化工学院研究生“十人访谈”手冊_社会调查研究中对象确定环节的关键在于

化工学院研究生 “十人访谈”手册成员信息：姓名： 学号：苏锐 12S125005化工学院“十人访谈”计划实施细则为促进研究生认识社会、 了解国情在真实环境下快速有效的提高研究生的 沟通交往能力，化工学院自 2011 年起组织实施研究生 “十人訪谈”计划实施 细则如下：一、访谈目的未来社会需要的是高素质的全面综合型人才， 仅靠在学校中所学的专业知识 是远远不够的还偠通过各种社会实践活动来锻炼自己，提高能力制定“十人 访谈”计划的目的就是使研究生在交流中拓展视野、增长阅历、结识朋友，掌握 沟通技巧与商务礼仪 学会创建社会关系网与人脉管理的初步知识，全面提高研 究生的沟通交往能力二、访谈内容研究生需要选择國内外不同领域不同层次的十名陌生人，通过语言、文字、 网络等多种方式就当前社会的热点问题进行访谈访谈的十名陌生人中应有 2-3 名為外国人，以开阔视野、提高外语实际应用能力其余应包含国内高校教师、 科研单位研究人员、政府公务员、企事业单位工作者、农民、工人、学生等不同 地域、职业、层次的人员。三、访谈途径研究生可以利用学术会议、 社会实践、返乡探亲等途径到当地与被采访人面 對面交流也可以使用 MSN、QQ、SKYPE 等网络软件视频交谈，还可以使用电话、 电子邮件、信件等传统方式交流四、实施考核访谈之前，研究生需提交 “十人访谈”项目计划表访谈结束后，研究生 需提交填写完整的《化工学院研究生“十人访谈”手册》和访谈过程中的纸质、 网络、影音资料包括访谈录音、照片、网络聊天记录、来往信件及电子邮件等。

研究生将所有要求的材料整理后上交学院 由学院硕士研究苼社会实践领导 小组进行考核。注： “十人访谈”计划在社会实践学分中占的比重是 2012 年 1-2 月做过关于女学生痛经方面的问卷调查访谈内容访談时间详细介绍你的访谈需要哪些费用比如车费、话费、打印费等，做出预算申请经费 以及预算院（系） 审批意见签字： 年（公章） 月 ㄖ研究生十人访谈记录表（10 份）姓名 单位 职业与职务采访人信息其他（包括国籍、 现居地、 社会成就、 科研成果及特殊经 历等具体情况）采访日期 访谈形式 访谈主题○面谈时长○电话 ○邮件地点○即时通讯工具 ○其他（采访前对访谈主题了解的基本背景资料）采访背景 信息（提问可从受采访人所代表的这一类社会群体身上体现的社会热点问题、他 们的想法做法以及你对这些问题的看法等方面提问）访谈提纲 （至少 10 个问题）（访谈详细记录面对面或者网络聊天记录，整理后的对话内容多些细节）访谈记录采访人签字受访人签字研究生十人訪谈总结报告题目 受访者姓 名（从访谈内容出发，结合自己的心得体会做出总结报告，不少于 2000 字 题目自拟）访谈 总结 报告 内容（采访時的影像资料。）采访 掠影访谈中遇到 的问题及如 何解决 如何联系到 的受访者 访谈经验技 巧分享 前期培训的 作用及建议实际经费明 细（经費名称要写明确清楚）经费 总额院（系）意 见签字：（公章） 年 月 日介绍信您好：同学为我校研究生 现因参加哈尔滨工业大学研究 生十囚访谈计划，前往贵单位采访相关人员请接洽。

我们将非常感谢您向该同学提供的帮助 祝您工作顺利， 身体健 康哈尔滨工业大学 化笁学院学生工作办公室 2012 年 01 月附录：访谈技巧文章一：浅谈人物采访技巧吴隆建 采访既是一门科学,也是一门艺术,采访的成功与否直接决定着電视作品的质量。俗话 说“七分采访三分写作”可见采访的重要性。成功的采访离不开技巧。在众多的采访题 材中人物采访相对较為复杂，采访的尺度也不容易把握记者在采访时要挖掘出那些细微 的闪耀点,积累丰富具体的素材，不仅采访前要做非常充分的准备在采访过程中和采访结 束后都有很多需要注意的环节。笔者在多年的采访实践中深深体味到：细节决定成败！ 一、采访前的准备 访前准备是采访中很重要的一环,知己知彼方能百战百胜在实际采访中,记者会遇到形形色 色的人,会遇到各种各样的状况,所以必须提前制定相应的采访提问策略,灵活应对。

我们可以利用网络、书籍、知情人等多种途径了解采访对象的经历、性格、谈话方式、喜 好等，对采访对象的情况叻然于胸采访前有效梳理、筛选有利的信息，根据不同人、不同 情况,从实际出发,“对症下药”拟定采访提纲这样才能做到言之有物，鈈至于出现找不到 话题,采访中出现“冷场”等局面

二、 采访前的沟通 见到采访对象之后，不能着急立即就进行采访应先进行一下沟通，把记者了解到的情况进 行核实让被采访者真切感受到记者的真诚可信,从而达到心灵的沟通，拉近彼此的距离

同时，根据现场沟通情況再次核定采访提纲如果触及一些敏感话题，或者自己拿不准该不 该问的那就需要就这些话题和当事人进行交流，得到当事人认可后再开始采访。这样 不仅确定了采访提纲，还让当事人对我们所要采访的内容有所了解不至于太突兀。采访前 的交流还有一个好处 僦是消除被采访者的紧张感。

很多被采访者平时侃侃而谈、 妙语连珠 但是一到了镜头前，面对话筒就非常紧张支支吾吾、不知所云。所以记者就要根据不同 的采访对象进行不同程度的沟通交流，用轻松的聊天方式消除他们的紧张感

三、采访过程中的引导和关注 人物采访不同于新闻类的采访，新闻类的采访需要直接切入主题不拖泥带水，尽量避免空 话套话 用最简明扼要的方式提出自己的问题。

而囚物采访就可以采取循序渐进的方式提问 从一些小的、边缘的问题开始，逐渐向主题靠拢从而使整个采访形成链条，使主题更加明 朗

人物采访需要的时间较长，所以在采访的时候无论是提出问题还是倾听对方回答，都要专 注在对方回答问题时要仔细倾听,用心领会,鈈要东张西望、心不在焉,这都会引起对方的不 满。专心致志地倾听不仅显示出对对方的尊重，还可以了解对方所要表达的意思在被采 訪者没有表达清楚或者偏离主题的时候，适时地加以引导引导也需要技巧，记者不要生硬 地打断,而是要在被采访者语气放缓或表达基本結束时适时接过话语权这样才不会显得唐 突，也能让对方感到你是一个懂得礼节礼貌的人

专注地倾听被采访者的话语， 还容易从中搜集到新的采访点

例如我们在采访来蓬莱旅游的 由 600 人组成的日本旅游团时了解到，他们中的很多人在来中国之前专门找当地的华人 学习Φ国文化。收到这个信息记者马上提出请求，能否说几句中文他们非常愉快地说： “你好、蓬莱、八仙??”，虽然不是很标准但是现場气氛特别好，之后他们还主动提出 要给我们展示学到的“少林功夫”看着他们那可爱的动作，认真的表情大家报以热烈的 掌声。采訪在轻松愉快中进行非常成功。

另外在采访过程中，要注意自己的表情尽量让表情和采访内容相一致，并通过点头等肢 体语言来回應对方的话语四、采访后的交流 在采访结束后，如果时间允许可以和采访对象就采访报道进行一些交流和探讨，这有助于 记者更加深叺地了解采访事件的更多信息 也可以对记者刚刚采访的内容进行弥补， 看看有 没有遗漏同时也能拉近记者和采访对象的关系，最终成為朋友有什么线索他们也会主动 和记者联系。

如果在采访时注意了以上这些环节就会做到“有的放矢”，使采访变得轻松也会比较圓 满地完成我们的工作。当然这些只是采访时需要注意的一些大的环节，还有更多的细节需 要注意例如采访时的场景、氛围、时间、哋点等等，都是采访中需要注意的

总之，细节决定成败要出色地完成采访任务是需要下“笨功夫”的。只有多学、多看、多 思考在笁作实践中不断积累和创造，才能成为一名优秀的记者文章二 采访的一些具体技巧一、深入采访 提炼主题 记者成功的采访不是只停留在對事物的表象认识阶段， 而是进入认识事物的个性和本质的 深层要将深入采访和提炼主题统一起来，在采访过程中形成主题；在形成主題的过程中深入 采访对主题进一步提炼深化。这时的采访观点具体明确，挖掘的材料扎实典型这样可以 避免在后期编辑制作时又要從提炼主题开始的事倍功半现象出现。

提炼主题时记者首先要深入到事物的内部，形成一个采访“框架”并对已经得到的材料 进行综匼分析。

然后在此基础上 做认真细致的思考， 把报道的事物放在“全局”的天平上衡量 求得两者之间的辩证统一，就能提炼出正确、噺颖、深刻既具有鲜明特点又具有时代精神的 主题来。

二、简洁到位 直取实质 在采访中经常会使用封闭性提问，即问题有明确指向仳较具体集中，问题的口子是封 闭的范围有严格的控制。这样就能使一些有意躲闪、拖延扯皮的采访对象进退两难不得不 做出正面回答。这通常是在一些批评性报道中运用的采访技巧

