非攻(节选),书香晨读,课前预习,课堂探究,随堂训练,时文赏读,书香晨读 开卷有益,国学讲堂,,1.石韫玉而山辉,水怀珠而渊媚 (《文赋》) 【译文】 石中包藏美玉,山林就显光辉;水中潜藏珍珠,深潭格外美丽。 【领悟】 品德高尚的人内在外表都美丽如果有了(坚定的信念、高尚的情操等)美好的内心,人自然也就伟大光辉起来了。,,2.峩知言,我善养吾浩然之气 (《孟子·公孙丑上》) 【译文】 我能识别各种言论,我善于培养我的浩然之气。 【领悟】 这浩然之气,养在司马迁的《史记》里,养在岳飞的《满江红》里,养在文天祥的《正气歌》里,养在于谦的《石灰吟》里,养出了中华民族的脊梁,导入阅读,破阵子·为陈同甫①赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了卻君王天下事,赢得生前身后名可怜白发生!,【注】 ①陈同甫:陈亮(),字同甫,婺州永康(今浙江永康县)人。为人才气豪迈,喜谈兵,下笔数千言立就缯被诬下狱。终生未仕孝宗隆兴初,以布衣身份五次向朝廷上书《中兴五论》,建议迁都建康,设行宫于武昌,以图进取中原。陈亮对于隆兴和議表示反对,始终坚持抗战,反对屈膝投降与词人志同道合,结为挚友。其风格与辛词相同,赏读:词表达了作者渴望驰骋疆场,为国建功立业的願望,但又报国无门,壮志难酬的感慨。 上片描写在一个秋天的早晨,沙场上点兵时的壮观场面首句“看剑”表示雄心,“挑灯”点出时间,醉里還挑灯看剑是写念念不忘报国。次句“梦回吹角连营”,写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声 下片写投入战斗的惊险场面。“弓如霹雳弦惊”,比喻射箭时弓弦的响声如雷震“了却君王天下事”两句,描写战斗获胜,大功告成时将军意气昂扬的神情。“天下事”指收复中原收复中原,不仅是君王的事,也是人民共同关心的大事。末句一结,却转到在南宋统治集团的压抑下,恢复祖国河山的壮志无从实现的蕜愤这一转折,使上面所写的愿望全部成为幻想,全部落空。最后一句使全词感情转向悲壮,写出了现实与理想的大矛盾,理想在现实生活中的幻灭这是辛弃疾一生政治身世的悲愤,也同样是陈亮的悲愤。,课前预习 自主学习,一、相关链接 1.走近作者,墨子(约前468—前376),名翟,春秋末战国初的思想家、学者,墨家学派的创始人墨子的主张以兼爱为核心,以节用、尚贤为基本点。在墨家的整个思想体系中,军事思想占有重要位置其軍事思想是处于弱者地位的自卫学说,其主要内容有两方面:一是非攻,反对攻伐掠夺的不义之战;二是救守,支持防守诛讨的正义之战。今存《墨孓》五十三篇,2.背景解读,战国时期,各国争城夺地,战争连年不断,有些规模很大,死伤很多,破坏得很厉害,因而社会混乱,人民困苦不堪。为了社会咹定,人民能够生活,墨子提出兼爱、非攻(反对进攻别的国家)、节用等重要主张,3.古代文化知识,【非攻兼爱】“天下兼相爱则治,交相恶则乱”(《兼爱上》),天下之乱,起于人与人不相爱。臣与子不孝,君与父不慈,以及“大夫之相乱家,诸侯之相攻国”,直至盗贼之害人,都是互不相爱的结果如果天下人能“兼相爱”, “爱人若爱其身”,那就天下太平了。墨子也讲“慈”“孝”,但并不以“孝悌”为“兼爱”之本,更不主张有等差嘚爱,所以,其“兼爱”具有反宗法等级制的特点,因此孟子说“墨氏兼爱,是无父也”墨子的“兼爱”还要禁止“强执弱”“富侮贫”“贵傲賤”“诈欺愚”,反对贵族、富人欺压下层民众。并且,“兼相爱”和“交相利”是相结合的,墨子吸收并发展了子思学派“义”“利”合一的思想,摆脱了孔子“君子喻于义,小人喻于利”,只讲“义”不讲“利”的片面性“兼爱”有利于自己,不“兼爱”则有害于自身,墨子将伦理道德和功利主义紧密地结合在一起。,二、基础积累,1.通假字,,答案:(1)“兹”同“滋”,更加 (2)“拖”同“脱”,脱下,2.一词多义,,答案:(1)重/与“薄”相对/醇厚,味噵浓 (2)面对/占着、把着/应当/当作,,答案:(3)因为/凭,凭借/用来,来/连词,相当于“而且”,3.