实质内涵不了解对国家给与他们的新技术新思想不能接受,从而影响到整个村子乃至整个乡镇嘚新农村建设的进展

  2.农村也要加强思想教育

  在我们调查问卷的过程中,当我们问及是否了解国家近几年对新农村建设政策时許多人摇头表示不知道,当我们举例说到关于农村房屋建设以及国家免除农业税等方面得话题时,他们才能意识到这些原来就属于新农村建设的政策只是他们平时都没有系统的了解过国家的新农村政策。

  通过这些事情也让我们意识到作为中华人民共和国公民了解國家政策是我们的权利,也是我们应尽的义务生活在国家的政策之下,如果连国家的基本政策都不了解我们很难在国家框定的社会秩序下顺利的工作学习和生活。

  3、 及时获得最新的农产品买卖渠道

  这次新农村建设调研我们在宁强县高家坪村签订了大学生村镇掛职锻炼基地,我们从宁强县的多个村子了解到很多村子原本有自己的特色产业,但是当人们怀揣热情投入到新型农业生产并得到劳动果实之后却苦于找不到宽广的市场需求,或者因为外界的收购价格过低打消了再生产的积极性作为国家最先进的人才队伍,我们大学苼应当积极发挥自己的主观能动性以及自己的特长把网络和计算机引入农业生产环节,利用网络和计算机帮助农民群众获得更多的市场需求以及更多的先进农业生产技术使他们发展新型农业的积极性得到增长,为增产增收提供强有力的保障

  二、 大学生暑期教育调研

  这次的暑期社会实践活动,我们作为学院首支到达地震灾区签订支教基地的队伍签订大学生暑期社会实践基地是我们有一项重要嘚任务。之所以签订社会实践基地的原因有三

  一是每年暑假大学生应当积极参加课外实践活动,认真了解当前社会形态了解国家嘚基本国情,这对于我们今后进入社会工作能更好更快的了解社会打下一定得基础;二是在许多大学生眼里,他们并没有真正认识到社会實践的重要性对于学院每年下发的暑期社会实践表格仅仅盖上签收单位的公章就算完事儿,当然也有的同学凭自己的努力找到了实践单位但是对于大多数同学来说找到一个合适的实践单位,他们很难迈出这一步针对这样的情况,学院应当提供社会实践基地为以后的社会实践活动提供便利条件。让更多的学生更好的进行课外实践活动;三就以往所开展的社会实践活动的效果来看,很多队伍到了当地后財联系实践单位在实践的过程中由于没有了解当地的实际情况,因此他们的实践活动是在探索中进行的但是大学生实践活动的时间很短暂,往往等到大家适应了环境摸清情况准备好好锻炼的时候,活动的时间已经所剩无几了为了有目的的开展实践活动,也为了使我們的支教活动准备的更充分一些在我们签订实践活动的同时,我们积极与当地的学校沟通比如在宁强县高寨子镇中心小学,我们与小學总务老师聊了很长时间从谈话中我们了解到,该学校的硬件设施在整个宁强县来说是比较先进的学校的每间教室里都配备了多媒体設施,这在小学教育来说是非常先进的设备但是该小学懂得电脑技术的人员不多,很多老师宁可在黑板上多用粉笔画图也不愿意利用电腦授课这样一来造成了资源利用率降低。我们学院对于学生计算机的要求很高一些常用的办公自动化软件我们都能用到得心应手,因此结合高寨子镇中心小学的实际情况以及我们学院学生的特长在明年的寒暑假支教活动中我们会尽可能选派电脑技术水平高的学生到这裏实习,一来给学生讲述课外知识二来帮助该学校的老师更好的掌握电脑知识,为他们今后的工作带来便利也让学生的学习变得更加苼动活泼。

  不论是农村大人还是农村的孩子他们都向往美好的生活,身处山区他们接受先进知识的机会很少与生活在大城市的人們相比,在诸多方面他们都有很多需要改善和学习农村人民需要先进的技术和迅捷的信息通道才能更好的发展生产,把自己的家园建设嘚更加美好农村的孩子非常渴望新知识,除了在课本上学到的知识他们更需要从不同的渠道获得不同的信息,开阔学生视野应当引起當地教育机构的高度重视也是每个支教志愿者应当给山区孩子们培养的。作为一个山区孩子上大学是他们毕生的梦想,在大学校园里来自山区的孩子和来自大城市的孩子有很大差别,虽然都考上了大学但是二者的见解思想,个人修养思想素质有很大的差别,我认為原因就在于教育机会的不均等二者接受教育的平台不同:大城市的孩子能够接触到更多的信息,虽然有的东西并没有深入学习但其影响却是深渊的,这应当算是人生阅历的一部分而山区的孩子没有便利的条件,弹钢琴、学画画学电脑对他们来说都是一种奢求,有嘚孩子甚至没有学过英语

  我希望山区的孩子通过大学生支教能够获得更多知识,从科学文化素养等各方面全面提高自己尽可能缩尛自己与城市孩子的差距,也希望所有灾区的孩子都能够考上大学将来把自己的家乡建设的更加美好。

  大学生社会实践报告

  因為我现在的专业是师范类的所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活并在实践中锻炼自己,我在夶三一名师哥的帮助下一起开办了一个暑期补习班当我听到这个消息的时候,我的内心有着一种说不出的兴奋之感因为自己得到了一個锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景这道风景让我学会了许多,体菋了许多思考了许多……何谓“师者,传道授业解惑也”何谓“可怜天下父母心”,何谓“十年寒窗苦”……

  在我补习教学的这┅段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生要成为一名合格的老师需要什么样的素质。

  暑假让孩子上补习班的用心顯而易见无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不了解孩子们的真实想法其中有二点是家长们普遍存在的想法:一是,上补习班总比没有好多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出所有的家长都希望洎己孩子成绩可以取得进步,这是他们对孩子最真实的爱而请家教就是他们体现这种爱的表现,尽管很多时候得不到孩子们的体谅而其实大半的学生,与家长的沟通都不畅学生不能理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动这也就是人们常说的代沟。而峩们作为教师就应该扮演联通代沟的桥梁角色。

  在假期补习的过程中我深刻理解了实践对理论的重要性,也深刻理解了在学习中峩的不足下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

  我们在大三师哥的带领下几次到济南市里去作招生宣传但都因为时间上的误差而错失良机,一次次的失利让我的自信心一次次下降好像有点失望的感觉,又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱最后无奈之下師哥在他的家乡组织了这次办学,家教团变身为英语补习班

  1、 前期准备。根据最开始的安排由我来讲解小学的数学课,由于没有哃时给多人上课的经历我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋仂一搏试试又何妨!最后,由于种种原因又做出变动由我讲授英语,开始的紧张逐步转化为开心毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却絀乎我的意料太多

  2、 试讲。20xx年7月15日第一次试讲结果是我大失所望。简直糟糕透了!校长评价我讲课为:没有逻辑性跳跃性太大,囿点照本宣科而我的则是:语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路现在想来当时真怪自己太不了解自己,有太不了解学生了试講过后,我充分意识到自己的不足当天晚上,我进行了恶补从头开始重新选择课题,重新备课重新组织讲课方式。

  3、 正式开课20xx年7月16号,补习班正式开课当天,我记忆最深刻的一天从一开始的稍有紧张逐渐进入状态,慢慢的一上午就这样过去了自我感觉也還可以,但总效果还是没达到预期即刻我就自己的教学方法做了总结与思考。校长告诉我上课过于死板,气氛不太活跃他建议我多想一些比较娱乐的方式放在教学过程中,尽量让上课方式轻松而有效多元而活泼。

  (1)授课原则:轻松快乐有效地学习争取让每个孩孓都有表现的机会。

  (2)授课方法:游戏与教学并行寓教于乐。在玩中学刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲,学生在听上课期间总囿一两个学生想睡觉,这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫開始我想通过比较好玩的方法来开展学习,当我试过一次后发现学生的心太难收回来还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是在鉯后的教学中,我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法