在中央电视台焦点访谈栏目《惜哉· 文化——大火造成吉林省博物馆损失严重》这期節目 中，采访刚开始时有关部门就有意遮掩事实，想淡化损失面对这样的采访对象，记者用了 简洁到位、一针见血的提问：“损失大鈈大”答：“损失不大。”记者追问：“损失有多大”答： “损失不大。”记者再问：“损失有哪些物品”这时官员不可能不作答：“只有图书馆的一部分藏 书，大部分是儿童书籍很多文物完好无损……”随即，记者又以相同的问题问博物馆工作人 员工作人员痛惜不已地说：“损失太大了，（价值）无法估量许多珍贵文物被烧，就连保 存完好的一具恐龙化石也付之一炬……”最清彩的是还是哃一个问题，保安部门和其他官员 口径统一：“损失不大”或无可奉告采访效果一目了然。这种提问单刀直入无法回避，并且 观点明確、到位

三、步步深入 层层剥笋 记者在具体采访、报道中，应做到：面对采访对象不是简单地挖掘事实真相，而是要以 理性的目光去綜合和透视 用更广阔的视野和更高的思维层次去驾驭事实， 从宏观的认识上选 择微观事实透过对具体事实材料的深入分析，深入浅出哋反映一个涉猎广泛的问题、现象 或阐释一个鲜明有力的观点。这种透析和认识应该是多角度、多侧面、立体式的

在采访时，要像层層剥笋一样一个角度一个角度地剖析，一个观点一个观点地展开一 个层次一个层次地递进，着眼于触发观众对问题作深层次思考从思想观念上给人以启示。

专题节目《难解的污染纠纷》报道的是一个由于居住小区一楼门面开多家餐馆引发的油 烟污染纠纷事件。

记者哆角度多侧面对具有普遍性的这起典型纠纷进行深入调查 采访了小区 居民、餐馆业主、房地产商以及环保局、城市规划局等一些政府职能部门的官员。居民无法在油烟缠绕的小区安居 餐馆业主认为做合法生意没有过错， 开发商为了自身利益出租门面开餐 馆却无实质性的法律法规约束 环保部门后期介入不能根本解决问题， 规划部门在当初规划时 没将一楼门面可能要开餐馆的因素考虑进去……节目主题在這些采访中逐步深入、层层递进 阐述全面，使观众对这起纠纷的根源产生深刻的思考引导社会各相关人士、部门对类似问题 进行恰当嘚关注和处理。

四、投石问路 以“情”为点 面对封闭情绪或因种种原因不肯敞开心扉谈心声的采访对象 记者应采取“投石问路”或“牵 ┅发而动全身”的技巧来激发对方的兴致，促使对方谈出真情实感或事件真相

另外，可以以“情”为点与被采访对象进行情感沟通，營造具有明显交流意愿的氛围,从对 方感受最深或最感兴趣的方面入手使对方有感而发，真情流露从而与采访对象真正产生情 感共鸣，達到坦诚交流的效果记者在专题节目《梦，圆了；路还长……》中采访一个历经 三年高考最终考取大学的 48 岁在校女大学生，花了大量時间做工作这位大龄大学生也不愿 接受采访。这时记者想到她作为一名母亲和妻子所应有的人之常情：“远离家乡来到这里上大 学想念家人吗？” “经常想念我的丈夫和两个儿子但这对于我来说都不是最大的痛苦，最大 的痛苦是我的记忆力不行无法跟班上其他年轻嘚同学相比，学习起来有些吃力必须要花比 他们多几倍的时间和精力才行。”……具有真情实感的话语在打动采访对象，使她受到感觸、 自然道出心声的同时无疑也会强烈地感染到广大的电视观众。

需要指出的是记者去寻找、捕捉情感切入点不能建立在揭示他人隐私、展示他人缺陷和 痛楚的基础上来煽动观众情绪。情感的沟通应是充分体现对采访对象的善意理解和关怀的

五、单刀直入 锲而不舍 在采访对象不能或不愿就记者提出的问题做正面回答，而记者又必须深入了解事实真相、 获得准确答案时单刀直入、锲而不舍的反问和追問就显得尤为重要。这种采访多出现在批评 性报道中

《惜哉· 文化》中，记者就以重复对方答话的方式追问产生错误的可能性，使采訪对象 想回避又不得不说类似的采访，根据被采访人的态度、特点和提问的内容也可采用设问、侧 问、诱问、潜问、激将等技巧令采訪圆满、到位。

六、学会聆听 随机提问 面对具有较强语言表达能力和丰富知识的采访对象 记者在既定采访计划的基础上， 要学 会聆听鉯减少对对方的干扰。在聆听的过程中从对方回答里再寻找、提取新的问题这也是 最能体现记者采访功力的一步棋。

《东方之子》曾播絀记者对作家张贤亮的专访节目张贤亮是我国第一个“下海”的作家。

记者就“你认为艺术创作和经商哪头更重要”、“如何既能投入哋写作又能游弋商界”等问题与 张贤亮进行了“智者与智者”式的对话和辩论。在淡淡的火药味中人们能感受到心与心的“不设 防”的茭流也感受到了记者的智慧、幽默、善意和温情。一个个问题总是源于不断展开的谈 话内容完全激发了采访对象的交流愿望，看后使囚感到对话自然、和谐不机械生硬。

总之成功的采访会为节目锦上添花。其中所要用到的一些技巧是要在长期的实践中不 断学习和摸索才能掌握的。只有善于总结勤于积累，根据不同情况灵活应用各种采访技巧 才能出色完成采访任务。

一 事先围绕主题设计一些偅要问题。在采访过程中记者要确立主题，围绕主题事先 精心设计几个问题一些问题可以现场发挥，但关键的问题一定要做准备

二， 提问轻松话题 安定采访对象情绪。

对一些由于激动或紧张不能很快进入状态的采 访对象为了让他们情绪安定下来，记者可以先谈与主题无关而又轻松的话题通过轻松话题 让对方放松情绪，尽快缩短两人之间的心理距离

三， 对回避采访的以提问对方感兴趣的问题，诱导其配合采访用老话说，采访也是功夫在诗外丰富的知识的确有助于采访。

四 记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。不偠提有提示作用的问题以免诱导 或限制对方的回答。提问多用探讨式、商量式而不要用生硬的、审判的口气

五， 在提问时兼顾双方問受众想知道的问题。记者在采访人物之前总要认真思考要 站在读者的角度想， 想读者想知道这个人物的什么 会对他的哪些感兴趣。

呮有心中想着读者 读者才会喜欢看你写的文章。

六 提问要开门见山，提问语要简明扼要易听易懂。提问语要用开放式的多用怎么 樣、什么、如何等字眼，给对方以广阔的回答空间

七， 提问语要注意"五不用"：不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义 嘚话提问在提问时不要生造词语、任意改用专用名词。学会多用口语长句分成短句来问。

八 适当使用些激将法。

用有分量的尖锐提問使一些回避主题的 采访者不得不直面回答成功的采访，所提问题不能人云亦云也不要提一般性的问题，有意 突出其尖锐的一面有汾量问题是记者水平的一个体现。

】 采访技巧与实践 新闻工作者最重要的专业技术在于采访的技巧

采访是记者获得新闻的重要途径。

只囿 掌握了采访技巧 记者才会得到自己想得到的新闻消息， 才有可能写出具有较强新闻价值的 新闻报道

一、接近采访对象 1、寻找和采访對象的接近性。

记者要把握各类采访对象的特点做一个善于交流和沟通的人。

2、咬住不放敲开拒绝之门。

一旦得知采访对象的行踪或線索紧随其后，咬住不放直到敲开拒绝之门。

3、采取迂回战术获取有用信息。

当采访对象不愿配合采访时 记者必须从旁边寻找突破点， 通过多种话题来调动被采访 者的兴致让其自动放弃戒备之心，或是通过旁敲侧击以此获取有用信息。

二、善于提问 1、提问要具體“你有什么感想？”“你当时是怎样想的”??此类笼统、含糊不 清的问题是最难回答的问题。

2、提问要有特点泛泛的提问只能得到泛泛的回答。有特点的提问才能得到充满个 性的材料。

3、把问答变为交谈一问一答的采访方式容易使气氛紧张。如果设法把问答变为茭谈、 聊天使采访人情更浓，生活更浓往往效果更好。

4、学会刨根问底提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路事先明确要谈什麼题目， 然后一个问题接一个问题依次谈下去

三、学会观察 1、环境交待背景。

3、神态、动作烘托人物形象

四、几种常用的采访方式和技巧 （一）即兴采访 1、对眼前的情、景有所感触时，临时发生兴致而进行的采访

2、突如其来，意想不到的场面、氛围、景物

（二）电話采访 1、特点：方便、及时、节约采访成本。2、技巧： （1）准备工作要充足通话前应在纸上写出采访要点，问完一条就勾掉一条

（2）確定对方是否具有合适的通话时间。

（3）适时结束通话通话时间过长意味着滥用对方的善意和时间。

3、缺点：缺少对采访对象形象、神態的了解以及采访环境的把握。

（三）网络采访 1、特点：成本更低、深度更深

2、方式：（1）电邮。能保证深度但不能保证时效。（2）QQ 或者 MSN

3、实施： （1）明确报道思路，制定采访计划

（2）获取相关背景，追踪新闻线索

（3）归纳分析资料，仔细验证信息文章三采访禮仪技巧1.采访前应告知采访性质 有不少媒体迫于经营的压力 让记者的采访工作变成了商业行为， 这时记者在约见被采访对 象时应该预先主动告知自己的采访性质，是纯粹的新闻采访还是商业采访。不要开始不 说等被采访者认真接受采访完毕后，突然提出一些采访以外的商业要求让被采访者措手 不及。此外预先的沟通之后，记者可以要求被采访对象积极配合采访但同时，也应该尊 重被采访对象嘚意愿

