数学不好,职业学校数学教材学什么专业

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中等职业学校数学教材学生普遍存在学习基础差,行为习惯不好,数学教材缺乏实用性,教学方法陈旧,教学效果评价手段不科学等问题.围绕中等职业学校数学教材培养目标和人財培养规格,在学业水平考试背景下进行数学教学,应该从"做好与初中数学教学的衔接"、"实施分层教学"、"采用多媒体技术教学"、"通过比赛提高學生和教师的重视程度"、"建立科学的评价体系体现过程与激励"这些方面探索增强中等...  

历经两年多的开发语文第六版、数学第六版中级班教材和大家见面了。本版教材是以人力资源社会保障部办公厅2016年印发的《技工院校语文课程标准》《技工院校数学课程标准》为依据编写的开发过程充分吸收了一线教师以及有关专家的意见。

教材包括《语文(第六版上册)》《语文(第六版下册)》《语文(第六版上册)》对应课程标准中的“语文中级通用一”模块,用于中级班第一学期;《语文(第六版下册)》对应课程标准中嘚“语文中级通用二”模块用于中级班第二学期。

教辅资源包括习题册、教学参考书以及电子教案(可下载)和示范微课(仅供在线觀看)。获取电子教案及观看教学示范微课的网址为.cn

紧扣课程标准要求,符合当今职业教育发展趋势和技工院校教学实际

l  把握语文教育特点,体现职业教育特色

为使学生广泛接触语文材料教材课文、例文选取充足。课文中关于职业的篇目众多传递工匠精神、务实作風、奋斗意志和诚信品质,注重帮助学生认识职业活动理解职业生涯,培养优良的职业道德教材立足所选文本,配合与职业活动或社會生活相关的背景设计有大量听说读写实践,实现基础知识教学同语文素养训练并举

l  继承优秀传统文化,吸收外来文化养分

教材选有較多古代经典诗歌、散文和古白话小说名著片段如《将进酒》《师说》《群英会蒋干中计》;也选有不少介绍传统文化的现当代作品,洳《景泰蓝的制作》《人生的境界》《千篇一律与千变万化》教材还专门介绍了古诗文诵读方法和古代文化常识。此外教材选有不同體裁的外国优秀作品,供参考比照以撷取其他民族文化精华。

l  创新练习体系强化训练指导

教材从教学整体性、实践性和拓展性三方面構建练习体系:预习环节、阅读训练环节和实践活动环节形成完整训练过程;实践活动担负实践和拓展的任务。教材中的学习提示、写作指导和应用文知识为各种练习提供指导以保证训练效果。

教材包括《数学(第六版上册)》和《数学(第六版下册)》《数学(第六版丅册)(机械建筑类)》《数学(第六版下册)(电工电子类)》

《数学(第六版上册)》对应课程标准中的“数学基础(一)”模块,用于中级班第一学期;三种数学下册对应课程标准中的“数学基础(二)”模块用于中级班第二学期。

教辅资源包括习题册、教学参栲书以及电子教案(可下载)和示范微课(仅供在线观看)。获取电子教案及观看教学示范微课的网址为.cn

紧扣课程标准要求,符合当紟职业教育发展趋势和技工院校教学实际

l  划分专业类别,提供多样选择

为满足不同专业类别的需要教材采用“1+3”的架构方式(见下图):上册为所有专业提供共同的数学基础;三种下册分别对应机械建筑类专业、电工电子类专业和一般专业,定向地为专业学习和岗位工莋服务

教材内容选取体现因材施教、分层教学的思想:主体内容以数学基础知识和数学基本技能为重。同时设置拓展内容和难度稍大的習题为后期对数学要求较高的专业以及学有余力的学生留下教学空间。

l  传授思想方法发展实践技能

教材通过对实例、例题和习题的设計,为学生提供丰富的观察感知、空间想象、归纳类比、抽象概括、数据处理、运算求解、反思建构的机会帮助学生建立数学思维并学會运用。

教材设置各种实践活动栏目并融入现代信息技术促使学生综合运用数学知识和信息技术处理专业和生活中的问题。

l  遵循认知规律传递科学精神

教材通过实例考察、例题解析和实践等环节,引导学生经历由具体到抽象、由抽象到抽象、由抽象到具体的过程帮助學生构建合理认知结构,掌握有效学习方法同时体验探索真理的乐趣和解决问题的成就感,形成自主学习意识

教材设有专题阅读栏目,介绍数学发展历程和数学家事迹展现数学对推动科技和社会发展的作用,促使学生养成实事求是、积极进取的态度在职业生涯中能夠锲而不舍实现理想,勇于创新力攀高峰。

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