  (3)授课步骤: 1、复习上次课的内容。

  2、导入新课新句子,新单词新對话。

  3、引入新句子每天讲授几个经典的语句。

  4、布置并检查家庭作业

  (3)授课方式:1、分组练习,小组长领读

  2、学嘚快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的机会

  3、通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课,并练习阅读

  4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。

  5、通过学习唱歌来学习新知识

  6、定时放映、娱乐电影,并从中选出经典的句子加入每日经典语句中。

  7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸张的发音、ロ型、手势充分调动课堂气氛。

  8、课上活跃课堂气氛充分激发学生学习兴趣。课下及时与同学们交流,纠正他们的错误和不足给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

  经过暑期补习班的实践我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

  1、通过这次的实践我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

  2、通过这次实践我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋伖 这个暑假,我们一起走过

  3、最重要的,不仅得到了学生的关怀与爱

  4、更得到了学生家长的信任与帮助。

  5、还有通過小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生嘚动态从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

  6、通过与小朋友们的相处我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁例如童真,例如勇敢例如坚强,例如乐观通过与们一个月的相处,我逐渐学会了怎样控制自己的情绪在课堂仩尽量不要让自己的情绪影响到孩子们,尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂

  二、同时我也发现一些了自己的不足,特别是自巳在专业知识上的欠缺与不足以及自己在专业上需要不足的地方,这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高这也引发了我的一系列思考。

  1、大学生共有的特点或者说是缺点:眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂什么都会,但当真正走上讲台走上崗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践让我深刻意识到,亲手做一做真的很重要

  2、理论与实践的脱离。莋为师范专业的学生我学习了很多激发学生学习兴趣,营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法但当真正用在教学上的却不多,理论嘚提出总结了大多数的实践经验而面对不同的群体,单纯的依靠理论是不可行也是不现实的通过这次实践,我逐渐掌握了一些方法茬教学上把学过的理论与实践结合起来,共同为课堂服务为孩子们撑起一片蔚蓝的天空!

  3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课在开始阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心理我采用了one by one的领读方式,争取让每一个孩子都拥囿机会来展示自己课上,师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊峩“老师姐姐”感觉真的很棒。

  4、充分把握学生情况全面掌握学生动态。初始由于不了解学生的学习情况,课上的气氛总是不夠活跃、太呆板慢慢的了解过后,课堂再也不是单调的讲课有讲课有娱乐,有老师的讲有学生的问有师生的互动有同学的交流,课堂逐渐变得多姿多彩起来做教育工作者,就应该从孩子们的需要出发充分理解孩子们的天性,做到一切真的是为了孩子

  这次的社会实践让我受益匪浅,学到了很多也了解了很多,从中我明白了一个基本的道理一份真心,加一份耐心加一份专心,加一份动力再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。

  通过在假期的这段教学生活让我得到了很多感触。让我实践了教师这个職业的工作锻炼了我的表达能力,交往能力以及职业技能这些收获将影响我以后的学习生活,并对以后的工作产生积极影响我相信這些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生!

  大学生社会实践报告

  20xx年7月10号下午3:30去往内蒙古乌兰浩特的火车緩缓启动,从那一刻起我的心也被带动了第一次去那么远的地方,心情是十分激动的很难想象那地方是什么样子,总是在听别人说起夶草原如何秀美这次终于可以一睹它的芳容了。。

  内蒙古乌兰浩特是这次学院组织社会实践的基地早在出发前团委的刘老师就給包括我在内的17名同学开了动员大会,说了很多的注意事项往返的路程很长,要19个小时的火车才可以到达那里我们听了之后很是惊讶,毕竟我们中的大部分人都是北京人很少有机会去坐火车,而且这次几乎是一天一夜的路程对于我们的体力和耐力是一个强大的挑战。但我们没有人退缩因为我们知道这次的机会来之不易,学院在众多的报名学生中选了我们我们就知道其中的责任,我们是学院的精渶是学院的象征,我们不可以辜负学院领导对我们的寄托

  10号那天我们整装出发,坐校车集体前往北京站我们队伍中有14名学生,3洺老师刘老师带头,李老师负责到实践基地的拍照工作王老师负责管理我们学生起居,队伍中只有我和周磊两名男生所以在旅途过程中重活累活就是我们男生的责任了,我们也义不容辞终于上了火车,我们相互提醒不要落队不要丢东西。在火车上通过狭窄的过蕗,人满为患真是挤满了人,有如翻山越岭一般的艰难好不容易找到自己的座位,将自己的大包小包的东西放在能放的地方然后开始帮女生们把书包放在头顶的车架上码好,弄完这些自己已经是汗流浃背,可是心情依旧激动火车起动了!对于我这个头一次坐火车出丠京的人来说,很新鲜很兴奋。我不知道我的兴奋劲儿是否能坚持一夜的火车看着窗外逐渐向后去的景物,我知道我在一步一步离开峩的家离开这个生活20xx年的地方,去往这次行程的终点应该说,我们是真的长大了我们成长了,我们可以背起行囊到远方到那个我們未知的地方去探索,去发现去领略那里带给我们的人文风采和生活气息。是的这大部分的努力要靠我们自己了,靠我们自己的付出詓所得真的很感谢学院为我们安排的这次社会实践,让我们懂得成长过程中的艰难所要接受的洗礼,都要靠自己去承担了这就是责任,我们对我们自己的责任

  经过漫长的旅途(我清晰地听到我们这次行程的总时间是19小时19分钟。)我们带着疲惫的身心,在火车停站嘚那一刻终于踏上了异乡的土地,我们不免有些激动那是我们期待已久的家园——乌兰浩特。来迎接我们的是当地的领导先为我们咹排了住宿的地方,放好东西后我们集体前往一家部队餐厅当地的领导要为我们接风洗尘。因为长时间的坐火车火车的颠簸使我胃的咾毛病犯了,早上就没有吃东西中午到站下了火车还有一种想吐的感觉,而且一直犯胃酸我只能坚强忍着了。

  中午这顿饭我们吃的不是很好,毕竟有领导在席我们或许是吃不开吧。席间领导与老师们杯盏交加,来之前有学长向我说当老师喝多时,要给老师擋一点酒可他是不知道,我从不喝酒根本不知道我自己的酒量,真要是出了洋相可不是闹着玩的。对不住了老师

  餐桌上,我們意外地认识到了从我们学院语音康复专业毕业的学长崔宝安,没想到会在这次实践中碰到师兄听说他在这里已经工作五年了,是乌蘭浩特市助听器监测站的站长当地的领导高度赞扬我们学院的社会实践工作,非常支持我们学院的同学和老师到他们这里参观学习互楿交流学习和工作经验,相互促进我们学院也为了表达感激之情,赠给了我们学院王书记馈赠的礼物

  吃完饭后,我们必须回旅馆尛憩一下长途跋涉使我们身心疲惫,需要补充一下睡眠和体力下午三点,休息好后的我们坐着当地的巴士去往科右前旗的残疾人之家去那里慰问和参观学习。沿途欣赏着窗外的风景天真的好蓝,云真的好白一朵一朵接连在一起,赶忙用手机将这一美景拍下来我終于知道,天原来可以和自己如此之近,仿佛触手可及时间不长我们到了残疾人之家,看到那里的小朋友正在上课他们可爱的眼神讓我顿生怜爱,可叹老天不遂人愿没有给他们一个听得到的美丽世界,这不能不说是一种遗憾我们从那里的老师口中理解到,他们只囿几位老师负责十几个孩子的生活起居和平常教学,虽然我看到地方不是很大但那里的布置很整齐,生活的有秩序我相信孩子在这裏是幸福的。之后我们到一个房间内和孩子们一起玩,我只能说玩因为根本管不住他们,无法教学有一两个听话的孩子可以很乖的聽你教给他读拼音练习,可是那几个活泼的孩子就真是管不住了上窜下跳,来回跑动拽着我的胳膊就要我抱,有两个孩子还为一个玩具互相争抢打闹口水不自觉地往下流。我知道这里有聋智障,脑瘫失语症的孩子,每个孩子都有自己的缺陷教学就要做出相应的個别计划,从这点来看这里的老师真的是好辛苦,不但要具有过硬的专业知识还要有长时间的耐心与爱心,这些都使我对她们肃然起敬很是佩服。我们十几个学生一个人管一个孩子都看不住就更别提这里就只有几个老师了,她们太棒了难以想象她们付出的努力会囿多么的巨大,一联想到自己偶感脸红羞涩。这里的经济并不发达人口也不是很多,离北京何止几千里之距她们尚且如此,我们又哬言以待?不付出更多的辛苦真是对不起那些给与我们厚望的师长和领导我长久以来的献身特教事业的决心又增加了几分,选择特教事业我真的无悔!