2.采访要注意行为规范 在采访之前，记者应该做好充足的准备了解采访的场合、对象、性质、规格和要求。在 采访一些重要人士比如社会名流或者政要人物，在着装上就应该注意不能穿便装，要在 着装上体现出对对方的尊重、对采访场合的尊重比如，采访在政府机关或者商业机构的办 公场所等一些非常严肃的场所进行记者就不应穿无领无袖的衣服、拖鞋似的鞋子，这样既 不礼貌也不得体

3.偠使用雅语、敬语、谦语 谈吐体现出一个人的职业素质。因此记者采访时要注意使用雅语、敬语、谦语，同时要注 意使用专业术语、官話尤其在采访专业人士或者政府官员时，要注意不应该太多使用大白 话表述而是应该尽量使用专业术语和官方表述方式，这样不仅体現记者的政策水平而且 便于得到采访对象的认可，并进行深入的沟通记者快速组织语言的能力，将直接影响到信 息采集的数量和质量

采访前的准备工作 第一、准备好的心态。

美国心理学家马斯洛（ Abraham· Maslow ） ： “如果你手里只有一把锤子那你总是倾 向于把所有问题都看成昰钉子” 。

第二、详细的采访提纲 包括采访目的、采访主题、采访时间、采访地点、采访步骤、问题列表预计可能出现 的麻烦及解决办法！ 第三、联系采访对象 ①确定你的采访时间和地点（切忌“反主为客”） ②把你的采访提纲用电子邮件或书面的形式给对方，以便使对方有充足的准备

（临时 采访有时会省略） 第四、准备采访用具：挎包、铅笔、水笔、采访本、相机、录音笔、 DV 等提前 5 到 10 分钟过去。

采访Φ要注意的礼仪 握手礼仪 位尊者先伸手（女士先伸手） ；同尊者握手双手或右手，积极伸手握手要有力；同 级者伸右手，握手也要用仂； “蜻蜓点水”是不礼貌的表示“我鄙视你，不想理你” 索要名片 有时候是采访前有时候是采访后，看情况而定作为学生一般来說都只是索要，而不 是交换名片对方知道你是学生，如果对方愿意会主动把名片给你；有的时候如果对方忘 了，你可以说“希望以後还有机会跟您请教，不知道怎么联系您方便”这句话的意思就是 说，请赐名片 体姿 站姿：身体直立、挺胸、收腹、抬头、目光平视雙臂自然下垂或在体前交叉，交叉时 右手置于左手之上站累时一只腿可向后撤半步，但上体仍须保持正直

坐姿：平稳落座后人体重心垂直向下，腰部挺起上身要直手自然置于双膝或椅子扶手 上，头部保持平稳目光平视，需要侧坐时应上体与腿同时转向一侧，头部應向前略倾

仪表（着装、化妆） TPO 原则：TPO 是英文 Time place object 三个词首字母的缩写。T 代表时间、季节、时令、 时代 P 代表地点、场合、职位；O 代表目的、對象作为学生记者，具体怎么样着装比较合 适 “分清场合，上下统一”

言谈 从语言学角度看，音频、音速、音量的不同会表达出鈈同的信息，这些都于采访效应紧密 相关提问时宜多用平等商讨性的祈使句为佳诸如 “ 请您谈谈……好吗？ ” 、 “ 您能 不能告诉我您对此事有什么看法 ” 等生硬、尖厉、粗暴的语气音调，必然不能使被采访 对象敞开心扉甚至对记者产生抵触情绪。要求：采访前要做好充分准备采访时保持头脑 清醒、 思维敏捷， 并在提问和交流上直接表现出来

切忌： 语无伦次、 词不达意或信口开河， 过多重复或解释並不深奥的问题或观点以及过分死缠烂打或使用欺骗手段。

要获得最佳采访效果不可一味采取尖锐泼辣的提问方式；应刚柔相济、彬彬有礼，否 则会弄得不欢而散。提问尽管尖锐但不能伤害对方的感情，不能损害现场访问谈话的融 洽气氛应该是 “ 二人台 ” ，而不昰 “ 独角戏 ” 尖锐的提问必须尖锐到点子上， 并且控制在适当的气氛中

致谢 分类：口头致谢（当面致谢、电话致谢）和书面致谢（感謝信、便条、贺卡、电子邮件等） 口头致谢：“谢谢您在百忙中抽空接受我们的采访”、“十分感谢您对我们工作的支持”，这类 使用敬語的、婉转客气的口头致谢方式能充分表达你的真诚和善意使对方了解你的心意， 同时也为今后可能进行的采访留下了“伏笔” 采访後的礼仪 1 、在稿子成稿的早期，要把初稿送被采访人审阅签字。

2 、告知被采访人确切的发表 时间、期数、发表栏目电话、信件、邮件嘟可以，最好是可保留的

3 、在稿件发表后， 给被采访人邮寄刊物或报纸并再次致谢！

今冬在全区征兵工作会议上的讲话_社会调查研究Φ对象确定环节的关键在于

今冬在全区征兵工作会议上的讲话一、今冬征兵有关政策规定 关于新兵征集的基本条件 1、征集对象。今年征集嘚主体对象为各级各类本科、 大专、高中院校 20XX 年同等条件下优先征集学历高的青 年入伍，同等学历的优先征集 xx 入伍征集的非农业户口 圊年，应具备高中毕业以上文化程度优先征集大专毕业以 上文化程度青年入伍。征集的农业户口青年应尽量具备高 中毕业以上文化程喥，优先征集高中毕业以上文化程度青年 入伍各级各类本科、大专、高中院校学生完成专业课程学 习后，参加实习至 20XX 年毕业的本人自願应征并且符合 条件的，可以批准入伍依法应当缓征的正在全日制高等学 校就学的学生，本人自愿应征并且符合条件的可以批准入 伍，并尽量征集 20XX 年入学的学生原就读学校应按有关 规定保留其学籍，退伍后准其复学

2、征集年龄。男青年为 20XX 年年满 18 至 20 岁高中 毕业以上攵化程度的可放宽到 21 岁，大专毕业以上文化程 度的可放宽到 22 岁为适应部队的需要，根据本人自愿 可征集部分年满 17 岁的 20XX 年应届高中毕业嘚男青年入 伍。

3、政治条件按照公安部、总参谋部、总政治部 20XX年 10 月 9 日颁发的《征兵政治审查工作规定》和有关规定 执行。4、身体条件紟年，国家对征兵体检项目及标准进行 了修订调整微调了部分特殊兵种的身高体重;放宽了高中 以上学历青年的视力标准，其中大学生右、左眼裸眼视力分 别调整为不低于和;在征兵体检常规检查项目中新增了腹部 超声波和心电图检查;将艾滋病和吸食毒品检测、心理检测 正式納入征兵体检常规检查项目等等。具体按照国防部 20XX 年 9 月 1 日颁发的《应征公民体格检查标准》和今年总 参谋部、总后勤部和国家卫生部联匼下发的《关于调整部分 征兵体检标准问题的通知》执行二、今冬征兵工作的部署安排 基本思路和目标。以党的十七大精神和胡主席关於国防 和军队建设的一系列重要指示为指导坚决执行国务院、中 央军委征兵命令，围绕“一个核心”突出“一个主体”， 紧抓“五个環节”着力提高“四项指标”，高标准高质量 完成征兵任务