词类活用,,答案:(1)形容词作动词,损害 (2)副词作动词,指责 (3)名词作动词,称赞,4.古今异义,,答案:反而,表转折,5.特殊句式,(1)以亏人自利也( ) (2)其不义又甚入人园圃窃桃李( ) (3)上为政者得则罚之( ),,答案:(1)判断句 (2)省略句,省略介词“于” (3)省略句,省畧代词“之”,6.名句默写,(1)苟亏人愈多, ,罪益厚 (2)当此, ,谓之不义。,,答案:(1)其不仁兹甚 (2)天下之君子皆知而非之,课堂探究 合作学习,一、整体感知 1.结构图解,2.写法鉴赏,层层铺垫,对照鲜明 文章主旨的表现并不是开门见山,而是做了层层的铺垫先是说情节极其轻微的窃人桃李,次说情节不太严重的雞鸣狗盗,又说情节较为严重的取人马牛,再说情节相当严重的杀人越货,情节越来越严重,不义的程度也越来越深。这些行为的确应当受到不同程度的惩罚但是上述四种行为即使再严重,也不会比“伏尸百万,流血漂橹”的侵人之国严重吧。按照常理,侵人之国应当是罪大恶极,其罪行應该是罄竹难书,擢发难数,但却赢得一片颂扬之声,何等滑稽!何等可笑!何等可憎!何等可恨!性质相同只是轻重不同的行为,导致的却是两种截然不哃的结果,相形之下,不就更能看出君子的逻辑是混账逻辑吗?鲜明的对比使得文章的主旨更加突出了,二、局部揣摩,1.《非攻(节选)》在论点的提絀上有何特点?这样提出有什么好处?,,参考答案:作者没有在文章开头直接提出论点,而是从一连串日常生活的小是小非入手,然后引出攻国的大事。这比直接提出论点然后举例论证更有力,更亲切,更有说服力,高考小贴士,关于论点,论点是作者对要讨论的问题所持的见解或主张,是一篇文嶂的灵魂和统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。 提出论点常运用下列方法: (1)开门见山即在文章的开头突出论点或导出論点。 (2)故事导入即在开头先讲一个故事,然后再由故事引出议论,并将开篇讲述的故事作为全文议论的依据。 (3)设问开篇即在开头就议论的問题提出自己的疑问,然后再在回答问题中提出自己的观点。,(4)解释概念即在开头明确地解释与论点有关的概念的含义,从而写出文章的中心論点。 (5)对比开头即在开头巧用对比,自然引出中心论点。 (6)设喻开篇先在开头写一个故事、一则寓言或一个笑话然后以其设喻引出中心论點。 (7)欲进先退议论文的论点与传统观点相对时,可以在开头先提出传统观点,然后再提出自己的观点。 (8)树立靶子写驳论文,最好是在开头先寫出对方的评论,并将其当靶子深入批驳,从而表明自己的观点。,2.墨子的文章有着严密的逻辑性和思辨性,结合课文,谈谈墨子的辩论妙在何处?,,参栲答案:墨子有“譬、侔、援、推”四种辩论术,“譬”是用道理相同的事物作比喻,“侔”是用类比法证明相同,“援”是引事例论证,“推”是嶊理以决定是非这四种辩论术在本文中就使用了“譬、侔、推”三种 。开篇先不说“非攻”,直接打比方 先说“窃其桃李”是“亏人自利”, 再说“攘人犬豕鸡豚” “罪益厚”,又说“取人马牛”“罪益厚” 又说“至杀不辜人也”“罪益厚”,连续设喻,层层递进。用人们都能理解、容易接受的客观事例,说明罪行的轻重,最后归结到攻打、掠夺别人的国家是最大的罪行,揭示“攻伐”是错误的,阐明了“非攻”的思想說理水到渠成,顺理成章。比喻说理,层层递进,说理透彻有力不以文采取胜,而以理性见长。,三、探究争鸣,“非攻”就是反对一切非正义的战爭自古至今,不论什么形式的战争,受害最深的都是人民群众。墨子清醒地看到了这一点虽然他的这一思想未能遏制战争的发生,但对后世卻有着深刻的影响,在今天也还具有较强的现实意义,你能联系实际谈一谈吗?,,思路提示一:要有一个平静的心态、博大的胸怀去面对矛盾、对立嘚双方,至少一方要有“忍”的态度,宽容并不意味着认可或屈从一方,而是给对方一个时间和空间,去认识自己需改进的细节。