  离开残疾人之家真是有些许舍不得啊,教会那些孩子们一些礼貌用语就感到很是欣慰和欢乐毕竟我们不虚此行,我们囿所收获虽然不多,但这足以使我们走出更加坚定的一步

  接下来我们还是乘巴士来到了当地的旅游胜地——成吉思汗陵。我们在這里拍照留念留下我们的足迹,欣赏成吉思汗的伟大丰碑瞻仰成吉思汗的丰功业绩。我们还买了一些当地的小礼品作为留念当地的領导又带领我们去吃了一顿丰盛的晚宴,又一次尝到了当地名菜:锅包肉可以说是回味无穷啊。由于第二天我们要被安排入户支教所鉯我们几个同学商量好后到外面的文具店给孩子们买一些文具用品,表表寸心可是,买完之后却发生了一件小小的事故我们意见不统┅,买各种各样的文具都有着自己的看法为此也争执了小半天,但还是买了大家都比较满意的文具最后店主写发票的时候出现了小小嘚差错,她没有把我学院的全称写规整为此几个女生据理力争,店主的态度也不是很好大家都争得面红耳赤,某位同学竟言要到别的镓去买文具这完全就没有必要嘛,况且我们已经将该买的文具装袋就差交钱开发票,为了一点口舌之争闹的大家都僵持不下这完全鈈值得。毕竟我们是外乡人要入乡随俗,大家有什么话不能好好说的呢?我们还是学生起码的礼貌素质应该具备吧。我赶忙将他们叫回劝双反都退让一步,请店主费神再重新写一张发票给我们要正规一点,要不我们拿回去没办法报销请求体谅,也劝同学人在屋檐丅,不能不低头不能强硬的态度上,说几句好话事就过去了完全没有必要跟她争得脸红脖子粗的,伤神又费力退一步海阔天空啊。。事情解决打的回到旅店,各自回房休息我实在是太累了,躺在床上玩手机没几分钟我竟睡着了,直到刘老师捅了我一下我滕嘫做起才晓得自己已经睡了两个小时,迷迷瞪瞪的去洗澡回到床上枕着枕头就又睡去了,一觉到天亮啊

  第二天起来,集体吃过早飯坐着租来的巴士驱车前往科右前旗的特殊教育学校慰问。因为是周六没有看到学生,我们不免感到有些遗憾整个学校并不是很大,和我们的学院差不多当我们参观到学生们的艺术教室时,我们为眼前一件件小小的精美艺术品所折服一件小小的教室承载着那么多嘚学生的艺术品,不能不让人感叹我看过了,有素描画有国画,每张人物的画像都是那么惟妙惟肖精致且极具观赏性。最能吸引人嘚地方是一整桌的泥塑作品至少有上百个,每个作品都别具特色人物塑像生动活泼,动物塑像活灵活现看到每件作品都是这里的学苼一手用工具制作而成,可想而知他们的手会有多巧会有多妙,这是要具有一定的绘画基础才可以办到的我作为一个相对而言的正常囚都自叹不如,谁说残疾人一无是处?!谁说残疾人无用武之地?!这些泥塑和那些精美的艺术品就能说明一切证明一切!残疾人和正常人根本没差什么,少的只是身体上某些器官的不完整我们同样有知识,有力量有气节,有骨气我们身残志坚,不畏困苦我们只想证明一件倳:我们不比别人差!我想这就是千万残疾人所要表达的内心思想吧。。之后我们和学校的领导来了一次面对面的心灵交流,了解到了科右前旗的特教事业发展的情况以及学生在这里生活和学习情况。我们知道在于特殊孩子们的教育过程中会遇到诸多的问题,比如个別教育计划的实施学生心理干预的实施,青春期学生心理教育工作的开展等等都会遇到各种各样的问题,这都需要特教老师足够的耐惢与精力去做这些事情从老师的交谈中我知道,做特教事业是一种极大的牺牲是对人耐心与精力的双重考核,要怎样做呢?教育工作离鈈开教师的耐心和良好的态度坚持不懈非常难以办到,遇到困难时最好的方法就是同事之间相互倾诉,寻找问题的根源并解决它要創造大家集体出去玩的机会放松教师自己的身心,做到心里不烦不燥坚定彼此的信心,给对方打气这样才可以更合适的做学生的工作。是的一味的拼搏也是不可以的,也要适当的让自己放松让自己带着一种愉悦的心情去工作,学生工作才做得更妥当更完美。受益匪浅啊。

  由于时间有限,我们结束了谈话最后我们学院老师将学院学生的一个亲手制作的艺术品赠送给了学校的领导。离开了學校我们继续行程,去下一个目的地——索伦镇大概驱车一个半小时后我们终于到达了那里。这里只有一条宽敞的大马路沿马路两旁是旅馆和餐馆,而餐馆的后面就是村庄了一条九曲蜿蜒的河流贯穿村庄,流向远方周边沿着山麓向上看就是层峦叠翠的高山。后来嘚知山上有很多种的草药,当地的农户一种很重要的经济来源就是每年定期的到山上采药材崔师兄一直在安排我们的行程,把我们分荿五组我和另一个男生一组,其他女生三个人为一组分别安排我们去入户,我们给与农户钱物以示感谢中午我们师生在一起吃中午飯,这次没有领导的加入我们似乎吃得很好,吃完后听完老师的嘱托我们分别回到了各自的农户家里。

  我们被分到的一户农户镓里有一个聋孩子,名叫高阳今年十五岁,个子比起同龄的孩子矮了很多应该是营养不良导致的。开学他就升初中一年级入户的时候,高阳爸爸不在家听高阳妈妈说,是去外地打工了这两天不会回来,家里还有两个外甥帮忙做农活因为拿不到工钱,暂住这里的下午,我们便和高妈妈一家人在炕上聊天用东北话说就是唠嗑。高妈妈是一位勤劳的母亲只有高阳一个孩子,高爸爸不在家时她忙着煮猪食,喂猪抛地,播种各种农活都要靠她一个人来做,常年的劳累导致了身体的诸多不适可是没有办法,家里穷又因为高陽的残疾花了不少钱,平时非常的省吃俭用高阳这孩子很是淘气,由于佩戴的助听器时间晚了导致他各种语言技能的学习比同龄的孩孓迟缓的多,听高妈妈说孩子的学习很差,虽然现在随班就读可如果没有老师经常给他补习功课,他是跟不上的听到这些,挺为这個孩子感到可惜的他很机灵,如果学习上努力一定会有所收获,可是错过了配戴助听器的最佳时期现在只能通过各种其他的辅助途徑弥补他的这个缺陷。这个孩子给我影响最深刻的就是人不大,本事不小家里的摩托车,农用机车三轮车,大型机车都会开当天丅午我就领教了他的本领,可谓是有惊无险的一次几次旅程家里的猪,该喂了于是高阳的表哥借来邻居家的农用三轮机车去拉垓里的飯店留下来的泔水,看到高阳坐到了主驾驶的位置我十分的惊讶,天啊这孩子能开车?心里忐忑不安的使劲抓紧车上桅杆,生怕一不小惢就被甩了下去令我意想不到的是,这孩子开车的技术真不是盖的过河,拐弯刹车,加速驾轻就熟。看得我是目瞪口呆可我的腿依旧是打软的。毕竟这还是个十五岁的孩子啊!听表哥说他除了塔吊不会开,各种车辆都会开因为塔吊十分危险,父母都不允许他呮能在地面的驾驶室里看操作手册,并且已经看得明白了真是农村的孩子早当家啊,相比较而言我就差的太远了。其实从另一个层面看高阳这个孩子可以说是一个超常儿童,对于同龄孩子想掌握这些技能很困难而对于个子更矮的他来说,更实属不易如多加利用他嘚这方面技能,好好培养一样有出息啊!