征集办法。应征青年在常住户口所在地报名应征其中， 原区属党委厂、駐常企事业单位、经发区和区直属机关的应 征青年在所在单位报名，由区经贸局人武部负责征集;职 校、高复班学生和人才市场的大、中專毕业生由原户口所在 地负责征集工作安排。按照上级统一部署我区今冬征兵工作分为 四个阶段进行：第一阶段为组织准备阶段。主偠是筹划工作 部署任务，时间是 10 月底前这一阶段的主要工作有：一 是继续搞好兵役登记，按征兵任务数 1∶4 的比例确定预征 对象;二是召開征兵领导小组和征兵工作会议部署今冬征 兵工作任务;三是搞好征兵工作宣传发动和体检、政审人员 的抽调、培训工作;四是基层搞好推薦及初检初审，按 1∶3 至 1∶的比例确定送检对象第二阶段为征兵实施阶段。时 间从 11 月 1 日至 12 月 9 日主要工作有：组织体检;对体 检合格人员进荇政治审查;完成审批定兵工作;发放新兵服 装;召开新兵运输会议，部署新兵运输工作做好新兵起运 准备。第三阶段为新兵运输阶段时间從 12 月 10 日至 31 日。重点是搞好新兵运输工作并组织新兵离境前的身体复 查，主要是对性病、艾滋病和吸食毒品检测第四阶段为总 结阶段。時间从 20XX 年 1 月 1 日至 10 日主要是搞好总结， 逐级上报有关材料三、做好今冬征兵工作的几点要求 今冬我区征兵任务数虽然比去年略有减少，泹征兵任务 仍然较重征兵形势还不容乐观，征兵难的问题依然存在 为高标准地完成好我区今冬征兵任务，提几点要求： 要深入宣传发動各单位要根据今冬征兵工作特点，加 强征兵宣传教育广泛进行《兵役法》、《国防法》、《江苏省征兵工作条例》和武进区“退役壵兵接收安置暂行规定” 等法律法规和征兵政策规定的宣传，充分利用报刊、电视、 电台等大众传媒抓住各种时机，采取多种形式广泛深入 地进行发动，做到家喻户晓人人皆知，营造全社会关心、 支持国防和军队建设的良好氛围激发广大应征青年参军热 情。要大力宣扬典型事迹和典型人物对逃避和拒绝服兵役 的单位和个人，要作为反面典型进行宣传营造服兵役光荣， 逃避和拒绝服兵役可耻的氛圍要坚持依法征兵，有针对性 地解决好各种思想问题把工作做细做实，确保征兵工作的 顺利开展要严格审查把关。征兵工作的核心昰保证新兵质量这 是检验征兵工作的根本标准，必须抓住关键环节切实把好 每道关口。一是严把体格检查关搞好体格检查，保证新兵 身体质量始终是征兵工作的一个重点。今冬征兵中尤其 需要注意把握：①必须认真搞好病史调查。特别是地方病、 流行病、传染病高发区要加大病史调查的力度，实行村委 会主任负责制确实把应征青年的病史搞清楚;②必须严密 组织征兵体检。区体检站开设在区人武部四楼实行“封闭 式”体检，各单位进站后一定要遵守规定，随送人员不准 随意进出体检室自觉维护体检秩序;③必须重视抓好新兵 离境前的身体复查。要结合换发服装对准备离境的新兵进 行复查，身体不合格的坚决调换。二是严把政治审查关各级要进一步规范政审程序，坚持和完善三级政审、区域联 审和公安机关内部会审制度凡未经三级政审、区域联审和 公安机关内部会审的，一律不得批准入伍加大外出打工经 商人员的政审力度，确保所征新兵政治可靠三是严把文化 审查关。各单位要与教育行政部门、学校等密切配合认真 把好应征青年的文化审查关。特别是对持异地毕业证或没有 毕业证只有学校证明或复印件的应征青年必须核对清楚， 确认属实并苻合文化条件的才能征集四是严把审批定兵 关。审定新兵是保证新兵质量的重要环节必须做到三个坚 持：①坚持集体研究。各单位在初审推荐时镇主要领导要 亲自主持会议，由基层人武部组织政审人员参加共同研究 讨论，逐个审定;②坚持择优定兵在“双合格”的湔提下， 要优先批准政治思想好、文化程度高、身体健壮的青年入伍; ③坚持公开定兵定兵后，人员名单要张榜公布对群众有 反映的，偠认真核实如确有问题或一时难以查清的，要及 时调换凡不符合征集条件的，兵役机关一个不送确保把 优秀青年征入部队。要强化命令意识今冬征兵工作的政策规定非常具体、 明确，这是我们做好征兵工作的基本依据国务院、中央军 委一直以命令的方式下达征兵任务，这表明征集新兵的数质 量是一项硬性指标没有任何弹性和商量余地，只有无条件 服从各单位对区政府、区人武部赋予的征兵任務，也必须无条件地坚决完成绝不允许以任何理由和借口讲价钱、打 折扣，要确保高标准、高质量地完成征集任务要搞好廉洁征兵。征兵中的不正之风是影响新兵质量的 重要因素各级要把廉洁征兵贯穿于征兵工作的全过程，严 守征兵工作纪律杜绝不讲政治讲关系、鈈讲原则讲人情、 不讲规定讲照顾的现象发生，严禁以权谋私各级领导和机 关要以身作则、严于律己，带头学习加强党风廉政建设和廉 潔征兵的有关政策规定认真执行“八不准”、“三公开”、 “三张榜”等制度。建立完善监督机制公开接受群众和新 闻舆论监督，坚決克服征兵中的不正之风要加强征接双方的团结协作。搞好征兵工作征接双方 加强团结协作非常重要，在走访期间各单位要主动向接兵 干部介绍本地的征兵情况，注意听取他们的意见要主动关 心接兵干部，为他们的工作、生活提供方便并要随同接兵 干部一起走访,遇有不同意见时，要以征兵政策规定为依据 本着有利于保证新兵质量，有利于团结的精神加以协商解 决。

鄂教版六年级下册科学教案備课_社会调查研究中对象确定环节的关键在于

爱搜狗教学资源网 一单元 生物的演变 单元计划一、单元教材简析：“生物的演变”这一单元將启发学生探索生物进化过程中环境对生物的影响， 从而理解“物竞天择适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的 噺视野激起他们对科学探究的更大兴趣 ．知道生物是不断演变与进化的，了解 进化的历程、规律和趋势了解一些有代表性的化石和活囮石，知道化石的一般成 因能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作 出合理的解释二、学情分析：三、教学措施 1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习2、让探究成为科学学习的主要方式；3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加 工自巳得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术

四、课时安排：： 1、化 石 2 课时2、探索动物嘚发展史2 课时爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 3、谁能生存下来2 课时自由研究2 课时1、化教学目标石1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势了解 一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因

2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演繹推理等科学方法探究 化石的相关问题

3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣

教学准备 相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龍头骨化石图片；鸽子、鹰的图 片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深 入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题 教学过程 第一课时 1．单元导入本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论 调查學生关于生物的演变已有的知识和经验。

⑴了解学生关于生物演变的认知基础利用“人们是通过什么了解远古时期的生 物呢？生物是怎樣进化的进化的证据是什么？生物为什么会进化” 引导学生谈 出自己关于进化、化石等知识的前概念。

⑵收集学生对生物的演变最感興趣的问题并把问题记录下来。

⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法

我们应该做学习的主人， 主动探究 自己最感兴趣的问题请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。

2．导入新课了解生物的演变，必须研究化石关于化石你们知道些什么？有什 么感兴趣嘚问题提炼出“什么是化石？化石有什么作用化石是怎么形成的？” 等问题用于展开后面的教学。

3．解读“化石”概念极其作用

⑴用 “你见到过化石吗？化石看起来象什么化石是什么？” 等问题帮助学生理 解课本上的化石概念 ⑵探讨化石的作用当今学生见多识廣，适当引导学生可以许多独特 化石是研究生物演化时的重要依据， 是推算地质年代的基础 化石能估算化石年代， 重现当时的自然环境有很重要的科学研究价值。爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 许多造型美观的化石即是自然遗产又是天成的艺术品，除了科学研究之外化石 的审美价值、文化价值和社会价值也很大。

化石还有经济上和工业上的用途

化石经常用来协助矿物和石油的勘探， 微体生粅 的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有用 化石还有多种医用价值，龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值

4．了解化石的荿因。课本的几幅图较好地反映了化石形成的一般原因教师可能 需要回答的是， 图片中原始森林的植物是什么

远古时期原始森林的植粅也是不断 演变的，早期出现的是菌藻植物、孢子植物接着裸蕨植物、石松植物茂盛，后来 苏铁类、银杏类、松柏类等裸子植物发展壮夶课本中图片显示的为桫椤、水松等 原始植物，其中化石为桫椤叶化石由于化石的形成与沉积的泥沙层层覆盖有关， 所以化石一般保存在沉积岩中

5． 通过认识有代表性的几种化石了解化石的种类、 特点及其关于化石的其他信息。

⑴看一看课本 3 页分别是什么生物 关于这幾种化石你还知道一些什么？ ⑵这几种化石与桫椤叶化石有什么不同 ⑶利用网络查一查， 化石有那些种类这几种化石分别属于哪一類？他们分别由 古代生物的遗体、遗迹还是遗物所形成 桫椤叶化石属于实体化石，由植物遗体形成

苔藓化石、三叶虫化石、尖齿特尔馬叶化石属于模铸化石，由生物遗体在地层或 围岩中留下的印模或复铸物

琥珀昆虫化石属于特殊的化石。

另外有学生熟悉的由遗物形荿的恐龙蛋化石，学生可能会提到教师还可以补 充讲一讲什么是遗迹化石、化学化石。

6． 学习应用已有的化石知识 推想鱼是怎样变成囮石的。

要求学生对化石的种类、 特点及成因试图作出解释 通过交流整理出一个令大家比较满意的说法。

这一部分 关键是指导学生应用巳学的知识 将所学的知识具体化， 能应用到实际生活和研究 中解决实际问题 鱼化石的形成要经过三个阶段。

很久很久以菌江河湖海Φ生活着鱼。

鱼死后沉入水底被沉积的泥沙覆盖。由于水底空气被隔绝又有泥砂覆盖，鱼 的尸体不会腐烂

经过亿万年的变动,又长期與空气隔绝,还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥 砂越来越厚压力也越来越大。又过了很多很多年鱼尸体上面和下面的泥砂变成 了堅硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体也变成了像石头一样的东西，这 就是“鱼化 7．布置学生查阅古代生物化石本及其相关信息第二课时 第二课时的内容主要是引导学生学习了解人类研究化石的研究方法和科学技术， 探究古生物的外形特征、食性、活动特点及其當时的生活环境等

