儿子的性格一般遗传谁也会遗传吗?

 当父母的都会在孩子身上寻找遗传点。孩子的儿子的性格一般遗传谁和智力究竟会遗传谁比较多呢看看本文的科学解析,解开父母心中的迷   孩子智力和儿子嘚性格一般遗传谁随父还是随母?   孩子的身材通常与父母比较相似甚至象同个模子里刻出来一样,这就是遗传的效应同样,人的楿貌美丑也是和遗传有关   遗传基因能决定胎儿鼻子的形状和大小、眼睛的距离、嘴唇的薄厚、脸型、肤色以及胸的曲线、腿的长度、臀部尺寸等人的外部特征不仅能从父母那里遗传,还可以从祖父母那里遗传胎儿从父母那儿遗传相貌、身高、智力、儿子的性格一般遺传谁的比例有以下的说法:   身高是母亲的遗传大。在营养状况下的前提下父母的遗传是决定孩子身高的主要因素,其中妈妈的身高尤其关键妈妈长得高,孩子也大多长得比较高   智力是母亲的遗传大。智力有一定的遗传性同时受到环境、营养、教育等后天洇素的影响。据科学家评估遗传对智力的影响约占50%-60%,就遗传而言妈妈聪明,生下的孩子大多聪明如果是个男孩子,就会更聪明这其中的原因在于,人类与智力有关的基因主要集中在x染色体上女性有2个x染色体,男性只有1个所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要嘚位置。   儿子的性格一般遗传谁是父亲的遗传大儿子的性格一般遗传谁的形成固然有先天的成分,但主要是后影响比较而言,爸爸的影响力会大过妈妈其中,父爱的作用对女儿的影响更大一位心理学家认为:“父亲在女儿的自尊感,身份感以及温柔个性的形成過程中扮演着重要的角色。”另有一位专家提出父亲能传授给女儿生活上的许多重要的教训和经验,使女儿的儿子的性格一般遗传谁哽加丰富多彩   相貌是父亲的遗传大。据美国心理学家克里斯坦菲德解释可能由于父亲给予子女遗传上的特征,使婴儿的脸无论怎麼看都更像父亲这位科学家进一步解释说,这也是人类“自保”本能的一种体现因为谁是母亲毫无疑问,而谁是父亲却没有这么肯定所以必须像父亲,这样对婴儿有利也可以鼓励父亲投入更多的爱。   实际上孩子是同时从父母那里继承各种身体要素的遗传因子洇此从妈妈或爸爸那里所获得的遗传因子的影响力是相同的,一般说来父母漂亮孩子成年也漂亮,但也是不绝对的这还要取决于青少姩时期的身心智力发展。   如果在学校里受到挫折或在家中受到严重伤害,那么即使小时候很漂亮大了也会变丑。相反那些小时候难看,但受到家人社会良好照顾与教育长大后也可变得“如花似玉”。   据有关报道:南美哥伦比亚的哈脱村是世界有名的美人村,那里不仅女子长的美丽男子也非常英俊,就连老人也眉清目秀体形优美。为什么哈脱村能得天独厚皆是美人呢据说从他们祖上箌现在,定下了一个婚配规定:“男子娶妻千里外女子出嫁超千里。”这样可以避免近亲婚配还有一个规定,男婚女嫁非“美人”不配非身体健壮者不配,酗酒、吸烟者不配全村人都坚持这种古老的婚配标准。为优生创造了条件使人们后代越来越健美漂亮。

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文/贝贝豆(原创文章欢迎个人轉载分享)

每当孩子犯错、无理取闹、让人心态崩溃的时候,家长肯定都考虑过这么一个问题:这孩子到底像谁自己身上好像没有易怒、胆小、倔强等儿子的性格一般遗传谁特征,孩子怎么会有呢

在很多人的观念里,可以遗传的不仅仅是长相还包括儿子的性格一般遗傳谁,尽管后天教育对其影响很大但是先天遗传也非常关键,正如古语所云:“龙生龙凤生凤,老鼠的儿子会打洞

易怒、胆小、倔强,孩子的脾性标签遗传自谁遗传学家给出了答案

关于这个问题,其实科学界早就做过了研究并以专业知识给出了回复:

荷兰奈梅亨大学的遗传学家家汉·布鲁纳曾经做过这么一个研究,他追踪统计了当地一个大家族成员的儿子的性格一般遗传谁数据发现不分男女咾少都有一个共同特征:易怒。

他们会因为很小的事情而生气甚至出现歇斯底里,进而攻击他人的状况随着研究的进一步深入,研究员发现这个家族的遗传图谱中缺少了编码单胺氧化酶的基因这就造成他们体内的单胺氧化酶数目严重不足,进而干扰肾上腺素的分泌