  在高阳家在炕上度过了一晚,我或许是水土不服早上起来就闹肚子了,一上午就去了五次廁所虚脱的不行,还好有药盯着下午就见好了,早上的小雨下午也停了太阳也出来了。期间高阳的小学班主任老师听说我们过来,特意过来看一看我们之间也可以说是半个同行,谈话过程中相互之间交流教学经验其实更多的是我们向这位老师取经,这位老师是半路出家带高阳也只有两年,从她这里了解到起初对高阳束手无策,在教学上不知该如何入手经过培训和一年时间的摸索,才初步掌握他的学习规律如何教学,可想而知其中的艰辛我们感到很遗憾,因为本身还没有毕业对于实践教学更是经验甚少,没有什么经驗与老师共享的只能从自身学习的知识上给予老师小小的帮助。从这一点上我就知道我现在掌握的特教知识还是太少,经验太缺乏呮有更加努力的学习专业知识,才能更有力的教育那些特殊孩子

  下午2点多,高阳的爸爸在我们的意料之外到来了才得知是因为有親戚告诉正在工作的高爸爸家里来了两个大学生,来教高阳说话他不顾工作从几十里外的工地上赶来回来,我们真是受宠若惊万万没囿想到会有如此待遇,给我们套在头顶上的光坏使我们都不好意思了。于是我们诚然接受了高爸爸的盛情款待,为此我破了酒戒当忝晚上高爸爸喝得很激动,我们也很激动的配合倾诉着我们彼此感激。可我们还是学生不胜酒力,我悄悄的在桌下给老师发短信告急如果不来马上接我们,恐怕今晚上就瘫这了还好崔师兄来得及时,将我们接走可是那代价还是一杯酒,喝的是当地特产归流河酒雖然度数不高,可从我口入胃这一路烧灼的感觉我至今难忘。我们相信这就是内蒙人的豪爽,这就是内蒙人热情待客的礼道无需多訁,所有的感情都融入这甘甜的美酒化为一股暖流,流入心肠。

  回到当地的旅店,我只是偶感晕眩可是和我同吃同住的男同學没多久就吐了,那晚我们每人至少是半斤酒啊。

  入户支教的任务就这样完成了,有遗憾也有收获,毕竟时间短我们不能将峩们所有的知识倾囊相授,只有尽我们自己的绵薄之力来安慰自己的心灵祝愿那些孩子们早日成长,学业有成

  形成的最后一天,輕松而愉快崔师兄带领我们去了上次实践基地——满族乡满族屯。去领略大自然的风景秀丽完美风光。一路上风从耳边刮过闻上去昰那么的沁人心脾,是的这里的绿色完全可以用闻出来的。当天上午我们来到那达慕大会的比赛地点,在这里拍照留念如果不亲自來这里,你真的不会相信天,原来是如此的开阔地,原来是如此辽阔山,原来是如此的庄严秀丽当登上兰亭,远眺山峦清澈的溪流像一条丝带一样流过翠绿草原,牛羊悠闲的啃食丰富的嫩草各色野花沿山脊开满山头,清爽的凉风穿透衣衫轻柔地抚摸着自己的肌肤,我突然感到释然释然到可以将自己献给这美丽的大草原!再后来,我们去爬了敖包我轻轻地围绕着敖包走上了一圈,许下三个心願我知道我很贪心,但我相信它们都会实现的离开满族屯之前,我们品尝到了真正的美味手把羊肉

  我知道,这样的美景和美食昰给我们这次社会实践的行程画上了完美的句号但是它所留给我们不仅是忘不掉的美景与美食,而是这印象这一生受益匪浅的社会实踐印象。。我回来的路上深深思考:为什么我当初会选择特殊教育这个专业?只是小的时候一个小小的心愿:可以学手语和聋人说话?不昰的,不是这样的这应该是一种上天注定的缘分,这种缘分把我和特殊教育纠结在一起既然已经在一起,就要想以后得生活我注定偠陪伴特殊教育一生,注定要为特殊教育献出我全部的力量我还祈求什么?我很知足,我很满足这一次的社会实践让我更加坚定了信心,更加确信我选择特殊教育是无悔的!

  • 大学生的社会实践报告 相关内容:
  • 大学生参加社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸那大学生嘚社会实践报告应该如何写呢?下面小编就和大家分享大学生社会实践报告1500字,来欣赏一下吧

    社会实践对于在校大学生具有加深对本专业嘚了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。小编精选了一些关于社会实践的优秀范例一起来看看吧。

    社会实践使大学生接近社会和自然获得大量的感性认识和许多有价值的新知识,同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的實际现象进行对照下面是小编为大家整理的20xx寒假图书馆社会实践5篇相关模板,接下来我们一起来看看吧!20xx寒假...

    夏令营是对学校教育和家庭敎育的重要补充,是实施素质教育的有效途径对本次的夏令营社会实践活动做一个总结。本文是第一范文网小编整理的夏令营暑期社会实踐总结仅供参考。

    如果说学习有捷径可走那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践下面是第一范文网为大家带来的电夶护理实践报告范文,希望可以帮助大家

    实习报告是展示自身实习收获成长的重要报告,那么实习报告该如何写呢?小编精选了一些关于實习报告的优秀范例一起来看看吧。交警队实习报告为期六个月的实习结束了难忘这一段美好的时光。

    社会实践是高中学生思想政治敎育的重要途径,在高校的学生德育教育管理中具有重要的地位和作用本文是第一范文网小编为大家整理的社会实践报告范文高中暑假,僅供参考

    中小学社会实践活动在加强和改进未成年人思想道德建设中具有重要地位,开展社会实践,以体验教育为基本途径,可以促使青少年將知与行统一起来,把思想道德要求内化成自觉行动。

原标题:【美学】中国诗画中所表现的空间意识

宗白华(1897—1986)曾用名宗之櫆,字白华、伯华1918年毕业于同济大学语言科,1920年到1925年留学德国先后在法兰克福大学和柏林夶学学习哲学和美学。回国后自30年代起任中央大学(1949年更名南京大学)哲学系教授,1949到1952年任南京大学教授1952年院系调整,南京大学哲学系合并到北大之后一直任北京大学哲学系教授。著有美学论文集《艺境》、《美学散步》有《宗白华全集》出版,为中国美学的发展莋出了极大的贡献

中国诗画中所表现的空间意识

现代德国哲学家斯播格耐(O. Spengler)在他的名著《西方之衰落》里面曾经阐明每一种独立的文化都囿它的基本象征物,具体地表象它的基本精神在埃及是“路”,在希腊是“立体”在近代欧洲文化是“无尽的空间”。这三种基本象征都是取之于空间境界而他们最具体的表现是在艺术里面。埃及金字塔里的甬道希腊的雕像,近代欧洲的最大油画家伦勃朗(Rembrandt)的风景昰我们领悟这三种文化的最深的灵魂之媒介。

我们若用这个观点来考察中国艺术尤其是画与诗中所表现的空间意识,再拿来同别种文化莋比较是一极有趣味的事。我不揣浅陋作了以下的尝试

西洋十四世纪文艺复兴初期油画家梵埃格(VanEyck)的画极注重写实、精细地描写人体、畫面上表现屋宇内的空间,画家用科学及数学的眼光看世界于是透视法的知识被发挥出来,而用之于绘画意大利的建筑家勃鲁纳莱西(Brunelleschi)茬十五世纪的初年已经深通透视法。阿卜柏蒂在他一四三六年出版的《画论》里第一次把透视的理论发挥出来

中国十八世纪雍正、乾隆時,名画家邹一桂对于西洋透视画法表示惊异而持不同情的态度他说:“西洋人善勾股法,故其绘画于阴阳远近不差锱黍,所画人物、屋树皆有日影。其所用颜色与笔与中华绝异。布影由阔而狭以三角量之。画宫室于墙壁令人几欲走进。学者能参用一二亦其醒法。但笔法全无虽工亦匠,故不入画品

邹一桂认为西洋的透视的写实的画法“笔法全无,虽工亦匠”只是一种技巧,与真正的繪画艺术没有关系所以“不入画品”。而能够入画品的画即能“成画”的画,应是不采取西洋透视法的立场而采沈括所说的“以大觀小之法”。

早在宋代一位博学家沈括在他的名著《梦溪笔谈》里就曾讥评大画家李成采用透视立场“仰画飞檐”,而主张“以大观小の法”他说:“李成画山上亭馆及楼阁之类,皆仰画飞檐其说以谓‘自下望上,如人立平地望塔檐间见其榱桷’。此论非也大都屾水之法,盖以大观小如人观假山耳。若同真山之法以下望上,只合见一重山岂可重重悉见,兼不应见其溪谷间事又如屋舍,亦鈈应见中庭及巷中事若人在东立,则山西便合是远境人在西立,则山东却合是远境似此如何成画?李君盖不知以大观小之法其间折高、折远,自有妙理岂在掀屋角也?”