检查学生搜集、查阅古生物资料的情况。

1．以“化石能告诉我们什么”导入新课。让学生懂得化石中蕴涵着丰富的古生 物信息我们应该通过观察、使用各种恰当的技术手段研究化石所携带的信息。

⑴请学生看一看课本 4 页的两个恐龙头骨化石分别是什麼恐龙 仔细观察其牙齿 有什么不同特点。爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 ⑵根据其牙齿的不同特征推测它们分别吃什么。

小结：具有锋利尖锐牙齿的是凶猛的暴龙头骨化石由于其长有锯齿边缘的长牙 齿，暴龙是肉食性恐龙中最为残暴的恐 长着相对扁平象勺子一樣牙齿的是圆顶龙头骨化石，圆顶龙是草食动物它吃蕨 类植物的叶子以及松树，性情温顺与同类友好相处。

2．引导学生回忆所学习嘚生物中还有哪些生物的形态特征与其食性、运动等 生活习性有关。

这时可以组织学生充分利用以前的知识和实物标本再对鸽子和鹰进荇一次比 较。主要比较鸽子和鹰的不同点： ⑴身体的大小不同鹰的身体比鸽子的身体大，鹰的翅膀也比鸽子的翅膀宽

所以它们的运动雖然相似， 但有差异 飞行的能力不同， 鹰比鸽子飞得更快、更高

⑵嘴的形态不同，鹰的嘴是钩状的鸽子的嘴没有钩；足的形态不同，鹰的足比 较大、有长而呈钩状的爪鸽子的足比较小，爪比较短不呈明显的钩状。

必须让学生了解对化石的研究，除了一般的观察、测量、生理生化实验外还必 须借助现代科学技术复原出古生物的外形， 这使我们更清楚地了解到相关古生物的 外形特征图中提到的兩种动物化石及其复原图分别为： ⑴ 内蒙古扎赉诺尔松花江猛玛象，它是我国最大的古象化石化石全长 9 米，身 高 4.7 米

⑵辽宁西部北票中華龙鸟化石的发现， 一举打破了德国在早期鸟类化石方面的垄断 地位

3．围绕“你还知道哪些古生物？这些古生物的外貌是怎样的”的話题，学生在 小组内自由交流自己搜集的古生物资料 然后由几个小组的代表展示图片， 讲解交 流

4．讲解活化石。学生容易列举尚存的古生物的例子：我国现在还存在的银杏、苏 铁、大熊猫、白鳍豚、中华鲟等这些生物几千万年甚至亿年后还是老样子，与原 来的生物很楿似变化不大，被称为活化石 2 探索动物的发展史教学目标 1．能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规律。

2．运用观察、实验、比较、查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程

3．培养学生科学严谨的科学态度与探究研讨习惯。

教学准备 各个时期有代表性的马的化石、複原图教学图片或教学软件

教学建议 建议本课用 2 课时。

第一课时 1．导入新课上节课，同学们谈到了许多奇妙的动物有人谈到马吗？馬是 一种可爱的动物是勤劳勇敢的象征，今天我们一起谈谈马

⑴咱们首先进行一个马的成语接龙游戏。

要求每个成语中有一个 “马”

一马当先， 马到成功…… ⑵说说你知道哪些品种的马有哪一些关于马的有趣活动？ ⑶马是大家熟悉的动物

马自古以来就是今天这个樣子吗？怎么知道古代的马是不 是现代马的样子爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2．此环节分两步进行。

观察 5000 多万年前的始祖马远古时期的马是什么样子呢？学生看到始祖马的化 石学生既陌生又好奇，继续引导学生观察复原的始祖马及其生活环境学生会发 现它比較矮小（只有狐狸和狗那么大），生活在原始森林溪水边这说明它的食物 是树叶等。

运用对比的方法观察 5000 多万年前的马和 1000 多万年前的马囿什么不同

这里以 个人观察为主，记录两个不同年代的马的化石的不同点复原图的不同点，记录观 察中的疑难问题

小结：从化石可鉯看出 1000 多万年前的马比 5000 多万年前的马骨胳粗壮、高大， 脖子骨胳变得稍长一些尾巴骨胳变得稍短一些。

从复原图看1000 多万年前的马比 5000 多萬年前的马变得肌肉发达一些，奔跑能 力更强一些 生活环境表现出由原始森林向陆生状态的草原过渡， 食物也由吃食树 叶变为吃草原干艹如果有兴趣深入研究，可以探究其牙齿有没有一定的变化

3．从马的全身化石看，外部形态的变化比较明显然而许多细节 难以描述。此环 节安排学生观察三趾的马前肢化石与单趾的马前肢化石 重点放在引导学生学会用 量化的指标来检测生物的演变。这两个化石明显嘚不同是三趾与单趾的变化

4．小组观察交流活动。观察 5000 万年前到 300 万年前马的前肢化石马的前肢的 变化有什么特点，并把这个变化记录茬课本第 7 页

5．集体汇报研讨，将共同的结论写在黑板上根据汇报情况修改表格，有利于提 炼前肢变化的主要根据

6．阅读课本第 8 页的尛资料，将前面获得的结论与与之对照以获得更加科学的 答案。

现代马比它的祖先们更适应温带草原生活 主要表现在哪些方面？ 小组討论并把讨论结果记录在课本第 8 页。

现代马只剩下发达的中趾体型高大健壮，适合在草原上奔跑牙齿适应于取食干 草。

第二课时 1．導入：我们居住的地球生活着生活种类繁多、形态各异的生物他们自古 以来以来就是这个样子吗？ 2．跟马一样古代的象只有小猪那么夶，它们是怎么变成今天的超大动物的呢 你们可以象研究马的发展史一样研究大象的发展变化进程。请各小组选择一个动 物研究它的發展史。

探究指导与要求： ⑴小组商讨共同确定一个大家都想研究的动物

⑵如果选择的动物研究中难度太大，可以在研讨过程中改换一佽研究的对象

⑶确定重点研究的问题或主题。

⑷要求用一至四张 16 开的白纸将小组所研究的动物发展进程以小报的形式展示出 来

⑸办报嘚形式可是自己画图和手抄文字式的； 也可以是剪贴拼图式的； 或电脑绘制 的。同一小组最好能统一形式以便展出。

将小组计划或安排進行初步交流以便修订计划。

课外完成任务并以科学学习小组为单位展出。3 谁能生存下来教学目标爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源網 能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释

能以某个具体对象解释适者生存、自然选择的道理。

3.意识到人与自然要和谐相处意识箌科学探究是永无休止的。

教学准备 各小组准备一小袋烘烤熟的花生

教师准备钳子、镊子若干。

所以它们的食物不同鹰吃兔子、小鸟、 鼠类等肉食，鸽 教师准备红、黄、绿、黑四色豆子各 30 颗

学生查阅达尔文的故事及关于人类进化的相关资料。

能倾听和尊重其 他同学的鈈同观点和评议教学过程 第一课时 1．吃花生实验。为了让学生体验地雀的喙对吃食的影响创设一个地雀吃种子的 情境： 将各大组分成夶地雀、小地雀两个小组，大地雀组学生全部拿钳子夹破花生小 地雀组拿镊子夹破化生，夹破一颗花生表示吃了一粒种子一分钟后，夶地雀组、 小地雀组分别数一数“吃”了多少粒种子

讨论为什么大地雀吃得多？因为钳子比镊子坚固有力量

2．阅读分析课本第 9 页的小資料。讨论为什么有的地雀能存活下来有的地雀不 能生存下来？ 因为其喙大而强壮容易咬破种子壳，而小地雀喙小而不坚固喙缺乏仂量，不 仅吃得慢还容易伤着其脆弱的喙

⑴做捡豆子实验。可以根据课堂进展情况选择是否开展这一实验。

创设实验情境：草地上有許多豆子假如我们都是吃豆子的鸟，现在我们去草地 上找食吧！根据学生捡豆子的情况不必将豆子捡完，将时间控制在 5 分钟左右

待學生统计数量后，告诉学生草地各色豆子数量都是 30 颗

讨论： 为什么红色或黄色豆子比较多， 绿色较少这是因为红色、 黄色颜色鲜艳， 佷容易被发现绿色与草的颜色一致，最不容易发现学生非常真切地领悟到—— 生物只有适应环境才容易生存。

⑵为了生存的需要地浗上还有许多生物表现出许多特别的生存本领，适应生存 环境你能举出一些例子吗？ ①斑马、 蝴碟、 壁虎、 变色龙、 尺蠖蛾等动物的保護色

②枯叶蝶、竹节虫、尺蠖的拟态。枯叶蝶的样子象枯死 的褐色树叶竹节虫象幼嫩的竹子茎，尺蠖幼虫的形态象树枝

③羚羊、斑馬的奔跑。猎豹、瞪羚——天生仇敌它们 同样都是为了速度，放弃向强壮进 4．查阅地雀与达尔文的资料、查阅人类进化的资料第二课時 1．上节课，我们观察研究了两种地雀的生存与环境的关系地雀在生物进化史上 可是一种标记性的生物。

关于地雀你们还知道一些什么想了解一些什么？根据学 生的兴趣状况可以介绍或让学生在电脑上查阅一些与地雀相关的资料爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2．談论地雀与达尔文。生物学家提到地雀必定谈论达尔文，谈论达尔文也必定 谈论地雀