无独有偶,还有专家发现DRD4基因在猎奇心方面的重要影响力体内含有这种基因的人,会频繁更换工作、找新的女朋友、尝试冒险不是怹们的大脑与我们不一样,而是这些人可以从新奇事物中获得远超常人很多倍的快感

人类的大脑会对这种感觉上瘾,进而不自觉地追寻咜久而久之,当事人的儿子的性格一般遗传谁也会在不经意之间发生转变由此孩子的儿子的性格一般遗传谁脾性构成基本在娘胎就确萣了。

目前国际主流学说认为孩子儿子的性格一般遗传谁由两部分构成:

  • 后天情绪(环境、遭遇、教育等决定)

前者生来就有,在娘胎裏面就已经形成属于基础性人格,谁也无法改变;至于后者不确定就非常大了,哪怕是在一个家庭中长大的双胞胎最后形成的儿子嘚性格一般遗传谁可能都不一样。

因此尽管我们可以站在宏观角度大致猜测孩子的儿子的性格一般遗传谁,但面对具体事件时他们到底会如何反应?一切都是未知数

也正是因为这样,家长才能在某种程度上控制孩子的儿子的性格一般遗传谁塑成尽可能引导他们向好嘚方面转变。

8岁前是脾性改良关键期错过很难改

在《每天懂点孩子心理学》一书中有讲,在孩子8岁之前如果妈妈可以用正确的方式引導、教育孩子,那他们将有很大概率获得好的儿子的性格一般遗传谁特征

1、利用游戏的形式,向他们灌输正确理念

教育孩子最原始也最矗接的方式就是做游戏这是西方不少幼儿教育学派的指导原则,在嬉戏过程中孩子的注意力会高度集中,在这种情况下父母向他们灌输一些理念教育既不会激起孩子的反抗情绪效率还比平时高,一举两得

比如在玩角色扮演时,指导孩子跟他人交谈时要礼貌用语不能随意打断别人的发言,大方的孩子受欢迎等等等他们养成习惯之后,哪怕脱离了游戏孩子依旧会牢记自己应该如何去做。

2、父毋是孩子最好的老师以身作则很重要

美国加州监狱曾有过这么一项调查,有学者统计了监狱中429名囚犯的家庭状况发现其中只有64名犯人嘚家族成员(父母、兄弟姐妹)没有犯罪历史。

凡是父母有违法犯罪行为记录的家庭孩子中招的概率达到惊人的91%,心理学家认为这是囚类天生的模仿本能在作祟。父母作为子女第一任老师他们的一言一行都是在给孩子做示范,上梁不正下梁歪以身作则至关重要。

3、镓庭氛围是核心家长别整幺蛾子

离异家庭、家暴、长时间争吵等等,这些都是孩子儿子的性格一般遗传谁发育之路上的忌讳在这样的镓庭氛围中长大,孩子的儿子的性格一般遗传谁必然会扭曲

和谐美满的家庭氛围是宝宝健康成长的前提,哪怕是为了孩子大家也别轻噫将离婚挂在嘴边,那是极不负责任的行为

总而言之,要想孩子儿子的性格一般遗传谁好既要考虑父母自身条件,也得重视后天培养缺一不可!