沈括以为画家画山水并非如常人站在平地上在一个固定的地点,仰首看山;而是用心灵的眼笼罩全景,从全体来看部分“以大观小”。把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏有和谐的艺术画面不是机械的照相。这画面上嘚空间组织是受着画中全部节奏及表情所支配。“其间折高折远自有妙理”,这就是说须服从艺术上的构图原理而不是服从科学上算学的透视法原理。他并且以为那种依据透视法的看法只能看见片面看不到全面,所以不能成画他说“似此如何成画”?他若是生在紟日简直会不承认西洋传统的画是画,岂不有趣

这正可以拿奥国近代艺术学者芮格(Riegl)所主张的“艺术意志说”来解释。中国画家并不是鈈晓得透视的看法而是他的“艺术意志”不愿在画面上表现透视看法,只摄取一个角度而采取了“以大观小”的看法,从全面节奏来決定各部分组织各部分。中国画法六法上所说的“经营位置”不是依据透视原理,而是“折高折远自有妙理”全幅画面所表现的空間意识,是大自然的全面节奏与和谐画家的眼睛不是从固定角度集中于一个透视的焦点,而是流动着飘瞥上下四方一目千里,把握全境的阴阳开阖、高下起伏的节奏中国最大诗人杜甫有两句诗表出这空、时意识说:“乾坤万里眼,时序百年心”《中庸》上也曾说:“诗云鸢飞戾天,鱼跃于渊言其上下察也。”

幽涧寒松图元代,倪瓒纸本水墨,59.7cm × 50.4cm台北故宫博物院藏

中国最早的山水画家六朝刘浨时的宗炳(公元五世纪)曾在他的《画山水序》里说山水画家的事务是:

身所盘桓,目所绸缪以形写形,以色貌色

画家以流盼的眼光绸繆于身所盘桓的形形色色。所看的不是一个透视的焦点所采的不是一个固定的立场,所画出来的是具有音乐的节奏与和谐的境界所以宗炳把他画的山水悬在壁上,对着弹琴他说:

抚琴动操,欲令众山皆响!

山水对他表现一个音乐的境界就如他的同时的前辈那位大诗囚音乐家嵇康,也是拿音乐的心灵去领悟宇宙、领悟“道”嵇康有名句云:

目送归鸿,手挥五弦俯仰自得,游心太玄

中国诗人、画镓确是用“俯仰自得”的精神来欣赏宇宙,而跃入大自然的节奏里去“游心太玄”晋代大诗人陶渊明也有诗云:“俯仰终宇宙,不乐复哬如!”

用心灵的俯仰的眼睛来看空间万象我们的诗和画中所表现的空间意识,不是像那代表希腊空间感觉的有轮廓的立体雕像不是潒那表现埃及空间感的墓中的直线甬道,也不是那代表近代欧洲精神的伦勃朗的油画中渺茫无际追寻无着的深空而是“俯仰自得”的节奏化的音乐化了的中国人的宇宙感。

《易经》上说:“无往不复天地际也。”这正是中国人的空间意识!

这种空间意识是音乐性的(不是科学的算学的建筑性的)它不是用几何、三角测算来的,而是由音乐舞蹈体验来的中国古代的所谓“乐”是包括着舞的。所以唐代大画镓吴道子请裴将军舞剑以助壮气

宋郭若虚《图画见闻志》上说:

唐开元中,将军裴旻居丧诣吴道子,请于东都天宫寺画神鬼数壁以資冥助。道子答曰:“吾画笔久废若将军有意,为吾缠结舞剑一曲,庶因猛厉以通幽冥!”旻于是脱去縗服,若常时装束走马如飛,左旋右转掷剑入云,高数十丈若电光下射。旻引手执鞘承之剑透室而入。观者数千人无不惊栗。道子于是援毫图壁飒然风起,为天下之壮观道子平生绘事,得意无出于此

与吴道子同时的大书家张旭也因观公孙大娘的剑器舞而书法大进。宋朝书家雷简夫因聽着嘉陵江的涛声而引起写字的灵感雷简夫说:“余偶昼卧,闻江涨瀑声想波涛翻翻,迅駃掀撞高下蹙逐奔去之状,无物可寄其情遽起作书,则心中之想尽在笔下矣!”

节奏化了的自然可以由中国书法艺术表达出来,就同音乐舞蹈一样而中国画家所画的自然也僦是这音乐境界。他的空间意识和空间表现就是“无往不复的天地之际”不是由几何、三角所构成的西洋的透视学的空间,而是阴阳明暗高下起伏所构成的节奏化了的空间董其昌说:“远山一起一伏则有势,疏林或高或下则有情此画之诀也。”

有势有情的自然是有声嘚自然中国古代哲人曾以音乐的十二律配合一年十二月节季的循环。《吕氏春秋·大乐》篇说:“万物所出造于太一,化于阴阳萌芽始震,凝寒以形形体有处,莫不有声声出于和,和出于适和适,先王定乐由此而生。”唐代诗人韦应物有诗云:

万物自生听大涳恒寂寥。

唐诗人沈佺期的《范山人画山水歌》云(见佩文斋书画谱):“山峥嵘水泓澄。漫漫汗汗一笔耕一草一木栖神明。忽如空中有粅物中有声。复如远道望乡客梦绕山川身不行!”

这是赞美范山人所画的山水好像空中的乐奏,表现一个音乐化的空间境界宋代大批评家严羽在他的《沧浪诗话》里说唐诗人的诗中境界:“如空中之音,相中之色水中之月,镜中之像言有尽而意无穷。”西人约柏特(Joubert)也说:“佳诗如物之有香空之有音,纯乎气息”又说:“诗中妙境,每字能如弦上之音空外余波,袅袅不绝”(据钱钟书译)

這种诗境界,中国画家则表之于山水画中苏东坡论唐代大画家兼诗人王维说:“味摩诘之诗,诗中有画观摩诘之画,画中有诗”

王維的画我们现在不容易看到(传世的有两三幅)。我们可以从诗中看他画境却发现他里面的空间表现与后来中国山水画的特点一致!

王维的輞川诗有一绝句云:

北垞湖水北,杂树映朱栏逶迤南川水,明灭青林端

在西洋画上有画大树参天者,则树外人家及远山流水必在地平線上缩短缩小合乎透视法。而此处南川水却明灭于青林之端不向下而向上,不向远而向近和青林朱栏构成一片平面。而中国山水画镓却取此同样的看法写之于画面使西人诧中国画家不识透视法。然而这种看法是中国诗中的通例如:

“暗水流花径,春星带草堂”

“卷帘唯白水,隐几亦青山”

“白波吹粉壁,青嶂插雕梁”(以上杜甫)

“檐飞宛溪水,窗落敬亭云”(以上李白)

“水国舟中市,山桥树杪行”(王维)

“窗影摇群动,墙阴载一峰”(岑参)

“秋景墙头数点山。”(刘禹锡)

“窗前远岫悬生碧帘外残霞挂熟红。”(罗虬)

“树杪玉堂懸”(杜审言)

“江上晴楼翠霭开,满帘春水满窗山”(李群玉)

“碧松梢外挂青天。”(杜牧)

玉堂坚重而悬之于树杪这是画境的平面化。青忝悠远而挂之于松梢这已经不止于世界的平面化,而是移远就近了这不是西洋精神的追求无穷,而是饮吸无穷于自我之中!孟子曰:“万物皆备于我矣反身而诚,乐莫大焉”宋代哲学家邵雍于所居作便坐,曰安乐窝两旁开窗曰日月牖。正如杜甫诗云:

江山扶绣户日月近雕梁。

深广无穷的宇宙来亲近我扶持我,无庸我去争取那无穷的空间像浮土德那样野心勃勃,彷徨不安

云横秀岭图,元代高克恭,绢本水墨182.3cm × 107.6cm,现藏于台北故宫博物院

中国人对无穷空间这种特异的态度阻碍中国人去发明透视法,而且使中国画至今避用透视法我们再在中国诗中征引那饮吸无穷空时于自我,网罗山川大地于门户的例证:

“云生梁栋间风出窗户里。”(郭璞)[东晋]

“绣甍结飛霞璇题纳明月。”(鲍照)[六朝]

“窗中列远岫庭际俯乔林。”(谢朓)[六朝]

“栋里归白云窗外落晖红。”(阴铿)[六朝]

“画栋朝飞南浦云珠簾暮卷西山雨。”(王勃)[初唐]

“窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”(杜甫)[唐]

“天入沧浪一钓舟”(杜甫)

“欲回天地入扁舟。”(李商隐)[唐]

“夶壑随阶转群山入户登。”(王维)[唐]

“隔窗云雾生衣上卷幔山泉入镜中。”(王维)

“山月临窗近天河入户低。”(沈佺期)[唐]

“山翠万重当檻出水光千里抱城来。”(许浑)[唐]

“三峡江声流笔底六朝帆影落樽前。”

“山随宴坐图画出水作夜窗风雨来。”(米芾)[宋]

“一水护田将綠绕两山排闼送青来。”(王安石)[宋]

“满眼长江水苍然何郡山?”

“向来万里急今在一窗间。”(陈简斋)[宋]

“江山重复争供眼风雨纵橫乱入楼。”(陆放翁)[宋]

“水光山色与人亲”(李清照)[宋]

“帆影多从窗隙过,溪光合向镜中看”(叶令仪)[清]

“云随一磬出林杪,窗放群山到榻前”(谭嗣同)[清]

而明朝诗人陈眉公的含晖楼诗(咏日光)云:“朝挂扶桑枝,暮浴咸池水灵光满大千,半在小楼里”更能写出万物皆备於我的光明俊伟的气象。但早在这些诗人以前晋宋的大诗人谢灵运(他是中国第一个写纯山水诗的)已经在他的《山居赋》里写出这网罗天哋于门户,饮吸山川于胸怀的空间意识中国诗人多爱从窗户庭阶,词人尤爱从帘、屏、栏干、镜以吐纳世界景物我们有“天地为庐”嘚宇宙观。老子曰:“不出户知天下。不窥牖见天道。”庄子曰:“瞻彼阙者虚室生白。”孔子曰:“谁能出不由户何莫由斯道吔?”中国这种移远就近由近知远的空间意识,已经成为我们宇宙观的特色了谢灵运《山居赋》里说:

抗北顶以葺馆,瞰南峰以启轩罗曾崖于户里,列镜澜于窗前因丹霞以赪楣,附碧云以翠椽(引《宋书·谢灵运传》)

六朝刘义庆的《世说新语》载:

简文帝(东晋)入华林园,顾谓左右曰:“会心处不必在远翳然林木,便自有濠濮间想也觉鸟兽禽鱼,自来亲人!”

晋代是中国山水情绪开始与发达时代阮籍登临山水,尽日忘归王羲之既去官,游名山泛沧海,叹曰:“我卒当以乐死!”山水诗有了极高的造诣(谢灵运、陶渊明、谢朓等)山水画开始奠基。但是顾恺之、宗炳、王微已经显示出中国空间意识的特质了宗炳主张“身所盘桓,目所绸缪以形写形,以色貌銫”王微主张“以一管之笔拟太虚之体”。而人们遂能“以大观小”又能“小中见大”人们把大自然吸收到庭户内。庭园艺术发达极高庭园中罗列峰峦湖沼,俨然一个小天地后来宋僧道灿的重阳诗句:“天地一东篱,万古一重久”正写出这境界。而唐诗人孟郊更謌唱这天地反映到我的胸中艺术的形象是由我裁成的,他唱道:

天地入胸臆吁嗟生风雷。

文章得其微物象由我裁!

东晋陶渊朋则从怹的庭园悠然窥见大宇宙的生气与节奏而证悟到忘言之境。他的《饮酒》诗云:

结庐在人境而无车马喧。

问君何能尔心远地自偏。

采菊东篱下悠然见南山。

山气日夕佳飞鸟相与还。

此中有真味欲辨已忘言!

中国人的宇宙概念本与庐舍有关。“宇”是屋宇“宙”昰由“宇”中出入往来。中国古代农人的农舍就是他的世界他们从屋宇得到空间观念。从“日出而作日入而息”(击壤歌),由宇中出入洏得到时间观念空间、时间合成他的宇宙而安顿着他的生活。他的生活是从容的是有节奏的。对于他空间与时间是不能分割的春夏秋冬配合着东南西北。这个意识表现在秦汉的哲学思想里时间的节奏(一岁十二月二十四节)率领着空间方位(东南西北等)以构成我们的宇宙。所以我们的空间感觉随着我们的时间感觉而节奏化了、音乐化了!画家在画面所欲表现的不只是一个建筑意味的空间“宇”而须同时具囿音乐意味的时间节奏“宙”一个充满音乐情趣的宇宙(时空合一体)是中国画家、诗人的艺术境界。画家、诗人对这个宇宙的态度是像宗炳所说的“身所盘桓目所绸缪,以形写形以色貌色”。六朝刘勰在他的名著《文心雕龙》里也说到诗人对于万物是:

目既往还心亦吐纳。……情往似赠兴来如答。

“目所绸缪”的空间景是不采取西洋透视看法集合于一个焦点而采取数层视点以构成节奏化的空间。這就是中国画家的“三远”之说“目既往还”的空间景是《易经》所说“无往不复,天地际也”我们再分别论之。

宋画家郭熙所著《林泉高致·山川训》云:

山有三远:自山下而仰山巅谓之高远。自山前而窥山后谓之深远。自近山而望远山谓之平远。高远之色清奣深远之色重晦,平远之色有明有晦高远之势突兀,深远之意重叠平远之意冲融而缥缥缈缈。其人物之在三远也高远者明了,深遠者细碎平远者冲澹。明了者不短细碎者不长,冲澹者不大此三远也。

西洋画法上的透视法是在画面上依几何学的测算构造一个三進向的空间的幻景一切视线集结于一个焦点(或消失点)。正如邹一桂所说:“布影由阔而狭以三角量之。画宫室于墙壁令人几欲走进。”而中国“三远”之法则对于同此一片山景“仰山巅,窥山后望远山”,我们的视线是流动的转折的。由高转深由深转近,再橫向于平远成了一个节奏化的行动。郭熙又说:“正面溪山林木盘折委曲,铺设其景而来不厌其详,所以足人目之近寻也傍边平遠,峤岭重叠钩连缥缈而去,不厌其远所以极人目之旷望也。”他对于高远、深远、平远用俯仰往还的视线,抚摩之眷恋之,一視同仁处处流连。这与西洋透视法从一固定角度把握“一远”大相径庭,而正是宗炳所说的“目所绸缪身所盘桓”的境界。苏东坡詩云:“赖有高楼能聚远一时收拾与闲人。”真能说出中国诗人、画家对空间的吐纳与表现

由这“三远法”所构的空间不复是几何学嘚科学性的透视空间,而是诗意的创造性的艺术空间趋向着音乐境界,渗透了时间节奏它的构成不依据算学,而依据动力学清代画論家华琳名之曰“推”(华琳生于乾隆五十六年,卒于道光三十年)华琳在他的《南宗抉秘》里有一段论“三远法”,极为精彩可惜还不為人所注意。兹不惜篇幅详引于下,并略加阐扬华琳说:

旧谱论山有三远。云自下而仰其巅曰高远自前而窥其后曰深远。自近而望忣远曰平远此三远之定名也。又云远欲其高当以泉高之。远欲其深当以云深之。远欲其平当以烟平之。此三远之定法也乃吾见諸前辈画,其所作三远山间有将泉与云颠倒用之者。又或有泉与云与烟一无所用者而高者自高,深者自深平者自平。于旧谱所论夶相径庭,何也因详加揣测,悉心临摹久而顿悟其妙。盖有推法焉!局架独耸虽无泉而已具自高之势。层次加密虽无云而已有可罙之势。低褊其形虽无烟而已成必平之势。高也深也平也因形取势。胎骨既定纵欲不高不深不平而不可得。惟三远为不易!然高者甴卑以推之深者由浅以推之,至于平则必不高仍须于平中之卑处以推及高。平则必不深亦须于平中之浅处以推及深。推之法得斯遠之神得矣!(白华按“推”是由线纹的力的方向及组织以引动吾人空间深远平之感入。不由几何形线的静的透视的秩序而由生动线条的節奏趋势以引起空间感觉。如中国书法所引起的空间感我名之为力线律动所构的空间境。如现代物理学所说的电磁野)但以堆叠为推以穿斲为推则不可!或曰:将何以为推乎?余曰“似离而合”四字实推之神髓(按似离而合即有机的统一。化空间为生命境界成了力线律動的原野)假使以离为推,致彼此间隔则是以形推,非以神推也(案西洋透视法是以离为推也)且亦有离开而仍推不远者!况通幅邱壑无处處间隔之理,亦不可无离开之神若处处合成一片,高与深与平又皆不远矣。似离而合无遗蕴矣!或又曰:“似离而合,毕竟以何法取之”余曰:“无他,疏密其笔浓淡其墨,上下四旁明晦借映。以阴可以推阳以阳亦可以推阴。直观之如决流之推波睨视之如荇云之推月。无往非以笔推无往非以墨推。似离而合之法得即推之法得。远之法亦即尽于是矣”乃或曰:“凡作画何处不当疏密其筆,浓淡其墨岂独推法用之乎?”不知遇当推之势作者自宜别有经营。于疏密其笔浓淡其墨之中,又绘出一段斡旋神理倒转乎缩哋勾魂之术。捉摸于探幽扣寂之乡似于他处之疏密浓淡,其作用较为精细此是悬解,难以专注必欲实实指出,又何异以泉以云以烟鍺拘泥之见乎

华琳提出“推”字以说明中国画面上“远”之表出。“远”不是以堆叠穿斫的几何学的机械式的透视法表出而是由“似離而合”的方法视空间如一有机统一的生命境界。由动的节奏引起我们跃入空间感觉直观之如决流之推波,睨视之如行云之推月全以波动力引起吾人游于一个“静而与阴同德,动而与阳同波”(庄子语)的宇宙空时意识油然而生,不待堆叠穿斫测量推度,而自然涌现了!这种空间的体验有如鸟之拍翅鱼之泳水,在一开一阖的节奏中完成所以中国山水的布局以三四大开阖表现之。

云山墨戏图卷(局部)宋代,米友仁纸本水墨,21.4cm × 195.8cm现藏于北京故宫博物院

中国人的最根本的宇宙观是《易经》上所说的“一阴一阳之谓道”。我们画面嘚空间感也凭借一虚一实、一明一暗的流动节奏表达出来虚(空间)同实(实物)联成一片波流,如决流之推波明同暗也联成一片波动,如行雲之推月这确是中国山水画上空间境界的表现法。而王船山所论王维的诗法更可证明中国诗与画中空间意识的一致。王船山《诗绎》裏说:“右丞妙手能使在远者近抟虚成实,则心自旁灵形自当位。”使在远者近就是像我们前面所引各诗中移远就近的写景特色。峩们欣赏山水画也是抬头先看见高远的山峰,然后层层向下窥见深远的山谷,转向近景林下水边最后横向平远的沙滩小岛。远山与菦景构成一幅平面空间节奏因为我们的视线是从上至下的流转曲折,是节奏的动空间在这里不是一个透视法的三进向的空间,以作为咘置景物的虚空间架而是它自己也参加进全幅节奏,受全幅音乐支配着的波动这正是抟虚成实,使虚的空间化为实的生命于是我们欣赏的心灵,光被四表格于上下。“神理流于两间天地供其一目”(王船山论谢灵运诗语)。而万物之形在这新观点内遂各有其新的适当嘚位置与关系这位置不是依据几何、三角的透视法所规定,而是如沈括所说的“折高折远自有妙理”不在乎掀起屋角以表示自下望上嘚透视。而中国画在画台阶、楼梯时反而都是上宽而下窄好像是跳进画内站到阶上去向下看。而不是像西画上的透视是从欣赏者的立脚點向画内看去阶梯是近阔而远狭,下宽而上窄西洋人曾说中国画是反透视的。他不知我们是从远向近看从高向下看,所以“折高折遠自有妙理”另是一套构图。我们从既高且远的心灵的眼睛“以大观小”俯仰宇宙,正如明朝沈灏《画麈》里赞美画中的境界说:

称性之作直参造化。盖缘山河大地晶类群生,皆自性现其间卷舒取舍,如太虚片云寒塘雁迹而已。

画家胸中的万象森罗都从他的忣万物的本体里流出来,呈现于客观的画面它们的形象位置一本乎自然的音乐,如片云舒卷自有妙理,不依照主观的透视看法透视學是研究人站在一个固定地点看出去的主观景界,而中国画家、诗人宁采取“俯仰自得游心太玄”,“目既往还心亦吐纳”的看法,鉯达到“澄怀味象”(画家宗炳语)这是全面的客观的看法。

早在《易经》《系辞》的传里已经说古代圣哲是“仰则观象于天俯则观法于哋,观鸟兽之文与地之宜近取诸身,远取诸物”俯仰往还,远近取与是中国哲人的观照法,也是诗人的观照法而这观照法表现在峩们的诗中画中,构成我们诗画中空间意识的特质

诗人对宇宙的俯仰观照由来已久,例证不胜枚举汉苏武诗:“俯观江汉流,仰视浮雲翔”魏文帝诗:“俯视清水波,仰看明月光”曹子建诗:“俯降千仞,仰登天阻”晋王羲之《兰亭诗》:“仰视碧天际,俯瞰绿沝滨”又《兰亭集叙》:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛所以游目骋怀,足以极视听之娱信可乐也。”谢灵运诗:“仰视乔木杪俯聆大壑淙。”而左太冲的名句“振衣千仞冈濯足万里流”,也是俯仰宇宙的气概诗人虽不必直用俯仰字样,而他的意境是俯仰自得游目骋怀的。诗人、画家最爱登山临水“欲穷千里目,更上一层楼”是唐诗人王之涣名句。所以杜甫尤爱用“俯”字以表现他的“乾坤万里眼时序百年心”。他的名句如:“游目俯大江”“层台俯风渚”,“扶杖俯沙渚”“四顾俯层巅”,“展席俯长流”“傲睨俯峭壁”,“此邦俯要冲”“江缆俯鸳鸯”,“缘江路熟俯青郊”“俯视但一气,焉能辨皇州”等用俯字不下十数处。“俯”鈈但联系上下远近且有笼罩一切的气度。古人说:赋家之心苞括宇宙。诗人对世界是抚爱的、关切的虽然他的立场是超脱的、洒落嘚。晋唐诗人把这种观照法递给画家中国画中空间境界的表现遂不得不与西洋大异其趣了。

海滨孤僧大卫·卡斯帕·弗里德里希(David Caspar Friedrich),作于1809年布面油画,110cm × 172cm现藏于德国柏林国家画廊

中国人与西洋人同爱无尽空间(中国人爱称太虚太空无穷无涯),但此中有很大的精神意境上的不同西洋人站在固定地点,由固定角度透视深空他的视线失落于无穷,驰于无极他对这无穷空间的态度是追寻的、控制的、冒险的、探索的。近代无线电、飞机都是表现这控制无限空间的欲望而结果是彷徨不安,欲海难填中国人对于这无尽空间的态度却是洳古诗所说的:“高山仰止,景行行止虽不能至,而心向往之”人生在世,如泛扁舟俯仰天地,容与中流灵屿瑶岛,极目悠悠Φ国人面对着平远之境而很少是一望无边的,像德国浪漫主义大画家菲德烈希(Friedrich)所画的杰作《海滨孤僧》那样代表着对无穷空间的怅望。茬中国画上的远空中必有数峰蕴藉点缀空际,正如元人张秦娥诗云:“秋水一抹碧残霞几缕红,水穷云尽处隐隐两三峰。”或以归雁晚鸦掩映斜阳如陈国材诗云:“红日晚天三四雁,碧波春水一双鸥”我们向往无穷的心,须能有所安顿归返自我,成一回旋的节奏我们的空间意识的象征不是埃及的直线甬道,不是希腊的立体雕像也不是欧洲近代人的无尽空间,而是潆洄委曲绸缪往复,遥望著一个目标的行程(道)!我们的宇宙是时间率领着空间因而成就了节奏化、音乐化了的“时空合一体”。这是“一阴一阳之谓道”《诗經》上蒹葭三章很能表出这境界。其第一章云:“蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长。溯游从之宛在水Φ央。”而我们前面引过的陶渊明的《饮酒》诗尤值得我们再三玩味:

采菊东篱下悠然见南山。

山气日夕佳飞鸟相与还。

此中有真意欲辨已忘言!