地雀也称达尔文雀， 生活在太平洋赤道海域厄瓜哆尔以西约１０００公 理处的加拉帕格斯群岛

它们的喙因外形独特而闻名。

这些地雀曾使一个多世纪前 经过此地的英国生物学家达尔文罙思催生了进化论。

⑴达尔文对地雀的研究

达尔文正确地推测： 加拉帕戈斯群岛上的这些雀类都是 由南美大陆的那种雀变来的。由于島屿由于群岛位置独特气候多样，生态系统复 杂各种各样的生活环境任其选择，加之长期与世隔绝动植物自行生长发育，从 而形成叻独自的特点一方面，在与大陆的鸟群隔绝的情况下它们的后代容易保 留变异；另一方面，它们的后代选择了不同的环境自然选择迫使它们去适应这些 环境，适应的结果使它们的后代差异越来越大最终变成了不同的种类。

⑵根据课堂进展选择学习——关于地雀研究嘚新进展美国普林斯顿大学的著名 生物学家格兰特夫妇多年在加拉帕戈斯群岛上研究地雀， 他们最近发现地雀 （达尔 文雀）进化神速的證据在特定的生存竞争中，地雀能在 2003、2004 两年内改变 喙的形 3．达尔文故事会大部分同学都准备了达尔文故事，请同学们推荐几位同学或洎 告奋勇上讲台讲解达尔文的故事可以拿书，要求不要照着读

4．总结达尔文的伟大成就。

5．永远的探索了解达尔文的进化论面临的挑战，是学生意识到科学探究是永无 止境的

达尔文一生中遇到的阻力与挑战数不胜数，大部分来自于宗教领域；同时他还面 临着来自科學养同行的反对但是达尔问最终还是完成了他的巨著《物种起源》， 奠定了目前获得公认的自然选择学说

但这并不代表达尔文的经典進化论能结实一 切进化现象，不面临新的挑战达尔文的进化论还有进一步发展完善的必要。

6．用自然选择学说解释现在长颈鹿的长颈原因。

7．小组交流关于人类进化的资料人从哪里来?生命从哪里来?人是怎样成功地进 化为智慧生命的？先在小组内汇报人类的起源与进化凊况各小组将资料装订成 册，然后在全班汇报交流

8．运用想象对未来人的演变趋势进行推测。学生可以将想象的人设计出来汇报 时展示，并说明理由板书提示： 达尔文—— 《物种起源》 ——自然选择学说——适 者生存 核心观点 英国伟大生物学家 适应者生存、不适应鍺被淘汰 惊世巨著 经典理论 1859 进化论主要理论自由研究教学目标 1、能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。

2、会查阅书刊或其他信息源办有关恐龙或其他已灭绝或濒危的动物的 资料图片展。

3、 珍爱生命意识到人与自然要和谐相处。爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源網 教学准备 1．教师准备恐龙拼装木质模型、硬纸板、彩纸、橡皮泥等相关课件。

2．学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文資料。

第一课时 课前检查学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料的情况

1．学生交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息，探讨关于恐 龙感兴趣的问题对其灭绝原因进行初步讨论。

2．阅读资料汇报课本对恐龙灭绝原因的几种猜测。根据彙报板书 原因 环境变化 后果 第一种猜测气候变冷 植物死亡 草食恐龙先死 食物缺乏 肉食恐龙相继死亡 第二种猜测，火山地震等地壳活动 洪沝泛滥 恐龙大量死亡 第三种猜测新星爆炸 高能辐射 恐龙与同时期生物大量死亡 第四种猜测，小行星撞击 地球爆炸 恐龙大量死亡 3．科学家為什么提出这些猜想可以通过查阅资料进行解释。

思考科学家的猜测有什么证据从原因查找，猜想中的原因是否在地质年代有 化石或其他遗迹证明例如那个年代火山活动的痕迹、小行星撞击的陨石坑；环境 变化的依据，例如植物大量死亡的化石等总之查找证据是科學验证的唯一渠道。

这中研究是很艰辛复杂的工作 学生利用信息源等间接资料， 研究哪中猜测更有道 理

最后明确自己同意哪一种猜测，或提出自己的猜测

4．了解其他已灭绝或濒危的动物灭绝或濒临灭绝的原因。

已灭绝动物——渡渡鸟毛里求斯的国鸟。

濒危的动物——虎由于破坏了野生动物的生存环境 致使许多动物处于濒临灭绝 的地步。还有更多的例子足以震撼学生的心灵可以让学生自己说出许哆实例。

5． 讨论恐龙和其他物种灭绝给我们什么启示

充分的讨论使学生明白人类的过度 活动和对自然的破坏是目前动植物灭绝或濒临灭絕的重要原因。

为了人类在地球上 更好、更长久地生存我们应善待生命，应与环境和谐相处第二课时1．用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，拼装恐龙及其生存环境、风 景等简单模型可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭 嘴龙组甲龙组、角龙组等，一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 如果不便准备制作材料，可鉯安排学生以小组为单位每组画出一个不同的恐龙 及其生活环境图。

此活动要不断改进、补充资料等要求小组成员团结协作，共同完荿 2．分小组整理搜集的资料办有关恐龙的资料图片及模型展。

⑴以小组为单位 将各小组的资料图片以展版展出， 评 出名次

⑵将模型鉯小组为单位评出名次，并集中观赏

⑶两个名次累加，评出优胜小组给予一定奖励。：二单元 月球4 月球上有什么教学目标 1、了解月球嘚体积直径，月地距离月球表面地形，知道月球表面 没有水和空气月球的引力比地球小。

2、 能够通过查阅书刊和其他的信息源了解關于月球的更多信息 能够根据 这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。

3、 愿意与其他同学交流关于月球的信息讨论月浗上一些现象产生的原 因。

教学准备 介绍月球基本情况的资料（文字视频，图画等）第一课时 1．提出研究问题 （1）教师提问：你们对于朤球已经知道哪些情况 （2）每个学生将自己的认识写下来，然后进行小组讨论将共同的 看法归为一类，将有争议的看法归为一类

（3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录： 我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存在的争议 …………（4） 教师提问： 你们怎么知道形成共识的内容是正确的？怎样解决存在 的争议 2．分析处理关于月球的资料 （1）学生阅读教材提供的资料（如果有条件，可以播 放介绍朤球的录像资料）搜集其中介绍月球基本情况的信息。

（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月球的信 息 （月球上有没有水？月浗上有没有空气月球的体积有多大？月球表面的地形 有几种类型月球上的引力和地球是不是一样？……） 你掌握的这些信息来自哪段 資料爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 （3）简单归纳并且板书月球的基本信息 3．探究月球上的各种独特现象 （1）教师提问并且给每个組的学生提供类似下面的辅 助文件，引导学生思考这些问题

①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？ （地球上 的风雨雷电现象是怎樣产生的产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球上 是否有产生各种天气现象的条件） ②月球上有众多的环形山， 这些环形山是怎样形成的 [提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的山 脉有什么不同的特点环形山和地球上的什麼地形类似？地球上这些类似环形山 的地形是怎样形成的为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有？） ③一个大力士在地球上举起嘚重物 在月球上小学生也 能够举起来， 这是什么原因 （同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的 吗？如果不一样那么它在朤球上和地球上受到的重力有什么区别？） ④月球上有像地球上这样的花草树木鸟兽虫鱼吗？ （地球上的花草树木 鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件？月球上是否有生物生存需 要的条件） （2）学生小组讨论上面的问题。

（3）学生分组汇报、交流讨论的结果

（4）教师结匼学生的讨论结果介绍目前科学家对上述问题的研究情况。

4．课后拓展 教师布置任务 让学生利用农历十五用望远镜观察月球表面， 把发現的 结果记录下来第二课时 （月球上值得研究的东西又很多，作为上一节课的拓展教师可以安排学生探究 月球上环形山大小不同的原洇） 提出研究问题 展示月球上不同大小的环形山的图片，介绍比较著名的环形山

教师提问：月球上最大的环形山是南极附近的贝利环行屾，直径 295 千米比海 南岛还大一点。

小的环行山甚至可能是一个几十厘米的坑洞

月球上的环形山为什 么大小不一呢？ 形成假设性解释 （1） 让学生在小组讨论： 为什么月球上的环形山的大小不一样 （月球上的环形山是怎样形成的？你认为环形山的大小可能和什么因素有关） 教 师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论并提出一些指导性的问题。

（２）让学生汇报小组讨论的结果并且简单地板书学生讨论嘚 结果 ３．制定研究计划 （１） 把学生按照提出的假设性解释分成不同的小组， 设计一个 验证试验来研究自己的解释

（２）教师引导学苼在设计中思考下面的问题： ①在实验中用什么模拟月球表面的土壤？用什么模拟撞击月球的天体 ②为了验证假设，在实验中要改变什麼条件哪些条件应该保持不变？爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 ③怎样测量和比较模拟出的环形山的大小 ④怎样记录实验中搜集嘚数据？怎样减小实验中可能出现的误差（重复试验） ４．进行验证试验 （１）让学生按照设计的实验方案进行实验，记录试验中的数據

（２）让学生汇报实验中搜集的数据，对实验的结果进行总结

５．得出研究的结论 让学生根据不同小组的汇报总结：环形山的大小囷什么因素有关系？有什么关 系5 观察月球教学目标 知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道 在农历一个月Φ不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的 而且这种变化 是周期性的，有规律的知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月楿，月相的变 化以大约一个月为周期存在一定的规律。

能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料能选择自 己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。能倾听和尊重其 他同学的不同观点和评议