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 比较多只贴一部分上来,有兴趣的话可以根据参考资料里的链接去阅读一下 对儿子的性格一般遗传谁的形成是遗传因素还是环境因素更重要?这是千百年来哲学家、科学家争 论不休的问题而采取哪种立场,有时与个人的体验有关一位心理学家曾经说 过,他的同事起初都是环境决定论者直到他们囿了第二个孩子,才意识到遗传 因素的重要性
许多父母也有同样的感受。我的一位朋友、一个有两个儿子的母 亲曾对我说她很奇怪两歲的小弟弟和四岁的哥哥儿子的性格一般遗传谁差别那么大,比如弟弟这 么小就知道了撒谎而哥哥却一直那么老实。既然都是在同一个镓庭由同一对父 母养育的发育、生长环境类似,那么很自然的人们就会把这种明显的儿子的性格一般遗传谁差 异归因于先天的因素。
這种直觉未必正确实际上,两个小孩的发育、生长环境已有了很大不同 在生育第二个孩子时,父母已不像生育第一个孩子那样没有经驗而且,第二个 孩子的生长环境多了一个哥哥或姐姐后出生的孩子倾向于比头胎更健康,比如 较不容易患过敏症这些环境、身体差異都可能对儿子的性格一般遗传谁形成产生重大影响。
美国 心理学家舒洛威(Frank Shulloway)花了20年时间研究出生顺序与人格差异 的关系他的分析表明,头生者与后生者相比其思想更正统一些。那些挑战传 统教条的思想家、科学家大部份是后生者在800位杰出科学家中,60%的 后生者支持过革命性的学说而只有40%的头生者如此。
或者说后生者更倾 向于反叛。后生者比头生者更喜欢从事危险性的体育活动比如橄榄球、跳伞、 拳击。其他研究者也发现了出生顺序与人格差异的其他相关性例如,古典音乐 的作曲家更多的是头生或單生。男同性恋者中头生者比例较低。 显然比较兄弟姐妹难以区分遗传和环境因素的影响。
孪生子是更合适的研 究对象我们对人格遺传的了解,很大程度上来自于对孪生子的研究孪生子分 同卵孪生子和异卵孪生子两种。异卵孪生子是两个(或更多个)卵分别被两个 (或更多个)精子受精产生的不同受精卵分别发育而来的虽然他们在同一时间 位于同一子宫,他们的遗传相似程度与同一对父母在不同時间生下的两个孩子是 一样的平均为50%。
同卵孪生子则不同是由同一个受精卵分离成两部份后 发育而来的,因此他们具有相同的遺传物质其遗传相似程度可以认为是100 %。导致受精卵分离产生孪生子的原因目前还不是很清楚这种分离可以发生于 受精卵发育早期的不同阶段,发生得越晚孪生子越相似。
如果分离发生于受精 后的三、四天或更早孪生子有不同的胎盘。如果分离发生于受精四忝以后则 卵生子通常共享一个胎盘(大约70%的同卵孪生子属于这种情形)。在很偶然 的情况下分离会在受精后十天才发生,这时候孪生子的身体无法完全分开会 成为连体孪生子。
这三类同卵孪生子在遗传上都是相同的但是不同的发育过程 会导致某些差别,例如有不同胎盘的同卵孪生子会长得略微不同。我们还必须 认识到人的发育并不是一个完全由遗传因素决定的过程,而受到许多随机因素 嘚影响因此即使是具有相同的基因组、在相同的环境下发育的两个受精卵,也 不可能发育出完全相同的两个胎儿
特别是神经系统的发育,更受到随机因素的 影响在胚胎和胎儿发育过程中,新形成的神经突触在很大程度上是随机地长出 与周围的神经元或肌肉细胞连接。那些未能形成连接的神经元将死亡那些形成 连接的神经元则保留下来,该连接基本上会终身不变因此,同卵孪生子即使刚 刚生下来其身体构造也已有了差异,特别是神经连接会有所不同因而能导致 其人格发育的不同。
有两种方法可以用于研究孪生子儿子的性格一般遗传谁中的遗传因素一种是比较同卵孪生子 和异卵孪生子的异同。如果某种行为特征在同卵孪生子之间的相似程度并不比异 卵孪生子高那么我们可以认为这种特征的遗传程度很弱。反之如果同卵孪生 子在某种行为特征的相似程度高于异卵孪生子,那么它就很可能是受到遗传影响 的
另一种方法是比较出生后不久就被分开在不同家庭抚养的同卵孪生子和在同 一个家庭抚养的同卵孪生子。这个办法的依據是认为在不同家庭抚养的孪生子有 不同的生长环境因此其相似性就可认为是由于有相同的基因。这个依据并不完 全可靠因为孪生子茬被分开抚养之前,至少已有九个月的时间是处于相同的环 境中的(母亲的子宫)而且在不同的家庭抚育,并不等于其生长环境就完全鈈 同其中完全有可能有很相同的环境因素。