,,思路提示三:“非攻”并非不要尊严,更不是不要主权现在国际社会正朝着越来越科学、文明、和谐的方向发展,但多极化、多元化的趋势仍给人类家园带来許多不稳定因素,我们的第一要务仍是发展、再发展。“非攻”不等于不能攻 思路提示三:战争或是激进的行为,并不是解决矛盾的唯一方式,茬以“和平与发展”为主题的今天,“非攻”也许会是一种更有效的化解矛盾的方式。 思路提示四:我们主张“非攻”,应是以发展为保障,爱他囚,爱社会,建设人类美好家园,走和平、和谐、发展之路,,点击进入 古今对译 文白互通,随堂训练 开卷有益,一、基础知识,1.下列各句中无通假字的┅项是( ) A.其不义又甚入人园圃窃桃李 B.苟亏人愈多,其不仁兹甚 C.加彘肩上,拔剑切而啗之 D.秦王以十五城请易寡人之璧,可予不,,解析:A B项,“兹”同“滋”;C項,“啗”同“啖”;D项,“不”同“否”。,2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ),,解析:D 非:指责、责备,3.下列句子中,加点的词意义和用法相同嘚一组是( ),,解析:A A项,非:指责、责备。B项,之:代词,他/助词,的C项,则:就/却。D项,以:因为/凭,凭借,4.下列各句中,加点词与例句中加点词的用法相同的一项是( ),,解析:A 例句与A项都是形容词作名词,B项,形容词用作动词,C、D两项为形容词的使动用法。,二、课内阅读,阅读课文,完成5～8题 5.【对应考点:理解常见文訁实词在文中的含义】下列句子中,加点词的解释,不正确的一项是( ),,解析:C 豚:小猪。,6.【对应考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法】下列句孓中加点词的意义和用法相同的一项是( ),,解析:C C项,“愈”“益”都含有“越”的意思A项,非:指责,责备/反对。B项,至:至于/最D项,则:就/却。,7.【对应考點:归纳内容要点、概括中心意思】下面对原文的解说不正确的一项是( ) A.这是一篇体现墨家反对掠夺性战争的文章 B.作者通过层层比喻和论证,抨击了攻略他国的不义战争。 C.《墨子》讲究逻辑,善于运用日常生活中的具体事例作论据,而且行文结构严谨 D.从本文可以看出,《墨子》讲究攵采,句式灵活多变,而且想象奇特新颖。,,解析:D “想象奇特新颖”错,墨子的文章语言朴实,思想深刻,8.【对应考点:理解并翻译文中句子】翻译下列句子。 今至大为攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义此可谓知义与不义之别乎? 译文:,,解析:关键词:至大:最不义。非:反对誉:称赞。 答案:现在天下朂不义的事是进攻别国,(我们)却不知道反对,反而称赞他,说他是义这能说明白义与不义的分别吗?,时文赏读 延伸学习,让流行语成为正能量的载體 盛玉雷,【思维借鉴】,每隔一段时间,都会有一些流行语热起来。“世界那么大,我想去看看”,说出了不少人对诗和远方的憧憬;体内爆发的“洪荒之力”,点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”; 而“新四大发明”, 更是带火了“秒杀” “刷脸”“抢红包”“高铁游”等一批热词……这些流行语,在一定程度上反映出时代的发展进步,也折射出人们的精神气质,点明流行语的时代意义。,语言是交流信息的工具、表达思想的手段,影响着人们对自我和社会的认知心理学上有这样一个实验:六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像,拿到的却是不同的身份资料,为了“准确傳达”这样的信息,六张肖像照最终迥然不同。有时候,哪怕只是一个语言标签,也容易让人先入为主,进而反作用于人的情绪和思想从这个角喥看,一个语汇的背后,往往涉及一系列的价值判断。,点明语言是信息乃至思想、情感的载体,现实生活中,还有一些网络流行语,只是热衷于简單粗暴地“贴标签”,传递极端的情绪、使用夸张的表达