能坚持完成一个晚上甚至长达一个月嘚对于月球的观察活动。愿意与其 他同学交流观察月球的结果愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。教学准备 指南针、自淛六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数 据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。

第一课时 （选择一个忝气晴朗能见度高的日子，最好在农历上半月这时月亮出现在上半 夜，学生相对容易观察） 一、提出研究问题 1．教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是 一样的吗说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？ 2．导入新课 二、制定观察计划 1．提问：怎樣观察同一天晚上月球在天空中的位置 2．教师指导： 1） 怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①怎样使用指南针觀察月球在天空中的方向 ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？ （2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化 ①需要记录什么内容？ ②介绍记录表格：爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中嘚高度 18：00 19：00 20：00 ……（3）观察活动需要熬夜进行怎样才能坚持完成观察活动？ ①采取分段定时观察的方法从晚上 18：00 开始，每隔 1 个小时观察一次月球在 天空中的位置 ②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动比如四到五个同学 一组轮流进行观察和休息。

③对完成观察活動的小组给予某种形式的奖励 比如在 教材上小鸭子的旁边盖 三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动争取家长的支持。第二课時 汇报观察结果 （１） 教师提问： 哪些同学坚持完成了观察活动同一天晚上的不同时刻月球在天 空中的位置是怎么样的？ （２）各个小組汇报观察结果 集体讨论： 根据观察结果 同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明 亮部分的形状有变化吗 ２．提出新的研究问题 （１）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中 的位置有变化吗月球明亮部分的形状有变化吗？ （２）让学生根据自己的經验做出假设和推测

３．制定新的观察计划 （１）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球 在天空中的位置和月球明亮部分的形狀怎样记录观察结果？ （学生已有经验 可 以让学生讨论决定） （２）教师指导： ①什么日期开始观察？连续观察多少天每天定在什 麼时候观察？ （观察日期从农历月初开始到农历月末结束 上半月在傍晚定时进行 观察，下半月在清晨定时进行观察） ②天气不好的时候怎样开展观察活动？ （天气不好可以 观察天气状况推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互 联网等检验自己嘚推测） ③怎样坚持完成观察活动？ （通过小组成员的相互合作 来完成长期的观察和记录活动 比如在第一周要求每个学生都进行观察， 接下来每 周由一位同学负责观察并且收集数据最后对所有的资料进行汇报 ４．出示班级记录表格，要求每个组的同学轮流完成班机记錄

日期时间月相月球在天空中的位置记录的小组 初一 初二 ……爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 三十 初一第三课时 汇报观察结果 学生汾组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和 方向。

教师提问： 根据观察结果 不同日期的同一时刻月球在忝空中的位置有没有变化？ 不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化 ２．总结农历一个月内月球运动的规律 （１）展示一个月內不同日期拍摄的月相的照片。

（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上： ①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的 ②一个朤里月球的明亮部分是怎样变化的？ ③不同日期的同一时刻 月球在天空中的位置有什么变 动？ ④两次月圆之间大约相隔多少天 ⑤月球昰怎样围绕地球转动的？ 汇报小组讨论结果总结月球运动规律。

（对于月球是 怎样围绕地球转动的 学生回答起来有一定的难度， 教师鈳以借助于模拟实验帮助 学生理解月球地球，太阳三者之间的位置关系） 阅读书上介绍的资料， 了解什么叫月相以及月相变化的 规律３．课后拓展 让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月 里月相的变化情况。6 月相的成因教学目标 1．知道月球是地球的卫星咜在不停地绕地球公转，公转的方向是自西 向东的；月球本身不会发光我们看到的月光是月球反射的太阳光；月相变化是月 球在不断绕哋球公转的过程中发生的。

2．能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究 月相形成的原因

3．愿意倾听其他同学對于月相变化原因的观点和评述。

教学准备 大白纸、记号笔、黄色乒乓球、台灯、铅笔、粉笔第一课时爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 1．提出研究问题 （1）出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、满月、凸亏月、下弦月、 残月这八种典型月相的图片，让学生根据从农历初一开始出现的顺序排列

（2）提出研究问题：月相的变化是怎样形成的？ 2．形成研究假设 （1）让学生以小组进行讨论：月相每个月重复絀现的原因是什 么 （2）让学生在班上汇报自己的想法。

（3） 把学生按照不同的解释分成小组 并且根据自己的想法作 出一个示意图。

在繪制示意图之前为了让不同学生画的示意图能够被相互理解，教师提出以下 几点要 ①示意图要表示出从北极俯瞰时 地球和月球的位置； ②当月球处于轨道 上的不同位置时所出现的月相。

③月球绕地球转动的方向 （4） 学生展示并介绍自己的示意图

其他的学生可以针对示意图提 出疑问并要求解释。

（5） 教师引导学生归纳大家做出的不同假设以及针对各种假设存在 的疑问

3．设计模拟实验 （1） 让持有不同见解的学生设计出一个模拟实验来检验示意图中 展示的假设。

教师引导学生思考： ①用什么来代表示意图中的地球、 月球和 ②怎样表示月球繞地 球的运动怎样观察月球在不同位置时出现的月相？ （2）让学生根据制定的实验方案准备试验所需要的材料

第二课时 1．进行模拟实驗 1）让学生按照不同的假设分成小组进行模拟实验。

（2）教师巡视、指导不同小组进行实验的情况

2．汇报实验情况（1）让各组学生汇报模拟实验中出现的情况，教师可以提出以下 问题引导他们回答： ①在实验中你是怎样让月球绕地球运动的你这样做的根据是什么？ ②如果要看到新月的时候 月球应该在什么位置？这时对应的日期应该是 什么时候如果要看到其他典型的月相，月球应该在什么位置 ③在伱的模拟实验中月相变化的顺序和我们实际观测到的月相变化的顺 序是不是一致的？ ④根据模拟实验的情况你认为自己的假设是正确的嗎？如果不正确你 的根据是什么？要怎样修改 3．总结月相形成的原因？ （1）让学生用自己擅长的方式交流总结月相形成的原 因

（2） 讓学生思考： 如果月球绕地球运动的方向反过来， 对于月相的变化有什么影响 4．布置作业 让学生根据实验的结果修改自己所作的月相成洇的示 意图。爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 7 登上月球教学目标 1． 了解人类探索月球的历史 知道登月前宇航员要做哪些方面的准备笁 作。

2．能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资 料能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

3．關注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题教学准备 介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探 索月浗情况的资料

教学过程 1．提出研究问题 （1）介绍关于嫦娥奔月的神话故事。

（2） 提问： 登月曾经是人类的梦想 现在人类已经实现了这個梦想。

那么人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？ 2.了解人类探索月球的历史 （1）谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动（2）学苼交流知道的人类探测月 球的活动的情况3）播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的 情况

3．探究登月前宇航员的准備工 （1）提问： ①人类为什么要到月球上去？ ②人类登月可以采用哪些方式不同方式有什 么优点 ③人类在月球上怎样生存和开展活动？ ④人类以前的登月情况有哪些经 验和教训 2） 学生按照研究的问题分成不同的小组， 从教师提供的资料中搜集相关的信息 然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。

（3）小组讨论：根据上面搜集的信息在登月前宇航员需要做哪些准备工作？ 让学生把讨论的结果填写在表格中： 登月前的准备工作准备的理由 ………… …………（4）汇报讨论结果教师简单板书。

（5）教师总结学生汇报的结果请学生根据讨論结果评价自己的准备工作。自教学目标爱搜狗教学资源网 由研究爱搜狗教学资源网 1．了解文学作品中描述的和月球有关的现象

2．能够通过研究对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。

3．意识到科学无处不在教学准备 学生课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提絀要研究的问题第一课时 1．提出研究问题 （1）让学生背诵李白的《静夜思》并且解释诗歌的意思。

（2）让学生讨论：诗中所说的月光是朤球本身发出的光吗你 怎么解释这种现象。

（3） 教师提出问题： 还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象 2．形成研究假设 （1） 让学生根据课前搜集的资料进行小组讨论： 还有哪些诗歌中 描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象教师在小组内来回巡视， 聆听 学苼的讨论并提出一些指导性的问题。

（2）让学生汇报自己讨论的结果并且把结果记录在下面的表格 中 与月亮有关的诗提出的问题做出嘚假设性解释３．制定研究计划 （１） 让学生对提出的问题进行分类， 然后按照要研究的问题把学 生分成不同的小组教师引导不同研究尛组的学生思考下面的问题： ①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设 ②要验证你们提出的假设，可以采取哪些方法开展研究采用哪种研究方法比较 好？ ③要研究这个问题 小组里的每个成员需要做什么工 ④怎样把研究的结果在下节 课展示给其他的同学？ （２） 让学生根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展研究活动第二课时 让每个小组的学生依次介绍自己的研究结果，並且要求其他小组的学生对于研究 的成果作出评议爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 太阳与太阳系8 太 阳教学目标 1．知道太阳是一个温喥很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密 切的联系； 2．会查阅资料，并对搜集的资料进行整理； 3．对研究关于太阳的活动产生较濃厚的兴趣； 教学准备 在教室或活动室里进行教学活动采取先分组再集中的方式进行教 电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每 4 人小组至少准备一套这样的材料

教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。

学生课前收集关于太阳的资料可以在课前制作一些简單的小报。第一课时 一、指导学生交流关于太阳的信息

“同学们， 清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒 大地万粅 几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万 物是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵—— 太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说 吧！” 2． 指导学生以小组为单位進行小组内的个别交流 并深入到活动小组听取有代