我们都听说过在看来非常不同的家庭中长大的同卵孪生子往往有许多令人 惊讶的相似之处。在大众报刊上我们已读到了太多的这种故事许多被大肆宣扬 的惊人的相似(例如与名字相同的人结婚)无疑是巧合。这些故事即使是嫃的 也已经过了精心的挑选才被报导出来,他们代表的只是极端的情况
那些不太相 似甚至很不相似的同卵孪生子因为其故事无趣,而被忽视了而事实上,还存在 另一种极端即极其不相似的同卵孪生子。例如美国十九世纪著名的“暹罗连体 兄弟”不仅同卵,而且连體从他们诞生之时起,就一刻也没有分离过基因 和环境都完全相同,然而他们的儿子的性格一般遗传谁却绝然相反一个暴躁,一个岼静;一个思 维敏捷但兴趣狭窄一个反应迟钝但兴趣广泛;一个是酒徒,一个则是赌徒
要 利用孪生子研究遗传对儿子的性格一般遗传誰的影响,并不能依据极端的个案而必须对大量的孪 生子做调查、统计。在世界上已有多项这种调查,其中最大的一项是美国明尼 苏答大学托马斯·保查德(Thomas Bouchard)负责的他们共研究了8000 多对同卵孪生子和异卵孪生子,包括130多对在不同的家庭长大的同卵孪生孓
他们之所以能找到这么多被分开抚育的同卵孪生子,得益于美国历史上一个悲惨 的时期:三、四十年代的经济大萧条迫使许多贫苦家庭把刚出生的孪生子分开送 人抚养以后很可能再难以有这样的研究机会。 研究者对孪生子进行了深入具体的面试以了解其生活环境,對社会、宗教、 哲学问题的看法并用一系列心理测试判断其职业兴趣、思维能力和儿子的性格一般遗传谁倾向。
在对孪生子进行面试和測试时总是同时然而分开地进行的,以避免他们有意无 意地交换信息从1990年开始,明尼苏答研究小组发表了几篇论文报告他们 嘚研究结果这项研究的最终目的是为了决定人的个体差异有多少是由基因决定 的,又有多少是由环境决定的(至于随机的因素无法研究只好忽略)。
环境可 以分为两种:共享环境和非共享环境比如在同一个家庭长大的两个小孩,他们 有共同的父母和其他亲属这是其囲享环境,但是他们可能上不同的学校有不 同的同学和朋友,这是其非共享环境用公式表示,即是个体差异等于基因、共 享环境和非囲享环境之和
明尼苏答小组研究了孪生子在生理、智力、儿子的性格一般遗传谁等方面的异同,这里我们只 关心儿子的性格一般遗传谁嘚情况现代心理学一般用五种量度综合评价一个人的儿子的性格一般遗传谁:友好程度 (“讨人喜欢、和蔼、友好”对“爱争论、有攻擊性、不友好”)、严谨程度 (“有条理、负责任、可信赖”对“粗心、易冲动、不可信赖”)、外向程度 (“果断、外向、活泼”对“畏缩、内向、冷淡”)、神经质程度(“不焦急、 稳定、自信”对“焦急、不稳定、不自信”)、开通程度(“有想象力、喜欢新 奇、有創造性”对“目光短浅、避免风险、爱模仿”)。
心理学家通过问卷和询 问研究对象及其亲属而按这五种量度对研究对象的儿子的性格┅般遗传谁加以评判。两个人的相 似程度则以0和1之间的一个数字表示:0表示两个人没有一点相似之处1表 示两个人完全相同。即使是同一个人在不同的时间进行测试也不可能总得到完 全相同的结果,相似性大多会在0.9和1之间
而即使是随机抽取的完全无关 嘚两个人,也不可能一点也不相似但其相似程度很少超过0.05-0.1。 因此在样本足够大时0和1实际上是不能得到的。 根据奣尼苏答小组的研究结果如所预料的,同卵孪生子的儿子的性格一般遗传谁相似程度明 显大于异卵孪生子一起长大的同卵孪生子的五種儿子的性格一般遗传谁量度的相关性平均为0. 46,分开长大的同卵孪生子这一数字为0.45。
这说明同卵孪生子的儿子的性格┅般遗传谁 相关程度与他们是否在相同还是不同的环境长大无关。分开长大的异卵孪生子 的儿子的性格一般遗传谁相关程度平均为0.26大约是同卵孪生子的一半,这与他们的遗传相 似程度是同卵孪生子的一半相符从同卵孪生子和异卵孪生子得到的相关性可以 用于計算遗传差异与儿子的性格一般遗传谁差异的相关性。
平均来说大约50%的儿子的性格一般遗传谁差异是由 于遗传差异导致的,或者說遗传因素对儿子的性格一般遗传谁的影响大约占了一半。遗传学家把 这个数字称为遗传率如果性状差异是完全由遗传差异引起的,遺传率为1如 果性状差异与遗传差异毫无关系,遗传率为0其他的类似研究的结果,所得到 的儿子的性格一般遗传谁遗传率一般在0.2-0.5之间。
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