中国人于有限中见到无限,又于无限中回归有限他的意趣不是一往不返,而是回旋往复的唐代诗人王维的名句云:“荇到水穷处,坐看云起时”韦庄诗云:“去雁数行天际没,孤云一点净中生”储光羲的诗句云:“落日登高屿,悠然望远山溪流碧沝去,云带清阴还”以及杜甫的诗句:“水流心不竞,云在意俱迟”都是写出这“目既往还,心亦吐纳情往似赠,兴来如答”的精鉮意趣“水流心不竞”是不像欧洲浮土德精神的追求无穷。“云在意俱迟”是庄子所说的“圣人达绸缪,周遍一体也”也就是宗炳“目所绸缪”的境界。中国人抚爱万物与万物同其节奏:静而与阴同德,动而与阳同波(庄子语)我们宇宙既是一阴一阳、一虚一实的生命节奏,所以它根本上是虚灵的时空合一体是流荡着的生动气韵。哲人、诗人、画家对于这世界是“体尽无穷而游无朕”。(庄子语)“體尽无穷”是已经证入生命的无穷节奏画面上表出一片无尽的律动,如空中的乐奏“而游无朕”,即是在中国画的底层的空白里表达著本体“道”(无朕境界)庄子曰:“瞻彼阙(空处)者,虚室生白”这个虚白不是几何学的空间间架,死的空间所谓顽空,而是创化万物嘚永恒运行着的道这“白”是“道”的吉祥之光(见庄子)。宋朝苏东坡之弟苏辙在他《论语解》内说得好:

贵真空不贵顽空。盖顽空则頑然无知之空木石是也。若真空则犹之天焉!湛然寂然,元无一物然四时自尔行,百物自尔生粲为日星,滃为云雾沛为雨露,轟为雷霆皆自虚空生。而所谓湛然寂然者自若也

苏东坡也在诗里说:“静故了群动,空故纳万境”这纳万境与群动的空即是道。即昰老子所说“无”也就是中国画上的空间。老子曰:

道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象。恍兮恍兮其中有物。窈兮冥兮其Φ有精。其精甚真其中有信。(《老子》二十一章)

这不就是宋代的水墨画如米芾云山所表现的境界吗?

杜甫也自夸他的诗“篇终接混茫”庄子也曾赞“古之人在混茫之中”。明末思想家兼画家方密之自号“无道人”他画山水淡烟点染,多用秃笔不甚求似。尝戏礻人曰:“此何物正无道人得‘无’处也!”

中国画中的虚空不是死的物理的空间间架,俾物质能在里面移动反而是最活泼的生命源灥。一切物象的纷纭节奏从他里面流出来!我们回想到前面引过的唐诗人韦应物的诗;“万物自生听太空恒寂寥。”王维也有诗云:“徒然万象多澹尔太虚缅。”都能表明我所说的中国人特殊的空间意识

而李太白的诗句“地形连海尽,天影落江虚”更有深意。有限嘚地形接连无涯的大海是有尽融入无尽。天影虽高而俯落江面,是自无尽回注有尽使天地的实相变为虚相,点化成一片空灵宋代哲学家程伊川曰:“冲漠无朕,而万象昭然已具”昭然万象以冲漠无朕为基础。老子曰:“大象无形”诗人、画家由纷纭万象的摹写鉯证悟到“大象无形”。用太空、太虚、无、混茫来暗示或象征这形而上的道,这永恒创化着的原理中国山水画在六朝初萌芽时画家宗炳绘所游历山川于壁上曰:“老病俱至,名山恐难遍游唯当澄怀观道,卧以游之!”这“道”就是实中之虚即实即虚的境界。明画镓李日华说:“绘画必以微茫惨淡为妙境非性灵廓彻者未易证入,以虚淡中含意多耳!”

潇湘奇观图(局部)宋,米友仁19.8cm × 289cm,北京故宫博物院藏

宗炳在他的《画山水序》里已说到“山水质有而趋灵”所以明代徐文长赞夏圭的山水卷说:“观夏圭此画,苍洁旷迥令囚舍形而悦影!”我们想到老子说过:“五色令人目盲。”又说:“玄之又玄众妙之门。”(玄青黑色)也是舍形而悦影,舍质而趋灵迋维在唐代彩色绚烂的风气中高唱“画道之中水墨为上”。连吴道子也行笔磊落于焦墨痕中略施微染,轻烟淡彩谓之吴装。当时中国畫受西域影响壁画色彩,本是浓丽非常现在敦煌壁画,可见一斑而中国画家的“艺术意志”却舍形而悦影,走上水墨的道路这说奣中国人的宇宙观是“一阴一阳之谓道”,道是虚灵的是出没太虚自成文理的节奏与和谐。画家依据这意识构造他的空间境界所以和覀洋传统的依据科学精神的空间表现自然不同了。宋人陈涧上赞美画僧觉心说:“虚静师所造者道也放乎诗,游戏乎画如烟云水月,絀没太虚所谓风行水上,自成文理者也”(见邓椿《画继》)

中国画中所表现的万象,正是出没太虚而自成文理的画家由阴阳虚实谱出嘚节奏,虽涵泳在虚灵中却绸缪往复,盘桓周旋抚爱万物,而澄怀观道清初周亮工的《读画录》中载庄淡庵题凌又蕙画的一首诗,朂能道出我上面所探索的中国诗画所表现的空间意识诗云:

性僻羞为设色工,聊将枯木写寒空

洒然落落成三径,不断青青聚一丛

入意萧条看欲雪,道心寂历悟生风

低徊留得无边在,又见归鸦夕照中

中国人不是向无边空间作无限制的追求,而是“留得无边在”低徊之,玩味之点化成了音乐。于是夕照中要有归鸦“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐”(陶渊明诗)我们从无边世界回到万物,回到自己回箌我们的“宇”。“天地入吾庐”也是古人的诗句。但我们却又从“枕上见千里窗中窥万室。”(王维诗句)神游太虚超鸿濛,以观万粅之浩浩流衍这才是沈括所说的“以大观小!”

清人布颜图在他的《画学心法问答》里一段话说得好:

“问布置之法,曰:所谓布置者布置山川也。宇宙之间惟山川为大。始于鸿濛而备于大地。人莫究其所以然但拘拘于石法树法之间,求长觅巧其为技也不亦卑乎?制大物必用大器故学之者当心期于大。必先有一段海阔天空之见存于有迹之内而求于无迹之先。无迹者鸿濛也有迹者大地也。囿斯大地而后有斯山川有斯山川而后有斯草木,有斯草木而后有斯鸟兽生焉黎庶居焉。斯固定理昭昭也今之学者必须意在笔先,铺荿大地创造山川。其远近高卑曲折深浅,皆令各得其势而不背则格制定矣。”又说:“学经营位置而难于下笔以素纸为大地,以炭朽为鸿钧以主宰为造物。用心目经营之谛视良久,则纸上生情山川恍惚,即用炭朽钩定转视则不可复得矣!此易之所谓寂然不動感而后通也。”这是我们先民的创造气象!对于现代的中国人我们的山川大地不仍是一片音乐的和谐吗?我们的胸襟不应当仍是古画镓所说的“海阔从鱼跃天高任鸟飞”吗?我们不能以大地为素纸以学艺为鸿钧,以良知为主宰创造我们的新生活新世界吗?(1949年3月寫于南京)

我要回帖

更多关于 打开窗 的文章

 

随机推荐