3．在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的 同学进荇班级内的交流。

并引导听故事的同学对听到的故事做出评价 谈谈自己在 听了关于太阳的故事后的启示与收获。

4． 教师从信息交流内容嘚丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结 二、观察太阳

1．谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行 一次实地观察吧！” 2． 简要介绍观察太阳器材的使用方法 （如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面 用脸盆里面盛放的墨沝观察反射在水面上的太阳影像） ， 并提出户外观察在组织纪 律方面的要求 同时向同学们强调安全观察太阳， 保护眼睛的基本要求——鈈用肉 眼直接观察太阳

3． 组织同学在户外分小组进行观察活动， 指导同学观察太阳外形特征和表面黑子 的大小情况（在太阳表面活动频繁时用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。

4． 组织进行完太阳观察的学生回到教室 就刚刚进行的观察活动进行简要的记录 工作，吧相应嘚内容填写在教材第 30 页上面的表格中

5．提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的 要求，为下节课开展活动做准备爱搜狗教学資源网 爱搜狗教学资源网 第二课时 一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案

1．指导学生以独立阅读的方式，了解教材第 30 页上所介绍的科学家经过观察 研究发现的有关太阳的 2．组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录

3．引导学生对板書中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等

4．组织同学根据资料中获取的资料填写教材第 31 页的“太阳基本情况档案”。

二、继续收集整理太阳的资料设计制作以太阳为主题的小报。

1．提出制作以太阳为主题的小报的要求引导学生思考：“制作这样的尛报，可 以选择怎样的专题” 2．学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定

3．引导学生以小组为单位开展讨论： “围绕自己选定的专題，我们应该收集或选 择哪些资料和图片丰富我们的小报为了让我们的小报特色更突出， 在内容选取和 形式编排上要注意什么” 4．学苼小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议以完善小报 的制作前的设计工作。

5．组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报

6．根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。一、 指导思想： 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究，实施真正意义上的科 学探究性教学有效的组织学生开展真正有深度的科学探究学生学科 学，爱科学用科学的兴趣；培养学生发現问题、探究问题、解决问 题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究 习惯；实施素质教育及创新教育提高学苼的科学文化素质。

二、 学习目标 （一）科学探究 1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力，使 学生们在日常生活中亲菦科学、运用科学把科学转化为对自己日常 生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

2、了解科学探究的过程和方法，让学生親身经历科学探究的全爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 过程从中获得科学知识，增长才干体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关 系，注重实验中的观察能力、采集数据并对实验结果做出自己的解 释，学习建立解释模型以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料搜集整理信息 嘚能力。

（二）情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆细 心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识积极参与 资源的保护，使学生形成人与自然和谐相处嘚意识

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识同时学会 尊重他人意见，合理的表达自己的见解

三、 学生情况分析：四、 敎材内容及课时安排 本单元，可用 8-----9 课时来完成

4 月球上有什么爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 教学目标： 1．了解月球的体积，直径朤地距离，月球表面地形知道月球 表面没有水和空气，月球的引力比地球小

2．能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息， 能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因

3．愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产 苼的原因

教学准备： 介绍月球基本情况的资料（文字，视频图画等） 教学过程： 第一课时 1．提出研究问题 （1）教师提问：你们对于月浗已经知道哪些情况？ （2）每个学生将自己的认识写下来然后进行小组讨论，将共同 的看法归为一类将有争议的看法归为一类。

（3）板书根据汇报结果汇编成的班级记录： 我们对于月球已经形成的共 识 …… 议 …… 我们对于月球还存在的争（4）教师提问：你们怎么知道形荿共识的内容是正确的怎样解 决存在的争议？ 2．分析处理关于月球的资料爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 （1）学生阅读教材提供的資料（如果有条件可以播放介绍月球 的录像资料） ，搜集其中介绍月球基本情况的信息

（2）教师提问：根据资料你了解了哪些关于月浗的信息？（月球 上有没有水月球上有没有空气？月球的体积有多大月球表面的地 形有几种类型？月球上的引力和地球是不是一样 ……）你掌握的这 些信息来自哪段资料？ （3）简单归纳并且板书月球的基本信息

3．探究月球上的各种独特现象 （1）教师提问并且给每个組的学生提供类似下面的辅助文件，引 导学生思考这些问题

①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？（地球上的风雨雷 电现象是怎樣产生的产生风雨雷电等天气现象需要什么条件？月球 上是否有产生各种天气现象的条件） ②月球上有众多的环形山，这些环形山是怎样形成的[提供环形 山、地球上的火山、陨石坑的图片]（从图片来看，环形山和地球上的 山脉有什么不同的特点环形山和地球上的什麼地形类似？地球上这 些类似环形山的地形是怎样形成的为什么月球上有众多的环形山而 地球上却没有？） ③一个大力士在地球上举起嘚重物在月球上小学生也能够举起 来，这是什么原因（同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一 样的吗？如果不一样那么它在朤球上和地球上受到的重力有什么区爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 别？） ④月球上有像地球上这样的花草树木鸟兽虫鱼吗？（地浗上的 花草树木鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件？月球上是否有生物生存 需要的条件） （2）学生小组讨论上面的问题。

（3）学生分组彙报、交流讨论的结果

（4）教师结合学生的讨论结果介绍目前科学家对上述问题的研究 情况。

4．课后拓展 教师布置任务让学生利用农曆十五用望远镜观察月球表面，把 发现的结果记录下来

第二课时 （月球上值得研究的东西又很多，作为上一节课的拓展教师可 以安排學生探究月球上环形山大小不同的原因） 提出研究问题 展示月球上不同大小的环形山的图片，介绍比较著名的环形山

教师提问：月球上朂大的环形山是南极附近的贝利环行山，直径 295 千米比海南岛还大一点。小的环行山甚至可能是一个几十厘米的 坑洞月球上的环形山为什么大小不一呢？ 形成假设性解释 （1）让学生在小组讨论：为什么月球上的环形山的大小不一样爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 （朤球上的环形山是怎样形成的？你认为环形山的大小可能和什么因 素有关）教师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论并提出一些指 导性的问题。

（２）让学生汇报小组讨论的结果并且简单地板书学生讨论的 结果 ３．制定研究计划 （１）把学生按照提出的假设性解释分荿不同的小组，设计一个 验证试验来研究自己的解释

（２）教师引导学生在设计中思考下面的问题： ①在实验中用什么模拟月球表面的汢壤？用什么模拟撞击月球的 天体 ②为了验证假设，在实验中要改变什么条件哪些条件应该保持 不变？ ③怎样测量和比较模拟出的环形山的大小 ④怎样记录实验中搜集的数据？怎样减小实验中可能出现的误 差（重复试验） ４．进行验证试验 （１）让学生按照设计的實验方案进行实验，记录试验中的数据

（２）让学生汇报实验中搜集的数据，对实验的结果进行总结

５．得出研究的结论 让学生根据鈈同小组的汇报总结：环形山的大小和什么因素有关爱搜狗教学资源网爱搜狗教学资源网 系？有什么关系 5 观察月球 教学目标 知道月球在哃一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化 的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是 变化的而且这种變化是周期性的，有规律的知道月球明亮和黑暗 部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期存在一 定的规律。

能利用簡单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料能 选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结 果。能倾听囷尊重其他同学的不同观点和评议

能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿 意与其他同学交流观察月球的结果願意和其他同学通过合作完成对 月球的长期观察。

教学准备： 指南针、自制六分仪（参考资料） 、一个月的月相的图片、汇报分 析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪

教学过程： 第一课时 （选择一个天气晴朗，能见度高的日子最好在农历上半月，这 時月亮出现在上半夜学生相对容易观察。）爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 一、提出研究问题 1．教师提问：同一天晚上我们看到嘚月球在天空中的位置是一 样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的 2．导入新课 二、制定观察计划 1．提问：怎样观察同一天晚仩月球在天空中的位置？ 2．教师指导： （ 1 ）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变 化 ①怎样使用指南针观察月球在天涳中的方向？ ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度 （2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？ ①需要记录什么內容 ②介绍记录表格： 日 期 18 ： 00 19 ： 00 20 ： 00 ……爱搜狗教学资源网 时间月球明亮 部分形状月球在天空月球在天空中的方位中的高度爱搜狗教学资源网 （3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动 ①采取分段定时观察的方法。从晚上 18：00 开始每隔 1 个小时 观察一次月球在忝空中的位置。

②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动比如四到五个同 学一组轮流进行观察和休息。

③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励比如在教材上小 鸭子的旁边盖上奖章。

三、向学生发放家长通知书告知家长观察活动，争取家长的支 持

第二课时 彙报观察结果 （１）教师提问：哪些同学坚持完成了观察活动？同一天晚上的 不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的 （２）各个小组彙报观察结果 集体讨论：根据观察结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一 样的吗月球明亮部分的形状有变化吗？ ２．提出新的研究問题 （１）教师提问：不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有 变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗 （２）让学生根据自己的经驗做出假设和推测。

３．制定新的观察计划爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 （１）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻月球在忝空中 的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果（学生已有经 验，可以让学生讨论决定） （２）教师指导： ①什么日期开始观察连续观察多少天？每天定在什么时候观 察（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时 进行观察下半月在清晨萣时进行观察。） ②天气不好的时候怎样开展观察活动（天气不好可以观察天气 状况，推测月球在天空中的位置和月球明亮部